|
Педагогическая
цель
|
Познакомить учащихся со своеобразием растительного и животного
мира различных материков Земли; сформировать
представления о растениях и животных, обитающих на разных материках планеты
|
|
Задачи урока
|
Образовательная: создать условия для расширения представлений учащихся о
многообразии животного и растительного мира различных материков нашей планеты.
Развивающая: расширить
представления учащихся о многообразии растительного и животного мира;
формировать умение ценить красоту природы.
Коррекционная: коррекция и развитие связной речи обучающихся,
слухо-зрительного восприятия; пополнение словарного запаса
Воспитательная: развивать осознание необходимости бережного отношения к живым
организмам нашей планеты; прививать интерес к предмету через развитие творческой активности учащихся
|
|
Тип, вид урока
|
Постановка и решение учебной задачи; комбинированный
|
|
Планируемые
результаты
(предметные)
|
Учащийся научится сравнивать
условия обитания в различных природных зонах; будет знать основные среды обитания живых организмов, природные зоны нашей планеты, их обитателей
|
|
Личностные
результаты
|
Будут сформированы: навыки обучения; ответственное отношение к природе, осознание
необходимости защиты окружающей среды; любознательность
и интерес к изучению природы
|
|
Универсальные учебные действия (метапредметные)
|
Регулятивные – научится:
составлять план работы с учебником, выполнять задания в соответствии с
поставленной целью, отвечать на поставленные вопросы; получит возможность научиться:
ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно, и
того, что еще неизвестно; адекватно воспринимать оценку своей работы
учителем,одноклассниками.
Познавательные –
научится: устанавливать
причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений; искать и отбирать
источники необходимой информации, систематизировать информацию;
получит возможность научиться: ориентироваться на возможное разнообразие способов решения
учебной задачи, применять приемы работы с информацией.
Коммуникативные –
научится: принимать
участие в работе группами, использовать в общении правила вежливости;
получит возможность научиться: принимать другое
мнение, строить понятные для партнера высказывания, адекватно использовать
средства устного общения для решения коммуникативных задач;
получит возможность применить: умения и опыт межличностной коммуникации
|
|
Формы и методы обучения
|
Формы: фронтальная,
индивидуальная, парная.
Методы: словесные
(беседа, диалог); наглядные (работа с рисунками, схемами, слайдами);
практические (составление схем, поиск информации); дедуктивные (анализ,
применение знаний, обобщение)
|
|
Понятия и термины
|
Материки: Евразия, Африка, Северная Америка, Южная Америка,
Австралия, Антарктида; панда, жираф, секвойя, пингвин, эвкалипт
|
|
Образовательные ресурсы
|
Презентация к уроку по теме «Жизнь на разных материках»: http://festival.1september.ru/articles/613331/
|
|
Оборудование к уроку
|
Мультимедийный проектор, интерактивная доска, компьютер,
презентация к уроку, учебник, рабочая тетрадь, карта животного и
растительного мира
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.