Проектирование урока с позиции
формирования универсальных учебных действий
За последние десятилетие в обществе произошел
кардинальный сдвиг в представлении о целях образования и путях их реализации.
От признания «знаний, умений и навыков» как основных итогах образования, пришло
понимание того, что обучение это процесс подготовки обучающихся к реальной жизни.
Выпускник должен научиться занимать активную позицию, успешно решать жизненные
реальные задачи, уметь сотрудничать и работать в группе, быть готовым к
быстрому переучиванию в ответ на обновление знаний и требования рынка труда.
А это значит, что мы должны учить по-новому,
поскольку, по словам Джона Дьюи« Если мы будем учить сегодня так, как мы учили
вчера, мы украдем у детей завтра». Именно поэтому отличительной особенностью
современного начального образования является не только ответ на вопрос, что
ученик должен знать, но и формирование универсальных учебных действий в
личностных, коммуникативных, познавательных, регулятивных сферах,
обеспечивающих школьникам умение учиться и учить себя, способность к
саморазвитию и самосовершенствованию.
В сентябре 2010 года на базе нашей школы была
организована пилотная площадка по апробации ФГОС НОО. Я была в числе
педагогов, которые приняли участие в эксперименте. Изучение требований нового
стандарта показало, что необходимо внести изменения в организации
образовательно-воспитательного процесса, в частности, изменить подходы к
организации урока. В процессе работы возник ряд вопросов:
1.Как
спроектировать урок, который формировал бы не только предметные, но и
метапредметные результаты?
2.Какие
технологии способствуют формированию УУД?
3.Какие
формы организации деятельности учащихся стоит применять в рамках современного
урока?
4. И,
наконец, насколько актуальны формы работы, принятые в традиционной методике
преподавания? Если нет, то каким образом их можно преобразовать?
Работа в
группе педагогов пилотной площадки, а также опыт работы с нынешними
первоклассниками помогли мне найти ответы и решить возникшие вопросы.
Поэтому
цель моей работы : обобщить опыт по проектированию урока с позиции
формирования у обучающихся универсальных учебных действий.
Что такое
современный урок? Это, прежде всего урок, на котором учитель умело использует
все возможности ученика, его активного умственного роста, глубокого и
осмысленного усвоения знаний. В методической литературе серии «Стандарты
второго поколения» , красной нитью проходит идея обновления форм учебного
процесса, указывается на необходимость создания разных образовательных
пространств (урок как коллективное действие; учебное занятие; урок –
мастерская; урок – консультация; урок – презентация; урок решения проектных
задач). Этого требует системно-деятельностный подход, который лежит в основе
нового стандарта.
Но
отказываться от традиционной формы урока совсем, на мой взгляд, всё-таки не
стоит. И вот почему. Рассмотрев урок с позиции требований стандарта второго
поколения в сравнении с традиционным уроком, я выделила ключевые отличия к
дидактическим требованиям. Стало понятно, что надо изменить при подготовке и
проведении урока современного типа в деятельности учителя и учащихся.
Основное
отличие – это деятельность учителя и учащихся на уроке. Если в уроке
традиционного типа ученик является, образно говоря получателем информации,
слушателем, то в новой ситуациидолжен стать главным деятелем,учитель же,
осуществляя скрытое управление процессом обучения, фактически становится
консультантом.
Слова К.Д.
Ушинского в полной мере отражают суть урока современного типа: «Нужно, чтобы
дети, по возможности, учились самостоятельно, а учитель руководил этим самостоятельным
процессом и давал для него материал» .
На
следующем этапе работы я провела анализ предполагаемой деятельности учащихся
на каждом этапе урока, а затем выделила те универсальные учебные действия
(УУД), которые при правильной организации будут сформированы. Результатом стала
своеобразная «копилка» приёмов, методов и технологий формирования УУД, которые
использую в своей практике.
Смагина
Наталья Аркадьевна
Учитель
1 КК
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.