Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Проектная деятельность-как современная педагогическая технология личностно-ориентированного обучения.
Учитель технологии МОУ СОШ №3 Агурова Н.П.
Г. Подольск Московская область.
2 слайд
!Единственный путь, ведущий к знанию-это деятельность. Бернард Шоу.
.
3 слайд
история возникновения
творческого проекта
Зародился во второй половине XIX века в сельскохозяйственных школах США и основывался на идеях «прагматической педагогики» философа Джона Дьюи:
- ребенок в онтогенезе повторяет путь человечества в познании;
- усвоение знаний есть спонтанный, неуправляемый процесс;
- ребенок усваивает материал благодаря возникшей у него потребности в знаниях, являясь активным субъектом своего обучения.
4 слайд
Цель обучения на современном этапе
Метод проектов - педагогическая технология, ориентированная не на интеграцию ЗУН, а на их применение и приобретение новых (порой и путем самообразования). Активное включение учащихся в создание проекта дает возможность осваивать новые способы человеческой деятельности в социокультурной среде.
5 слайд
Творческий проект -
Проект – это специально организованный учителем и самостоятельно выполняемый учащимися комплекс действий, где они могут быть самостоятельными при принятии решения и ответственными за свой выбор, результат труда, создание творческого продукта.
Проект –пер.с латинского «брошенный вперед»
6 слайд
Учебный проект основывается на следующих моментах:
• развитии познавательных, творческих навыков учащихся, умений самостоятельно искать информацию, развитии критического мышления;
• самостоятельной деятельности учащихся: индивидуальной, парной, групповой, которую учащиеся выполняют в течение определенного отрезка времени;
• решении какой-то значимой для учащихся проблемы, моделирующей деятельность специалистов какой-либо предметной области;
• представлении итогов выполненных проектов в «осязаемом» виде (в виде отчета, доклада, стенгазеты или журнала и т.д.), причем в форме конкретных результатов, готовых к внедрению;
• сотрудничестве учащихся между собой и учителем («педагогика сотрудничества»).
7 слайд
Процесс обучения двусторонний
- обучение как средство формирования универсальных учебных действий и личностных качеств школьников
- обучение как цель — получение знаний в соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы ФГОС.
8 слайд
Термин «универсальные учебные действия»
умение учиться
способность к саморазвитию и самосовершенствованию
9 слайд
Универсальные учебные действия
Личностные универсальные учебные действия
«Хочу учиться»
«Учусь успеху»
«Живу в России»
«Расту хорошим человеком»
«В здоровом теле здоровый дух!»
«Я сам»
10 слайд
Универсальные учебные действия
Регулятивные универсальные учебные действия
«Понимаю и действую»
«Контролирую ситуацию»
«Учусь оценивать»
«Думаю, пишу, говорю, показываю и делаю»
«Я могу»
11 слайд
Познавательные универсальные учебные действия
«Ищу и нахожу»
«Изображаю и фиксирую»
«Читаю, говорю, понимаю»
«Мыслю логически»
«Решаю проблему»
«Я учусь»
Универсальные учебные действия
12 слайд
Универсальные учебные действия
Коммуникативные универсальные учебные действия
«Всегда на связи»
«Я и Мы»
«Мы вместе»
13 слайд
Долгосрочными
(до года)
групповые
парные
личностные
Разнообразие проектов
По количеству участников можно выделить проекты:
Краткосрочными
на нескольких уроках (3-6)
Средней продолжительности
(один-два месяца)
По продолжительности проекты могут быть:
14 слайд
Проектная технология
положительные эффекты:
во-первых, в эту работу с интересом вовлекается большое количество учеников;
во-вторых, здесь задействован интеллект ребенка, а следовательно, ему интересно учиться;
в-третьих, повышается мотивация к изучению предмета.
15 слайд
16 слайд
Этапы работы над проектом:
ПОИСКОВЫЙ ЭТАП:
Определение тематического поля и формулирование темы проекта.
Поиск и анализ проблемы.
Постановка цели проекта.
17 слайд
АНАЛИТИЧЕСКИЙ
Анализ имеющейся информации.
Поиск информационных лакун, сбор и изучение информации.
Поиск оптимального способа достижения цели проекта (анализ альтернативных решений), построение алгоритма деятельности.
Составление плана реализации проекта: пошаговое планирование работ.
Анализ ресурсов.
18 слайд
ПРАКТИЧЕСКИЙ
Выполнение запланированных технологических операций.
Текущий контроль качества и рефлексия субъектов проектирования.
Внесение (при необходимости) изменений в конструкцию и технологию.
19 слайд
ПРЕЗЕНТАЦИОННЫЙ
Подготовка презентационных материалов.
Презентация проекта.
Изучение возможностей использования результатов проекта (выставка, продажа, включение в банк проектов, публикация).
20 слайд
КОНТРОЛЬНЫЙ
Анализ результатов выполнения проекта.
Оценка качества выполнения проекта, самооценка и рефлексия автора проекта.
Последействие (выход на личные смыслы, осознание перспектив реализации проекта)
21 слайд
Рефлексия
22 слайд
Коханова В.А. Метод проектов как технология личностно-ориентированного образования на уроках литературы// http://circ.mgpu.ru/INTEL/Materials/Kokhanova.html (29.06.2007).
Краля Н.А. Метод учебных проектов как средство активизации учебной деятельности учащихся: Учебно-методическое пособие/ Под ред. Ю.П.Дубенского. – Омск: Изд-во ОмГУ, 2005. – 59с.
Ксензова Г.Ю. Инновационные технологии обучения и воспитания школьников: Учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2005. – 128с.
Марутина И.Н. Методика создания мультимедийных проектов по литературе// Литература. – 2005. - №1. – С.30 – 33.
Метод проектов как новая педагогическая технология.// http://rc.asu/ru/docs/db/school/ (5.07.2007)
Михайлова О.Л, Давыдова Е.В. Урок – защита творческого проекта. – Информатика и образование. – 2007. - №5. – С.16-19.
Новые педагогические и информационные технологии в системе образования// Под ред. Е.С.Полат. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 272с.
Intel® «Обучение для будущего»: Учеб.пособие – 8-е изд. – М.: Интернет-Университет Информационных Технологий, 2006. – 148с.
Опыт организации исследовательской деятельности школьников: «Малая Академия наук»/ авт.-сост. Г.И.Осипова. – Волгоград: Учитель, 2007. – 154с.
Официальный сайт Группы по подготовке Академического полного собрания сочинений и писем И.А.Гончарова Института русской литературы (Пушкинский Дом) Российской Академии наук.// http://www.md.spb.ru/goncharov/ (9.12.2006)
Пахомова Н.Ю. Учебный проект: его возможности// Учитель. – 2000. - №4. – С.19 – 23.
Полат Е.С. Метод проектов на уроках иностранного языка// Иностранные языки в школе. - 2000. - №2. – С.3 – 10.
Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе активизации, интенсификации и эффективного управления УВП. – М.: НИИ школьных технологий, 2005. – 288с.
Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе информационно-коммуникационных средств. – М.: НИИ школьных технологий, 2005. – 208 с.
Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся. – М.: АРКТИ, 2005. – 80с.
23 слайд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 663 611 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Агурова Нина Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.