Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Презентации / Проектирование рабочих программ по математике
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Проектирование рабочих программ по математике

библиотека
материалов
Проектирование рабочих программ по математике. Формулировка целей, выделение...
План Структура учебной рабочей программы Этапы проектирования рабочей учебной...
1.Структура учебной программы Пояснительная записка: цели обучения математике...
2. Этапы проектирования рабочей учебной программы Формулировка целей обучающи...
Формулировка целей, выделение образовательных результатов Предметные – в соот...
2. Формулировка целей, выделение образовательных результатов. Пример 1. Матем...
2. Формулировка целей, выделение образовательных результатов. Пример 1. Матем...
2. Формулировка целей, выделение образовательных результатов. Пример 1. Матем...
2. Формулировка целей, выделение образовательных результатов. Пример 1. Матем...
2. Формулировка целей, выделение образовательных результатов. Пример 1. Матем...
2. Формулировка целей, выделение образовательных результатов. Пример 2. Геоме...
2. Формулировка целей, выделение образовательных результатов. Пример 2. Геоме...
2. Формулировка целей, выделение образовательных результатов. Пример 2. Геоме...
2. Формулировка целей, выделение образовательных результатов. Пример 3. Геоме...
2. Формулировка целей, выделение образовательных результатов. Пример 2. Геоме...
2. Формулировка целей, выделение образовательных результатов. Пример 3. Алгеб...
2. Формулировка целей, выделение образовательных результатов. Пример 3. Алгеб...
2. Формулировка целей, выделение образовательных результатов. Пример 3. Алгеб...
2. Формулировка целей, выделение образовательных результатов. Пример 3. Алгеб...
2. Формулировка целей, выделение образовательных результатов. Пример 3. Алгеб...
Задание 1. Заполните пустые таблички
Задание 2. Выберите одну из тем по предмету: Математика 5 или 6 Алгебра 7, 8...
22 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Проектирование рабочих программ по математике. Формулировка целей, выделение
Описание слайда:

Проектирование рабочих программ по математике. Формулировка целей, выделение образовательных результатов.

№ слайда 2 План Структура учебной рабочей программы Этапы проектирования рабочей учебной
Описание слайда:

План Структура учебной рабочей программы Этапы проектирования рабочей учебной программы Практическое задание: составление тематического и поурочного планирования

№ слайда 3 1.Структура учебной программы Пояснительная записка: цели обучения математике
Описание слайда:

1.Структура учебной программы Пояснительная записка: цели обучения математике на данной ступени (в данном классе) особенности содержания математического образования на этой ступени место учебного предмета в учебном плане планируемые предметные, личностные и метапредметные результаты обучения Содержание курса: перечень основного изучаемого материала, распределенного по содержательным разделам с указанием примерного числа часов на изучение соответствующего материала; Примерное тематическое планирование: с описанием видов учебной деятельности учащихся указанных классов с указанием примерного числа часов на изучение соответствующего материала с выделением результатов обучения по темам с указанием форм и методов контроля Рекомендации по оснащению учебного процесса: учебно-методическое и материально-техническое обеспечение учебного процесса

№ слайда 4 2. Этапы проектирования рабочей учебной программы Формулировка целей обучающи
Описание слайда:

2. Этапы проектирования рабочей учебной программы Формулировка целей обучающих развивающих воспитательных Выделение образовательных результатов предметных личностных метапредметных Определение форм деятельности учащихся и ведущих методов обучения в целом по курсу на отдельных уроках Определение форм и методов контроля результатов Определение ресурсов (в том числе ИКТ)

№ слайда 5 Формулировка целей, выделение образовательных результатов Предметные – в соот
Описание слайда:

Формулировка целей, выделение образовательных результатов Предметные – в соответствии с содержанием темы Личностные – в соответствии со спецификой предметного содержания и особенностями возраста (анализ таблицы) Метапредметные – в соответствии со спецификой предметного содержания и особенностями возраста (анализ таблицы)

№ слайда 6 2. Формулировка целей, выделение образовательных результатов. Пример 1. Матем
Описание слайда:

2. Формулировка целей, выделение образовательных результатов. Пример 1. Математика 5. Тема «Обыкновенные дроби» Виленкин Н.Я. и др. § 5. Обыкновенные дроби 22. Окружность и круг 133 23. Доли. Обыкновенные дроби 138 24. Сравнение дробей 146 25. Правильные и неправильные дроби 151 26. Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями 155 27. Деление и дроби 162 28. Смешанные числа 167 29. Сложение и вычитание смешанных чисел 173

№ слайда 7 2. Формулировка целей, выделение образовательных результатов. Пример 1. Матем
Описание слайда:

2. Формулировка целей, выделение образовательных результатов. Пример 1. Математика 5. Тема «Обыкновенные дроби». Виленкин Н.Я. Обучающие: Формирование системы знаний и умений, связанных с дробными числами и действиями с ними Формирование представлений о геометрических фигурах: круг и окружность Развивающие: Развитие системы представлений о множествах чисел; алгоритмического мышления; памяти; … Воспитательные: Воспитание аккуратности; …

№ слайда 8 2. Формулировка целей, выделение образовательных результатов. Пример 1. Матем
Описание слайда:

