Проектирование сюжетно-ролевой игры с детьми
дошкольного возраста. Сюжетно-ролевая
игра «Поликлиника»
I. Задачи:
1) расширение представлений об окружающем (с
чем знакомить, какие знания закреплять, что развивать);
2) формирование игровой деятельности:
а/ развивать сюжет
б/ обучение игровым действиям (объединение в
игре, взаимодействие по ходу игры, осуществление замысла, распределение ролей,
планирование, подбор атрибутов, оборудование места игры);
3) формирование взаимоотношений (взаимопомощь,
внимание, культура общения).
II. Подготовка к игре:
1) приемы, направленные на обогащение
впечатлений;
2) составление плана-сюжета:
а/ определить сюжеты по теме игры по этапам:
- что делать – сюжет – содержание – кто – роли и их игровые действия – речевые
обороты (ведущие роли – второстепенные – эпизодические)
б/ определить сопутствующие сюжеты;
3) атрибуты к игре;
4) оборудование места игры (чертеж или
схематический рисунок).
III. Ход игры.
1) приемы создания интереса к игре (полное
описание действий и речи педагога, определение роли педагога);
2) сговор на игру:
а/ определение плана-сюжета
б/ планирование игры
в/ распределение ролей
г/ создание воображаемой ситуации – частичное
или полное (место игры, атрибуты, костюмы);
3) приемы обучения игровым действиям: показ,
пример, инсценировка, игровая ситуация;
4) приемы поддержания и развития игры:
а/ внесение дополнительных атрибутов
б/ участие педагога во второстепенных ролях
в/ показ новых игровых действий
г/ напоминание, вопросы
д/ введение новых игровых ситуаций
е/ оценка;
5) приемы формирования взаимоотношений в игре:
а/ напоминания о взаимоотношениях
б/ направление на внимание друг к другу
в/ поощрение вежливости
IV. Окончание игры.
1) краткий итог работы в ролях;
2) перевод интереса детей к следующему виду
деятельности.
V. Оценка игры
1. Задачи:
- Обогатить, расширить и систематизировать
знания детей о профессии детского врача(педиатра), о работе поликлиники.
- Помогать детям налаживать взаимодействия в
совместной игре, развернуть сюжет, обогащать словарь.
- Воспитывать уважение и благодарность к труду
врача, медсестры.
- Развивать интерес к игре, формировать
положительные отношения между детьми.
- Активизация словаря: педиатр, фармацевт,
процедуры, рецепт.
2. Подготовка к игре:
Дата
|
Изготовление атрибутов
|
Обогащение впечатлениями
|
Обучение игровым приемам
|
|
·
Изготовление градусников из картона
·
Изготовление горчичников из цветной бумаги
·
Изготовление медицинских карт
·
изготовление рецептов
|
Просмотр мультфильма «Айболит»
* Чтение Б.Житков «Обвал»
* Чтение С.Маршак «Ледяной остров»
* Экскурсия в мед. кабинет
* Наблюдение за работой медсестры
* Д/И «Кому что нужно для работы»
«Кто назовёт больше действий
|
* Научить измерять температуру *накладывать
горчичники
* накладывать повязку *измерять давление
* обмакивать ватку в спирт и протирать место
для укола
* набирать шприцом лекарство из флакона
|
3. Перспективный план подготовки к игре
«Поликлиника»
Сюжеты
|
Роли
|
Атрибуты
|
Игровые действия
|
Речевые обороты
|
Поликлиника
|
Доктор
Пациент
Мед. Сестра
Регистратор
фармацевт
|
Халат телефон
Ширма
Мед. Карты
Пейджики с картинками
Шапочка
Мед. Инструменты: шприцы, пузырьки, вата,
Градусник, бинт,
Фонендоскоп, горчичники.
витамины
рецепт
|
Осматривает больного,
выясняет причину, назначает лечение,
выписывает рецепт, отправляет в аптеку
|
Давайте измерим температуру.
Дыхание тяжёлое.
Посидеть дома и подлечиться.
Попить чай с малиновым вареньем.
Рука опухла, не выпрямляется.
|
Сопутствующие
сюжеты
|
Аптека
|
фармацевт
|
Халат, касса, рецепты, лекарства.
|
По рецепту выдает лекарства, берет деньги,
сдаёт сдачу.
|
Дает рекомендации по приему препаратов
|
4. Ход игры.
Ребята, мы сейчас с
вами поиграем. В детском саду заболели дети. Собрались они все вместе на одной
площадке и думают, как друг другу помочь. Вдруг с неба упал необычный чемодан.
Любопытно стало детям. Давайте откроем его и посмотрим что там?
- Перечислите, что это? (дети перечисляют
атрибуты медицинских инструментов: вата, бинт , шприц, таблетки, витамины и
т.д.)
- А как это мы назовём одним словом?
- А чей же это может быть чемодан? Это чемодан
доктора Айболита. А вот и он! Доктор узнал, что наши ребята заболели и прилетел
их вылечить.
Друзья, а когда мы приходим в поликлинику мы
сразу идем к врачу? Чтобы взять карточку мы обращаемся в регистратуру, где
сидит регистратор и спрашивает фамилию, имя, адрес. Сейчас мы с помощью
считалки распределим роли, кто у нас будет регистратором, врачом, медсестрой,
фармацевтом.
Кто простужен и чихает
Тот микробы выпускает
- Кто болеет? Отзовись!
- Выходи, иди лечись.
В кабинете врача ставится ширма, дети занимают
свои места. Начинается приём…
Дети поочерёдно подходят в регистратуру,
называют фамилию, имя, адрес.
Медрегистратор-ребенок выдаёт карточку(на
карточках нарисованы такие же картинки как на бейджиках у детей-пациентов)
Затем дети походят поочередно к врачу на прием.
Прием начинается…
- Заходите, здравствуйте!
- Какие жалобы, что случилось?
- Давайте измерим температуру(ставит
градусник)
- Поднимите вашу кофточку, я вас послушаю
- Дыхание тяжелое, прерывистое.
- Давайте посмотрим, что у вас там с
температурой? Да, температура высокая, придется вам посидеть дома и
подлечиться. Я вам прописываю постельный режим, больше пить жидкости, но и
антибиотики. Сейчас медсестра вам выпишет рецепт и вы в аптеке купите
лекарство. Аптека находится в конце коридора.
По ходу игры воспитатель напоминает, что с
пациентами надо быть вежливыми, обходительными, разговаривать тихо, потому что
они себя плохо чувствуют.
Дзинь-дзинь зазвонил телефон, звонит
обеспокоенная мама: у ребёнка высокая температура, он весь горит. Врач
выслушала, сказала, что она обязательно придет, но пока у неё много пациентов и
рекомендует попить чай с малиновым вареньем и постараться уснуть. Вдруг, в
коридоре раздается громкий плач. На крик выбегают врач с медсестрой,
оказывается, ребенок оступился в коридоре, и упал прямо на руку.
Врач осмотрела, рука опухла и полностью не выпрямляется.
Врач предложила вызвать скорую помощь и обратиться в травмпункт. Врач говорит
медсестре, какой у них сегодня тяжелый день и просит её еще о маленькой
просьбе, обзвонить всех больных, которые были на приеме вчера и узнать
самочувствие.
5. Окончание игры
Дзинь-дзинь прозвенел звонок. Друзья, уже
поздно наша поликлиника закрывается, а вместе с ней и аптека. Но завтра мы
будем рады вас видеть снова. Чтобы не болеть, мы должны правильно питаться,
есть больше овощей и фруктов, больше гулять на свежем воздухе, делать по утрам
зарядку. Беречь своё здоровье!
На этом наша игра закончена, спасибо!
6. Оценка игры
Молодцы ребята, интересная игра у нас с вами
получилась. Выскажите, пожалуйста, кто вам понравился больше всего? _____ была
замечательным доктором, которая очень внимательно всех выслушивала и давала
хорошие советы, ______ была исполнительной медсестрой, _____ отличным
фармацевтом, ну, а все остальные ребята вежливыми пациентами. Мне тоже игра
очень понравилась и всем в виде поощрения я даю по витаминке.
7. Схема игры
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.