Проектная деятельность "Использование мнемотаблиц при заучивании стихотворений с младшими дошкольниками"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №88»

Проектная деятельность

«Использование мнемотаблиц при заучивании стихотворений с младшими дошкольниками»

                                                                                     ВЫПОЛНИЛИ

ВОСПИТАТЕЛЬ

НОСКОВА О. С.

Цель проекта:

Формировать у детей интерес к заучиванию стихотворений; расширение словарного запаса, развитие связной речи младших дошкольников средствами мнемотехники.

Задачи проекта:

Образовательные:

 закрепить умение детей работать с опорой на мнемотаблицу при заучивании стихотворений.

Развивающие:

- совершенствовать связную речь в ходе заучивания стихотворения по темам проекта.                                                                                                                                                 -способствовать развитию образного и логического мышления;

Воспитательные:

-воспитывать бережное отношение к окружающему миру;                                              -порадоваться вместе с детьми успехам и результатам деятельности.

Вид проекта: долгосрочный, информационно-практико-ориентированный, творческий.

Актуальность.

На сегодняшний день стало популярно для речевого развития детей такое направление как мнемотехника. Метод основан на визуальном восприятии информации с возможностью последующего ее воспроизведения с помощью изображений.                                                                                                                                                         Актуальность мнемотехники для дошкольников обусловлена тем, что как раз в этом возрасте у детей преобладает зрительно-образная память. Чаще всего запоминание происходит непроизвольно, просто потому, что какой-то предмет или явление попали в поле зрения ребенка. Если же он будет пытаться выучить и запомнить то, что не подкреплено наглядной картинкой, нечто абстрактное, то на успех рассчитывать не стоит. Большинству детей сложно запоминать слова с неизвестным, абстрактным значением. Зазубренная информация, исчезает из памяти через несколько дней.                                                                                               

Время реализации проекта: 1 учебный год (сентябрь – май)

Участники проекта: целевая группа -  дети второй младшей группы, их родители, педагоги второй младшей группы.

Предполагаемый результат:

в отношении педагогов:

-выполнение поставленных целей и задач проекта;                                                           -создание условий, обеспечивающих эффективное использование мнемотаблиц    -повышение качества знаний младших дошкольников;                                                      -расширение и систематизация методов работы с семьёй в воспитании и развитии детей.                                                                                       

со стороны детей:

- совершенствование связной речи;                                                                                        -  пополнение и активизация словарного запаса детей словами-определениями;    - умение договариваться и работать слажено;                                                             - умение обратиться к взрослому с вопросом;                                                               - умение ребенка отвечать на вопросы полным предложением;                                   - у детей увеличивается круг знаний об окружающем мире;                                                - появляется интерес к заучиванию стихов;                                                                                                               - дети преодолевают робость, застенчивость, учатся свободно держаться перед аудиторией.

в отношении родителей:

- повышение компетентности в вопросах организации и проведения совместной творческой и речевой деятельности с опорой на мнемотаблицы;                                  - повышение активности родителей в воспитательно-образовательном процессе.

Продукт проектной деятельности

Выпуск с детьми и их родителями тематических стенгазет.                    

Презентация проекта

- Презентация проекта для педагогов ДОУ на педагогическом совете.                              - Открытое занятие для родителей на тему: «Заучивание стихотворения «Трудолюбивый колобок» Мещаниновой Т.В. с использованием мнемотехники»

Этапы реализации проекта:

1. Организационно-подготовительный (сентябрь – октябрь).                                        2. Внедренческий (октябрь – май).                                                                                            3. Заключительный (апрель – май).

Организационно – подготовительный (сентябрь – октябрь)

1. Накопление информации. Мониторинг речевого развития младших дошкольников.                                                                                                                          2. Изучение методической литературы по теме «Мнемотехника для детей». Работа с периодическими изданиями «Дошкольное воспитание», «Дошкольное образование», «Дошкольная педагогика».                                                                            3. Анкетирование родителей по теме проекта, обработка анкетных данных.            4. Подбор детской художественной литературы для заучивания стихотворений.    5. Разработка проекта по теме «Использование мнемотаблиц при заучивании стихотворений с младшими дошкольниками».                                                                   6. Подбор сюжетных картинок и иллюстраций.                                                                      7. Изготовление мнемокарт, мнемодорожек, мнемотаблиц к стихотворениям.

Внедренческий (октябрь – май).

1. Заполнение группового пространства наглядно – иллюстративным материалом с использованием мнемотаблиц, опорных картинок, алгоритмов.                                 2. Разработка конспектов непосредственно образовательной деятельности по теме проекта.                                                                                                                           3. Знакомство с заучиванием стихотворений с использованием мнемотаблиц.       4. Подбор для библиотеки книг, сказок, стихов, загадок, привлечение детей к участию в придумывании сказок, загадок и т. п.                                                                5. Знакомство с основными способами перекодирования информации, использование условно – графических моделей детьми в играх.                              6. Проведение подвижных, дидактических, сюжетно – ролевых игр, изготовление игр, наглядных пособий для детей.                                                                                  7. Проведение с детьми бесед                                                                                                       8. Создание детьми своих творческих мини-проектов, выпуск стенгазет совместно с родителями.

Схема реализации проекта

Время проведения	Содержание работы с детьми	Работа с родителями
Сентябрь	1.Работа с мнемотаблицей по теме «Осень». 2.Заучивание стихотворения про осень в группе и при помощи родитетелей.	Консультация «Наглядное моделирование в развитии связной речи младших дошкольников»
Октябрь	1.Работа с мнемотаблицей «По грибы» 2. Работа с мнемотаблицей «Осенние изменения».	Памятка «Принципы работы по мнемотаблице».
Ноябрь	1.Составление предложений об осени по мнемодорожкам. 2.Работа с мнемотаблицей «Ожидая зиму».	Родительское собрание на  тему «Связная речь – важный фактор успешного обучения».
Декабрь	1.Работа с мнемотаблицей по теме «Зима». 2.Заучивание стихотворения «Дед Мороз прислал нам елку» В. Петрова.	Привлечение родителей к обогащению развивающей среды группы мнемотаблицами, созданными совместно с детьми.
Январь	1.Работа с мнемотаблицей «Зимний месяц – январь». 2.Заучивание стихотворения «Елочка» Н. Нищева.	Консультация «Обогащение словаря ребенка в домашних условиях».
Февраль	1.Составление предложений о зиме по мнемодорожкам. 2.Итоговое занятие по теме «Зима хозяйничает».	Памятка «Роль семьи в развитии речевой активности дошкольников».
Март	1.Работа с мнемотаблицей по теме «Весна». 2.Заучивание стихотворений на тему «Весна» С.Д. Дрожжин с привлечением родителей.	Акция «Вместе с ребенком» - создание с детьми и их родителями стенгазет «Стихотворная минутка»

Апрель	1.Работа с мнемотаблицей «Весенние изменения». 2.Заучивание стихотворения А.Н. Плещеев «Весна» по мнемосхеме.	Поощрение в виде «Благодарственного письма» родителям и «Медали «За стремление к знаниям!» детям.
Май	1.Составление предложений о весне по мнемодорожкам. 2.Итоговое занятие по теме «Заучивание стихотворения Мещаниновой Т.В. «Трудолюбивый колобок» с использованием мнемотехники.	Показ НОД с использованием мнемотаблиц для родителей.

Реализация проекта по разделам программы

Разделы программы	Виды деятельности
Игровая деятельность	-восстанови последовательность картинок по памяти; -смешать элементы мнемотаблицы с другими и отбирать среди нескольких картинок те, которые относятся к данной теме; -найти лишнюю мнемокартинку; -определять, где должна находится выпавшая картинка среди других; -совмещать с мнемотаблицами настольно-печатные игры.
Речевое развитие	- беседа с детьми на заданную тему к каждому стихотворению; -заучивание тематических стихотворений
Социальное развитие	-выставки детских рисунков к стихотворениям на заданную тему с педагогом ПДО; -тематические аппликации по временам года в группе с воспитателем;                                                            -создание с детьми и их родителями серии тематических стенгазет «Стихотворная минутка»; -конкурс чтецов ко дню рождения К.И.Чуковского. -просмотр видеофильмов: «Мойдодыр», «Федорено горе», «Доктор Айболит», «Кошкин дом».

Список использованной литературы

1. Большова, Т. В. Учимся по сказке. Развитие мышления дошкольников с помощью мнемотехники. СПб., 2005.

2. Малетина Н. С., Пономарёва Л. В. Моделирование в описательной речи детей с ОНР / Дошкольное воспитание. 2004.№6. С. 64-68.

3. Омельченко Л. В. Использование приёмов мнемотехники в развитии связной речи / Логопед. 2008. №4. С. 102 -115.

4. Широких Т. Д. Учим стихи – развиваем память / Ребёнок в детском саду. 2004. №2. С. 59-62.