2. Формулировка целей, выделение образовательных результатов. Пример 1. Математика 5. Тема «Обыкновенные дроби». Виленкин Н.Я. Предметные: Учащийся должен: иметь представления о: ... ... ... знать: … … … уметь: … … …

№ слайда 9 2. Формулировка целей, выделение образовательных результатов. Пример 1. Матем
Описание слайда:

2. Формулировка целей, выделение образовательных результатов. Пример 1. Математика 5. Тема «Обыкновенные дроби». Виленкин Н.Я. и др. Личностные. Общаяформулировка Тема «Обыкновенные дроби» Представление о математической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах ее развития, о ее значимости для развития цивилизации представление о способах записи результатов измерений различных величин с помощью дробных чисел Креативностьмышления, инициатива, активность при решении математических задач представление о возможности решения (текстовых) задач различными способами (в рамках арифметического метода решения) Умение контролировать процесс учебной математической деятельности. умение сопоставлять результаты решения с эталоном умение находить ошибки в вычислительных примерах Способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений. формирование способности восприятия «красивого» способа решения текстовых задач; «красивого» результата решения Умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры иконтрпримеры умение обосновывать выполняемые арифметические действия с дробными числами умение выбирать из списка примеры, соответствующие заданным характеристикам

№ слайда 10 2. Формулировка целей, выделение образовательных результатов. Пример 1. Матем
Описание слайда:

2. Формулировка целей, выделение образовательных результатов. Пример 1. Математика 5. Тема «Обыкновенные дроби». Метапредметные. Общаяформулировка Тема «Обыкновенные дроби» Умение понимать и использовать математические средства наглядности для иллюстрации, интерпретации, аргументации умение использовать геометрические фигуры (отрезок, прямоугольник, круг) для объяснения понятия обыкновенной дроби и действий с ней. умение использовать схемы, таблицы для решения текстовых задач Умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки умение анализировать законы арифметических действий с натуральными числами проверять их выполнение на обыкновенных дробях Умение применять индуктивные и дедуктивные способы рассуждений, видеть различные стратегии решения задач вывод законов арифметических действий индуктивным методом начало формирование умения решать задачи различными способами Понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом. умение воспроизводитьалгоритмы действий с дробными числами умение объяснить отдельные этапы алгоритмов формирование умения строить алгоритмы Первоначальные представления об идеях и о методах математики как об универсальном языке науки и техники, о средстве моделирования явлений и процессов представление о числовой прямой как о модели множества рациональных чисел; представление о числовом выражении как о математической модели реальных процессов

№ слайда 11 2. Формулировка целей, выделение образовательных результатов. Пример 2. Геоме
Описание слайда:

2. Формулировка целей, выделение образовательных результатов. Пример 2. Геометрия 8. Тема «Векторы» §10. Векторы 91. Абсолютная величина и направление вектора 138. 92. Равенство векторов 139. 93. Координаты вектора 140. 94. Сложение векторов 141. 95. Сложение сил 142. 96. Умножение вектора на число 143. 97. Разложение вектора по двум неколлинеарным векторам 144. 98. Скалярное произведение векторов 145. 99. Разложение вектора по координатным осям 147. Контрольные вопросы 148. Задачи 149

№ слайда 12 2. Формулировка целей, выделение образовательных результатов. Пример 2. Геоме
Описание слайда:

2. Формулировка целей, выделение образовательных результатов. Пример 2. Геометрия 8. Тема «Векторы» Обучающие: Формирование системы знаний и умений, связанных с векторами на плоскости и действиями с ними; Формирование векторного метода решения задач Формирование системы представлений о физическом смысле действий с векторами Развивающие: Развитие аналитического мышления, памяти, умений перевода информации с графического языка на символьный и обратно, умений интерпретации (язык векторов – язык треугольников) Воспитательные: Воспитание аккуратности, внимательности …

№ слайда 13 2. Формулировка целей, выделение образовательных результатов. Пример 2. Геоме
Описание слайда:

2. Формулировка целей, выделение образовательных результатов. Пример 2. Геометрия 8. Тема «Векторы» Предметные: Учащийся должен: Иметь представление о: векторе как о направленном отрезке; физической интерпретации вектора и действий с векторами Знать: определение вектора; правила сложения, вычитания векторов; правило умножения вектора на число; разложение вектора по двум неколлинеарным векторам; Уметь: находить координаты вектора, вычислять сумму и разность двух векторов по их координатам; определять расположение векторов; составлять уравнения окружности, прямой; применять векторный метод к решению задач.

№ слайда 14 2. Формулировка целей, выделение образовательных результатов. Пример 3. Геоме
Описание слайда:

2. Формулировка целей, выделение образовательных результатов. Пример 3. Геометрия 8. Тема «Векторы». Личностные. Общаяформулировка Тема «Векторы» Представление о математической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах ее развития, о ее значимости для развития цивилизации формирование представлений о новом разделе математики – аналитической геометриии ее приложениях Креативностьмышления, инициатива, активность при решении математических задач формирование представлений о новом методе решения геометрическихзадач Умение контролировать процесс учебной математической деятельности. умение контролировать и оценивать свои действия при решении геометрических задач разными методами вносить коррективы в выполнение действий на основании оценки и учета характера ошибок Способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений. формирование способности восприятия «красивого» и рациональногометода решения геометрических задач Умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры иконтрпримеры умение обосновывать выбор метода решениягеометрической задачи умение выбирать более рациональный метод решения и обосновывать это умение выстраивать цепочки умозаключений при решении одной и той же задачи разными методами

№ слайда 15 2. Формулировка целей, выделение образовательных результатов. Пример 2. Геоме
Описание слайда:

2. Формулировка целей, выделение образовательных результатов. Пример 2. Геометрия 8. Тема «Векторы». Метапредметные. Общаяформулировка Тема «Векторы» Умение понимать и использовать математические средства наглядности для иллюстрации, интерпретации, аргументации Умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки Умение применять индуктивные и дедуктивные способы рассуждений, видеть различные стратегии решения задач Понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом. Первоначальные представления об идеях и о методах математики как об универсальном языке науки и техники, о средстве моделирования явлений и процессов

№ слайда 16 2. Формулировка целей, выделение образовательных результатов. Пример 3. Алгеб
Описание слайда:

2. Формулировка целей, выделение образовательных результатов. Пример 3. Алгебра 9. Тема «Последовательности» 5. Числовые последовательности и их свойства (2). 5.1. Понятие числовой последовательности (2). 5.2.* Свойства числовых последовательностей. 6. Арифметическая прогрессия (7). 6.1. Понятие арифметической прогрессии (3). 6.2. Суммы n первых членов арифметической прогрессии (3). Контрольная работа № 4 (1). 7. Геометрическая прогрессия (7). 7.1. Понятие геометрической прогрессии (3). 6.2. Суммы n первых членов геометрической прогрессии (3). 6.3.* Бесконечно убывающая геометрическая прогрессия. Контрольная работа № 5 (1). Метод математической индукции *.

№ слайда 17 2. Формулировка целей, выделение образовательных результатов. Пример 3. Алгеб
Описание слайда:

2. Формулировка целей, выделение образовательных результатов. Пример 3. Алгебра 9. Тема «Последовательности» Обучающие: Формирование системы представлений о числовых последовательностях Формирование системы знаний и умений, связанных с арифметическими и геометрическими прогрессиями и их свойствами Формирование умений применять … для решения межпредметных и практических задач Развивающие: Развитие представлений о бесконечности; Развитие функционального и алгоритмического мышления, математического языка, … Воспитательные: …

№ слайда 18 2. Формулировка целей, выделение образовательных результатов. Пример 3. Алгеб
Описание слайда:

2. Формулировка целей, выделение образовательных результатов. Пример 3. Алгебра 9. Тема «Последовательности» Предметные: Учащийся должен: иметь представление о: свойствах числовых последовательностей числовой последовательности как о функции натурального аргумента бесконечно убывающей геометрической прогрессии и ее свойствах методе математической индукции знать: определение арифметической и геометрической прогрессий формулы … … уметь: находить элементы прогрессий и их сумму применять знания и умения … для решения практических задач применять знания и умения … для решения межпредметных задач …

№ слайда 19 2. Формулировка целей, выделение образовательных результатов. Пример 3. Алгеб
Описание слайда:

2. Формулировка целей, выделение образовательных результатов. Пример 3. Алгебра 9. Тема «Прогрессии». Личностные. Общаяформулировка Тема «Прогрессии» Представление о математической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах ее развития, о ее значимости для развития цивилизации Креативностьмышления, инициатива, активность при решении математических задач Умение контролировать процесс учебной математической деятельности Способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений Умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры иконтрпримеры

№ слайда 20 2. Формулировка целей, выделение образовательных результатов. Пример 3. Алгеб
Описание слайда:

2. Формулировка целей, выделение образовательных результатов. Пример 3. Алгебра 9. Тема «Прогрессии». Метапредметные. Общаяформулировка Тема «Прогрессии» Умение понимать и использовать математические средства наглядности для иллюстрации, интерпретации, аргументации Умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки Умение применять индуктивные и дедуктивные способы рассуждений, видеть различные стратегии решения задач Понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом. Первоначальные представления об идеях и о методах математики как об универсальном языке науки и техники, о средстве моделирования явлений и процессов

№ слайда 21 Задание 1. Заполните пустые таблички
Описание слайда:

Задание 1. Заполните пустые таблички

№ слайда 22 Задание 2. Выберите одну из тем по предмету: Математика 5 или 6 Алгебра 7, 8
Описание слайда:

Задание 2. Выберите одну из тем по предмету: Математика 5 или 6 Алгебра 7, 8 или 9 Алгебра и начала анализа 10 или 11 Геометрия (планиметрия) 7, 8 или 9 Геометрия (стереометрия) 10 или 11 Выберите один из учебников (по списку) Сформулируйте: - основные идеи программы, согласованные с ФГОС ОО цели обучения в выбранном классе по выбранному учебнику и учебному предмету результаты обучения


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 03.12.2015
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров178
Номер материала ДВ-224131
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх