Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Презентации / Проектная деятельность и ИКТ на уроках технологии
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Технология

Проектная деятельность и ИКТ на уроках технологии

библиотека
материалов
«Скажи мне - и я забуду, покажи мне - и я запомню, вовлеки меня - и я научусь...
Актуальность проектной деятельности учащихся Закон «Об образовании» утверждае...
Всегда, начиная с самых древнейших времён, школа была призвана воспитать чело...
Педагогическая идея моей концепции – создание образовательной среды, в которо...
Приоритетной целью своей работы считаю разрешение следующей проблемы: против...
Еще А.С. Макаренко говорил: «Нет методов заведомо плохих, либо хороших, тольк...
В организации проектной деятельности очень важен первый этап- выбор будущей...
3. Организую распределение подтем по группам, ролей и функций в группе. Эти р...
7. Организую подведение итогов промежуточных этапов работы. 8. Представляю ре...
Для активизации творческой деятельности учащихся рекомендую, прежде всего, оп...
Я всегда стараюсь помнить, что желание прийти в школу, как в свой родной дом...
Я работаю по принципам. Принцип свободного выбора: темы проекта, партнеров в...
Принцип детоцентризма. В центре творческой деятельности находится ученик, кот...
Перечисленные принципы, мне помогают : Создать атмосферу сотрудничества (учит...
Особо следует отметить большие возможности использования ИКТ при работе над п...
В своей работе метод проектов использую не вместо предметного системного обу...
Проект – самостоятельная творческая завершенная работа учащегося, выполненная...
Существует множество видов проектов, которые принято различать по различным п...
Независимо от вида проект, выполняемый учащимся, может быть учебным или творч...
Учебные и творческие проекты выполняется в соответствии с программой и учебно...
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ТВОРЧЕСКИХ ПРОЕКТОВ Выполнение проект...
Таблица 2 – Этапы выполнения творческого проекта Этапы проектирования	Учащиес...
ТРЕБОВАНИЯ К ТВОРЧЕСКОМУ ПРОЕКТУ Творческий проект должен соответствовать сле...
Требования к проектируемому изделию: Функциональные; Эстетические; Эргономиче...
Требования к оформлению пояснительной записки. Пояснительная записка представ...
Титульный лист включает полное наименование учебного заведения, вид и тему пр...
Содержание раскрывает структуру и содержание пояснительной записки к проекту...
Во введении обосновывается выбор темы проекта, ее актуальность, цели и задачи...
Основная часть включает исследовательскую, технологическую, экономическую, эк...
В технологической части необходимо разработать последовательность выполнения...
В экономической части представляется полный расчет затрат на изготовление про...
Косвенные затраты на электроэнергию: Мощность (Рм) швейной машинки, (Рэ) элек...
Реклама - важная часть проекта. Цель привлечь внимание покупателя, вызвать ин...
Маркетинговое исследование опирается на пять ключевых позиций, которым любой...
Заключение. Нельзя недооценивать важность данного раздела. На этом этапе осущ...
В списке литературы представляется перечень источников, используемых при выпо...
ТЕХНИЧЕСКОЕ ОФОРМЛЕНИЕ ТВОРЧЕСКОГО ПРОЕКТА Техническое оформление творческого...
Оформление библиографических ссылок. При описании работы необходимо дать ссыл...
Составление и оформление списка литературы. В списке можно поместить основную...
Защита проекта – это важное событие в жизни каждого разработчика, это подведе...
Для наиболее успешного проведения защиты и презентации проекта целесообразно...
СПАСИБО
48 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 «Скажи мне - и я забуду, покажи мне - и я запомню, вовлеки меня - и я научусь
Описание слайда:

«Скажи мне - и я забуду, покажи мне - и я запомню, вовлеки меня - и я научусь». (китайская пословица)

№ слайда 3 Актуальность проектной деятельности учащихся Закон «Об образовании» утверждае
Описание слайда:

Актуальность проектной деятельности учащихся Закон «Об образовании» утверждает приоритет личностной ориентации педагогического процесса, в ходе которого осуществляются поиск и развитие задатков, способностей, заложенных природой в каждом индивидууме. Проектно-исследовательская деятельность как форма организации образовательной деятельности призвана содействовать выявлению и формированию компетенций учеников в зависимости от личных склонностей и интересов.

