Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Презентации / Проектирование, моделирование развивающей предметно-пространственной среды в ДОО в соответствии с ФГОС ДО

Проектирование, моделирование развивающей предметно-пространственной среды в ДОО в соответствии с ФГОС ДО

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

*Проектирование *моделирование рппс в доо
Для достижения результата уметь выстроить работу по качественному оснащению п...
-в рамках Государственной программы «Развитие образования на 2013-2020 годы»...
 УСЛОВИЯ
служить интересам и потребностям ребенка; обогащать развитие специфических в...
 ПЕДАГОГИ ДОЛЖНЫ:
Этапы проекта -анализ существующей РППС ДОО на предмет соответствия требовани...
Старшая группа  (5–6 лет) Области развития согласно ФГОС: СК - социально-ком...
Назначение функционального модуля Для педагогов: организация пространства для...
Внедренческий (Основной) этап: Практическая реализация проекта. Создание пре...
Предполагаемый результат при создании современной РППС в соответствии с ФГОС...
 Европейская система ДО
В каждой группе комод с ящиками. В них дети складывают все свои поделки, рис...
Комната отдыха для детей которые днем привыкли спать
 Детский сад Англии
Каждая модель-схема должна быть создана с учетом следующих принципов: Принцип...
Условные обозначения ДВИГАТЕЛ. ДЕЯТ-СТЬ ЗОЖ ИГРЫ С ПРАВИ ЛАМИ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ...
1 из 28

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 *Проектирование *моделирование рппс в доо
Описание слайда:

*Проектирование *моделирование рппс в доо

№ слайда 2 Для достижения результата уметь выстроить работу по качественному оснащению п
Описание слайда:

Для достижения результата уметь выстроить работу по качественному оснащению предметно-пространственной среды группы (организации) в соответствии с действующими нормативными требованиями; знать теоретические и методологические основы; определиться с предметным содержанием (программы, методики и оборудование); наполнить предметно-пространственную среду современными качественными развивающими игровыми средствами и оборудованием (далее по тексту ИСО), уметь их применять; владеть способами проектирования развивающей предметно-пространственной среды.

№ слайда 3 -в рамках Государственной программы «Развитие образования на 2013-2020 годы»
Описание слайда:

-в рамках Государственной программы «Развитие образования на 2013-2020 годы» предлагается реализовывать меры по формированию современной качественной предметно-развивающей среды в дошкольных образовательных организациях и центрах раннего развития детей (Председатель Правительства Д.А. Медведев); -Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва) -СанПиН устанавливает санитарно-гигиенические требования к организации пространства, к оборудованию и его содержанию. НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ

№ слайда 4  УСЛОВИЯ
Описание слайда:

УСЛОВИЯ

№ слайда 5 служить интересам и потребностям ребенка; обогащать развитие специфических в
Описание слайда:

служить интересам и потребностям ребенка; обогащать развитие специфических видов деятельности; обеспечивать зону ближайшего развития ребенка; побуждать делать сознательный выбор; становиться основой для самостоятельной деятельности; являться условием для своеобразной формы самообразования; развивать любознательность и творческое воображение, умственные, художественные способности, коммуникативные навыки (навыки общения); а также, формировать личностные качества дошкольников и их жизненный опыт. СРЕДА РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА

№ слайда 6  ПЕДАГОГИ ДОЛЖНЫ:
Описание слайда:

ПЕДАГОГИ ДОЛЖНЫ:

№ слайда 7 Этапы проекта -анализ существующей РППС ДОО на предмет соответствия требовани
Описание слайда:

Этапы проекта -анализ существующей РППС ДОО на предмет соответствия требованиям ФГОС ДО; - постановка цели (РППС – система, состоящая из определенных системообразующих элементов) и обозначение задач, определение этапов проекта, предполагаемых последствий (результатов)

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Старшая группа  (5–6 лет) Области развития согласно ФГОС: СК - социально-ком
Описание слайда:

Старшая группа  (5–6 лет) Области развития согласно ФГОС: СК - социально-коммуникативное; П – познавательное; Р – речь; ХЭ – художественно-эстетическое; Ф – физическое Наименование Количество на группу из 20 человек СК П Р ХЭ Ф Для инклюзии Примечание 1 Примечание  2 Примечание 3 ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Куклы средние (в том числе – девочки и мальчики разных рас) 6 разные х х         Базовый компонент   Игрушки- персонажи и ролевые атрибуты КОММУНИКАТИВНО-ЛИЧНОСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Ландшафтный макет (коврик) с набором персонажей и атрибутов по тематике 1 х х х       ООП «Сема» Трансформ. Маркеры  игрового  пространства

№ слайда 10 Назначение функционального модуля Для педагогов: организация пространства для
Описание слайда:

Назначение функционального модуля Для педагогов: организация пространства для различных, в основном свободных, видов деятельности детей; включение в систему общественных отношений, усвоение детьми норм человеческого общежития; формирование и коррекция индивидуального развития детей; создание условий для гармоничного развития детей. Для родителей: организация персонального пространства для различных, в основном свободных, видов деятельности ребенка; создание условий для гармоничного развития детей в условиях семьи Источник требований по организации модуля См. «Нормативные требования по организации развивающей предметно-пространственной среды» Реализуемые виды деятельности Игровая Коммуникативная Познавательно-исследовательская Изобразительная Музыкальная Двигательная активность Восприятие художественной литературы и фольклора Конструирование из различных материалов Трудовая х х х х х х х х х Целевой возраст детей Возрастная группа I младшая II младшая Средняя Старшая Подготовительная Возраст 2-3 3-4 4-5 5-6 6-7 х х х х х

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Внедренческий (Основной) этап: Практическая реализация проекта. Создание пре
Описание слайда:

Внедренческий (Основной) этап: Практическая реализация проекта. Создание предметно - развивающей среды, отработка взаимодействия с воспитателями и узкими специалистам , с родителями воспитанников группы ДОО Заключительный этап: Подведение итогов. Оформление материалов по проекту. Создание презентации. Э Этапы реализации проекта Организационно-подготовительный этап: Изучение нормативной и методической литературы по данной теме, подготовка Формирование проблемы, цели задач проекта. 

№ слайда 13 Предполагаемый результат при создании современной РППС в соответствии с ФГОС
Описание слайда:

Предполагаемый результат при создании современной РППС в соответствии с ФГОС ДО ДОО получают РППС, обладающую следующими качествами: Психологическая, физическая и функциональная безопасность; Правильная возрастная адресация; Возможность многоцелевого использования (в том числе и для детей с ОВЗ); Функциональная (игровая) привлекательность; Возможность организации коллективной деятельности; Дидактическая ценность; Развивающие возможности; Эстетическая ценность; Методическая обеспеченность; Долговечность.

№ слайда 14  Европейская система ДО
Описание слайда:

Европейская система ДО

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 В каждой группе комод с ящиками. В них дети складывают все свои поделки, рис
Описание слайда:

В каждой группе комод с ящиками. В них дети складывают все свои поделки, рисунки. На каждом ящичке фотография ребенка Стены в группе украшают фотографиями детей, тематическими и сезонными поделками.

№ слайда 20 Комната отдыха для детей которые днем привыкли спать
Описание слайда:

Комната отдыха для детей которые днем привыкли спать

№ слайда 21  Детский сад Англии
Описание слайда:

Детский сад Англии

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25 Каждая модель-схема должна быть создана с учетом следующих принципов: Принцип
Описание слайда:

Каждая модель-схема должна быть создана с учетом следующих принципов: Принцип системности – подразумевает взаимосвязь и взаимопроникновение всех компонентов схемы, которая строится от центра – основного понятия - к периферии – его содержанию и реализации через создание РППС. Принцип непрерывности – раскрывается в постоянном прибавлении элементов схемы в ходе пополнения и обогащения образовательного пространства группы и детского сада в целом. Принцип минимакса - обозначает возможность наполнения образовательного пространства, или РППС, по достаточному минимуму, но с необходимостью постоянного роста и обогащения. Принцип направленности от цели к задачам и средствам – предполагает, что целью является организация образовательного пространства определенной области (ОО), при этом средством для достижения поставленной цели и решения задач является созданная РППС в группе и в детском саду. Принцип обоснованности – соответствие требованиям нормативных документов: ФГОС, Закона об образовании РФ, СанПин.

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27 Условные обозначения ДВИГАТЕЛ. ДЕЯТ-СТЬ ЗОЖ ИГРЫ С ПРАВИ ЛАМИ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ
Описание слайда:

Условные обозначения ДВИГАТЕЛ. ДЕЯТ-СТЬ ЗОЖ ИГРЫ С ПРАВИ ЛАМИ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О СПОРТЕ ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

№ слайда 28
Описание слайда:

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 23.10.2015
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Презентации
Просмотров800
Номер материала ДВ-090687
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх