Инфоурок / Физическая культура / Презентации / «Проектирование подвижных игр как средство повышения двигательной активности детей, развития их воображения и фантазии»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

«Проектирование подвижных игр как средство повышения двигательной активности детей, развития их воображения и фантазии»

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов
«Игра, это жизненная лаборатория детства, дающая тот аромат, ту атмосферу мо...
Вашему вниманию я хочу представить мастер-класс на тему: «Проектирование подв...
Цель моей работы состоит в повышении двигательной активности младших школьни...
Игра как ведущий вид деятельности школьника является наиболее оптимальным сре...
Задачи: - развитие устойчивого интереса к подвижным играм; -раскрытие индиви...
Проектная деятельность является инновационной педагогической технологией в со...
Метод проектирования подвижных игр, как один из перспективных методов, способ...
Игра является незаменимым средством решения комплекса взаимосвязанных задач...
Для осуществления работы по проектированию подвижной игры я использую следую...
Вариативность не только поддержит интерес к двигательной активности, усоверше...
Способы варьирования игры: – увеличиваю количество повторений и общую продол...
Высшим проявлением воображения и фантазии у детей является придумывание ими н...
Работу по проектированию новых игр можно строить по определенной схеме : - оп...
Таким образом, не снимая задач оздоровления и формирования основных двигатель...
В игре «Перебежки» отрабатываются и закрепляются, такие навыки как умение выб...
Игру назвали «Перебежки» поле Город 			 кон
Играющие делятся на две равные команды, и каждая из них выбирает капитана. П...
Если же игрок бросил мяч слабо, он может не убегать из “города” и сделает сво...
Итак, цель игры подающей команды - бросить мяч возможно сильнее и дальше, что...
Мною представлены приёмы способствующие развитию двигательных интересов детей...
Рефлексия «Пантомима» С помощью пантомимы прошу вас показать результат нашей...
Уважаемые коллеги благодарю за участие!
33 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Игра, это жизненная лаборатория детства, дающая тот аромат, ту атмосферу мо
Описание слайда:

«Игра, это жизненная лаборатория детства, дающая тот аромат, ту атмосферу молодой жизни, без которой эта пора ее была бы бесполезна для человечества. В игре, этой специальной обработке жизненного материала, есть самое здоровое ядро разумной школы детства». С.Т.Шацкий.

№ слайда 2 Вашему вниманию я хочу представить мастер-класс на тему: «Проектирование подв
Описание слайда:

Вашему вниманию я хочу представить мастер-класс на тему: «Проектирование подвижных игр как средство повышения двигательной активности детей, развития их воображения и фантазии»

№ слайда 3 Цель моей работы состоит в повышении двигательной активности младших школьни
Описание слайда:

Цель моей работы состоит в повышении двигательной активности младших школьников, развитии воображения и фантазии через проектирование подвижных игр. Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы предусмотрено достижение интегративных качеств ребенка, среди которых одно из первых мест занимает сформированность физических качеств и потребность в двигательной активности.

№ слайда 4 Игра как ведущий вид деятельности школьника является наиболее оптимальным сре
Описание слайда:

Игра как ведущий вид деятельности школьника является наиболее оптимальным средством для развития интегративных качеств, так как она влияет на всестороннее развитие ребенка при его активной помощи.

№ слайда 5 Задачи: - развитие устойчивого интереса к подвижным играм; -раскрытие индиви
Описание слайда:

Задачи: - развитие устойчивого интереса к подвижным играм; -раскрытие индивидуальных особенностей и возможностей каждого ребёнка; -расширение представления детей об окружающем мире; -развитие эмоциональной сферы, а так же коммуникативных способностей детей; -развитие двигательных навыков.

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Проектная деятельность является инновационной педагогической технологией в со
Описание слайда:

Проектная деятельность является инновационной педагогической технологией в современном школьном образовании, где учитель совместно с детьми решает определенную проблему.

№ слайда 8 Метод проектирования подвижных игр, как один из перспективных методов, способ
Описание слайда:

Метод проектирования подвижных игр, как один из перспективных методов, способствует раскрытию индивидуальности ребенка, помогает воспитать его здоровым, бодрым, жизнерадостным, активным, умеющим самостоятельно и творчески решать самые разнообразные задачи.

№ слайда 9 Игра является незаменимым средством решения комплекса взаимосвязанных задач
Описание слайда:

Игра является незаменимым средством решения комплекса взаимосвязанных задач воспитания личности младшего школьника, развития его двигательных способностей и совершенствования умений. Следовательно проектирование подвижных игр- это интегрированный метод ,способствующий для раскрытия индивидуальных, двигательных способностей ученика, развивающий его интеллект, воображение, фантазию.

№ слайда 10 Для осуществления работы по проектированию подвижной игры я использую следую
Описание слайда:

Для осуществления работы по проектированию подвижной игры я использую следующие приемы: - составляю варианты игр; - комбинирую подвижные игры между собой и со здоровьесберегающими технологиями; - придумываем с детьми игры по материалам знакомых художественных произведений, современных мультипликационных фильмов или эпизодам из жизни.

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Вариативность не только поддержит интерес к двигательной активности, усоверше
Описание слайда:

Вариативность не только поддержит интерес к двигательной активности, усовершенствует двигательные навыки, но и обогатит игровой опыт младших школьников, научит их нестандартно, творчески выполнять хорошо знакомые действия и решать новые проблемы.

№ слайда 13 Способы варьирования игры: – увеличиваю количество повторений и общую продол
Описание слайда:

Способы варьирования игры: – увеличиваю количество повторений и общую продолжительность игры; – усложняю двигательное действие; – изменяю размещение играющих ; – меняю сигнал (вместо словесного – звуковой или зрительный) ; – провожу игры в нестандартных условиях (по песку бежать труднее; убегая от ловишки, можно повиснуть, обхватив ствол дерева руками и ногами, залезть на стол ) ; – усложняю правила

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 Высшим проявлением воображения и фантазии у детей является придумывание ими н
Описание слайда:

Высшим проявлением воображения и фантазии у детей является придумывание ими новых подвижных игр и умение самостоятельно их организовывать

№ слайда 16 Работу по проектированию новых игр можно строить по определенной схеме : - оп
Описание слайда:

Работу по проектированию новых игр можно строить по определенной схеме : - определение ролей. (Каких героев из этой сказки (мультика) возьмём на роли для игры) - определение движений для всех участников игры (Какие действия можем мы придумать для игры) ; -определение площадки и оборудования (Какое оборудование мы можем использовать в игре) ; - придумывание правил к игре (Какие правила игры можно придумать) ; - проведение игры; - рефлексия (Что понравилось? Что было трудно? Что можно поменять в игре) .

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 Таким образом, не снимая задач оздоровления и формирования основных двигатель
Описание слайда:

Таким образом, не снимая задач оздоровления и формирования основных двигательных умений и навыков, результатом может быть: -увлеченность детей двигательной деятельностью, стремление действовать самостоятельно, готовностью искать новые варианты двигательных действий, сочетать, комбинировать известные движения; -способность удачно подбирать движения, воплощающие игровой образ, -проявление оригинальности при принятии двигательных решений, - развитие воображения и фантазии детей младшего школьного возраста. –совершенствование тех или иных двигательных качеств

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21 В игре «Перебежки» отрабатываются и закрепляются, такие навыки как умение выб
Описание слайда:

В игре «Перебежки» отрабатываются и закрепляются, такие навыки как умение выбегать со старта, бежать с изменением направления, умение метать мяч, ловить его с лету и после отскока, бросать мяч в движущуюся цель, развиваются такие двигательные качества как ловкость, выносливость, быстрота, быстрота реакции и самое главное, дети учатся самостоятельно принимать двигательные решения, учатся оценивать действия партнера и самого себя.

№ слайда 22 Игру назвали «Перебежки» поле Город 			 кон
Описание слайда:

Игру назвали «Перебежки» поле Город кон

№ слайда 23 Играющие делятся на две равные команды, и каждая из них выбирает капитана. П
Описание слайда:

Играющие делятся на две равные команды, и каждая из них выбирает капитана. По жребию одна из команд идет в “город” , а другая размещается произвольно в поле (по всей площадке ). Команда, играющая в “ городе”, называется “городской”, она получает маленький мяч . Другая, находящаяся в поле - “полевой”. Капитан “городской” команды устанавливает очередность между своими игроками, кому за кем бросать мяч. Игрок, назначенный бросать мяч первым, берет его и становится у «блина», лежащего на полу. По свистку бросает мяч в ту сторону куда считает нужным ,если бросок был хороший и можно предположить, что мяч полетит далеко, бросивший, бежит на противоположную сторону площадки а затем, если позволяет обстановка, возвращается назад. Чем игрок завоевывает своей команде зачетное очко.

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25 Если же игрок бросил мяч слабо, он может не убегать из “города” и сделает сво
Описание слайда:

Если же игрок бросил мяч слабо, он может не убегать из “города” и сделает свою перебежку после очередного удачного броска следующего по очереди игрока, перейдя в зону ожидания. Игроки “полевой” команды стараются поймать мяч с воздуха - “ поймать свечу” - или схватить мяч с земли и осалить им перебегающего игрока. Если им удастся “поймать свечу” или попасть мячом в перебегающего, они меняются местами с “городской” командой, если нет, то отдают мяч в “город” и его бросает следующий игрок “города” и т.д. Бросивший мяч каждый раз старается перебежать на противоположную сторону площадки и вернуться назад. После того, как он вернется в “город”, получает право опять бросать мяч в порядке очереди.

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27 Итак, цель игры подающей команды - бросить мяч возможно сильнее и дальше, что
Описание слайда:

Итак, цель игры подающей команды - бросить мяч возможно сильнее и дальше, чтобы сбегать на противоположную сторону площадки и вернуться назад ,цель “полевой” команды - “поймать свечу” или осалить мячом бегущего игрока “городской” команды .После чего происходит смена местами. Во время игры команды неоднократно меняются ролями.

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29 Мною представлены приёмы способствующие развитию двигательных интересов детей
Описание слайда:

Мною представлены приёмы способствующие развитию двигательных интересов детей младшего школьного возраста, с помощью приёмов проектирования можно добиться значительных результатов в придумывании, варьировании и комбинировании детьми подвижных игр, что помогает развитию воображения и бурной фантазии детей.

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31 Рефлексия «Пантомима» С помощью пантомимы прошу вас показать результат нашей
Описание слайда:

Рефлексия «Пантомима» С помощью пантомимы прошу вас показать результат нашей работы, а подсказкой вам послужат смайлики на экране.

№ слайда 32
Описание слайда:

№ слайда 33 Уважаемые коллеги благодарю за участие!
Описание слайда:

Уважаемые коллеги благодарю за участие!


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДA-016586

Похожие материалы