Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Проектирование составных и простых задач в 3 классе.

Проектирование составных и простых задач в 3 классе.

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Математика по программе «Школа России» в 3 классе Борисова Лидия Ивановна, у...
 Тема: Проектирование составных и простых задач
Актуальность В окружающей нас жизни возникает бесконечное множество жизненных...
ЦЕЛЬ: Научиться ставить вопрос и решать задачи в одно и несколько действий Ум...
ЗАДАЧИ: Делать схематический чертёж или оформлять краткое условие задачи Выпо...
ЗАДАЧА СОСТОИТ ИЗ: рассказа ( условия) вопроса решения с пояснением общего вы...
Проблема: данного урока заключается во внимательном чтении задачи и её предст...
Что нужно для решения задачи? Если составлю краткую запись или чертёж, то луч...
Включим приборы «Символ» 18 кг картофеля разложили в пакеты, по 3кг в каждый....
В вазе лежало 12 абрикосов, а персиков на 4 больше. (поставьте вопрос, чтобы...
В 3 «Б» классе 15 девочек и 12 мальчиков. Они пошли в цирк. После окончания с...
Задача 1 В мешке было 87кг лука. Из него в один ящик положили 24 кг лука, а в...
Задача 1 В мешке было 87кг лука. Из него в один ящик положили 24 кг лука, а в...
Краткое условие: Было – 87кг Убрали – 24кг и 17кг Осталось - ?кг (ий)
 87кг 17кг 24кг ?кг ?кг 87кг 24кг 17кг ?кг ий
Проверка задачи 1 1 способ: 24 + 17 = 41(кг) - убрали 87 - 41 = 46 (кг) 87 -...
Задача 2 У одной портнихи было 12 метров ткани, а у другой 18 метров ткани. И...
Задача 2 У одной портнихи было 12 метров ткани, а у другой 18 метров ткани. И...
Проверяем задачу 2 1способ: 12 + 18 = 30(м) было ткани у двух портних. 30 : 3...
Проектируем задачи: 24 и 6; 15 и 9; 8 и 4.
Анкета 1) Мне нравится решать задачи (да, нет); 2) Какие любишь решать задачи...
Задача 3 В магазин привезли 10 ящиков с грушами, по 9кг в каждом. До перерыва...
Задача 3 В магазин привезли 10 ящиков с грушами, по 9кг в каждом. До перерыва...
Задача 3 В магазин привезли 10 ящиков с грушами, по 9кг в каждом. До перерыва...
Привезли – 10ящ. по 9кг -? кг Продали - 7ящ. -?кг Осталось - -?кг 9кг
Проверяем задачу 3 1способ: 9 х 10 = 90(кг) – привезли 9 х 7 = 63(кг) - прода...
Итог урока: Чему учились на уроке? Мы достигли поставленной цели? Что было дл...
Реши, проверяя прибором «СИМВОЛ» 1 вариант: 2 вариант: 35 + 47 = хш 56 + 24 =...
1 из 28

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Математика по программе «Школа России» в 3 классе Борисова Лидия Ивановна, у
Описание слайда:

Математика по программе «Школа России» в 3 классе Борисова Лидия Ивановна, учитель начальных классов

№ слайда 2  Тема: Проектирование составных и простых задач
Описание слайда:

Тема: Проектирование составных и простых задач

№ слайда 3 Актуальность В окружающей нас жизни возникает бесконечное множество жизненных
Описание слайда:

Актуальность В окружающей нас жизни возникает бесконечное множество жизненных ситуаций, которые связаны с числами и требуют выполнения арифметических действий над ними – это ЗАДАЧИ.

№ слайда 4 ЦЕЛЬ: Научиться ставить вопрос и решать задачи в одно и несколько действий Ум
Описание слайда:

ЦЕЛЬ: Научиться ставить вопрос и решать задачи в одно и несколько действий Уметь видеть новую проблему в знакомой ситуации.

№ слайда 5 ЗАДАЧИ: Делать схематический чертёж или оформлять краткое условие задачи Выпо
Описание слайда:

ЗАДАЧИ: Делать схематический чертёж или оформлять краткое условие задачи Выполнять решение задачи разными способами. Поиск наиболее рационального способа решения.

№ слайда 6 ЗАДАЧА СОСТОИТ ИЗ: рассказа ( условия) вопроса решения с пояснением общего вы
Описание слайда:

ЗАДАЧА СОСТОИТ ИЗ: рассказа ( условия) вопроса решения с пояснением общего выражения ответа

№ слайда 7 Проблема: данного урока заключается во внимательном чтении задачи и её предст
Описание слайда:

Проблема: данного урока заключается во внимательном чтении задачи и её представлении «воображении» в создании модели задачи.

№ слайда 8 Что нужно для решения задачи? Если составлю краткую запись или чертёж, то луч
Описание слайда:

Что нужно для решения задачи? Если составлю краткую запись или чертёж, то лучше пойму ход решения задачи. Если, буду задавать вопросы к своему решению, то добьюсь правильного хода решения, так как решение задачи зависит от вопроса.

№ слайда 9 Включим приборы «Символ» 18 кг картофеля разложили в пакеты, по 3кг в каждый.
Описание слайда:

Включим приборы «Символ» 18 кг картофеля разложили в пакеты, по 3кг в каждый. Сколько потребуется пакетов? (ИИ) В первый день продали 24 стола, а во второй – 8 столов (задать все возможные вопросы) (ЗМ), (ММ), (ЛИ), (СК).

№ слайда 10 В вазе лежало 12 абрикосов, а персиков на 4 больше. (поставьте вопрос, чтобы
Описание слайда:

В вазе лежало 12 абрикосов, а персиков на 4 больше. (поставьте вопрос, чтобы задача решалась в одно действие (М8). Каким вопросом задача будет решаться двумя действиями (ПА). Измените задачу так, чтобы её можно решить: 12 : 4 +12

№ слайда 11 В 3 «Б» классе 15 девочек и 12 мальчиков. Они пошли в цирк. После окончания с
Описание слайда:

В 3 «Б» классе 15 девочек и 12 мальчиков. Они пошли в цирк. После окончания спектакля 13 ребят ушли домой самостоятельно. Юра – «Сколько мальчиков ходило в цирк? Коля – Сколько детей осталось ждать родителей?» Лена – «Сколько детей пошли в цирк?» Кто прав? Почему? (ЕЙ) (наберите имя)

№ слайда 12 Задача 1 В мешке было 87кг лука. Из него в один ящик положили 24 кг лука, а в
Описание слайда:

Задача 1 В мешке было 87кг лука. Из него в один ящик положили 24 кг лука, а в другой – 17 кг.

№ слайда 13 Задача 1 В мешке было 87кг лука. Из него в один ящик положили 24 кг лука, а в
Описание слайда:

Задача 1 В мешке было 87кг лука. Из него в один ящик положили 24 кг лука, а в другой – 17 кг. Сколько килограммов лука осталось в мешке? (ИЙ)

№ слайда 14 Краткое условие: Было – 87кг Убрали – 24кг и 17кг Осталось - ?кг (ий)
Описание слайда:

Краткое условие: Было – 87кг Убрали – 24кг и 17кг Осталось - ?кг (ий)

№ слайда 15  87кг 17кг 24кг ?кг ?кг 87кг 24кг 17кг ?кг ий
Описание слайда:

87кг 17кг 24кг ?кг ?кг 87кг 24кг 17кг ?кг ий

№ слайда 16 Проверка задачи 1 1 способ: 24 + 17 = 41(кг) - убрали 87 - 41 = 46 (кг) 87 -
Описание слайда:

Проверка задачи 1 1 способ: 24 + 17 = 41(кг) - убрали 87 - 41 = 46 (кг) 87 - (24 + 17) = 46 2 способ: 87 - 24 = 63(кг) - взяли первый раз 63 - 17 = 46(кг) 87 - 24 - 17 = 46 3 способ: 87 - 17 = 70(кг) 70 - 24 = 46(кг) 87 - 17 - 24 =46 Ответ: 46 кг лука осталось Физкультминутка

№ слайда 17 Задача 2 У одной портнихи было 12 метров ткани, а у другой 18 метров ткани. И
Описание слайда:

Задача 2 У одной портнихи было 12 метров ткани, а у другой 18 метров ткани. Из всей ткани они сшили платья. Сколько платьев сшили портнихи?

№ слайда 18 Задача 2 У одной портнихи было 12 метров ткани, а у другой 18 метров ткани. И
Описание слайда:

Задача 2 У одной портнихи было 12 метров ткани, а у другой 18 метров ткани. Из всей ткани они сшили платья, расходуя на каждое платье по три метра. Сколько платьев сшили портнихи?

№ слайда 19 Проверяем задачу 2 1способ: 12 + 18 = 30(м) было ткани у двух портних. 30 : 3
Описание слайда:

Проверяем задачу 2 1способ: 12 + 18 = 30(м) было ткани у двух портних. 30 : 3 = 10(п) 12 + 18 : 3 = 10 2 способ: 12 : 3 = 4(п) сшила 1 портниха 18 : 3 = 6(п) сшила вторая портниха 4 + 6=10 (п). 12 : 3 + 18 : 3 = 10 Ответ: 10 платьев сшили вместе.

№ слайда 20 Проектируем задачи: 24 и 6; 15 и 9; 8 и 4.
Описание слайда:

Проектируем задачи: 24 и 6; 15 и 9; 8 и 4.

№ слайда 21 Анкета 1) Мне нравится решать задачи (да, нет); 2) Какие любишь решать задачи
Описание слайда:

Анкета 1) Мне нравится решать задачи (да, нет); 2) Какие любишь решать задачи: (простые, сложные); 3) Какой способ оформления задачи тебе помогает решить её: (чертёж или краткая запись). 4) Как ты оцениваешь свою работу на уроке?

№ слайда 22 Задача 3 В магазин привезли 10 ящиков с грушами, по 9кг в каждом. До перерыва
Описание слайда:

Задача 3 В магазин привезли 10 ящиков с грушами, по 9кг в каждом. До перерыва было продано 7 ящиков.

№ слайда 23 Задача 3 В магазин привезли 10 ящиков с грушами, по 9кг в каждом. До перерыва
Описание слайда:

Задача 3 В магазин привезли 10 ящиков с грушами, по 9кг в каждом. До перерыва было продано 7 ящиков Юра – Сколько ящиков осталось продать? Лена –Сколько килограммов груш осталось продать? Кто прав? Почему? (шш)

№ слайда 24 Задача 3 В магазин привезли 10 ящиков с грушами, по 9кг в каждом. До перерыва
Описание слайда:

Задача 3 В магазин привезли 10 ящиков с грушами, по 9кг в каждом. До перерыва было продано 7 ящиков Юра – Сколько ящиков осталось продать? Лена –Сколько килограммов груш осталось продать? Кто прав? Почему?(шш)

№ слайда 25 Привезли – 10ящ. по 9кг -? кг Продали - 7ящ. -?кг Осталось - -?кг 9кг
Описание слайда:

Привезли – 10ящ. по 9кг -? кг Продали - 7ящ. -?кг Осталось - -?кг 9кг

№ слайда 26 Проверяем задачу 3 1способ: 9 х 10 = 90(кг) – привезли 9 х 7 = 63(кг) - прода
Описание слайда:

Проверяем задачу 3 1способ: 9 х 10 = 90(кг) – привезли 9 х 7 = 63(кг) - продали 90 – 63 = 27(кг) 9 х 10 – 9 х 7 = 27 2способ: 10 – 7 = 3(ящ) осталось ящиков 9 х 3 = 27(кг) 9 х (10 – 7) =27 Ответ: 27 килограммов груш осталось

№ слайда 27 Итог урока: Чему учились на уроке? Мы достигли поставленной цели? Что было дл
Описание слайда:

Итог урока: Чему учились на уроке? Мы достигли поставленной цели? Что было для вас интересным?

№ слайда 28 Реши, проверяя прибором «СИМВОЛ» 1 вариант: 2 вариант: 35 + 47 = хш 56 + 24 =
Описание слайда:

Реши, проверяя прибором «СИМВОЛ» 1 вариант: 2 вариант: 35 + 47 = хш 56 + 24 = ош 90 – 36 = ие 80 – 57 = зк 82 – 48 = ну 74 – 27 = ил 56 + 27 = хл 35 +56 = хз 40 + 28 = лр 58 + 23 = хт 97 – 24 = тп 69 – 45 = на

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

В окружающей нас жизни возникает бесконечное множество жизненных   ситуаций,   которые связаны  с   числами  и   требуют выполнения арифметических действий над ними – это ЗАДАЧИ. Перед нами цель: научить ставить вопрос и решать задачи в одно и несколько действий, уметь видеть новую проблему в знакомой ситуации, делать схематический чертёж или оформлять краткое условие задачи, выполнять решение задачи разными способами. Видеть в решении задачи рациональный способ выполнения.

Ученик должен понимать, если  составлю краткую запись или чертёж, то лучше пойму ход решения задачи.

Если,  буду  задавать вопросы к своему решению, то добьюсь правильного хода решения, так как решение задачи зависит от вопроса.

Автор
Дата добавления 09.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров303
Номер материала 432424
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх