Проектирование конструкта урока по теме «Население России» как средство подготовки учащихся к государственной итоговой аттестации.

• 1 слайд

  Проектирование конструкта
  урока по теме «Население России» как средство подготовки учащихся к государственной итоговой аттестации
  Исполнитель:
  Учитель географии
  Листратова О.И.
  

• 2 слайд

  Цель - повышение собственной профессиональной компетентности через проектирование конструкта урока для подготовки учащихся к государственной итоговой аттестации.
  Задачи:
  Освоить эффективные приемы и методы подготовки учащихся к ОГЭ и ЕГЭ по географии.
  Расширить рамки профессионального общения, обмен опытом с коллегами, пополнение методической копилки педагога.
  Создать проект конструкта урока.
  

• 3 слайд

  Актуальность темы урока
  Данный урок включён в раздел обязательного минимума содержания ООО по географии «Население мира».
  Демографические процессы являются ключевыми факторами устойчивого развития страны.
  Чтобы любить страну, в которой ты живешь, гордиться ее достижениями, надо знать не только ее природные богатства и экономический потенциал. Необходимо хорошо уметь разбираться в вопросах, которые характеризуют население России.
  Умение анализировать, объяснять, а также прогнозировать тенденции развития демографических процессов выступают основой для формирования географически компетентной личности выпускника.
  
  
  
  

• 4 слайд

  Тема урока. Население России
  
  Цели:
  Воспитательная: воспитание любви к своей стране, региону, взаимопонимания с другими народами;
  Развивающая: умение использовать географическую карту, статистические материалы для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных процессов; отбирать и структурировать материал в соответствии с заданием, представлять результаты своей деятельности;
  Обучающая: обобщение и систематизация знаний об основных географических понятиях и географических особенностях населения; формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений на ГИА и в повседневной жизни.
  
  

• 5 слайд

  Планируемые результаты
  
  Личностные: осознают необходимость самосовершенствования, понимают значение границ собственного знания и незнания.
  Предметные: знать основные географические понятия и термины по теме «Население России»; специфику административно-территориального устройства Российской Федерации и особенности ее населения.
  Метапредметные: умение работать с различными источниками информации, сравнивать статистические данные, устанавливать причинно-следственные связи
   
  
  

• 6 слайд

  Самостоятельная работа
  Вариант 1
  1. Допишите определения и установите, в теме какого урока изучались эти понятия.
  А) Процесс роста доли городского населения, повышения роли городов и распространение городского образа жизни - _____________.
  Б) Работающее население в трудоспособном возрасте, а также безработные (активно ищущие работу) - _______.
  В) Выезд людей из страны на постоянное место жительства - ______________.
  2. Используя карту «Административно-территориальное устройство России», установите соответствие между автономными республиками и их столицами и выявите лишние объекты.
  Карелия Сыктывкар
  Коми Иркутск
  Коми Махачкала
  Дагестан Петрозаводск
  Грозный
  Чебоксары
  3. Проанализируйте таблицу № 4 с. 57 уч. Алексеева А.И. и определите естественный прирост (Россия, Псковская область и Дагестан).
  4. Предположите, какие проблемы актуальны для данных территорий.
  5. Используя карту Народов России, установите соответствие между народами и языковой семьей, к которой они относятся, и укажите одну из причин этого соответствия:
  Татары уральская
  Мордва алтайская
  Русские северокавказская
  Чеченцы индоевропейская
  6. Объясните, почему плотность населения в европейской части России больше, чем в азиатской.
   
   
  

• 7 слайд

  Самостоятельная работа
  Вариант 2
  1. Допишите определения и установите, в теме какого урока изучались эти понятия.
  А) Разница между числом родившихся и числом умерших людей - _______________.
  Б) Передвижение населения по территории страны - ______________.
  В) Естественная убыль населения - ______________.
  2. Используя карту «Административно-территориальное устройство России», установите соответствие между автономными республиками и их столицами и выявите лишние объекты.
  Татарстан Майкоп
  Башкортостан Нальчик
  Адыгея Уфа
  Республика Саха Ижевск
  Якутск
  Казань
  3. Проанализируйте таблицу № 4 с. 57 уч. Алексеева А.И. и определите естественный прирост (Россия, Москва и Магаданская область). Объясните различия в воспроизводстве населения отдельных территорий в сравнении с Россией в целом.
  4. Предположите, какие проблемы актуальны для данных территорий.
  5. Используя карту Народов России, установите соответствие между народами и языковой семьей, к которой они относятся и укажите одну из причин этого соответствия
  Немцы северокавказская
  Буряты индоевропейская
  Карелы алтайская
  Адыгейцы уральская
  6. Объясните, почему районы с высоким естественным приростом населения имеют высокий уровень безработицы.
   
  
  

• 8 слайд

  Контроль знаний (вопросы по теме «население России» из КИМов).
  
  В1. Расположите перечисленные ниже города в порядке увеличения в них численности населения. Запишите получившуюся последовательность цифр.
  1. Липецк
  2. Новосибирск
  3. Псков
  В2. В каком из перечисленных регионов России средняя плотность населения наибольшая?
  1. Камчатский край
  2. Ростовская область
  3. Мурманская область
  4. Республика Карелия
   В3. Какова доля городского населения в России?
  1. Менее 50%
  2.Около 60%
  3. Около 70%
  4. Более 80%
  В4. Что объединяет города Омск, Челябинск, Самара, Екатеринбург?
  1. Они расположены в европейской части страны
  2. Это города-миллионеры
  3. Они расположены на берегах крупнейших рек России.
  4. Это столицы автономных республик.
  
  

• 9 слайд

  Контроль знаний (вопросы по теме «население России» из КИМов).
  
  В5. Большинство верующих каких народов исповедуют ислам:
  1. тувинцы, калмыки
  2. удмурты, карелы
  3. башкиры, кабардинцы
  4. коми, хакасы
   В6. В каком из высказываний содержится информация о воспроизводстве населения республики Башкортостан: 
  1) Доля сельского населения в общей численности населения республики Башкортостан на 1 января 2011 г. составляло примерно40%
  2) В январе-сентябре 2011 г. число выбывших за пределы республики Башкортостан составило 25.3 тыс., а число прибывших на постоянное место жительства в республике Башкортостан – 21.5 тыс. человек
  3) За январь-сентябрь 2011 г. в республике Башкортостан родилось 41708 человек, а умерло 41401 человек
  4) Численность населения в республике Башкортостан
  на 1 января 2011 года составляло 4066 тыс. человек
  

• 10 слайд

  Результаты деятельности
  Познакомились с изменениями в нормативно-правовой базе при проведении ГИА.
  Актуализировали умение разрабатывать конструкт урока.
  3. Научились планировать процесс подготовки обучающихся к итоговой аттестации.
  
  

• 11 слайд

  Желаем успехов !!!