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Всегда, начиная с самых древнейших времён, школа была призвана воспитать чело
Описание слайда:

Всегда, начиная с самых древнейших времён, школа была призвана воспитать человека так, чтобы он мог жить в обществе, стал удачливым и востребованным в нём. В настоящее время во всех сферах общественной жизни нужны люди адаптированные, творческие, активные. В соответствии с последними исследованиями в области социальной и педагогической психологии современный человек должен уметь наблюдать, анализировать, вносить предложения, отвечать за принятые решения. Таким образом, мы видим, что произошедшие в последние годы изменения в практике отечественного образования диктуются самой жизнью. Это приводит к пониманию того, что нам нужны деятельностные, групповые, игровые, ролевые, практико-ориентированные, проблемные, рефлексивные и прочие формы и методы обучения, которые бы формировали у ребёнка потребности и способности к саморазвитию. Это требует создания новой образовательной среды, в которой происходило бы становление личности ребёнка.

№ слайда 6 Педагогическая идея моей концепции – создание образовательной среды, в которо
Описание слайда:

Педагогическая идея моей концепции – создание образовательной среды, в которой бы формировалась личность ребёнка-творца, ребёнка-исследователя. Как мы видим, идея концепции вытекает из объективных причин, изложенных ранее, чем и обусловлена ее актуальность и новизна. Ведущее место среди методов, помогающих достичь решения поставленной задачи, обнаруженных в арсенале мировой и отечественной педагогической практики, принадлежит сегодня методу проектов. Ведь "человек рожден для мысли и действия", - говорили древние мудрецы. Проектно-исследовательская деятельность учащихся - сфера, где необходим союз между знаниями и умениями, теорией и практикой. Образно говоря, здесь сама окружающая жизнь становится творческой лабораторией, в которой происходит процесс познания.

№ слайда 7 Приоритетной целью своей работы считаю разрешение следующей проблемы: против
Описание слайда:

Приоритетной целью своей работы считаю разрешение следующей проблемы: противоречие между традиционными формами и методами организации трудового обучения и необходимостью вовлечения школьников в практическую деятельность по изготовлению наиболее привлекательных для них изделий и исследовательскую деятельность, по выбору наиболее эффективных способов их изготовления. При использовании метода проектов возникает явно выраженное противоречие между необходимостью повышать образовательный уровень учащихся и их личными потребностями и интересами. Допустимо разрешать учащимся выбирать интересующие задания, и моделирующие их жизненные ситуации, но при обязательном условии согласования целей проектной деятельности со структурой образовательной программы.

№ слайда 8 Еще А.С. Макаренко говорил: «Нет методов заведомо плохих, либо хороших, тольк
Описание слайда:

Еще А.С. Макаренко говорил: «Нет методов заведомо плохих, либо хороших, только в системе педагогических средств может быть дана их объективная оценка, проверенная опытом». Поэтому в своей работе я определила: изучать, системно разрабатывать и внедрять метод проектов.

№ слайда 9 В организации проектной деятельности очень важен первый этап- выбор будущей
Описание слайда:

В организации проектной деятельности очень важен первый этап- выбор будущей работы. Этот этап требует педагогического сопровождения, так как детей нужно ненавязчиво подвести к теме, которая будет им интересна и полезна, позволит обеспечить творческую деятельность. При этом на первый план выступает мотивация, в которой очень важен интерес ребенка. Для повышения мотивации учения, выполнения проектов, я создаю необходимые условия, стимулирующие творческую деятельность в классных коллективах: 1.Создаю проблемную ситуацию, которая позволяет сформулировать актуальную и интересную учащимся тему для изучения и исследования. 2. Представляю школьникам возможность для выбора темы проекта, а также возможность индивидуально или в кооперации с другими планировать работу, реализовывать свой проект.

№ слайда 10 3. Организую распределение подтем по группам, ролей и функций в группе. Эти р
Описание слайда:

3. Организую распределение подтем по группам, ролей и функций в группе. Эти роли могут быть следующими: организатор, теоретик, программист, сценарист, “интернетчик”, видеооператор, экспериментатор, оформитель, докладчик и т.п. Наличие ролей не исключает, а наоборот подразумевает сотрудничество ребят в проектной группе, а также с другими группами. 4. Способствую проявлению у учащихся поисковой активности в их исследовательской деятельности, когда существует лишь приблизительное представление об ожидаемом результате. 5. Поддерживаю и поощряю использование учащимися различных направлений поиска информации, различных методов исследования. 6. Консультирую учащихся на всех этапах работы.

№ слайда 11 7. Организую подведение итогов промежуточных этапов работы. 8. Представляю ре
Описание слайда:

7. Организую подведение итогов промежуточных этапов работы. 8. Представляю ребятам возможность для самооценки выполненных ими проектов и работы над ними. 9. Организую праздничную по форме и серьезную по содержанию презентацию всеми участниками проекта их образовательных продуктов.

№ слайда 12 Для активизации творческой деятельности учащихся рекомендую, прежде всего, оп
Описание слайда:

Для активизации творческой деятельности учащихся рекомендую, прежде всего, определить значимость создаваемого учащимися изделия. Для этого использую приемы: -прием одобрения – эмоционально заряжает учащихся; -использование в качестве образца наиболее удачных работ и проектов для показа в обучении; -рекомендации лучших работ на выставку, конкурсы. Районный конкурс творческих проектов 2009-2011 год III место Терентьева Анастасия-6а; III место Харькова Татьяна-7а; I место Федорова Валерия-10а; I место Щеглов Леонид -5б; III место Иванец Сергей-5а НГПУ конкурс инновационных, творческих проектов НСО III место Вергунова Ульяна 10а

№ слайда 13 Я всегда стараюсь помнить, что желание прийти в школу, как в свой родной дом
Описание слайда:

Я всегда стараюсь помнить, что желание прийти в школу, как в свой родной дом, у учащихся появляется не само по себе, для этого надо создать благоприятную атмосферу. Свой кабинет, свое рабочее место я стараюсь превратить для учащихся в музей - лабораторию для творческой работы.

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 Я работаю по принципам. Принцип свободного выбора: темы проекта, партнеров в
Описание слайда:

Я работаю по принципам. Принцип свободного выбора: темы проекта, партнеров в разработке проекта, источников и способов получения информации, метода исследования, формы представления результатов. Возможность выбора способствует повышению ответственности учащихся, их мотивации и познавательной активности; Принцип связи исследования с реальной жизнью. Происходит соединение академических знаний и практических действий. Предполагается, что проектная работа в той или иной степени направлена на улучшение окружающего мира; проект имеет прагматическую направленность на результат; Принцип трудной цели. Этот принцип важно учитывать, поскольку легко достижимый результат не является для многих учащихся мобилизующим фактором.

№ слайда 17 Принцип детоцентризма. В центре творческой деятельности находится ученик, кот
Описание слайда:

Принцип детоцентризма. В центре творческой деятельности находится ученик, который проявляет свою активность. В проектном обучении у него имеются замечательные возможности реализовать себя, ощутить успех, продемонстрировать другим свою компетентность. Принцип кооперации. В процессе работы над проектом организуется и осуществляется широкое взаимодействие учащихся с учителем и между собой в проектных группах; возможно привлечение консультантов из различных сфер деятельности; Принцип опоры на субъектный опыт учащихся. Каждый школьник, работая над проектом, имеет хорошие возможности применить уже имеющиеся у него собственный опыт и знания; Принцип учета индивидуальности учащихся: их интересов, темпа работы, уровня обученности;

№ слайда 18 Перечисленные принципы, мне помогают : Создать атмосферу сотрудничества (учит
Описание слайда:

Перечисленные принципы, мне помогают : Создать атмосферу сотрудничества (учитель-ученик), поддерживать атмосферу радостного общения, делового контакта; Вызвать у учащихся побуждение к деятельности с помощью комментариев, вызывающих положительные чувства, в связи с проделанной работой; установок, стимулирующих интерес, волевые усилия к преодолению трудностей; Обучать на оптимальном уровне сложности, раскрывающем потенциальные возможности учения, с учетом индивидуальных особенностей и подготовленности учащихся.

№ слайда 19 Особо следует отметить большие возможности использования ИКТ при работе над п
Описание слайда:

Особо следует отметить большие возможности использования ИКТ при работе над проектом, подготовке детей к конкурсам и олимпиадам. Немаловажным дополнением защиты проекта является сопроводительная компьютерная презентация. В ней отражены основные этапы работы, а используемые анимации, фотографии, видеосюжеты, цветовое и звуковое сопровождение в совокупности помогают раскрыть характер и содержание проекта. Тематика проектов моих учащихся разнообразна, как разнообразны интересы подростков, многие работы имеют глубокие межпредметные связи технологии с психологией, экологией, химией, биологией, с русским языком.

№ слайда 20 В своей работе метод проектов использую не вместо предметного системного обу
Описание слайда:

В своей работе метод проектов использую не вместо предметного системного обучения, а наряду с ним, как компонент системы образования. Подводя итог моего опыта работы по организации проектной деятельности школьников, я хочу представить разработанные мною методические рекомендации по выполнение творческих проектов, которые приучают детей к четкому порядку, помогают учащимся в планировании, без чего проектная деятельность невозможна.

№ слайда 21 Проект – самостоятельная творческая завершенная работа учащегося, выполненная
Описание слайда:

Проект – самостоятельная творческая завершенная работа учащегося, выполненная под руководством учителя. В курсе технологической подготовки проектная работа обычно состоит из двух частей: теоретической и практической. В качестве последней выступают конкретное изделие, макет, модель, видеофильм, компьютерная разработка и т.п., теоретической является пояснительная записка и вся проектная документация. Методические рекомендации по выполнению творческих проектов для учащихся 5-9 классов Образовательная область «Технология»

№ слайда 22 Существует множество видов проектов, которые принято различать по различным п
Описание слайда:

Существует множество видов проектов, которые принято различать по различным признакам – по содержанию, по назначению, по продолжительности и т.д. Признаки Виды проектов Уровень творчества Исполнительский (репродуктивный), конструктивный, творческий Содержание Монопредметные, межпредметные, надпредметные (вне школьной программы) Назначение Учебные, личные (семейные), общественные, производственные База выполнения Школьные, внешкольные (учреждения дополнительног ообразования, семья, производство), комплексные Количественный состав исполнителей Индивидуальные, групповые, коллективные Возрастной состав исполнителей Одновозрастной, разновозрастный Продолжительность выполнения мини-проекты (несколько занятий) четвертные, полугодовые, годовые, многолетние

№ слайда 23 Независимо от вида проект, выполняемый учащимся, может быть учебным или творч
Описание слайда:

Независимо от вида проект, выполняемый учащимся, может быть учебным или творческим. Учебный проект - совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленная на достижение общего результата по решению какой-либо проблемы. Творческий проект — это самостоятельно разработанное и изготовленное изделие от идеи до ее воплощения, выполненное при консультационном участии учителя. Ее качество зависит от того, насколько прочны знания и умения, приобретенные на уроках технологии.

№ слайда 24 Учебные и творческие проекты выполняется в соответствии с программой и учебно
Описание слайда:

Учебные и творческие проекты выполняется в соответствии с программой и учебно–методическим планом предмета «Технология». Учебные проекты входят в инвариантную (обязательную) часть учебного процесса, их выполнение является обязательным для всех учащихся. К выполнению и защите творческого проекта допускаются все желающие учащиеся. Для успешного выполнения творческого проекта в рамках отведенного времени и своевременной его защиты учителем разработаны и утверждены сроки поэтапного контроля и самоконтроля проектной работы После защиты творческие проекты хранятся в методическом фонде кабинета «Технология» и используются как наглядные пособия, образцы. Практическая часть проекта используется в оформлении кабинета «Технология» и интерьеров школы. Лучшие творческие проекты рекомендуются для представления на конкурс «Юный лектор», «Научно–практической конференции» и на районных, городских и региональных конкурсах творческих проектов.

№ слайда 25 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ТВОРЧЕСКИХ ПРОЕКТОВ Выполнение проект
Описание слайда:

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ТВОРЧЕСКИХ ПРОЕКТОВ Выполнение проекта – это длительный творческий процесс, позволяющий приобретать навыки самостоятельной деятельности -самоорганизации, самоконтроля, самооценки и др., Этот процесс требует проявления воли, терпения и четкой его организации. Поэтому проектную работу целесообразно выполнять в несколько этапов, как показано в таблице 2.

№ слайда 26 Таблица 2 – Этапы выполнения творческого проекта Этапы проектирования	Учащиес
Описание слайда:

Таблица 2 – Этапы выполнения творческого проекта Этапы проектирования Учащиеся учатся 1 2 1. Исследование потребности и краткая формулировка задачи 1.1.Определять потребности человека, которые можно удовлетворить проектируя и производя изделия. 1.2.Кратко формулировать задачи 2. Исследование и анализ возможности изготовления изделия, оценка требуемых знаний и навыков. Изучение профессий, связанных с производством данного изделия 2.1. Отбирать и использовать необходимую информацию для своего проекта. 2.2.Знать профессии необходимые для изготовления конкретны изделий. 3. Составление перечня критерий, которым должно удовлетворять изделие 3.1.Уметь определять критерии, которым должно соответствовать разрабатываемое изделие 4. Выработка нескольких идей для поиска возможных решений 4.1.Оценивать идеи на основе выбранных критериев 5. Оценка идей, выбор наиболее удачной для дальнейшей проработки. Изучение процесса производства изделия в промышленности 5.1.Оценивать идеи с учетом наличия времени, оборудования, материалов, уровня знаний, умений и навыков, необходимых для реализации выбранной темы. 5.2.Прорабатывать избранное предложение до уровня изготовления изделия 6. Планирование изготовления изделия; создание изделия 6.1.Подробно записывать последовательность действий, внося изменения по мере необходимости. 6.2.Выполнять упражнения для приобретения навыков по изготовлению изделия высокого качества 7. Экономическая оценка произведенного изделия 7.1.Определять затраты на изготовление изделия (без учета стоимости трудовых затрат) 8. Испытание изделия в процессе использования 8.1.Испытывать созданное изделие на практике 9. Оценка изделия в соответствии с разработанными критериями 9.1.Оценивать качество изделия (включая его влияние на окружающую среду, общество, культуру, экономику и др.) 9.2.Предлагать пути усовершенствования изделия 10. Самостоятельная оценка процесса проектирования, изготовления и испытания изделия 10.1.Оценивать качества своего проектирования, изготовления и испытания изделия. 10.2.Определять трудности, с которыми учащиеся встретились при проектировании и изготовлении изделия. 10.3.Разрабатывать рекламу своего изделия

№ слайда 27 ТРЕБОВАНИЯ К ТВОРЧЕСКОМУ ПРОЕКТУ Творческий проект должен соответствовать сле
Описание слайда:

ТРЕБОВАНИЯ К ТВОРЧЕСКОМУ ПРОЕКТУ Творческий проект должен соответствовать следующим требованиям: иметь проблемный, исследовательский характер, информационно–практическую, творческую направленность; отражать глубину знаний, объем используемого материала, самостоятельность в решении проблемы при разборке идей и темы проекта; обеспечивать связь теории с практикой, сознательность и активность автора. В состав проектов, выполняемых на уроках технологии, как правило, входят изделие и проектная документация. К изделию и оформлению проектной документации также предъявляются особые требования.

№ слайда 28 Требования к проектируемому изделию: Функциональные; Эстетические; Эргономиче
Описание слайда:

Требования к проектируемому изделию: Функциональные; Эстетические; Эргономические; Гигиенические; Эксплуатационные; Социальные (Конкурентоспособность) Если предполагается эксплуатация изделия в быту, в учебном процессе или других условиях, необходимо разработать и приложить к нему «Правила по эксплуатации изделия».

№ слайда 29 Требования к оформлению пояснительной записки. Пояснительная записка представ
Описание слайда:

Требования к оформлению пояснительной записки. Пояснительная записка представляет собой рукописный или печатный текст объёмом в 15-20 страниц, который включает: титульный лист содержание введение основную часть заключение список литературы приложения (таблицы, схемы, выкройки, шаблоны и т.п.)

№ слайда 30 Титульный лист включает полное наименование учебного заведения, вид и тему пр
Описание слайда:

Титульный лист включает полное наименование учебного заведения, вид и тему проекта, Ф.И.О. автора, № школы, район, Ф.И.О., должность руководителя проекта, год выполнения проекта Страницы должны иметь поля - 20 мм со всех сторон МБОУ СОШ №190 ПРОЕКТ Тема: ___________ Выполнил: Ученик (ца) ____класса Ф.И.О. Руководитель: учитель технологии Ф.И.О г. Новосибирск_______год

№ слайда 31 Содержание раскрывает структуру и содержание пояснительной записки к проекту
Описание слайда:

Содержание раскрывает структуру и содержание пояснительной записки к проекту Вариант оформления содержания проекта Содержание Стр. 1 Введение………………………………………………1 1.1 Выбор и обоснование проблемы..............................2 2 Исследовательская часть 2.1 История возникновения............................................ 2.2 Краткое определение дизайнерской задачи….…… 2.3 Эскизы......................................................................... 2.4 Выбор изделия............................................................ 2.5 Используемый материал............................................ 3 Технологическая часть 3.1 Технология изготовления......................................... 3.2 Технологическая карта............................................. 4 Экономическая часть 4.1 Расчёт затрат на изготовление................................ 4.2 Проект рекламы......................................................... 4.3 Маркетинговые исследования................................. 5 Экологическая часть................................................. Заключение Литература..............................................................

№ слайда 32 Во введении обосновывается выбор темы проекта, ее актуальность, цели и задачи
Описание слайда:

Во введении обосновывается выбор темы проекта, ее актуальность, цели и задачи проекта, объект, предмет исследования, раскрываются межпредметные связи, для чего (кого) предназначен проект и в чем состоит его новизна. Актуальность проекта обосновывает, почему данную проблему нужно изучить (решить) в настоящее время? Цель проекта указывает, что должно быть достигнуто в результате работы, какие объективные закономерности предметной среды человека выявлены, что нового внесено в неё и др. Задачи проекта обозначают конкретные вопросы, в совокупности обеспечивающие достижение цели проекта: что изучить? что исследовать? какое изделие изготовить? что экспериментально проверить? и т.п. Кроме того, во вводной части представляется характеристика основных информационных источников (научных, литературных, библиографических), необходимых для выполнения проекта.

№ слайда 33 Основная часть включает исследовательскую, технологическую, экономическую, эк
Описание слайда:

Основная часть включает исследовательскую, технологическую, экономическую, экологическую части проектной работы, представляет описание работы по эскизированию, моделированию, конструированию и технологии выполнения проекта, а также экономическое и экологическое обоснование проекта, рекламу и маркетинговые исследования. В исследовательской части представляется обзор и анализ литературы, излагается история вопроса и сущность проблемы, решаемой в проекте, предлагаются возможные варианты её решения, выбранный вариант выполнения проекта. Для этого необходимо разработать банк идей и предложений по решению рассматриваемой проблемы. Важно дать объективную оценку каждому из предлагаемых вариантов её решения, выбирать оптимальный, выполнить эскизы, рисунки, чертежи.

№ слайда 34 В технологической части необходимо разработать последовательность выполнения
Описание слайда:

В технологической части необходимо разработать последовательность выполнения проекта, технологическую карту. Вариант выполнения технологической карты представлен в таблице 3. Таблица 3 - Технологическая карта № Последовательность выполнения работ Графическое изображение Оборудование инструменты приспособления 1. Приготовить шаблоны для раскроя, раскроить Голова – 1деталь; Ладошки – 4 детали; Туловище – 2 детали Ножницы, лоскуты ткани для раскроя деталей куклы. 2. …. … ….

№ слайда 35 В экономической части представляется полный расчет затрат на изготовление про
Описание слайда:

В экономической части представляется полный расчет затрат на изготовление проектируемого объекта, обосновывается его экономичность характеристика рынка сбыта. Например, вариант выполнения расчета затрат на изготовление швейного изделия представлен в таблице 4. Таблица 4 - Расчет затрат на изготовление изделия Прямые затраты: Наименование используемых материалов Цена ( руб.) Расход материалов на изделие Затраты на материалы (руб.) Клей 130 0,01 1.30 Калька 5 1 5 Нитки 10 2 20 Ткань остатки остатки 0

№ слайда 36 Косвенные затраты на электроэнергию: Мощность (Рм) швейной машинки, (Рэ) элек
Описание слайда:

Косвенные затраты на электроэнергию: Мощность (Рм) швейной машинки, (Рэ) электрической лампочки, (Ру) утюга и т.п .- кВт, Время пользования электричеством - (t), стоимость 1 кВт\ч (а)_________руб. Сумма косвенных затрат (Рм*tм +…) а =_________ Расходы на оплату труда (Роп) Установите цену стоимости часа работы над изделием (примерно): Ц = 20р./ч. а) Определите время (Т), затраченное на изготовление изделия, если работали 3дня по 4 часа в день. Т = 3дня х 4часа = 12часов. б) Необходимо определить стоимость работы за 12часов (С) С = Ц х Т = 40 х 12 = 480р. в) Расходы на оплату труда равны ее стоимости: Роп = С Итого: сумма прямых затрат +косвенные затраты + оплата труда.

№ слайда 37 Реклама - важная часть проекта. Цель привлечь внимание покупателя, вызвать ин
Описание слайда:

Реклама - важная часть проекта. Цель привлечь внимание покупателя, вызвать интерес. Реклама состоит из двух компонентов. Товарный знак (марка) производителя – первый компонент – это символ фирмы, ее лицо. Товарный знак можно выполнить в виде эмблемы с символами, буквами, рисунком. Второй – рекламная фраза, в ней содержится основное назначение изделия, его названия, область применения. Вариант оформления рекламы Проект рекламы Ателье «Мастерица». Выполнит Ваш заказ БЫСТРО, КРАСИВО, ДЕШЕВО! А найти Вы нас можете по адресу: ул. Гоголя, 7а. Или позвонив по телефону: 251-25-10, 334-86-32.

№ слайда 38 Маркетинговое исследование опирается на пять ключевых позиций, которым любой
Описание слайда:

Маркетинговое исследование опирается на пять ключевых позиций, которым любой бизнесмен или компания должны уделять внимание, чтобы быть конкурентоспособными на рынке. Продукт. Что нашей компании следует предложить своим покупателям? Чем будет отличаться наш товар (или услуга) от предложений конкурентов? Упаковка. Как наша компания должна упаковывать товар или создавать для него привлекательный имидж? Позиционирование (место) на рынке. Какое место на рынке будет занимать наш товар? На какого покупателя ориентирован наш товар? Как следует организовать сбыт товара покупателю? Через какие каналы сбыта хотим реализовать наш товар? Цена или ценовая политика. Какую цену за наш товар следует назначить? Как творчески предложить наш товар, чтобы наша цена по сравнению с ценой других компаний была более выгодной? Продвижение товара. Как нашей компании надо находить покупателя и информировать его о своем товаре? Особое внимание надо уделить экологической оценке проекта: обоснованию того, что изготовление и эксплуатация проектируемого изделия не повлекут за собой изменений в окружающей среде.

№ слайда 39 Заключение. Нельзя недооценивать важность данного раздела. На этом этапе осущ
Описание слайда:

Заключение. Нельзя недооценивать важность данного раздела. На этом этапе осуществляется самооценка проделанной работы, формируется критическое мышление, развивается логика, умение анализировать и делать выводы. Для наиболее продуктивной организации работы на данном этапе работы над проектом, целесообразно воспользоваться «Картой испытаний пользователя» и методом самооценки «пяти пальцев» Карта испытаний пользователя № Характеристика (свойства изделия) 1. Выполняет ли оно свое назначение 2. Легко ли, удобно ли егоиспользовать 3. Нравится ли оно мне 4. Хотел бы я его иметь 5. Конструкция с учетом эстетики 6. Экологическая оценка 7. Экономические показатели

№ слайда 40 В списке литературы представляется перечень источников, используемых при выпо
Описание слайда:

В списке литературы представляется перечень источников, используемых при выполнении творческого проекта. Приложения должны содержать таблицы, схемы, эскизы, наглядный материал, шаблоны, выкройки. Метод самооценки Применяется метод « пяти пальцев» Критерии Вопросы М (мизинец) - мыслительный процесс Какие знания, опыт я получил? Бз (безымянный палец) – близость цели Что я сделал и чего достиг? С (средний палец) состояние духа Каким было мое преобладающее настроение, расположение духа? У (указательный палец) - услуга Чем помог другим, услужил, порадовал или «поспособствовал»? Б (большой палец) – бодрость, физическая форма Каким было мое самочувствие?

№ слайда 41 ТЕХНИЧЕСКОЕ ОФОРМЛЕНИЕ ТВОРЧЕСКОГО ПРОЕКТА Техническое оформление творческого
Описание слайда:

ТЕХНИЧЕСКОЕ ОФОРМЛЕНИЕ ТВОРЧЕСКОГО ПРОЕКТА Техническое оформление творческого проекта должно соответствовать требованиям, предъявленным к рукописным работам. Текст в окончательном варианте пишется от руки разборчивым почерком или печатается на одной стороне стандартного листа форматом А4 (210*297), поля 20 мм. со всех сторон, межстрочный интервал 1.5, шрифт обычный, размером 14 пунктов. Абзацный отступ должен быть одинаковым и равен пяти знакам. Заголовки отделяются от текста сверху и снизу тремя интервалами. Все страницы творческого проекта, включая иллюстрации и приложения, нумеруются по порядку от титульного листа до последней страницы без пропусков и повторений. Первой страницей является титульный лист. На нем цифра «1» не ставится, на следующей странице ставится цифра «2» и т.д. Порядковый номер страницы печатается на середине верхнего поля.

№ слайда 42 Оформление библиографических ссылок. При описании работы необходимо дать ссыл
Описание слайда:

Оформление библиографических ссылок. При описании работы необходимо дать ссылки на источники. Ссылка дает возможность разыскать источник и получить представление о его содержании, объеме и т.д. Ссылаться следует на издания публикаций. Ссылки на литературу могут быть двух видов: внутритекстовые и подстрочные. При внутритекстовых ссылках на источник, включенный в список литературы, после упоминания о нем в скобках ставят номер, под которым он значится в списке, например: «М.Б. Павлова (3) пишет…» При ссылке на определенные страницы текста, ссылка оформляется следующим образом: «М.И. Гуревич (2, с. 89) писал…» Подстрочная ссылка располагается под текстом и печатается через 1,2 интервала. В подстрочных ссылках приводится полностью библиографическое описание источника, на который дается ссылка, например в тексте: В ссылке: автор (Ф.И.О., название книги, изд-во, год, № стр.) Ссылка печатается под звездочкой (*) или цифрой.

№ слайда 43 Составление и оформление списка литературы. В списке можно поместить основную
Описание слайда:

Составление и оформление списка литературы. В списке можно поместить основную или цитированную использованную литературу. Способы расположения материала в списке литературы: алфавитный систематический (по главам проекта) Способ выбирается самим автором творческого проекта. Нумерация списка обозначается от первого до последнего названия. Библиографическое описание книг. Библиографические данные – это инициалы и фамилии авторов, название и выходные данные литературы. Ляукина М.В. Бисер, - М.: АСТ ПРЕСС, 1999. – 176 с.

№ слайда 44 Защита проекта – это важное событие в жизни каждого разработчика, это подведе
Описание слайда:

Защита проекта – это важное событие в жизни каждого разработчика, это подведение итогов длительной творческой работы, которую необходимо представить на суд экспертной комиссии. К процедуре защиты должны быть подготовлены изделие и вся проектная документация. Как правило, защита творческого проекта включает обоснование актуальности темы, характеристику основных разделов проекта, обобщение представление результатов собственную проектной деятельности. В задачу разработчика входит раскрыть достоинства выполненного проекта и возможно отметить недостатки, ответить на все связанные с ним вопросы. При выполнении и подготовке проекта к защите по возможности следует воспользоваться компьютером для набора текста, выполнения эскизов и чертежей, изготовления рекламы, мультимедиа презентации и т.др. материалов.

№ слайда 45 Для наиболее успешного проведения защиты и презентации проекта целесообразно
Описание слайда:

Для наиболее успешного проведения защиты и презентации проекта целесообразно воспользоваться некоторыми общими рекомендациями. Правила презентации для ученика – разработчика проекта: Установи спокойное, размеренное дыхание – это успокаивает. Найди удобное положение тела и место для рук. Спокойно посмотри на слушателей. Назови тему. Заинтересуй слушателей выступлением. Говори свободно. Следи за жестами и мимикой. Подчеркивай самые важные мысли в своей работе, меняя тон голоса. Тон делает музыку выступления. Делай паузы, чтобы слушатели смогли осмыслить то, что услышали. Логично закончи свое выступление.

№ слайда 46 СПАСИБО
Описание слайда:

СПАСИБО

№ слайда 47
Описание слайда:

№ слайда 48
Описание слайда:

Автор
Дата добавления 09.03.2016
Раздел Технология
Подраздел Презентации
Просмотров129
Номер материала ДВ-511659
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх