Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Презентации / Проектирование мониторинга биологического образования

Проектирование мониторинга биологического образования


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Биология
СОРБАЛЭ КАРОЛИНА НИКОЛАЕВНА УЧИТЕЛЬ БИОЛОГИИ высшей категории, Заслуженный у...
Первый медицинский класс выпуск 2009г.
Второй медицинский класс 2010 - 2012 г.
Третий медицинский класс 2011 -2013 г.
Основная цель профильного обучения Создание условий и системы качественной по...
Образовательное пространство по биологии в профильном классе 10 класс Год обу...
Образовательное пространство по биологии в профильном классе 11 класс Год обу...
Учителю- предметнику необходимо Подготовить диагностические материалы и вариа...
Учителю-предметнику При оценивании учебных достижений учащихся по предмету не...
Основные направления деятельности 1. Формирование УУД на уроке и во внеурочно...
Выводы Для обеспечения объективности и надежности оценки учебных достижений н...
Вызывают беспокойство высказываться в виде тематического рассказа, или логиче...
УУД школьников Ι	Учебно-организационные (регулятивные) 1	Принимать или намеча...
УУД школьников ΙΙ	Учебно-коммуникативные 8	Высказываться устно в виде: 	А) п...
УУД школьников ΙΙΙ	Учебно-информационные (познавательные) 11	Работать с учебн...
УУД школьников ΙΙΙ	Учебно-информационные (познавательные) 12	Работать со спра...
Мониторинг развития УУД школьников
Мои методические материалы на сайте школы Программа по биологии 10 класс ( пр...
Мои методические материалы на сайте школы Программа курса «Решение генетическ...
Медицинская карусель Будь здоров и весел, Наш мир так интересен…
Посвящение в профиль
Занятия профильной группы
Идет обсуждение темы…
Идет обсуждение темы…
Страницы нашей жизни…. Экскурсия в медицинский колледж, г. Апатиты.
Страницы нашей жизни…. Экскурсия в медицинский колледж, г. Апатиты.
Впервые на практику в отделения МЦГБ. 2007 год, 10 класс «……Интересно, хотя и...
Первая процедура: измерение артериального давления
Я только учусь…
Реанимирование
Практика в хирургическом отделении
Урок гигиены в 7 А классе
Практическое занятие по оказанию доврачебной помощи
Учимся сами, научим других…
1 из 34

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 СОРБАЛЭ КАРОЛИНА НИКОЛАЕВНА УЧИТЕЛЬ БИОЛОГИИ высшей категории, Заслуженный у
Описание слайда:

СОРБАЛЭ КАРОЛИНА НИКОЛАЕВНА УЧИТЕЛЬ БИОЛОГИИ высшей категории, Заслуженный учитель РФ СОШ №5 Мончегорск, 2013 Проектирование модели мониторинга биологического образования при реализации ФГОС на третьей ступни (профильный уровень)

№ слайда 2 Первый медицинский класс выпуск 2009г.
Описание слайда:

Первый медицинский класс выпуск 2009г.

№ слайда 3 Второй медицинский класс 2010 - 2012 г.
Описание слайда:

Второй медицинский класс 2010 - 2012 г.

№ слайда 4 Третий медицинский класс 2011 -2013 г.
Описание слайда:

Третий медицинский класс 2011 -2013 г.

№ слайда 5 Основная цель профильного обучения Создание условий и системы качественной по
Описание слайда:

Основная цель профильного обучения Создание условий и системы качественной подготовки учащихся по биологии в соответствии с их индивидуальными склонностями и потребностями; Обеспечение подготовки к профессиональному образованию в учебных заведениях страны.

№ слайда 6 Образовательное пространство по биологии в профильном классе 10 класс Год обу
Описание слайда:

Образовательное пространство по биологии в профильном классе 10 класс Год обучения – 2012-2013 гг. Основной курс - 3 часа в неделю - В.Б. Захаров. Общая биология. 10 класс. Профильный уровень. Элективный курс - 1 час в неделю - Решение биологических задач по учебному модулю «Молекулярная биология». Дополнительные занятия (1-2 часа в неделю, четверг и пятница) - Биология растений Специальные предметы (по субботам) - «Сестринское дело», «Основы медицинских знаний».

№ слайда 7 Образовательное пространство по биологии в профильном классе 11 класс Год обу
Описание слайда:

Образовательное пространство по биологии в профильном классе 11 класс Год обучения - 2013-2014 гг.  Основной курс - В.Б. Захаров. Общая биология. 11 класс. Профильный уровень. Элективный курс - Решение биологических задач по учебному модулю «Жизненные циклы, или общие закономерности онтогенеза организмов». И.П. Чередниченко – I полугодие. Решение генетических задач– II полугодие. Дополнительные занятия - Биология животных, Человек и его здоровье. Специальные предметы - «Сестринское дело»,«Основы медицинских знаний».

№ слайда 8 Учителю- предметнику необходимо Подготовить диагностические материалы и вариа
Описание слайда:

Учителю- предметнику необходимо Подготовить диагностические материалы и варианты, комплексных диагностических и контрольно-проверочных работ. Изменить систему оценивания в образовательном процессе в условиях введения ФГОСа . Тщательно подойти к подбору УМК, который используется в учебном процессе и будет способствовать более качественной системе оценивания достижений планируемых результатов по биологии в старшей школе.

№ слайда 9 Учителю-предметнику При оценивании учебных достижений учащихся по предмету не
Описание слайда:

Учителю-предметнику При оценивании учебных достижений учащихся по предмету необходимо продумать (интегральную) систему оценивания УУД, метапредметных и предметных знаний, умений и навыков. Повысить роль внеурочной деятельности учащихся в формировании УУД в системе дополнительного образования по биологии.

№ слайда 10 Основные направления деятельности 1. Формирование УУД на уроке и во внеурочно
Описание слайда:

Основные направления деятельности 1. Формирование УУД на уроке и во внеурочной деятельности 2. Диагностика и мониторинг УУД (в системе)

№ слайда 11 Выводы Для обеспечения объективности и надежности оценки учебных достижений н
Описание слайда:

Выводы Для обеспечения объективности и надежности оценки учебных достижений необходимо совершенствование методики оценивания личностных и учебных достижений учащихся. Необходимо обеспечить учителей надежным, и простым в использовании инструментом педагогической диагностики, который бы облегчал работу педагога, при использовании мониторинга УУД. Необходимо разработать единую программу мониторинга учебных и личностных достижений учащихся. Соотносить уровень учебной подготовки учащихся школ с требованиями к абитуриентам ведущих вузов России.

№ слайда 12 Вызывают беспокойство высказываться в виде тематического рассказа, или логиче
Описание слайда:

Вызывают беспокойство высказываться в виде тематического рассказа, или логического ответа на поставленные вопросы. (0,86 балла); составления самостоятельной (в письменной, или устной форме) характеристики изучаемого объекта (0,53 балла); написания аннотации, или полной рецензии ответа товарища (0,46 балла) и т. д.; включаться в коллективное обсуждение, или в учебный диалог . 65 % учащихся 10 класса испытывают трудности касающихся обсуждения проблемы при работе в группе.

№ слайда 13 УУД школьников Ι	Учебно-организационные (регулятивные) 1	Принимать или намеча
Описание слайда:

УУД школьников Ι Учебно-организационные (регулятивные) 1 Принимать или намечать учебную задачу, её конечную цель. 2 Прогнозировать результаты работы. 3 Готовить рабочее место в соответствии с заданием. 4 Планировать ход выполнения задания. 5 Рационально выполнять задание. 6 Осуществлять самоконтроль и самооценку своей работы. 7 Руководить работой группы или коллектива.

№ слайда 14 УУД школьников ΙΙ	Учебно-коммуникативные 8	Высказываться устно в виде: 	А) п
Описание слайда:

УУД школьников ΙΙ Учебно-коммуникативные 8 Высказываться устно в виде: А) пересказа Б) рассказа В) тематического ответа Г) характеристики объекта Д) сообщения или доклада е) рецензии или аннотации текста ж) рецензии ответа товарища 9 Участвовать в учебном диалоге 10 Включаться в коллективное обсуждение проблем

№ слайда 15 УУД школьников ΙΙΙ	Учебно-информационные (познавательные) 11	Работать с учебн
Описание слайда:

УУД школьников ΙΙΙ Учебно-информационные (познавательные) 11 Работать с учебником А) понимать или пересказывать прочитанное (после объяснения учителя) Б ) находить нужную информацию в учебнике (по заранее изученному материалу) В) самостоятельно прорабатывать пункт или параграф учебника Г) выделять главное в тексте Д) пользоваться иллюстративным материалом учебника Е) составить план пункта или параграфа учебника Ж) представлять основное содержание текста в виде тезисов , опорных схем , З) конспектировать текст И) составлять вопросы по тексту

№ слайда 16 УУД школьников ΙΙΙ	Учебно-информационные (познавательные) 12	Работать со спра
Описание слайда:

УУД школьников ΙΙΙ Учебно-информационные (познавательные) 12 Работать со справочной или дополнительной литературой 13 Усваивать информацию со слов учителя 14 Усваивать информацию с помощью технических средств А) кинофильма Б) диска или магнитофонной записи В) телепередачи Г) компьютера Д) видеомагнитофона

№ слайда 17 Мониторинг развития УУД школьников
Описание слайда:

Мониторинг развития УУД школьников

№ слайда 18 Мои методические материалы на сайте школы Программа по биологии 10 класс ( пр
Описание слайда:

Мои методические материалы на сайте школы Программа по биологии 10 класс ( профильный уровень); Программы элективных курсов «Решение биологических задач по учебному модулю «Жизненные циклы, или общие закономерности онтогенеза организмов»; Задачи и задания к курсу«Решение биологических задач по учебному модулю «Жизненные циклы, или общие закономерности онтогенеза организмов» 11 класс .

№ слайда 19 Мои методические материалы на сайте школы Программа курса «Решение генетическ
Описание слайда:

Мои методические материалы на сайте школы Программа курса «Решение генетических задач» - 11 класс Задачи и задания по курсу «Решение генетических задач» - 11 класс Тест- задания по генетики Результат проектной деятельности – «Сборник задач и заданий по генетике» Книга «Жизненные циклы растений» с презентацией

№ слайда 20 Медицинская карусель Будь здоров и весел, Наш мир так интересен…
Описание слайда:

Медицинская карусель Будь здоров и весел, Наш мир так интересен…

№ слайда 21 Посвящение в профиль
Описание слайда:

Посвящение в профиль

№ слайда 22 Занятия профильной группы
Описание слайда:

Занятия профильной группы

№ слайда 23 Идет обсуждение темы…
Описание слайда:

Идет обсуждение темы…

№ слайда 24 Идет обсуждение темы…
Описание слайда:

Идет обсуждение темы…

№ слайда 25 Страницы нашей жизни…. Экскурсия в медицинский колледж, г. Апатиты.
Описание слайда:

Страницы нашей жизни…. Экскурсия в медицинский колледж, г. Апатиты.

№ слайда 26 Страницы нашей жизни…. Экскурсия в медицинский колледж, г. Апатиты.
Описание слайда:

Страницы нашей жизни…. Экскурсия в медицинский колледж, г. Апатиты.

№ слайда 27 Впервые на практику в отделения МЦГБ. 2007 год, 10 класс «……Интересно, хотя и
Описание слайда:

Впервые на практику в отделения МЦГБ. 2007 год, 10 класс «……Интересно, хотя и страшновато……»

№ слайда 28 Первая процедура: измерение артериального давления
Описание слайда:

Первая процедура: измерение артериального давления

№ слайда 29 Я только учусь…
Описание слайда:

Я только учусь…

№ слайда 30 Реанимирование
Описание слайда:

Реанимирование

№ слайда 31 Практика в хирургическом отделении
Описание слайда:

Практика в хирургическом отделении

№ слайда 32 Урок гигиены в 7 А классе
Описание слайда:

Урок гигиены в 7 А классе

№ слайда 33 Практическое занятие по оказанию доврачебной помощи
Описание слайда:

Практическое занятие по оказанию доврачебной помощи

№ слайда 34 Учимся сами, научим других…
Описание слайда:

Учимся сами, научим других…


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

В презентации "Проектирование модели мониторинга биологического образования при реализации ФГОС на третьей ступени (профильный уровень)" к докладу на вебинаре указана цель профильного биологического образования, образовательное пространство, созданное для естественно-научного класса (10-11) с медицинским уклоном. Даны рекомендации, что необходимо знать учителю-предметнику для проведения мониторинга, основные направления деятельности для формирования УУД на уроке и во внеурочное время, приведена диагностика УУД в 9 и 10 классах. Сделаны основные выводы:

  Дляобеспеченияобъективностиинадежностиоценкиучебныхдостиженийнеобходимосовершенствование  методикиоцениванияличностныхиучебныхдостиженийучащихся.

  Необходимообеспечить  учителейнадежным, ипростымвиспользованииинструментомпедагогическойдиагностики, которыйбыоблегчалработупедагога, прииспользованиимониторингаУУД.

  Необходимо  разработатьединуюпрограмму  мониторингаучебныхиличностныхдостиженийучащихся. Соотноситьуровеньучебнойподготовкиучащихся  школстребованиямикабитуриентамведущихвузовРоссии.

Автор
Дата добавления 09.06.2015
Раздел Биология
Подраздел Презентации
Просмотров175
Номер материала 561032
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх