Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / ПРОЕКТИРОВАНИЕ УРОКА В СООТВЕТСТВИИ С СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫМ ПОДХОДОМ (ПО ФГОС)

ПРОЕКТИРОВАНИЕ УРОКА В СООТВЕТСТВИИ С СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫМ ПОДХОДОМ (ПО ФГОС)



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Другое
Голуб В.В.(2014 г) ПРОЕКТИРОВАНИЕ УРОКА В СООТВЕТСТВИИ С СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТ...
Неграмотным человеком завтрашнего дня будет не тот, кто не умеет читать, а...
«Образованный человек – это тот, у кого есть образ собственного я. И школа д...
АКСИОМЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: Учение осуществляется как УПД, если школьник овладевает...
РЕАЛИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА (ЛЕОНТЬЕВ А.Н.)
Последовательность разворачивания деятельности ученика: Целеполагание Мотивац...
РЕАЛИЗАЦИЯ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА
Преобразование условий учебной задачи Моделирование задачи в графической или...
Чтение Слушание 10% Прочитанного 10% Услышанного Определять, Перечислять, оп...
ЦЕЛОСТНЫЙ ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ Преподавание Учение Цель (учителя) Цель (ученика)...
УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ это деятельность ученика, осуществляющего...
www.themegallery.com Company Logo МОДЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ ПОСРЕДСТВОМ ДЕЙСТВИЙ Процед...
ПРИ ПОДГОТОВКЕ К УРОКУ В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ ФГОС ПЕДАГОГУ НЕОБХОДИМО...
УСЛОВИЯ УСПЕШНОСТИ УЧЕНИКА
ОБУЧЕНИЕ ЯВЛЯЕТСЯ УСПЕШНЫМ, ЕСЛИ УЧАЩИЙСЯ: твердо уверен в своих силах, и обл...
ТЕХНОЛОГИИ
ТЕХНОЛОГИИ
Всякое знание превращать в деяние В.Н. Сорока-Росинский
1 из 18

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Голуб В.В.(2014 г) ПРОЕКТИРОВАНИЕ УРОКА В СООТВЕТСТВИИ С СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТ
Описание слайда:

Голуб В.В.(2014 г) ПРОЕКТИРОВАНИЕ УРОКА В СООТВЕТСТВИИ С СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫМ ПОДХОДОМ (ПО ФГОС)

№ слайда 2 Неграмотным человеком завтрашнего дня будет не тот, кто не умеет читать, а
Описание слайда:

Неграмотным человеком завтрашнего дня будет не тот, кто не умеет читать, а тот, кто не научился учиться. А. Тоффлер (Футуршок) Ученик как субъект учебной деятельности

№ слайда 3 «Образованный человек – это тот, у кого есть образ собственного я. И школа д
Описание слайда:

«Образованный человек – это тот, у кого есть образ собственного я. И школа должна помогать человеку выявлять этот образ себя, лелеять его и развивать» А. Тубельский Ученик как субъект жизнедеятельности

№ слайда 4 АКСИОМЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: Учение осуществляется как УПД, если школьник овладевает
Описание слайда:

АКСИОМЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: Учение осуществляется как УПД, если школьник овладевает не только знаниями, но и способами их приобретения; если эти способы не даны ему в готовом виде, самостоятельно строятся самим учеником и вытекают из поставленной им учебной задачи; если ученик усваивает не только способы работы со знаниями, но и способы работы с самим собой, т.е. приемы самоконтроля и самооценки. \А.К.Маркова, Т.А.Матис, А.Б.Орлов. Формирование мотивации учения. – М., 1990. С.34-35\.

№ слайда 5 РЕАЛИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА (ЛЕОНТЬЕВ А.Н.)
Описание слайда:

РЕАЛИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА (ЛЕОНТЬЕВ А.Н.)

№ слайда 6 Последовательность разворачивания деятельности ученика: Целеполагание Мотивац
Описание слайда:

Последовательность разворачивания деятельности ученика: Целеполагание Мотивация Осуществление действий Получение результата Оценка результата

№ слайда 7 РЕАЛИЗАЦИЯ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА
Описание слайда:

РЕАЛИЗАЦИЯ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА

№ слайда 8 Преобразование условий учебной задачи Моделирование задачи в графической или
Описание слайда:

Преобразование условий учебной задачи Моделирование задачи в графической или буквенной форме Решение задачи Контроль за выполнением действий Оценка результата решения учебной задачи Последовательность разворачивания действий ученика

№ слайда 9 Чтение Слушание 10% Прочитанного 10% Услышанного Определять, Перечислять, оп
Описание слайда:

Чтение Слушание 10% Прочитанного 10% Услышанного Определять, Перечислять, описывать, пояснять Взгляд на рисунок Просмотр видео Взгляд на экспонат, образец Наблюдение за демонстрацией Наблюдение за конкретным действием Демонстрировать, Применять, выполнять 20% Увиденного 30% Услышанного 50% увиденного и услышанного 50% сказанного или написанного 90% сказанного или написанного по поводу их действия Участие в дискуссии Выступление с речью Театрализованное выступление Имитация реальной деятельности Выполнение ролевого действия Анализировать, разрабатывать, создавать, оценивать Люди запоминают: В результате люди способны: Уровень абстракции Конус опыта (Э. Дейл)

№ слайда 10 ЦЕЛОСТНЫЙ ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ Преподавание Учение Цель (учителя) Цель (ученика)
Описание слайда:

ЦЕЛОСТНЫЙ ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ Преподавание Учение Цель (учителя) Цель (ученика) Задача 1 Задача 2 Задача 3 Результат 1 Результат 2 Результат 3 Результат урока 2. Форма 1. Содержание 3. Метод 1 2 3 4. Организационный 4 5 6 5. Операционально - деятельностный 6. Содержательный Обратно (Кириллова Г. Д.)

№ слайда 11 УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ это деятельность ученика, осуществляющего
Описание слайда:

УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ это деятельность ученика, осуществляющего целеполагание на основе согласования предметных и личностных задач; решение этих задач на основе универсальных учебных действий; ориентацию на систему значимых ценностных отношений «я-мир» с целью присвоения содержания образования при содействии и поддержке педагога.

№ слайда 12 www.themegallery.com Company Logo МОДЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ ПОСРЕДСТВОМ ДЕЙСТВИЙ Процед
Описание слайда:

www.themegallery.com Company Logo МОДЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ ПОСРЕДСТВОМ ДЕЙСТВИЙ Процедуры понимания Процедуры коммуникации Процедуры рефлексии Обучающийся— субъект отношений

№ слайда 13 ПРИ ПОДГОТОВКЕ К УРОКУ В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ ФГОС ПЕДАГОГУ НЕОБХОДИМО
Описание слайда:

ПРИ ПОДГОТОВКЕ К УРОКУ В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ ФГОС ПЕДАГОГУ НЕОБХОДИМО: осуществить целеполагание на основе отбора УУД, осуществить отбор содержания урока в соответствии с задачами организации УПД школьника, обеспечивая ему успешность, подготовить информационно-образовательную среду, продумать организацию всех этапов урока на основе совместной деятельности педагога и учеников.

№ слайда 14 УСЛОВИЯ УСПЕШНОСТИ УЧЕНИКА
Описание слайда:

УСЛОВИЯ УСПЕШНОСТИ УЧЕНИКА

№ слайда 15 ОБУЧЕНИЕ ЯВЛЯЕТСЯ УСПЕШНЫМ, ЕСЛИ УЧАЩИЙСЯ: твердо уверен в своих силах, и обл
Описание слайда:

ОБУЧЕНИЕ ЯВЛЯЕТСЯ УСПЕШНЫМ, ЕСЛИ УЧАЩИЙСЯ: твердо уверен в своих силах, и обладает достаточным самоуважением, имеет серьезную мотивацию учиться, способен учится в среде, характеризующейся «необходимостью серьезного напряжения сил» в сочетании с тем, что в случае неудачи учащемуся не угрожают серьезные негативные последствия.

№ слайда 16 ТЕХНОЛОГИИ
Описание слайда:

ТЕХНОЛОГИИ

№ слайда 17 ТЕХНОЛОГИИ
Описание слайда:

ТЕХНОЛОГИИ

№ слайда 18 Всякое знание превращать в деяние В.Н. Сорока-Росинский
Описание слайда:

Всякое знание превращать в деяние В.Н. Сорока-Росинский



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Новый стандарт устанавливает новые требования к результатам учащихся, освоению ими основной образовательной программы. И в то же время требования нового стандарта не являются чем-то новым для практикующих учителей,но вызывают тревргу и неуверенность в своих силах.Возникает множество вопросов.В презентации я делаю попытку ответить на них. Основное же изменение в проектировании урока заключается в том, что учитель должен четко спланировать содержание педагогического взаимодействия,то есть расписать не только свою деятельность, но и деятельность ученика.Как это сделать наиболее эффективно?Изучайте презентацию)

Автор
Дата добавления 23.06.2015
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров233
Номер материала 573537
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх