Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Проектирование урока русского языка в условиях ФГОС
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Проектирование урока русского языка в условиях ФГОС

библиотека
материалов

Проектирование урока в условиях перехода на федеральные государственные образовательные стандарты основного общего образования.


Миронова Наталья Владимировна, с. Колодинка, ГБОУ ООШ с. Колодинка, учитель русского языка и литературы.


Особенность федеральных государственных образовательных стандартов общего образования - их деятельностный характер, который ставит главной задачей развитие личности ученика. Требования нового стандарта вызвали тревогу у многих педагогов: как спроектировать урок, который формировал бы не только предметные, но и метапредметные результаты: познавательные УУД, коммуникативные УУД, регулятивные УУД?

На мой взгляд, данные универсальные учебные действия успешно формируются посредством модульной технологии.

Что дает модульное обучение? Главное – это то, что каждый работает самостоятельно в присущем ему темпе, представляются возможности получить консультацию у учителя, помощь у товарища. Значительно глубже осознать содержание, все время себя контролировать. Каждый ученик включается в активную и эффективную познавательную деятельность, работает с дифференцированной по содержанию и дозе помощи программой.

Каждый модуль оформляется в виде технологической карты, которая является фактическим руководством по освоению темы, т. е. данного модуля, состоящего из отдельных учебных элементов. В каждой технологической карте фиксируется тема, ставится задача по ее освоению, конкретизируется перечень знаний, умений, которые должен приобрести ученик, а также называются исследуемые языковые явления. Технологическая карта состоит из 3 столбцов: номер УЭ (учебного элемента), учебный материал с указанием заданий, руководство по освоению учебного материала. При  разработке  каждого  учебного  элемента  необходимо  заготовить  ученику  советы  по  работе  и  указание  на  то,  что  надо  делать  на  том  или  ином  этапе.  Такое  указание  может  содержать  схему.  Например,  в  зависимости  суммы  заработанных  баллов  ученику  предлагается  либо  выбрать  корректирующее  задание  (КЗ),  либо  перейти  к  следующему  элементу  (УЭ-2).  То есть, если  сумма  баллов  меньше  4,  ученик  выполняет  КЗ;  если  сумма  баллов  равна  или  больше  4 – переходит  к  следующему  УЭ. Освоив учебный элемент, получив за него оценку, ученик выставляет ее на полях в тетради  или  в  оценочном  листе.

Модульный урок в 6 классе по теме «НЕ с именами существительными» (фрагмент):

УЭ №

Учебный материал с указанием  задания

Советы учителя

Формирование УУД (не даётся ученикам)

УЭ – 0

УЭ-1 (10 мин)

Цель: выяснить условия выбора слитного или раздельного написания не с существительными; уметь различать не – приставку, частицу, часть корня.

Прочитайте правило на стр. 100 (орфограмма № 32). В таблице перечислите условия слитного и раздельного написания НЕ с существительными.

Условия слитного написания НЕ

Условия раздельного написания НЕ

1….

Пример:

1…

Пример:

2….

Пример:


Обсудите в группе полученную таблицу. Проверьте, все ли условия сформулированы, соответствуют ли примеры указанным условиям? Если всё верно, переходите к УЭ – 2.

Личностные УУД.

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

Познавательные УУД





УЭ – 2.

Цель: научиться видеть условия слитного и раздельного написания НЕ с существительными;

уметь различать не – приставку, частицу, часть корня.

С опорой на таблицу выполните упр. 238.

Проверьте  правильность  выполнения  задания и оцените свою  работу.  Внесите  баллы  в  оценочный  лист.  Если  набрали  4 балла,  приступайте  к  УЭ-3. Если  набрали  меньше  4 баллов,  выполните  КЗ.

Личностные УУД.

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД



Корректирующее  задание

Выполните упражнение  по алгоритму:

1.Употребляется ли слово без НЕ?

2. Есть ли противопоставление с союзом А?

3. Можно ли заменить слово синонимом без НЕ?

Используя алгоритм, докажем правильность написания НЕ с существительными: устать с непривычки; не внимательность, а рассеянность; нерешительность характера; странный незнакомец.

Оцените  правильность  выполнения  КЗ по ключу.  Внесите  баллы  в  оценочный  лист.

Если трудности в понимании правила остались, можно получить консультацию у учителя или у товарища по классу.

Регулятивные УУД

Коммуникативные


УЭ-3 и т.д.

УЭ-5

Итоговый контроль.

Цель: оценить уровень  усвоения  нового  материала.

(даётся тест)

Проверьте  тест (ключ в проверочном листе).

Внесите  баллы  в  оценочный  лист.

Регулятивные УУД


Рефлексия:

Как  вы  считаете, достигли  ли  вы  поставленной  цели?

-  Чему  научились  на  уроке?

Завершите  заполнение  оценочного  листа.

 Подсчитайте  количество  заработанных  баллов,  оцените  свой  труд.

23 – 25 баллов –  «5»

18 – 22 баллов –  «4»

15 – 17 баллов –  «3»

Если  вы  не  достигли  желаемого  результата,  не  огорчайтесь.  На  следующем  уроке  у  вас  будет  возможность  его  улучшить

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД


Домашнее задание:

1) учащиеся, набравшие от 18-25баллов: рассказ о написании НЕ с существительными с примерами; упр. 243.

2) 15 – 17 баллов - составить таблицу «Написание не с существительными» с примерами на каждое условие написания из упр. 242;

3) менее 15- перенести таблицу из УЭ – 2 в тетрадь, из упр.238 выписать в таблицу примеры, выделить графически орфограмму.

Таким образом, модульная технология позволяет формировать на уроках предметные и метапредметные результаты; позволяет реализовать индивидуально-ориентированное обучение и системно-деятельностный подход. С помощью данной технологии осуществляется дифференциация процесса обучения за счет возможности выбора заданий разного уровня, возможности организации самостоятельного продвижения по темам курса успевающим ученикам и возврату к запущенному материалу отстающим ученикам. Учитель может разнообразить формы работы учащихся, указав в учебных модулях ссылки на учебный материал (просмотр учебного фильма, электронных тестов, тренажёров, электронные справочники и т.д.), на основе которых будут выполняться задания, тем самым учащиеся получат возможность использовать в своей работе разные источники информации для достижения поставленных учебных задач.

Список литературы:

  1. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. М., Народное образование, 1998.

  2. Третьяков П.И., Сенновский И.Б. Технология модульного обучения в школе. М., Новая школа, 1997.

  3. Юцявичене П. Теория и практика модульного обучения. Каунас, 1989.

  4. Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. М., 1996.




























Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 14.02.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров125
Номер материала ДВ-450889
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх