150747
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИностранные языкиСтатьиПроектирование и моделирование педагогической деятельности учителя, обеспечивающего эффективное изучение иностранного языка на повышенном уровне

Проектирование и моделирование педагогической деятельности учителя, обеспечивающего эффективное изучение иностранного языка на повышенном уровне

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Проектирование и моделирование педагогической деятельности учителя, обеспечивающего эффективное изучение иностранного языка на повышенном уровне

В работе учителя, как и в любой другой профессии, требующей творческого подхода, использования разнообразных оригинальных методов и способов деятельности, индивидуального стиля работы, сосуществуют два противоположных и в то же время взаимодополняющих момента: импровизационность, предполагающая оперативное принятие правильного решения на основе интуитивного опыта, и предварительное планирование, конструирование педагогических объектов, основанное на научных профессиональных знаниях и анализе педагогической деятельности своей и коллег.

Проектирование представляет собой функциональный компонент педагогической деятельности, отражающий предвидение учителем будущего образовательного процесса.

Основными элементами проектирования, как вида деятельности, являются: построение технологического процесса – моделирование учебно-познавательной деятельности учащихся по освоению содержания образования; планирование способов управления этим процессом.

Реализуется проектирование при подготовке учебного процесса в целом и каждого занятия в отдельности. Проектировочная деятельность одна из составляющих ежедневной работы учителя.

Проектирование и моделирование учебного процесса включает в себя 1.-умение учителя соотносить изучение материала с актуальными потребностями учащихся,

2.-умение спроектировать перспективный план изучения материала,

3.-умение планировать собственную педагогическую деятельность,

4.-умения педагога, связанные с моделированием деятельности учащихся на уроке.

Использование педагогического проектирования в повседневной практике, как эффективного метода осуществления педагогической деятельности, является показателем высокого педагогического мастерства учителя.

Исследователи отмечают, что учителя со стажем в своей работе интуитивно выбирают правильное решение педагогических задач. Такое умение формируется с годами и основывается на богатом профессиональном опыте.

У начинающих учителей такой опыт отсутствует, вследствие чего им необходимо опираться на глубокую предварительную подготовку и анализ своей педагогической деятельности

Этапы проектирования урока

  1. Определение типа урока

  2. Постановка целей

  3. Планирование результатов обучения

  4. Определение начальных условий

  5. Выбор методов обучения

  6. Отбор организационных форм

  7. Разработка структуры урока

  8. Проектировка методов обучения и организационных форм для вспомогательных элементов

  9. Содержательное наполнение урока

  10. Отбор средств обучения

  11. Обдумывание организационной схемы урока

  12. Подбор или изобретение приемов педагогической техники

  13. Создание имиджа урока

Упростив и схематизировав деятельность учителя, можно выделить три основных этапа: подготовительный этап (проектирование) - реализация деятельности - заключительный этап (рефлексия), соответствующих триаде «мыслить - действовать - мыслить»

Процессы обновления в сфере обучения ИЯ в отечественной школе создали условия, в которых педагогам предоставлены право и возможность самостоятельного выбора методов и приёмов обучения.

Планируя урок, учитель пишет своеобразный сценарий, в котором он описывает последовательность предъявления материала,

деятельность учащихся по освоению его,

возможные проблемы и трудности в понимании,

стратегии их устранения…

И всё это преследует одну поставленную в самом начале цель: прийти к применению усвоенных знаний на практике, а в нашем случае сформировать языковую компетенцию, возможность осуществления межкультурной коммуникации и не потерять интерес к предмету.

Главной задачей в процессе обучения я считаю выработку положительных эмоций, чтобы каждый ученик считал себя успешным. Я убеждена, что в основе успешного развития личности лежит познавательный интерес.

Познавательный интерес выступает как ценнейший мотив учебной деятельности школьника.

Современная школа меняется, приспосабливаясь к современному темпу жизни и требованиям общества. Одной из таких перемен стало введение в старших классах системы профильного обучения. Профильное обучение обеспечивает изучение отдельных предметов на повышенном уровне и способствует дифференциации содержания образования. Иностранный язык является профильным предметом в различных профилях. При этом к 3 часам в неделю базового курса добавляется 2 часа. Появляется возможность более тщательно и углубленно прорабатывать материал, больше внимания уделять совершенствованию всех видов речевой деятельности. Предполагается что в этих классах будут заниматься высокомотивированные и одарённые дети.

Исходя из своего опыта , систему работы с высокомотивированными детьми можно разделить на 4 части:

  1. урочная деятельность-традиционные уроки, инновационные уроки: уроки с ИКТ, проекты, круглый стол, экскурсия, диспут, ролевая игра, дебаты, пресс-конференция, интегрированные уроки

Основными целями использования компьютерных технологий на своих уроках я вижу: повышение мотивации к учебе, углубление знаний, развитие психофизических качеств учащихся в процессе их практической деятельности. В моей коллекции находятся мультимедийные энциклопедии, электронные пособия. Коллекция презентаций по предметам, проектные работы, разработанные для обучения учащихся, которые я использую в своей деятельности.

Внедрение информационных технологий обучения в учебно-воспитательный процесс требует постоянной работы над собой, непрерывного образования, значительных временных затрат на подготовку уроков, которые, безусловно, впоследствии окупятся душевным комфортом, удовлетворенностью результатами вложенного труда.

Практически к каждому разделу учебника и к каждой теме программы по иностранному языку можно подобрать материал на Интернет ресурсе. Об этом рассказывали мои молодые коллеги из 4 школы на прошлом заседании ГМО.

Использование электронных учебных пособий и Интернет-ресурсов позволяет повысить качество обучения, сделать его динамичным, решать несколько задач - наглядность, доступность, индивидуальность, контроль, самостоятельность.

К сожалению использование ИКТ и ЭСО сопряжено с некоторыми трудностями. В моём распоряжении только мой личный ноутбук. В школе элементарно нет доступного выхода в Интернет.

  1. внеклассная работа: предметные недели, предметные олимпиады, научно-исследовательская работа, консультации, творческие домашние задания. Я уже подробно рассказывала о творческих заданиях,не буду повторяться. Вот из новенького:

В старших классах очень понравилось написание эссе по определённой теме. На предметной неделе в прошлом году мы совместно с учителем русского языка и литературы провели конкурс переводчиков в 10 классе. С каким увлечением ребята переводили тексты разных стилей взятые из научного журнала, художественного произведения, текст написанный в публицистическом стиле, разговорный и официально-деловой! Радует то что дети не только переводили но и узнали что это за документы и произведения и кто автор. Ну а завершилось всё это чтением перевода оригинала выполненного профессиональными переводчиками.

3) система дополнительного образования: дистанционные олимпиады, дистанционные курсы

4) самостоятельная работа по индивидуально составленному плану. Важным показателем результативности работы с высокомотивированными учащимися является участие детей в олимпиадах и научно-практических конференциях , где сами учащиеся могут сравнить свой уровень знаний с уровнем знаний детей из других школ города. Вот результаты моей работы за последние несколько лет:

2012/13г 3 место на городской НПК Завацкая Ирина 11 классс работой о белорусской и британской национальных кухнях

2013/14г 3 место на городской Олимпиаде Кузнецова Милана 11 класс(студентка 2 курса МГЛУ китайский язык)

2014/15г 4 место на городской Олимпиаде Пушкарёвой Екатерины 10 класс (набранные баллы позволили принять участие в областном этапе)

2015/16г 1 место на городской Олимпиаде и Диплом 2 степени на областной Олимпиаде по английскому языку Пушкарёвой Екатерины11 класс

Это не только мои достижения. Это результат постоянной целенаправленной работы с высокомотивированными учащимися всех наших преподавателей начиная с начальной школы. Исследовательская деятельность и олимпиады формируют у учащихся целостную систему универсальных знаний, умений и навыков, а также опыта самостоятельной деятельности и ответственности, что и обеспечивает современное качество образования и повышает качество преподавания предмета. В конечном итоге это способствует тому, что учащиеся самостоятельно мыслят и творчески развиваются. Закончить своё выступление хотелось бы словами В.А. Сухомлинского

«Одарённость человека – это маленький росточек, едва проклюнувшийся из земли и требующий к себе огромного внимания. Необходимо холить и лелеять его, ухаживать за ним, сделать всё необходимое, чтобы он вырос и дал обильный плод»

Общая информация

Номер материала: ДБ-407028

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иноcтранным языкам»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.