Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Проектирование и организация элективного курса по творчеству А.С.Экзюпери

Проектирование и организация элективного курса по творчеству А.С.Экзюпери

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

59


hello_html_5ddbb5f.gif




Проектирование и организация элективного курса по

литературе в 7 классе.

(На материале изучения повести

А. Сент- Экзюпери

« Маленький принц»).

2012




Автор : Учитель русского языка и литературы

Мельничук Наталья Владимировна















МКОУ « Берегаевская СОШ»

Приложение 1

Тематическое планирование элективного курса по творчеству Антуана де Сент-Экзюпери

Тема и содержание

Количество часов

Тип урока

1.

« Строим планы» ( знакомство с версиями, проблемами интересующими ребят, сформировать общее проблемно- версионное поле)

2

Диалог- погружение

2.

« Души исполненный полет» ( жизненный путь А.Сент- Экзюпери, факты биографии, обзор творчества писателя)

2

Урок- задание с элементами мультимедиа

3.

« Мир глазами маленького принца: открытия , загадки, проблемы…»

2

Урок- проблематизация

4.

« Встреча состоялась…»(итоги, проблемы, перспективы совместной деятельности).

2

Урок- проблематизация с элементами презентации.












Приложение 2

Урок диалог- погружение

Тема урока: « Строим планы…». Формирование проекта элективного курса.

Цель: создать организационные условия для выявления тем, проблем, волнующих их тем

Задачи:

- создать условия для проявления версий учащихся;

- выявить первичные смыслы учащихся;

- оформить индивидуальные смыслы;

- обобщить полученные версии в единое проблемно- версионное поле.

Оборудование: записи на доске, индивидуальные анкеты с вопросами, помогающими определить материал и проблемы.



















Структура урока


Деятельность учителя

Деятельность ученика

1. Приветствие, объявление темы, цели и задачи урока .



1. Записывают тему урока в тетрадях.

2.Актуализирует смыслы учеников ( создает ситуацию погружения, проводит анкетирование).


2. Погружаются в ситуацию, проявляют этот факт репликами и вопросами. Заполняют анкеты.

3. Способствует проявлению, оформлению смыслов детей. Оформляет их графически(записи на доске)



3. Вместе с учителем оформляют индивидуальные карты первичных смыслов, затем создают общую картину первичных смыслов .

4.Проявляет с помощью карты первичных смыслов версии учащихся.



4. Проявляют свои смыслы, участвуют в оформлении общего смыслового пространства.

5. Создает условия для развития смыслов: ведет обсуждение, задает вопросы.

5. Обсуждают произведения, эпизоды, помогают выбрать учителю материал для изучения.

6. С помощью диалога с учениками выясняет, какие задания исследовательского характера можно дать тому или иному ученику.



6. Отвечают на вопросы учителя, высказывают свое желание работать с тем или иным материалом.

7. Выстраивает структуру будущего элективного курса



7. Активно участвуют в этой работе, высказывая свое мнение и предложения.

8. Организует рефлексию совместной деятельности

8. Участвуют в рефлексии, проявляют оценки, позиции( тексты, реплики)

























Карта первичных смыслов


Автор

Материал

Версия

Проблема

Форма деятельности

Богданов

Алексей

«Маленький принц» эпизод с барашком

Разные взгляды взрослых и детей на мир

Непонимание детей взрослыми (неспособность взрослых слышать детей)

Беседа с учителем, сочинениепо впечатлением

Люфт Дмитрий

« Маленький принц» эпизод встречи Маленького принца с жителями разных планет : королем, звездочетом, пьяницей.

Взрослые проживают свою жизнь безрассудно, не замечая чудес.Не умеют мечтать.

Идеал в душе героев, его отсутствие.

Сочинение, сообщение.

Медведев Михаил

«Маленький принц» рассказ принца о своей планете.

Отношения с розой, отношение героя к себе, к своей планете.

Маленький герой с огромным сердцем.

Сочинение,

Беседа с учителем

Пантюхина Дарья

« Маленький принц»,

« Земля людей»

Поразил язык написания сказки. Обилие цифр

( планеты, звезды, закаты, количество дней путешествия.

Интересно , зачем автор использует в своих произведениях такое количество цифр.

Реферат

Паршакова Екатерина

«Маленький принц», « Земля людей»

Описания жизни, детства писателя.

Отношение человека к делу, любовь к своему делу.

Каждый человек творит свою судьбу сам.

«Быть человеком- значит чувствовать, что ты за все в ответе».

Лекция, сочинение

Рахвалов Сергей

« Маленький принц» эпизод встречи Маленького принца с лисом и змеем

Неожиданные повороты сюжета, образ главных героев.

Способность жертвовать ради других.

Беседа с с учителем , написание реферата.











Приложение 3

Урок – задание с элементами мультимедиа

Тема урока: « Души исполненный полет»

Цель: создать условия для знакомства с писателем, познакомить учащихся с биографией писателя, творческой деятельностью и мировоззрением Антуана де Сент- Экзюпери.

Задачи:

- углубить знания о жизни и творчестве А.Сент-Экзюпери;

- показать особенности его произведений;

- развивать умение синтезировать, обобщать материал;

- способствовать развитию устной и письменной речи;

- подготовить учащихся к дальнейшему изучению проблем в произведении « Маленький принц»

Оборудование: записи на доске, видеоаппаратура, необходимая для просмотра фильма, мультимедийный проектор , для просмотра презентаций.

Литература:

1.Мижо М. Антуан Сент- Экзюпери // Молодая гвардия М., 1965г.


2.Андреев Л.Г. Уважение к человеку!..вот пробный камень//Предисловие к книге /Военные записки А.Сент- Экзюпери М., Прогресс 5


3.Хмельницкая Т. Садовник в пустыне// Вопросы литературы 1961 № 11


4.ГригорьевВ.П. Биография писателя//Л., Просвещение ,1973.







Структура урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1.Приветствие, объявление темы, цели и задачи урока.


2.Вступительное слово учителя, объявляет первого докладчика.





3. задает вопросы классу.



4.Подводит итог выступления.


5. Объявляет второго докладчика.




6. Задает вопросы к классу.



7. Подводит итоги второго выступления, также дополняет материал о биографии писателя, делая акцент на темах, проблемах его произведений и на научной деятельности.


8.Дает задание приготовить сообщение людях, с похожей судьбой ( мини- сочинение « Мое знакомство с Антуаном де Сент- Экзюпери»)






1.записывают тему в тетрадях.



2. Выступает первый докладчик с сообщением о жизни А.Сент-Экзюпери.

Выступление сопровождается презентацией, состоящей из фотографий разных лет писателя , его родных и друзей.


3.Уточняют заинтересовавшие моменты докладчика. Отвечают на вопросы учителя.


4Слушают учителя , записывают основные моменты в тетрадь.

5.Выступает второй докладчик с сообщением об особенностях сказки

« Маленький принц», используя фрагменты фильма для иллюстраций.

6.Задают вопросы докладчику. Отвечают на вопросы учителя.


7.Записывают основные моменты в тетрадь, слушают дополнения учителя, делают пометы.




8. Пишут сочинение.






















Ход урока

Слово учителя:

Сегодня мы познакомимся с фактами жизни и биографией французского писателя А.Сент- Экзюпери, рассмотрим основные темы, которые он затрагивает в своих произведениях. Мы увидим фотографии А.Сент- Экзюпери, его семьи, друзей. Также познакомимся с фрагментами фильма, снятого по сказке- притче « Маленький принц» и рассмотрим особенности этого произведения. Выслушаем первого выступающего с докладом- презентацией о жизни писателя.


Сообщение учащегося к докладу- презентации

Его звали Антуан Жан-Батист Мари Роже де Сент-Экзюпери. Товарищи называли его просто Сент-Экс, выбросив из фамилии признаки аристократического происхождения, хотя походил он из старинного рода графов, который упоминался в исторических документах еще в ХІІІ столетии.

Отец его был обычным страховым инспектором, когда в 1900 году родился Антуан. Через четыре года отец умирает, оставив пятерых детей. Но семья не испытала бедности: сначала жили у матери, а потом - у тетки в замке Ла Моль.

Детство - счастливое, сказочное время, когда Тонио пишет сказки, рисует, играет на скрипке, захватывается техникой.

А еще он живет небом. В 13 лет Антуан впервые осуществил полет на самолете, и так появилась мечта стать летчиком.

В школе задумчивого мальчика, который любил смотреть на небо, называли лунатиком, а близкие друзья прозвали его «Достань-ка луну». Он сердился, бросался с кулаками на обидчиков, поэтому за поведение получал низкий балл. Он имел замечательные успехи по математике, латыни, французскому, но отставал по истории, географии.

Закончив колледж в Швейцарии, Антуан едет в Париж. Он ищет свой путь в жизни: поступает в Высшее морское училище, становится студентом Академии искусств. Но мечтает о небе - становится гражданским пилотом, а потом - военным.

В 1922 г. Экзюпери - военный офицер, младший лейтенант. Пилот Сент-Экс овладел техникой ночных полетов, научился руководить гидросамолетами, прокладывал первые воздушные трасы, которые соединяли Францию и Южную Африку.

Неоднократно разбивался, но всегда боролся за жизнь и побеждал; часто, рискуя жизнью, летал на помощь друзьям. И чем чаще видел смерть, тем больше любил жизнь. Чем дольше был в небе, тем больше любил землю, хотел видеть ее мирной и счастливой.

Особые отношения у летчика- писателя с пустыней, он говорил, что пустыня хороша тем, что в ней есть родники. В пустыне Кап-Джуби в1927 году , он начальник аэродрома – промежуточной площадки между Касабланкой и Дакаром. Здесь он «король птиц» для арабов и солдат испанской армии. Днем он играет в шахматы с испанцами, а по ночам пишет на печатной машинке, кроме казенных бумаг, свое первое произведение « Южный почтовый» .Эта книга о жизни летчиков, об особенностях мышления этих людей, о красоте их профессии.

Закончив курсы высшего пилотажа, Экзюпери получает должность технического директора филиала французской авиакомпании в Южной Америке и осенью 1929 года едет в Буэнос-Айрес. Там пишет новую книгу «Ночной полет», посвященную Дидье Дора, директору линии, который когда-то принял Экзюпери на работу. В 1930 году, отмечая заслуги летчика в развитии авиации, его наградили орденом Почетного легиона, а меньше чем через год, его, в сущности, выгнали с работы.

В это же время он знакомится со своей женой Консуэлло, которая станет любовью всей его жизни. Его жизнь с ней похожа на мираж, он стремится к ней в письмах, в бессонных ночах. Она, единственная роза ,заставляет его быть ответственным за ту, которую он приручил. С образом Консуэллло в творчестве А.Сент-Экзюпери связан эпизод о розе в его сказке « Маленький принц», « моя роза дороже мне всех роз на Земле.Ведь именно её я поливал каждый день, я отдавал ей все свои дни…»

По возвращении во Францию, Сент – Экзюпери едет в Советский Союз, потом в Испанию, охваченную гражданской войной, пишет и публикует репортажи.

Получая гонорары, писатель почти всегда находится «на мели». Задумав улучшить свое материальное положение, Экзюпери задумал участие в гонках.

Стараясь побить рекорд скорости в перелете Париж - Сайгон, потерпит крушение в Ливийской пустыне. Потом хочет побить рекорд расстояния в полете Нью-Йорк - Огненная Земля и снова разбивается. Едва выжил, но левая рука уже никогда не могла работать нормально.

В 1939 году пишет книгу «Планета людей», за которую получает «Большую премию романа» Французской академии. Писателя волнует, что люди много теряют в моральном сне.

На второй день войны идет в армию, служит в авиагруппе дальней разведки 2/33. Немцы вошли в Париж, и Экзюпери эмигрирует в Америку. В Нью-Йорке пишет «Военного летчика» (1941). В 1942 издает «Письма заложнику» и «Маленького принца», который стал последним произведением писателя.

Ради независимой мирной жизни на всей земле Сент-Экзюпери летает.

Искалеченный, раненый, он не мог без помощи товарищей одеть комбинезон и сесть в кабину - но еще мог летать в разведку.

31 июля 1944 года его самолет не вернулся на базу... «Сент-Экзюпери принадлежит к тем, кто при жизни становится великим, так как умеет уважать себя», - такую запись оставили в дневнике авиагруппы коллеги Экзюпери в этот вечер.

Пилот Сент-Экс навсегда остался в небе, а писатель Сент-Экзюпери пришел к людям, чтобы помочь им понять самих себя.

Вопросы учителя:

Что впечатлило Антуана де Сент- Экзюпери и подвигло на создание первой книги « Южный почтовый» ?

Какими качествами обладает автор трех произведений о летчиках?

С каким героем ассоциирует А.Сент- Экзюпери свою жену Консуэлло?


Итоги выступления:

Из доклада мы узнали об основных этапах жизненного пути Антуана де Сент- Экзюпери, о его интересах, о любви к небу, к своей профессии, увидели ,как его жизнь отражается в творчестве. Презентационная форма позволила не только познакомить нас с фактами жизни, но и проиллюстрировать их, погрузить в атмосферу жизни автора. Узнав о жизненном пути, хотелось бы обратится к его самому популярному произведению – « Маленький принц». О нем мы узнаем из следующего выступления.


Сообщение учащегося с комментариями к фрагментам фильма

Творчество Экзюпери, его жизнь и работа связаны между собой теснее и непосредственнее ,чем у других писателей, поэтому многие критики считают, что вся литературная деятельность Экзюпери – это просто растянувшаяся по выпускам – книгам биография, дневник писателя. Они правы и неправы одновременно…

Он был первым , кто ввел в литературу тему летчика. В книгах Экзюпери находишь радость открытия все новых великолепных качеств таких людей, когда они ищут пропавшего друга над Кордильерами или когда рисуют барашка для маленького гостя с другой планеты. Неоскудевающий интерес к произведениям писателя связан прежде всего с их нравственным содержанием. Экзюпери ждет, что человечество очнется от духовной спячки, и он зовет всех людей объединиться под знаменем Человека. Таков заряд его книг: «Ночной полет»1931г, «Южный почтовый»1929г., и в особенности «Планеты людей»1939г.

Одним из сюжетов «Планеты людей» является история вынужденной посадки самого писателя и его механика Прево в пустыне, которая составит основу написанной позднее повести «Маленький принц». Поиски источника воды изнемогающими от жажды летчиками, их физические муки и чудесное спасение дает возможность Экзюпери развернуть ряд ключевых образов-символов. Вода, утоляющая жажду затерянных в песках людей, не просто вода, а символ жизни, источник всякого существования, способности к возрождению. В «Маленьком принце» Экзюпери наполнит этот символ глубоким философским содержанием. Вода как первооснова жизни, одна из вечных истин. Соответственно пустыня становится символом мира, опустошенного войной, человеческой черствостью и эгоизмом, символом мира, в котором человек умирает от духовной жажды.

В «Планете людей» писатель развивает одну из основных своих тем — спасение человечества от надвигающейся катастрофы. В «Маленьком принце» эта тема получает свое развитие и углубление. Ни одно законченное произведение Сент-Экзюпери не вынашивалось им так, долго» как «Маленький принц». Уже в любви Берниса и Женевьввы из «Южного почтового» намечены отношения между Маленьким принцем и розой. Тема отношений между взрослым летчиком и ребенком, каким он был когда-то, между миром взрослых, где прекрасно только мужество, и праздничным миром ребенка, где прекрасно все, с одинаковой силой звучит и в «Южном почтовом», и в письмах к Ренэ де Соссин, и в письмах к матери, и в последнем эпизоде «Планеты людей», и в заметках из «Записных книжек». Только «Ночной полет» выпадает из этой постоянной у Сент-Экзюпери темы, да и то потому что она «не уложилась» в композицию книги, и писатель просто вычеркнул ее. Взрослые дети, позабывшие о своей «внутренней родине», возникают в теме «блудного сына» из «Письма к заложнику». Воспоминания детства в «Военном летчике» — мальчик, расспрашивающий о служанке Пауле, и смерть Франсуа, младшего брата писателя, — смерть не страшная, благостная, — очень близки по чувству к «Маленькому принцу». Небольшие эпизоды в «Цитадели» — три белых камешка ребенка, которые только и составляют настоящее богатство, девочка в слезах, которую нужно утешить, ибо только тогда в мире будет восстановлен порядок, — это тоже отзвуки тем «Маленького принца».

Еще в «Планете людей» автор замечает прелестного ребенка, подобного «золотому плоду» или «маленькому принцу», в котором, возможно таился будущий Моцарт. Умирающий старый садовник в этой книге до последней минуты думает о любимом деле: «Ведь копать — это так прекрасно! Человек свободен, когда он копает». Не случайно и Маленький принц из сказки тоже садовник. Он нежно и заботливо оберегает свою Розу от всяких бед и тщательно выпалывает сорняки на своей крохотной планете. «Я был создан, чтобы стать садовником», — говорил о себе и Экзюпери. «Но для людей нет садовников», — с горечью замечает писатель-философ.

Последним произведением, где главный герой – летчик стала сказка – притча « Маленький принц», написанная писателем незадолго до смерти в 1943 году. Это самое известное произведение А.Сент- Экзюпери, детская книга для взрослых , содержащая в себе целую философию. Потребность в глубоких обобщениях побудила Сент-Экзюпери обратиться к жанру притчи. Отсутствие конкретно-исторического содержания, условность, характерная для этого жанра, позволили писателю выразить свои взгляды на волновавшие его нравственные проблемы времени.

Сказка, как и притча, древнейший жанр устного народного творчества. Она учит человека жить, вселяет в него оптимизм, утверждает веру в торжество добра и справедливости. За фантастичностью сказочной фабулы и вымысла всегда скрываются реальные человеческие отношения. Подобно притче, в сказке всегда торжествует нравственная и социальная правда. Сказка-притча «Маленький принц» написана не только для детей, но и для взрослых, которые еще не вполне утратили детскую впечатлительность, по-детски открытый взгляд на мир и способность фантазировать. Сам автор обладал таким по-детски вострым зрением.

Так в русской литературе есть замечательный рассказ Аркадия Гайдара «Золотая чашка», который тоже написан для маленьких и взрослых , для людей , всех людей, ибо каждый находит там свою правду. Сложные отношения взрослых и детей решаются проще и легче, потому что маленькая девочка разбила голубую чашку. Именно это- разбитая чашка – и является основой внешнего, всем виденного конфликта. Маленькая девочка, не зависимо от своего желания, сумела показать отцу совершенно новый мир человеческих отношений, отношений детства; мир тоже сложный, но более богатый чувствами и каким- то внутренним пониманием красоты окружающих людей и природы.

Некоторые исследователи сравнивают маленького принца с Задигом, героем философской сказки великого французского писателя Вольтера, который отправился на поиски счастья. Однако, говорят они, Экзюпери не интересуют секреты различных философских систем, а типы людей , воплощающих различные пороки.

Общим для писателя является система художественных средств: сравнений, метафор, приемов раскрытия образов садовника, фонарщика, стрелочника…

Обаяние сказки заключается в том, что все,что говорит нам автор ,является таким знакомым , близким и понятным.

Рассказчик терпит аварию в пустыне — такова одна из сюжетных линий в повести, ее фон. В сущности, сказка и родилась в пустыне. Сказки, которые мы знаем и любим, родились в лесу, в горах, на берегу моря — там, где обитают люди. В сказке Сент-Экзюпери лишь пустыня и звезды. Почему? Давно замечено, что человек, попав в экстремальную ситуацию, находясь на грани жизни и смерти, словно заново переживает, переосмысливает свою жизнь, дает ей суровые оценки, пытаясь выявить в ней самое ценное, настоящее и отмести мишуру. Человек по- новому воспринимает и саму жизнь: что в ней главное, а что случайно. Рассказчик оказывается один на один с мертвой пустыней, песками. Увидеть, что истинно в жизни, а что ложно, ему помогает Маленький принц, пришелец с «планеты детства». Поэтому значение этого образа в произведении особое — он подобен рентгеновскому лучу, помогающему человеку увидеть то, что скрыто от поверхностного взора. Поэтому тема детства с его незамутненностью взгляда, кристально чистым и ясным сознанием и свежестью чувств занимает центральное место в повести. Поистине — «устами ребенка глаголет истина».

Маленький принц немногословен — о себе и своей планете он говорит очень мало. Лишь понемногу, из случайных, мимоходом оброненных слов, летчик узнает, что малыш прилетел с далекой планеты, «которая вся-то величиной с дом» и называется «астероид Б-612». Маленький принц рассказывает летчику о том, как он воюет с баобабами, которые пускают такие глубокие и сильные корни, что могут разорвать его маленькую планету. Выпалывать нужно первые ростки, иначе будет поздно, «это очень скучная работа». Но у него есть «твердое правило»: «...встал поутру, умылся, привел себя в порядок — и сразу же приведи в порядок свою планету». Люди должны заботиться о чистоте и красоте своей планеты, сообща беречь и украшать ее, не дать погибнуть всему живому. Так, , ненавязчиво, возникает в сказке еще одна важная тема — экологическая, которая является очень актуальной для нашего времени. Создается впечатление, что автор сказки «предвидел» будущие экологические катастрофы и предупреждал о бережном отношении к родной и любимой планете. Сент-Экзюпери остро ощущал, как мала и хрупка наша планета. Путешествие Маленького принца от звезды к звезде приближает нас к сегодняшнему видению космических далей, где Земля по неосторожности людей может исчезнуть почти незаметно. Поэтому сказка не потеряла своей актуальности и по сей день; потому и жанр ее — философский, ибо она обращена ко всем людям, она поднимает вечные проблемы.

Маленький принц из сказки Сент-Экзюпери не мыслит свою жизнь без любви к нежным закатам, без солнца. «Однажды я за один день видел заход солнца сорок три раза!» — говорит он летчику. И немного погодя добавляет: «Знаешь... когда станет очень грустно, хорошо поглядеть, как заходит солнце...» Ребенок ощущает себя частицей мира природы, к единению с ней он призывает взрослых.

В своем путешествии по Астероидам Маленький принц встречается с незнакомым миром взрослых. Деловые люди, честолюбивец, пьяница, проживающие свою жизнь зря. Фонарщика, в работе которого как он думает, « есть смысл, потому что это по- настоящему полезно и красиво». Попав на планету географа, он впервые жалеет о покинутой им розе, а на Земле лис впервые открывает ему истину, которую он до сих пор не мог понять : « Мы в ответе за тех, кого приручили». Именно из-за желания вернуться к своей розе,он жертвует жизнью, обратившись за «хорошим ядом» к змею, что в символической системе Экзюпери означает смерть ( смерть как продолжение пути).

« Маленький принц» - печальная сказка, потому что, общество, окружавшее писателя в Америке, трагедия войны, в которой участие принимал весь мир , не были ,конечно, веселой действительностью. И сама жизнь автора не являлась счастливой, если не включать в неё детство. Тем больше уважения вызывает писатель, который сумел не растерять оптимизма, веры в человека, в его добрую ,способную к большим совершениям душу…

Маленький принц сегодня с нами, его мир добрый и простой . Так не попутешествовать ли нам с ним?


Вопросы учителя:

1. Какие воспоминания автора легли в основу сказки «Маленький принц»?

2. Почему пустыня стала местом действия сказки?

3. Как вы думаете, почему повесть – сказка « Маленький принц» была «разобрана» на афоризмы ?




Слово учителя:

Мы познакомились с творческой спецификой сказки А.Сент- Экзюпери « Маленький принц», познакомились с фильмом Стенли Донана 1974г, иллюстрирующим эти особенности:

- фантастическая сказка с философским смыслом;

- взаимоотношения взрослых и детей;

- детский мир писателя;

- особое изображение природы ( пустыни);

После выступлений хотелось бы акцентировать внимание на том, как повлияла его профессия на написанные им произведения.


Дополнительные слова учителя к уроку «Небесный человек с земной душой».

Творчество писателя пришло в Россию с опозданием, но при этом очень вовремя. Это случилось в середине 50-х годов прошлого века, через двадцать лет после пребывания самого писателя в Москве. Экзюпери приезжал в Советский Союз в середине 30-х годов в качестве корреспондента французских газет и посылал во Францию удивительно доброжелательные репортажи о нашей стране и наших людях. Это притом, что он никогда не был сторонником коммунистического строя и как писатель-гуманист выступал против какого бы то ни было насилия и тирании.

Середина 50-х годов — это время ХХ съезда компартии, время, с лёгкой руки И.Эренбурга названное “оттепелью” после жестоких “морозов” сталинской эпохи, время порывов и надежд, побед и поражений. Проза Экзюпери срифмовалась с эпохой. Почуяв воздух свободы, люди потянулись к небу, которое не разделено границами, не подчиняется никаким земным разграничениям. Наши люди, много лет отгороженные от всего мира “железным занавесом”, мечтали о единой планете людей. Это же, как известно, стало идеей-образом Экзюпери.

В 1921 году студент архитектурного отделения Парижской академии искусств Антуан Мари Роже де Сент-Экзюпери после пятнадцати месяцев занятий в Академии, прервав действие отсрочки от призыва в армию, записался во 2-й полк истребительной авиации, расквартированный в Страсбурге. Так был определён жизненный путь будущего писателя.

Каждая минута нашего молчания убивает тех, кого я люблю... Держитесь... Мы идём... Идём... Мы спасём вас”. Эти слова из дневника Сент-Экзюпери — не только протокольная запись о поиске пропавшего самолёта и о надежде успеть пробиться к тем, кто попал в беду. Ведь здесь звучит эхо драматического факта, когда сам писатель вынужден был приземлиться в безлюдном месте и идти наугад к человеческому жилью, оазису жизни, теряя силы. Здесь, несомненно, стремление преодолеть вполне реальную угрозу смерти, которая страшна тем, что может отозваться болью в сердцах близких. Великая любовь к людям, в помыслах и в деянии, в сутолоке повседневности и наедине с самим собой — лейтмотив всех книг писателя, она определяет направленность, смысл и пафос его творчества. Литературный труд так тесно сомкнулся с биографией Сент-Экзюпери, что невозможно различить границы между личностью автора и персонажами его произведений. Даже детство нашло отклик в книгах, где Антуан вспоминает о старом доме, дорогом его сердцу.

Родился будущий писатель в 1900 году в аристократической семье, воспитывался в духе уважения к человеческому достоинству, связям поколений, культурным ценностям и традициям. Материальный достаток не отделил его от окружающих. Скорее наоборот — выявил бескорыстную щедрость души. А спартанская жизнь лётчика внесла кое-какие коррективы в представление о мире. Он упросил однажды свою мать не указывать на конвертах его родовой титул графа. Сент-Экзюпери присуща демократичность. В минуту смертельной опасности в воздушном бою память подсказывает писателю имя Паулы, няни из тирольского селения, как молитву, как заклинание против гибели, символ детской веры в защиту и покровительство. Наверно, он был нелёгок в своей сердечной привязанности и мог переполошить весь дом или вызвать по телефону ночью того, с кем хотел поделиться творческой находкой, не допуская и тени сомнений в том, что друг — “это тот, кому нужны другие”.

Неуёмная фантазия Сент-Экзюпери находила выход в стихах, в прозе, в увлечении техникой (ему принадлежит более десятка патентов в области самолётостроения, самолётовождения и электроники). Прирождённый лётчик, интуитивно находивший выход из самых рискованных ситуаций, он был поэтом полёта в беспредельности неба и в сфере духовности.

В 1929 году, когда в Европе начинают распространяться идеи милитаризма и человеконенавистничества, Сент-Экзюпери опубликовал свою первую повесть «Южный почтовый». Уже в этой книге мы встречаем мысли, образы, метафоры, интонации, которые автор разовьёт в последующих произведениях: здесь и пустыня, застывшая в своей внутренней динамичности, и молчаливое братство пилотов, и ненависть к одиночеству, и воспоминания детства, и хрупкий шорох эфира, несущий сквозь моря и горы человеческую надежду. И в центре — человек, частичка тёплой жизни, хрупкое зёрнышко живого.

В 30-е годы Экзюпери находится на службе в различных авиакомпаниях, многократно терпит аварии, совершает перелёты в Северной Африке, Индокитае.

Конец 20-х и 30-е годы — это детство и отрочество авиации. Каждый рейс сопровождался большим риском. Проверяя новые машины в труднейших природных условиях, Антуан не раз бывал на волосок от гибели. В последние дни 1935 года он вместе со своим механиком отправился в дальний перелёт из Парижа в Сайгон. В Ливийской пустыне самолёт разбился. Эта пустыня — одно из самых страшных мест на Земле. Здесь так мало влаги в воздухе, что если у человека нет запаса воды, он неминуемо гибнет уже через восемнадцать часов. Из этого полёта, едва не кончившегося для Сент-Экзюпери смертью (его тогда вместе с механиком спасёт караван арабов), он вынес удивительные впечатления. А перелёт Нью-Йорк–Огненная Земля, который он совершал в начале 1938 года, кончился ещё трагичнее: самолёт разбился в Гватемале, Сент-Экзюпери неделю не приходил в сознание, у него было сотрясение мозга и множественные переломы костей. Но каждый раз он находил в себе мужество возвращаться к полётам. Несмотря ни на что Экзюпери был счастлив. Он верил в авиацию.

После аварии в Гватемале Экзюпери проходит курс лечения в США. Там увидело свет его самое значительное произведение — «Планета людей». Оно помогает нам открыть “истинное лицо Земли” и понять самих себя.

Различны места действия, различны люди и ситуации. Но едины чувства и едины стремления. Каждый огонёк на равнине говорит о чуде человеческого сознания; сама усталость лётчика, вернувшегося из мучительного, трудного полёта, — прекрасна; опершись на плечо старшего товарища, начинающий пилот обретает покой школьных лет. Временное поражение испытывает лётчиков на прочность, побуждает многое передумать — о войне и мире, о Земле и космосе, о городах и пустыне, о рабстве и свободе, о любви и товариществе, о труде и вере. Логика раздумий подводит к выводу: “Мы дышим полной грудью тогда, когда связаны с нашими братьями и есть у нас общая цель; и мы знаем по опыту: любить — это не значит смотреть друг на друга, а любить — значит вместе смотреть в одном направлении”.

К моменту создания «Планеты людей» писатель знал цену человеческого единства по личному опыту. Он был корреспондентом в Испании во время гражданской войны и написал несколько очерков. Приехав в Мадрид, Экзюпери пережил однажды трагические минуты: из-за нелепой случайности он был задержан республиканским патрулём и едва не расстрелян. Его конвоиры не знали французского языка, он — каталонского, между ним и солдатами пролегла пропасть безнадёжного непонимания.Что за чудо, спасшее Экзюпери? Это чудо  — человеческая улыбка. Писатель жестом попросил у конвоира сигарету и чуть заметно улыбнулся. “Человек сначала выпрямился, провёл рукой по лбу, потом посмотрел уже не на мой галстук, а мне в лицо, и, к моему величайшему изумлению, улыбнулся тоже. Это было, как рассвет».

Сияющий свет пшеницы писатель уподобил улыбке. На вопрос: “Какой порыв любви окупит мою смерть?” — он отвечал: “Умирают за дом, а не за вещи и стены. Умирают за собор — не за камни. Умирают за народ — не за толпу. Умирают из любви к Человеку, если он краеугольный камень Общности. Умирают только за то, ради чего стоит жить”. В «Письме к заложнику» он сказал о человеческой солидарности: “Мы объединяемся в улыбке”.

Свои мысли о необходимости дружбы, любви, нежности, сердечности Экзюпери высказал в своей самой задушевно-мудрой книжке «Маленький принц».

Линия горизонта в пустыне и одинокая звезда над нею — астероид Маленького принца. И слова автора, лётчика: “Это, по-моему, самое красивое и самое печальное место на свете. Этот же уголок пустыни нарисован и на предыдущей странице, но я нарисовал ещё раз, чтобы вы получше его разглядели. Здесь Маленький принц впервые появился на Земле, а потом исчез. Всмотритесь внимательно, чтобы непременно узнать его, если когда-нибудь вы попадёте в Африку, в пустыню. Если вам случится здесь проезжать, заклинаю вас, не спешите, помедлите немного под этой звездой! И если к вам подойдёт маленький мальчик с золотыми волосами, если он будет звонко смеяться и ничего не ответит на ваши вопросы, вы уж, конечно, догадаетесь, кто он такой. Тогда — очень прошу вас! — не забудьте утешить меня в моей печали, скорей напишите мне, что он вернулся...”

«Если бы среди облаков росли цветы, — сказал кто-то из друзей Экзюпери, — он бы бросил штурвал и сорвал один из них». «Я родился, чтобы стать садовником», — повторял сам писатель. И, следуя вольтеровской традиции «возделывать сад», художник создаёт своего Маленького принца.

Пройдёт всего пара лет со дня написания сказки — и сам автор, как Маленький принц, исчезнет с Земли, не вернётся с боевого задания над той же Африкой, так и не дождавшись победы над фашистами, с которыми считал себя обязанным сражаться не только в книгах, но и в настоящих боях над землёй, в небе.

Один из главных героев романтической эпохи авиации, участник Второй мировой войны, Антуан де Сент-Экзюпери прославился как благодаря своей литературной деятельности, так и полетным рекордам.

Самая известная его книга - "Маленький принц" была переведена на 100 языков мира и разошлась на цитаты, самая известная из которых: "Ты в ответе за тех, кого приручил". Даже книги про Гарри Поттера не отобрали у "Маленького принца" третье место по продажам в мире - после Библии.





















Приложение 4

Урок – проблематизация.

Тема урока: «Мир глазами маленького принца: открытия, загадки, проблемы…»

Цель: создать не уроке условия для проблематизации текста повести А.Сент-Экзюпери « Маленький принц», проявить проблемы в содержания совместной деятельности .

Задачи:

- рассмотреть проблемы взаимоотношения взрослых и детей;

- совершенствовать умение анализировать текст художественного произведения;

- развивать умение оформлять собственную точку зрения и умение её отстаивать;

- воспитывать культуру устной речи;

- развивать творческие способности учащихся.

Оборудование: записи на доске , текст произведения, иллюстрации к сказке, мультимедийный проектор для прослушивания музыкальных композиций.

Литература:

1. . Яценко Н. Меня выдумал Экзюпери // В мире книг, 1983. № 4. 47 с.

2. Сент –Экзюпери А. Южный почтовый. Ночной полет. Земля людей. Письмо заложнику. Маленький принц. –М.: Художественная литература, 1983.

3. Шкунаева И. А. Действия ради человека // Современная французская литература. –М.,1961.208.с.








Структура урока


Деятельность учителя

Деятельность ученика


1. Приветствие, объявление темы, цели и задач урока.



1. Приветствие учителя , запись темы урока в тетрадях.

2.Актуализирует смыслы учащихся, оформившиеся в КПС, мотивирует их участие в обсуждении возникших проблем.


2. Погружаются в ситуацию, осуществляют свой смысловой выбор в содержании и деятельности.

3. Организует работу по группам детей. Учащиеся делятся на 3 группы и работают, анализируя содержание выбранных проблем.



3. Работают в группах по алгоритму

- формулировка проблемы;

- её проявленность в тексте;

- проблема в культуре.

4. Минилекция ( итоги работы) . Проявляет свою позицию.



4. Оглашают свои работы, записывают в тетради выводы, версии . Выслушивают позицию учителя- лидера.

5.Подводит итоги занятия, делая акцент на том, что проблемы ,которые поднимает автор в своей сказке, можно встретить и в произведениях других писателей зарубежной и русской литературы 19-20 вв.

В заключении детям дается кроссворд по сказке.


6. Рефлексия. Организует рефлексию

( рефлексионный лист)



5. Сравнивают эпизоды произведения с другими произведениями. Записывают основные мысли в тетради.

Заполняют кроссворд.




6. Рефлексируют по поводу проделанной работы, заполняют рефлексионные листы.

























Приложение 5

Версии учащихся

(Анализ афоризмов)

Группа 1. Наша группа работала с афоризмом : «Встал поутру, умылся, привел себя в


P1030034P1030149

порядок и сразу же приведи в порядок свою планету». ( А .Сент – Экзюпери)

В данном афоризме скрывается простая мысль о том, что каждый человек должен быть чистоплотен. Уметь следить за собой не только для себя, для людей,с которыми он общается, но и следить за своими внутренними качествами. Человек – член общества, живущий среди людей, и если он чист душевно и физически, то с ним легко общаться.

В сказке этот афоризм реализуется на примере отношения Маленького принца к себе, к своей планете. Он поддерживает и возрождает в себе добрые качества нравственности, заботясь не только о себе, но и обо всем мире.

Приводя свою планету в порядок,он выдвигает на первое место прополку баобабов. Для взрослого летчика этот пример является заботой обо всем мире. « Берегитесь баобабов!»- говорит он. Баобабы здесь сравниваются с плохими качествами человека – «зловредные семена», вот как называет их Маленький принц.

Проявление этого афоризма очень легко найти в жизни. Каждый человек , живущий на Земле должен знать, что только добрым отношением можно растопить «ледяную глыбу» непонимания, и если мы хотим что-то получить доброе и хорошее от других, мы должны начать с себя.


Группа 2. Нас заинтересовал афоризм « Сознание того, что чудесное было рядом с нами, приходит слишком поздно» ( Александр Блок)


P1030033DSC03795

Наша группа выбрала этот афоризм, так как нас заинтересовала проблема отношений взрослых и детей. Ничего хуже нет непонимания, а взрослые зачастую отказываются слышать детей, понимать их взгляд на мир. Проблема непонимания взрослых и детей – всегда актуальна. Очень тяжело жить среди людей, которые тебя недостойны. Недостойные люди- это люди, которые тебя не понимают, не хотят « слышать», им безразлично на твою жизнь, они не способны заглянуть в твою душу и понять тебя.

Маленький принц отправился в путешествие в надежде найти понимание , научиться у взрослых чему- нибудь, ведь он жил сердцем ,а не разумом.

Данный афоризм, с нашей точки зрения, проявился в эпизодах встреч Маленького принца с королем, честолюбцем и звездочетом. Это и были люди, которые, по мнению Маленького принца, проживали свою жизнь зря. Люди не умеющие мечтать, жить в согласии с самими собой и другими. Король, ничего не замечающий кроме власти. Честолюбец, не желающий слышать ничего ,кроме похвалы. Деловой человек , безрассудно считающий звезды, как деньги, и складывающий их в банк. Пьяница, который ,стыдясь пить, все равно продолжал опустошать бутылки, не найдя смысла в жизни. Про всех про них Маленький принц думал только одно: « Странный народ эти взрослые».

В жизни данный афоризм проявляется также, как и в рассказе. Взрослые, погруженные в свои «дела», очень часто не замечают детей, не осознают, что они могут видеть гораздо больше в своем мире детства. Мире, ждущем новых открытий, новых радостных минут познания счастья от своих открытий. Взрослые,сами того не замечая, отстраняются от мира мечты, кричат на детей, навязывая им свою «правильную» точку зрения на жизнь. И только тогда, когда ребенок начинает плакать от безысходности и непонимания, они стараются найти путь к его хрупкому сердцу, вспоминая свое детство.

Единственным,кто старается понять маленького друга является летчик, человек, оказавшийся загнанным в угол обстоятельствами неудачного полета. Он одинок, как и Маленький принц, поэтому в общении этих двух героев столкновения не происходит. Маленький принц для героя, как глотов воды в жаркой пустыне, кажется, ни с кем ему не было так комфортно, как с принцем.



Группа 3. Мы остановили свой выбор на следующем афоризме: « Свою любовь умеет истолковать лишь тот, кто слабо любит» ( Франческо Петрарка)

DSC03801


Данный афоризм мы понимаем следующим образом: о любви можно много говорить, но самая настоящая любовь проявляется только тогда, когда человек, жертвуя собой, отдаваясь своему чувству ответственности за другого (любимого) человека, не считает ,сколько тепла и любви он дарит. Любить душой нельзя за что-то, любовь – это чувство, которое порой мы не

можем объяснить.

Данный афоризм в полной мере проявляется в сказке « Маленький принц» Его появление мы можем наблюдать в отношении героя к розе. В начале сказки герой рассказывает о цветке, который пророс среди разных сорняков. Маленький принц при виде ростка, почувствовал, что видит чудо. Этот цветок завораживал его взор, притягивал его к себе своей красотой, не смотря на то, что был очень капризным. Культурный росток превратился в необычайной красоты цветок. Роза была ужасная кокетка, умела в ненавязчивой форме указать мальчику, как за ней ухаживать. Роза измучила Маленького принца капризами и просьбами. Он на тот момент сильно разочаровался, что решился покинуть свою красавицу.

Попав на Землю, Маленький принц узнает от лиса простую истину:

« Мы в ответе за тех, кого приручили». И только тогда он почувствовал, что его роза достойна его внимания и любви уже по тому, что она расцвела на его планете. Одна единственная, она впервые пробудила в нем чувство красоты, показалась чудом, а он не умел этому радоваться. Чтобы понять, как сильно принц любит розу, ему предстояло проделать долгий путь странствий. Встретив на пути доброго и привязанного к нему Лиса, он понял, что любит свой цветок.

К концу рассказа мы наблюдаем жертвенность ради любви. Смерть, ради того, чтобы снова быть рядом с тем, кого любишь…

В жизни данный афоризм можно увидеть повсеместно. Люди, которые любят, зачастую «не кричат» о своей любви. Они живут, справедливо замечая недостатки у своих любимых, но не могут объяснить, какая сила притяжения связала их с именно этим человеком. Много выражений существует в мире, определяющих значимость настоящей любви. Например: « Любовь слепа». В этом выражении говорится о том, что человек, влюбленный в другого человека, прикипает к нему душой, а не рассматривает его качества, не делит их на плохие и хорошие. Он просто любит…


Версия учителя:

Печальная сказка « Маленький принц» написана не только для детей, но и для взрослых. Главная тема сказки – сохранение детства в своих сердцах. Детская книга, она содержит в себе целую философию. Здесь в подлинной сказке под первым,

простым и понятным даже малышу смыслом скрыто порою мудрое иносказание. Не все здесь маленький читатель поймет разумом, но многое разбудит его воображение, западет в память и через годы даст ростки. Взрослых по- другому волнует эта сказка. Над нею и улыбнешься и взгрустнешь, а главное - непременно задумаешься. Просто и проникновенно как и в повестях и в письмах А.Сент-Экзюпери, говорится здесь о самом главном: о долге и верности, о дружбе и любви, о горячей деятельной любви к людям, о нетерпимости к скупости, жадности, злу и о том, каким же быть человеку на этой ещё не очень устроенной, подчас недоброй, но любимой и единственной нашей планете Земля.














Кроссворд по сказке « Маленький принц»










Афоризмы

1. Всякий человек, обладающий властью, склонен злоупотреблять ею.(Шарль Луи Монтескье)

2. Человек, который с самого начала ведет себя достойно, избавлен от угрызения совести.( Абу-ль- Фарадж)

3. Свою любовь истолковать сумеет только тот, кто слабо любит. ( Франческо Петрарка)

4. Сознание того, что чудесное было рядом с нами, приходит слишком поздно.( А.Блок)

5. Кто обладает всем , тот ничем не наслаждается. ( Пьер Бауст)

6. Власть, влядеющая миром , собой уже не владеет. ( Л.Сухоруков)

7. « Встал поутру, умылся , привел себя в порядок- и сразу же приведи в порядок свою планету» ( А.Сент- Экзюпери)

8. Истинная любовь не дерзка и не легкомысленна; робость делает её осмотрительной; она не отваживается на многое, зная , что можно потерять. (Ж..Ж.. Руссо)















Приложение 6

Урок - культурологический диалог

Тема урока: « Встреча состоялась …». Итоги, проблемы, перспективы работы в элективе.

Цель: Проанализировать произведение А. Сент- Экзюпери, создать условия для проявления смыслов детей и оформления их версий в общем тематическом пространстве.

Задачи:

- развивать умение смыслопорождения, уметь проецировать ситуацию на другие произведения;

- формировать умение создания ассоциативно- эмоционального ряда ( фона);

- развитие аналитического мышления;

- способствовать развитию устной и письменной речи.

Оборудование: записи на доске, тексты, презентации учеников.

Литература:

















Структура урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1. Приветствует учеников, объявляет тему , цели и задачи урока.


2. Организует погружение в ситуацию, создает условие для проявления культурологических смыслов.Обозначает сюжеты работы: Фрагмент фильма ( эпизод отношения Маленького принца с розой, Лисом.

3. Сорганизует культурологические версии- тексты по ходу деятельности:

- констатирующие вопросы;

- вопросы на проблематизаци;

- аналитический комментарий, обобщающий тексты.

4. Обозначает стратегии смысловые траектории деятельности в рамках элективного обучения.

-актуализирует интересы, потребности и желания детей в образовательно- тематической сфере, -обозначает свое видение ситуацие: тексты, фильмы, возможные для интеллектуального потребления.

5. Организует рефлексию проектной деятельности.







1. Приветствуют учителя, записывают в тетради тему урока.


2. Погружаются в материал, принимают к сведению содержание урока.




3.Формируют содержание совместной деятельности , презентуют :

- мультимедийные версии фильмов

- реферат

-презентация проекта нумерология

4. Ученики включаются в ситуацию совместного проектирования:

- вопросы на понимание , прояснение ситуации;

- предложение собственных перспектив работы( текстов, фильмов).



5. Участвуют в рефлексии.


































Приложение 7

1. Доклад к проекту- презентации « Нумерология планет в повести Маленький принц»

Нумерология является одной из самых древнейших наук. Но свою популярность она получила сравнительно недавно. Сейчас она приобретает всё большее признание и уважение, в большей мере из-за того, что непредвзято мыслящие люди находят в ней ответы на множество своих вопросов.

Эта наука о числах берет свое начало из глубокой древности. Еще ассирийцы и египтяне заметили, что числа содержат какую-то определенную силу.
Нумерология не связана с простой арифметикой или обыкновенным символизмом. Она исследует значения чисел и геометрические соотношения. У нумерологии есть свои принципы, своя технология и свой алфавит.

Числа окружают нас абсолютно везде, в любой сфере деятельности или отношений. Но не каждый из нас задумывается о том, что, же они значат.

Нумерология помогает определить сильные и слабые стороны конкретного человека или события, предсказать судьбу, подобрать самое благоприятное время для совершения каких-либо действий.

Основу нынешнего понимания нумерологии как науки положил еще Пифагор. Он вместе со своими последователями сократили все числа от единицы до девятки включительно. Это объясняется тем, что из этих числе могут получиться любые другие – именно поэтому современная нумерология и берет эту систему в качестве основы. Для сокращения более сложных чисел нумерология предлагает их складывать между собой до тех пор, пока не получите одну цифру.

С помощью этой техники можно узнать тайну вашего имени или даты рождения. Также вполне возможно планировать событие на какой-то конкретный день, учитывая предсказания нумерологии.

Эта техника является самой простой, но вместе с тем и самой действенной. Чтобы узнать тайну вашей даты рождения, вам нужно просто сложить все цифры даты вашего рождения до тех пор, пока вы не получите одно число, которое и хранит магию вашей даты рождения.

Нумерология позволяет вам выбрать именно те цифры в вашей жизни, которые помогут вам жить в гармонии с окружающим миром, обрести уверенность в завтрашнем дне. С ее помощью вы также сможете провести некоторые обряды, которые нейтрализуют влияние каких-то определенных цифр именно на вашу жизнь.
Число - это духовный базис всего сущего в мире. В числа можно "упрятать" любую информацию.
Получается, что цифры составляют нашу судьбу, наш характер. Но так же, как составляют, так же они могут и влиять на нашу судьбу, характер, если мы окружаем себя определёнными числами.
Буквы и числа, цифры и знаки, ноты и цвета содержат в себе огромный поток энергии и секретной информации. Каждый значок похож на спираль ДНК - он содержит в себе множество взаимосвязанных элементов. А любая информация - это энергия. Вот энергия информации, заключённая в цифре и будет влиять на человека и обуславливать его жизнь.

Таблица – характеристика планет.

число

значение в нумерологии

планета в книге

характеристика

1

Как и во всем, число 1 символизирует первенство.1-число цели, которое проявляется в форме агрессивности и амбиции - всего, что начинается с "А", первой буквы алфавита

Астероид Короля

На первом астероиде жил король. Облаченный в пурпур и горностай, он восседал на троне, очень простом и все же величественном. Власть – всегда первенство. Даже такая амбициозная, как у Короля. Так как цифра 1 обозначает первенство и величие, на первой планете жил Король, тем самым можно предполагать, что писатель писав это произведение делал соответствие между цифрами и планетами.

2

2-число антитезиса с такими крайностями, как день и ночь. Оно стоит за равновесие и контраст и поддерживает равновесие, смешивая позитивные и негативные качества

Астероид Честолюбца

На этой планете жил Честолюбец. Он считал себя самым популярным и знаменитым. Но его знаменитость не в чём не проявлялась, так как жил он на планете один. Хотел славы, почета, но ничего для этого не сделал: ни одного доброго дела, ни собственного развития. На второй планете жил Честолюбец, считавший, что он самый знаменитый и популярный. Под цифрой 2 люди «смешанные» и интересные, но очень самолюбивые. Контраст между соответствием автор точно сопоставил планету и цифру.

3

3-означает неустойчивость и символизируется треугольником, который представляет прошлое, настоящее и будущее. Оно объединяет талант и веселость и символизирует собой приспосабливаемость. Худший вариант числа три: приспособился. Чтобы не было стыдно. Цифра 3 символизирует треугольник, который обозначает скучность и простоту и обыкновенность.

Астероид Пьяницы

На следующей планете жил пьяница. Маленький принц пробыл у него совсем недолго, но стало ему после этого очень невесело. Когда он явился на эту планету, Пьяница молча сидел и смотрел на выстроившиеся перед ним полчища бутылок - пустых и полных. Неустойчивость обитателя планеты. Нет прошлого, настоящего и будущего. Маленькому Принцу было скучно на этой планете. Он не понимал её сущность, зачем она была нужна.

4

Квадрат с четырьмя равными сторонами — символ этого числа. Построенный из равных квадратов куб — основа основ всех вещей. Прежде всего, фундамент — прочный, логически выверенный, рассчитанный надолго.

Астероид Делового человека

Четвертая планета принадлежала деловому человеку. Он был так занят, что при появлении маленького принца даже головы не поднял. Логика, расчет Делового человека. Мнимое богатство. На четвёртой планете жил Деловой человек, он был занятый, и число 4 обозначает занятость, дело, работа.

5


5 -символизирует риск, достигая своего окончательного результата через путешествие и опыт. Отсутствие в нем стабильности, с одной стороны, может привести к неуверенности, но, с другой стороны, это число является и самым счастливым, и самым непредсказуемым.

Астероид Фонарщика

Пятая планета была очень занятная. Она оказалась меньше всех. На ней только и помещалось, что фонарь да фонарщик. Маленький принц никак не мог понять, для чего на крохотной, затерявшейся в небе планетке, где нет ни домов, ни жителей, нужны фонарь и фонарщик. Число 5 очень непредсказуемое, всё что связано с ним имеет скрытый смысл. Так и в «Маленьком принце», фонарщик жил один на планете, где не было не домов, не жителей, это было странно и непонятно. Верность данному слову: держит свое слово, зажигать и гасить фонарь, хотя планета вращается все быстрее.

6

6- символ надежности. Оно находится в гармонии с природой, представляя семь цветов радуги. Это идеальное число, которое делится как на четное число (2), так и на нечетное (3), объединяя, таким образом, элементы каждого.

Астероид Географа

Шестая планета была в десять раз больше предыдущей. На ней жил старик, который писал толстенные книги.
Изучение планет способствовало бы развитию человечества, если бы не было столь формальным.

7

7- символизирует тайну, а также изучение и знание как путь исследования неизвестного и невидимого. Это семь правящих планет, семь дней недели, семь нот гаммы. Семь объединяет целостность 1 с идеальностью 6 и образует собственную симметрию, делающую его действительно психическим числом.

Планета Земля

Итак, седьмая планета, которую он посетил, была Земля.
Земля - планета не простая! На ней насчитывается сто одиннадцать королей (в том числе, конечно, и негритянских), семь тысяч географов, девятьсот тысяч дельцов, семь с половиной миллионов пьяниц, триста одиннадцать миллионов честолюбцев - итого около двух миллиардов взрослых.
«У нее неплохая репутация» Человек, живущий на планете Земля – это тайна. Путь его, поиски ответов на вопросы жизни – неизведанный и неизвестный путь.

8-9

числа высшего (божественного, духовного) порядка в книге отстутствуют




Вывод: сопоставительный анализ значения цифр в нумерологии и характеристик планет у автора А. де Сент-Экзюпери показывает, что неслучайно астероидам присвоены номера. Обнаружено соответствие номера планеты и деятельности проживающих на ней людей.
Возможно, Сент-Экзюпери показал, что в своем развитии человек проходит ступени совершенствования, как в школе. На ступенях 1-6 человек одинок, подвержен испытаниям властью, богатством, славой, накоплением никому не нужных непроверенных знаний. И лишь на планете с добрым именем Земля, испытав роскошь человеческого общения, человек через других людей, способен понять свои ошибки и удачи.
Видна тревога автора за будущее человечества. Ценности, проповедуемые обитателями астероидов, - материального порядка. Маленький принц раскрывает автору /Летчику/ и нам читателям, мудрость: главное – ценности духовного порядка. Автор призывает людей развивать в себе ЧЕЛОВЕЧНОСТЬ.













Приложение 8

Сочинение – этюд на тему « Маленький принц в песнях разных лет»

Читая повесть « Маленький принц», я вспомнила, что где-то раньше слышала это уже нарицательное для меня имя Маленький принц…

Конечно, на ум сразу пришли строчки, которые так часто напевает мама, когда ей грустно: « Тихо на встречу мне выйдет доверчивый Маленький принц».

Меня определенно заинтересовала именно эта тема, ведь получается, что учиться хорошему и доброму, тому, о чем говорил Маленький принц можно и в песнях.

Поработав с материалами разных сайтов, я убедилась, что артистов , которые исполняют песни о Маленьком принце более сотни. Отчего же музыканты разных времен и народов воспевают в своих песнях мальчика с золотыми волосами, путешествующего по разным планетам? Да, безусловно, в надежде отыскать или коснуться того чудесного мира, хоть краешком души, мира под названием детство!

После того, как книга А. Сент- Экзюпери была переведена на сотни языков и расходилась по миру в числе самых популярных произведений, поэты и музыканты не переставали писать о Маленьком принце…

Первая песня в моем каталоге, песня с названием « Маленький принц», которую написали замечательный советский поэт и музыкант М. Таривердиев и Н. Добронравов. Песня, которая «живет» с нами более 30-ти лет. Её поют наши родители, бабушки, вспоминая свое детство, край, в который невозможно возвратится, но можно мечтать и вспоминать беззаботное детство и сожалеть, о том, чего уже не вернуть. … « Где же вы, где же вы, счастья острова, где побережья света и добра, там, где с надеждами самые нежные бродят слова?»

Стихи второй песни, как и музыка, несколько похожи на предыдущую, наверное потому, что авторский состав почти тот же, а вот Маленького принца как сюжетного героя нет. Но главная тема песни идентична первой. Тема детства! « Где-то есть город тихий,как сон, пылью текучей по грудь занесен, там нас порою сводили с ума сосны до неба, до солнца- дома…» - вот как начинается эта грустная, мелодичная песня. Музыка в песне нарастает точно так же, как нарастает проблема неспособности взрослых вернуться в Город Детства: « Мы не приедем, напрасно не жди, есть на планете другие пути. Мы повзрослели, поверь нам и прости…».

Следующая песня, о которой хочется рассказать – это песня « Нежность», автором которой стали муж и жена, чета знаменитых поэта и музыканта А. Пахмутовой и Н. Добронравова. Тема космоса, звезд и полета на контрасте расставания с любимым, скучной жизни на Земле. Наверное, двое влюбленных не могли говорить о любви открыто и понятно, а приравнивали чувство –любовь к неземному, к чему –то неизведанному…

"Нежность" стала музыкальным лейтмотивом трогательной истории простоватой русской женщины Нюры, в фильме « Три тополя на Плющихе», приехавшей на три дня в Москву из далекой деревни и встретившей неожиданно интеллигентного шофера такси. Их встреча случайна – Нюра не придёт на свидание. Но даже два часа, проведённые вместе, оказались достаточны женщине, чтобы по-новому взглянуть на свою жизнь, прочувствовать, как не хватает ей простого человеческого понимания и тепла – нежности…

Я перечислила те песни, которые смело можно назвать бессмертными, потому что им уже более 30-ти лет. Но и сегодня в 21-ом веке повесть- сказка Маленький принц волнует людей. И что интересно, поют о Маленьком принце и дети и взрослые…

Образ Маленького принца одновременно и глубоко автобиографичен, и как бы отстранен от взрослого автора-летчика. Он рожден из тоски по умирающему в себе маленькому Тонио - потомку обнищавшего дворянского рода, которого в семье называли за его белокурые (сперва) волосы "Королем-Солнце", а в колледже прозвали Лунатиком за привычку подолгу смотреть на звездное небо. Именно с этим образом не собираются расставаться люди –поэты, верящие в сказку, и музыканты, желающие в своей музыке слышать звонкий смех колокольчиков, похожих на детский …





























Приложение 9

Стихотворение, навеянное мотивами повести А.Сент – Экзюпери

« Маленький принц». Автор:Мельничук Н.В.


Глаза закрою и заулыбаюсь

Тебя я вспомню, маленький мой друг.

К тебе душою всею устремляюсь,

И сердца маленького слышу стук.


Какие истины! Простые и живые,

Ты в отношенье к миру проявлял,

Такие правила простые

С любовью в сердце нам читал!


Таблетки детства, взрослым раздавая,

Ты в мир привнес добро и свет.

Ты с птицами, планеты посещая,

Им открывал любви секрет.


Добро и зло…

Ответственность и верность…

Непониманье взрослых и детей…

Проблемы вечные, но здесь твоя беспечность

Открыла взрослым путь к душе своей.


Мир взрослых: деньги, власть и слава

Тот путь, определяемый людьми.

Мир детства , грез, мечтаний лава,

Где сила в пониманье и любви!


Лишь у добра есть к счастью двери,

А ключ - у радости, в фантазии детей.

Мир хрупок, там всегда потери,

Но просто в сказку, взрослый, ты поверь!


Поверь, что нет таких кредитов,

Где так легко купить любовь в займы!

Лишь сердце: доброе открытое,

Способно чувствовать, что чувствуем все мы!






Приложение 9

События и даты жизни Антуана де Сент-Экзюпери (по результатам сопоставления различных французских источников)

1900 Через 4 года после венчания в замке Сен-Морис де Реманс близь Лиона месье Жана де Сент-Экзюпери (настоящего французского шевалье по определению Жорж Санд) и Мари де Фонсколомб, в их семье, вслед за Мари-Мадлен (1897) и Симоной (1898) в Лионе, на улице Пейра, 8, родился Антуан Жан-Батист Мари-Роже де Сент-Экзюпери…


1902 Рождается Франсуа, а за ним (1904) Габриэль. В семье Сент-Экзюпери пять детей. Ранее детство их проходит в усадьбе Сен-Морис де Реманс (департамент Эн).


1904. Не стало отца детей…Мари де Сент-Экзюпери поселяется с детьми в Лионе, на площади Белькур, у своей тетушки мадам Трико.

"Я родился в Лионе по чистой случайности, в этом городе с поразительной тишиной, "- напишет впоследствии Антуан.


1908 -1917

Задумчивый и мечтательный Антуан -ученик начальных классов Школы братьев - христиан Святого Варфоломея в Лионе, затем с братом Франсуа учится в иезуитском коллеже Сент-Круа в Мансе-до 1914 года, после чего они продолжают учебу во Фрибуре (Швейцария) в коллеже маристов.

1911, 25 мая

Антуан получает первое причастие…

1912, июнь - несмотря на запрет матери, в аэропорту Амберье к востоку от Лиона, он получает воздушное крещение - в демонстрационном полёте с пилотом Габриэлем Вроблевски.

1914

В коллеже Сент-Круа юный Антуан получает премию за своё первое сочинение – сказку «Одиссея цилиндра».

1917

Антуан получает диплом бакалавра. А летом от суставного ревматизма умирает его младший брат Франсуа. Потрясенный случившимся, Антуан замыкается в скорбном молчании…В новом учебном году учится в школе Боссюэ, далее проходит подготовительный курс Военно-морского лицея Сент-Луи в Париже.

1918

Учеба и знакомство с Луизой де Вильморен, сестрой одного из товарищей.

1919

Терпит неудачу на экзаменах в Эколь Наваль (военно-морская карьера не состоится). Записывается вольнослушателем в Академию изящных искусств на отделение архитектуры. Зарабатывает немного денег на различных работах, среди которых и второстепенная роль в "Шателе".

1921

9 апреля Антуан призван на военную службу. Он направлен во 2-й авиаполк в Страсбург простым солдатом 2-го класса нелётного состава и несёт службу простым механиком в ремонтных мастерских. И одновременно учится управлять самолётом под руководством Робера Аеби.

В конце года его переводят в Касабланку в 37 авиационный полк для совершенствования техники пилотирования. А.де Сент-Экзюпери получает диплом гражданского пилота и получает звание офицера-запаса.

«Если бы вы знали, какое у меня непреодолимое желание летать », - пишет Антуан в тот год.

1922

В феврале он проходит курс обучения на военного лётчика в Истре и, получив 10 октября звание младшего лейтенанта резерва, выбирает местом службы 34 авиационный полк в Бурже близь Парижа.

1923

В январе Сент-Экзюпери терпит первую серьезную аварию в воздухе с тяжелыми для здоровья последствиями… Весной он обручается с Луизой де Вильморен. Однако, после долгих раздумий девушки, осенью помолвка разорвана. В подавленном состоянии Антуан присутствует 11 октября на свадьбе своей сестры Габриэль с Пьером д`Аге в замке Сен-Морис де Реманс близь Лиона, где прошло детство…

1924

Он покидает Тюильри де Буарон, где работал в конторе черепичного завода в течении года, и становится торговым агентом по реализации грузовых автомобилей фирмы «Сорэр» в районе Монлюсона.

1925

В Париже у своей кузины Ивонны де Лестранж Антуан знакомится с постоянными посетителями её салона: издателем Гастоном Галлимаром, писателями Андре Жидом и Жаном Прево, который очарованный талантом молодого человека, предлагает издать один из его первых рассказов.

1926

В апреле, в журнале «Ла Навир д`Аржан» («Серебряный корабль»), появляется рассказ Антуана де Сент-Экзюпери «Лётчик». Знакомство с видным предпринимателем Беппо де Массими вновь открывает Антуану дорогу в авиацию.

14 октября он представлен директору по эксплуатации авиакомпании «Латекоэр» Дидье Дора на ародроме Тулуза-Монтодран. Здесь он работает сначала механиком, затем лётчиком, знакомится с пилотами А.Гийоме и Ж.Мермозом. Они станут ближайшими друзьями и пионерами почтовых авиалиний в Европе, Африке и Южной Америке.

Через 2 месяца Сент-Экс (как зовут его друзья) получает своё первое задание: перевозить авиапочту по воздушной трассе Тулуза- Дакар (Северная Африка).

1927-1928

Сент-Экс (как зовут его друзья) доставляет авиапочту по маршруту Тулуза-Касабланка-Дакар... В начале июня умирает от туберкулёза его старшая сестра Мари-Мадлен…

Через год полётов он назначается начальником промежуточного аэродрома у военного форта Кап-Джуби (Марокко) в западной части пустыни Сахара. Здесь он приручает лисенка - фенька и газель…Обладая незаурядными дипломатическими способностями, Сент-Экзюпери ведёт искусные переговоры с вождями мавров, примиряет воюющие между собой в пустыне племена…Выручает лётчиков Ригеля, Сера и Рейна, лейтенанта Валейо и де Видаля, попавших в плен из-за аварии над Сахарой… По ночам (которые он очень любил) пишет свою первую книгу «Южный почтовый »…

1929

Сент-Экзюпери на полгода возвращается во Францию и подписывает договор с книгоиздателем Гастоном Гиллимаром на издание семи романов.

Посещает лекции по навигации в Бресте. Испытывает «Лате- 25, 26» в Тулузе. В сентябре он назначен (а прибывает 12 октября ) в Буэнос-Айрес директором тамошнего отделения французской авиакомпании «Аэропосталь Аргентина», где снова летает вместе со своими друзьями Мермозом и Гийоме. Они создают почтовые авиалинии между Патагонией и Пунта Аренас-самой южной точкой Южной Америки, летают над горными массивами - Андами и Кордильерами…В издательстве «Галлимар» выходит в свет его «Южный почтовый» («Почта на юг »).

1930

7 апреля Антуан де Сент-Экзюпери произведен в кавалеры Ордена Почетного легиона Франции. А с 13 по 18 июня, с риском для жизни, летая в сложнейших условиях над горами, Сент-Экзюпери с пилотом Делейем отыскивает и спасает своего друга Гийоме, потерпевшего аварию в Андах...

В конце лета писатель Бенджамен Кремье представляет его Консуэло Сунсин (Cuncin) де Сандоваль - вдове аргентинского писателя Гомеза Карилльо.

1931

В январе Сент-Экзюпери возвращается во Францию с рукописью «Ночного полёта», которая вскоре выйдет в свет. В конце года получит престижную литературную премию «Фемина». 11 апреля он венчается с Консуэло в церкви Агей, а 22 апреля их брак регистрируется в мэрии Ниццы… С мая по декабрь он летает над морем ночью по трассе Касабланка - Порт Этьен…

Из-за финансового краха компании, он и его начальник Дидье Дора, которого он прославил в своей новой книге, уходят из «Аэропосталь».

1932-1933

Летает на почтовой линии между Марселем и Алжиром, доставляет почту в Дакар.Американцы ставят фильм по его книге «Ночной полёт».Сент-Экс работает лётчиком-испытателем компании «Латекоер», испытывает гидросамолёты…В бухте Сан-Рафаэля, зимой, при посадке он терпит аварию, при которой чудом остаётся в живых, спасенный водолазами с затонувшего самолёта…

1933

Пишет предисловие к книге М.Бурде «Величие и кабала авиации». Все авиалинии Франции объединены в компанию «Эр Франс». Сент-Экзюпери предлагает свою кандидатуру в качестве пилота, но ему отказывают.

1934

В апреле он устраивается в «Эр Франс» лектором службы пропаганды авиации. В июле Сент-Экзюпери переезжает в Париж на ул.Шаналей, 5. В салоне Ивонны де Лестранж знакомится с мадам Н., которая сыграет в его жизни выдающуюся роль…

По заданию «Эр Франс» Сент-Экзюпери 12 июля отправляется в Сайгон… Совершает вынужденную посадку в дельте реки Меконг.А 22 июля, разочарованный, в болезненном состоянии, он возвращается в Марсель. В декабре подает первую заявку на изобретение новой системы посадки самолётов. (Всего у него будет 10 изобретений на уровне научно-технических достижений своего времени). Закачивает сценарий фильма «Почта на юг», который поставит режиссер Бийон.

1935

В апреле Сент-Экзюпери в качестве спецкорреспондента газеты «Пари-суар» посещает Москву.

14 мая на первой полосе газеты напечатан его путевой репортаж под заголовком «На пути в СССР…». Эпизод из этого очерка позже получит философское осмысление в его романе «Земля людей»...

На Центральном аэродроме им.М.Фрунзе (на Ходынке) Сент-Экзюпери осматривает и пассажиром поднимается в небо на новом самолёте-гиганте «Максим Горький» за день до катастрофы самолёта и пишет очерк, опубликованный в газете «Известия» 20 мая 1935 года. Далее он пишет ещё 5 статей о жизни в СССР, которые вызвали большой интерес читателей. На одном из светских приемов в Москве Антуан де Сент-Экзюпери встречается с писателем Михаилом Булгаковым, на которого производит исключительное впечатление…

В ноябре, представляя компанию «Эр Франс», вместе с механиком Ж.Прево и писателем Ж.- М.Конти он совершает воздушное турне в 11 тысяч километров с выступлениями, пропагадирующими авиацию, вокруг Средиземноморья.

Режиссер Раймон Бернар и его сын снимают фильм «Анн-Мари» по сценарию Сент-Экзюпери с героиней Аннабель…Кроме этого, Сент-Экзюпери пишет либретто сценария фильма «Игорь», в основе сюжета которого судьба русского революционера…

Испытывая большие материальные проблемы и заняв деньги, Сент-Экзюпери приобретает самолёт «Симун», в надежде побить рекорд скорости по трассе перелёта Париж – Сайгон. Наскоро подготовившись к столь сложному воздушному путешествию, Сент-Экзюпери со своим механиком Прево взлетают 29 декабря 1935 года, рассчитывая установить рекорд до 31 декабря (непременно условие для получения премии)... 30 декабря, ночью, в 2 часа 45 минут они на полной скорости врезаются в пески Ливийской пустыни, снова чудом оставшись в живых. Несколько дней они, не имея капли воды и испытывая страшную жажду, пытаются выйти из пустыни…Вконец обезвоженных и изможденных, их спасают бедуины - кочевники…Эти испытания и переживания лягут в основу романа «Земля людей».

1936

Возвратившись к жизни, Сент-Экзюпери и Прево прибывают в Каир, откуда состоится телефонный разговор с Консуэло. Весной Сент-Экзюпери проводит несколько недель в Магадоре ( Марокко) на съёмках американского фильма " Почта на юг". В одном из эпизодов он дублирует сам себя в полёте…Начинает работать над «Цитаделью»…

17 июля начинается гражданская война в Испании, а в августе Сент-Экзюпери в качестве фронтового корреспондента направляется в Барселону, где становится очевидцем братоубийственной войны. Пишет серию военных репортажей.

7 декабря в водах Атлантики исчезает легендарный французский пилот и его друг Ж.Мермоз. Сент-Экзюпери потрясен…Он пишет несколько статей, посвященных другу.

1937

На полученные от страховой компании деньги, приобретает новый «Симун» и впервые устанавливает прямую воздушную связь Касабланка-Тимбукту (Африка). Между апрелем и июлем он вторично едет в Испанию на фронт Карабансель. Вместе с Э.Хемингуэйем, Дос Пассосом, Анри Жансоном и Жозефом Кесселем, он принимает участие в боевых действиях на стороне республиканцев…Короткое пребывание в гитлеровской Германии приводит его к убеждению, что нацизм создает тип людей, неприемлемых для планеты…

1938

В январе Сент-Экзюпери на борту океанского лайнера «Иль де Франс» прибывает в США, чтобы совершить перелёт Нью-Йорк - Огненная земля. В середине февраля, при взлёте на перегруженной топливом машине с аэродрома Гватемала-Сити, он терпит тяжелейшую аварию. Его механик Прево тяжело ранен. Сам Сент-Экзюпери неделю находится в коме. У него множественные переломы, в том числе, черепа.

Последствия этих травм ограничат его физические возможности до последнего дня. Он не сможет без посторонней помощи одевать парашют из-за анкилоза плеча. На выздоровление требовалось несколько месяцев.

Находясь с 28 марта в больнице Нью-Йорка, и далее во Франции, он редактирует «Землю людей». В конце августа Сент-Экзюпери проходит курс восстановительного лечения в Виши во Франции, в октябре публикует для «Пари-суар» цикл статей «Мир или война?», пишет новеллу «Лётчик и силы природы» для еженедельника «Мариан». Во время подписания Мюнхенского соглашения находится в Париже.

1939

В январе Антуан де Сент-Экзюпери произведен в офицеры Ордена Почетного легиона Франции. В феврале выходит в свет его «Земля людей», которая получает Гран-При (Большую премию романа) Французской Академии. В США его книга «Ветер, песок и звёзды» (американское название) удостоена Национальной премии года. В марте он вновь совершает (уже на машине) поездку в Германию, где подвергает критике фашистский режим. Продолжает изобретательскую деятельность…

7 июня вместе с Гийоме на гидроплане «Капитэн де вессо Пари» вылетает в Нью –Йорк , а 15-го обратным рейсом возвращается в Париж. Пишет предисловие к книге Анны Линдберг «Подымается ветер», а 1 августа публикует предисловие к специальному номеру журнала «Дюкоман», посвященному лётчикам-испытателям…В августе он снова едет в Нью-Йорк и 26–го на борту «Иль де Франс» возвращается в Гавр…

2 сентября Англия и Франция объявляют войну Германии…

4 сентября капитан Сент-Экзюпери мобилизован в армию, но его признают годным только для службы на земле, с чем он категорически не согласен. Используя все свои связи, он добивается назначения в авиационную разведгруппу 2\33 на самолётах «Потез -63», размещенную в Орконте (департамент Верхняя Марна).

1940

10 мая начинается немецкое наступление…Сент-Экзюпери встречается с главой французского правительство Полем Рейно…22 мая на самолёте «Блок -174» Сент-Экзюпери со своим экипажем из трех человек совершает сверхрискованный полёт на разведку над Аррасом.. За выполнение задания командования он награждается Военным крестом «За боевые заслуги» с пальмой, о чем объявлено 2 июня в приказе по армии. Свои переживания и размышления в этом полёте он опишет в «Военном лётчике». 14 июня германские войска входят в Париж…

17 июня авиаразведгруппа 2\33 передислоцируется в Алжир…

За штурвалом 4-х моторного «Фармана» капитан де Сент-Экзюпери переправляет группу французских и польских лётчиков, намеревавшихся продолжить борьбу за пределами Франции, из Бордо в Алжир.

22 июня, после перемирия, Сент-Экзюпери демобилизован. 5 августа он возвращается морем через Марсель в Агей в дом сестры и работает над «Цитаделью»…Едет в Виши и далее в Париж к своему другу Л.Верту…

5 ноября отплывает в Марокко, а 16 прибывает в Лиссабон, где 27 ноября Сент-Экзюпери узнает о гибели над Средиземным морем его друга Гийоме… 21 декабря он отплывает из Португалии и 31 декабря прибывает в Нью-Йорк, где его встречает сын русских эмигрантов, один из руководителей газеты «Пари-суар» Пьер Лазарефф.

1941

Находясь США, Сент-Экзюпери пытается убедить американцев в необходимости скорейшего вступления в войну вместе с союзниками. Французская эмиграция обвиняет его, то в сотрудничестве с правительством Виши во Франции, то в нежелании примкнуть к де Голлю.

В июне в Лос-Анджелесе Сент-Экзюпери встречается с известным ученым – аэродинамиком фон Карманом, которого поражает своими перспективными замыслами…

Несмотря на дружеское окружение, это полный сомнений и внутренних переживаний период его жизни.

Летом, по приглашению режиссера Жана Ренуара (сына знаменитого художника) он едет в Голлувуд (Калифорния), где Сент-Экзюпери делают операцию. Работает над редактированием своего «Военного лётчика».

В ноябре возвращается в Нью-Йорк. Встречает приехавшую Консуэло… В первой декаде декабря США вступают в войну. Антуан покидает Соединенные Штаты.

1942

В феврале «Военный лётчик» (в американском варианте «Полёт над Аррасом») выходит в США и имеет большой успех. Во Франции, изданная ограниченным тиражом (около 2000 экз.), книга запрещена цензурой, а в Северной Африке де Голлем.

После триумфа книги в США, Сент-Экзюпери в конце весны получает заказ от издательства Рейналь-Хичхок написать сказку для детей. 12 мая он подписывается контракт. Летом, в доме близкой приятельницы писателя Сильвии Рейнхардт, закипела работа над «Маленьким принцем» с авторскими иллюстрациями, которая завершилась поздней осенью.

Позади двадцать лет полётов, аварии и тяжелые травмы, потеря почти всех друзей-лётчиков, травля в прессе… В конце ноября он публикует «Воззвание ко всем французам», в котором призывает соотечественников к объединению во имя возрождения страны, когда немцы, наконец, её покинут…

1943

«Маленький принц» 6 апреля опубликован в США…Однако, успех необычной эзотерической « сказки для детей и взрослых, которые когда-то были детьми», не столь очевиден, как предыдущей книги Сент-Экзюпери.

20 апреля Сент-Экзюпери уезжает из Америки и 4 мая прибывает в Алжир, где проходит курс лечения, откуда летом возвращается в свою авиагруппу 2\33, базирующуюся в Марокко. Его, уже знаменитого писателя, с восторгом встречают лётчики. Но он не может писать, не летая…

После исключительных сложностей с получением разрешения на полёты, в июне, Сент-Экзюпери выполняет первое задание, перелетая Тунис.

Однако, после аварии при приземлении в августе, он вновь остается в резерве, ему отказывают в возможности пилотировать скоростной «Лайтнинг», мотивируя возрастным ограничением- 30 лет. Генерал де Голль, к которому он обращался как к руководителю «Сражающейся Франции» с просьбой разрешить ему летать, накладывает саркастическую резюлюцию на его рапорт. Сент-Экзюпери проводит зиму в обществе доктора Пелиссье и близких ему людей в Алжире…Занимается аэродинамикой и математикой, ведёт переписку с близкими ему по духу деятелями Франции…К нему приезжает его возлюбленная m-m N., с которой его связывает, прежде всего, глубокая духовность и взаимопонимание.Она становится первым читателем и критиком создаваемой «Цитадели», книги-завещания Сент-Экзюпери…

1944

«Письмо к заложнику», написанное Сент-Экзюпери, публикуется в журнале.

1948

После исчезновения Сент-Экзюпери его рукописное наследие было, по желанию матери, передано m-m N.(Nelly de Vogue), которая, проделав исключительно тщательную работу, обработала и издала с помощью друзей Сент-Экса его «Цитадель» отдельной книгой, ставшей бесценным достоянием человечества…

1959

В декабре 1958 года президентом Франции становится генерал Ш.де Голль.

А 27 декабря 1959 года Мари де Сент-Экзюпери было отправлено письмо:

Сударыня!

От всего сердца благодарю Вас. Ваш сын жив, он среди людей! И Франция счастлива этим!

Примите, сударыня, уверения в глубочайшем уважении и признательности.

Ш. де Голль

1997

В России впервые на русском языке издана «Цитадель» А. де Сент-Экзюпери в переводе Марианны Кожевниковой, посвятившей книге 20 лет.

1998

7 сентября 1998 года в Средиземном море, близь о.Риу в акватории Марселя, на палубу судна «Горизонт», принадлежащего Ж.-К.Бьянко, его работник Абиб Бенамор, поднял среди прочего со дна моря, браслет-цепочку с металлической пластинкой, после очистки которой, на ней проступили слова «ANTOINE DE SAINT-EXUPERY (CONSUELO) и почтовый адрес издателей Рейнал и Хичхок в Нью-Йорке.


















Фамилия, имя: _________________________________________________________


  1. Что вы знаете о Антуане де Сент –Экзюпери?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


2. Какие его произведения вы читали?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. Назовите темы, проблемы, заинтересовавшие вас , объясните причину и характер этого интереса__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  2. Какие формы работы ( лекции, беседы с учителем, групповая форма, индивидуальная (сообщение на уроке, написание докладов, рефератов, сочинения), коллективная ( дискуссия, дебаты, коллоквиум)) вы бы предпочли в рамках элективного курса ?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. В каких из них вы хотите учавствовать?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
















Рефлексивный лист по уроку – проблематизации


1 Сегодня на уроке я :


- получил знания;

- работал самостоятельно;

- самоопределялся;

- другое


2. На занятии мне удалось:


-выразить свое мнение

- дополнить или изменить мнение других;

- другое


3. На занятии мне понравилось:


- в своей работе …

- в работе других…


4. В дальнейшей работе по изучению творчества А.Сент-Экзюпери мне бы хотелось:

……



















Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 31.03.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров108
Номер материала ДВ-571553
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх