Проектная деятельность как
средство развития познавательного интереса у второклассников на уроках по
«Окружающему миру»
Слинина Е.И.
Современное образование
направлено на эффективность формирования познавательного интереса к предмету
«Окружающий мир» у младших школьников. Этому способствует проектная
деятельность учащихся.
Проект в переводе с латинского projectus
–
«брошенный вперёд», а проектирование представляет собой процесс создания
проекта.
Под понятием «проектная
деятельность» понимают совместную, продуктивную и креативную деятельность
преподавателя и учащихся, которая направлена на поиск решения возникшей
проблемы [1, с. 19].
В Федеральном Государственном образовательном
стандарте начального общего образования большое внимание уделяется проектной
деятельности, которая определяется, как решающий фактор в формировании у
младших школьников умения учиться [4].
Метод проектов позволяет учащимся активно
принимать участие в системе общественных отношений, формирует у них новую
социальную позицию, а также способствует приобретению навыков планирования и
организации своей деятельности и реализацию в полной мере критического и творческого
мышления, развитию индивидуальности.
К основным
достоинствам проектной деятельности по сравнению с традиционными методами,
которые имеют репродуктивный характер, можно выделить следующие:
-
большая организация
инициативности, самостоятельности младших школьников и их познавательной
мотивации;
-
групповые взаимодействия как
степень развития социальных навыков второклассников в процессе учебной среды;
-
принятие опыта
познавательной деятельности учащимися;
В.Гузеев
отмечал, что «…проектное обучение поощряет и усиливает истинное учение со
стороны учеников, расширяет сферу субъективности в процессе самоопределения,
творчества и конкретного участия» [2].
Выделив
достоинства проектной деятельности с учетом всех возрастных возможностей
второклассников, применение данного метода становится реальным и целесообразным
в начальном звене школьного образования.
В рамках
работы я остановилась на УМК «Школа России», учебник «Окружающий мир» Плешакова
А.А., данный курс изучается в начальных классах по два раза в неделю. Общий
объем учебного времени во втором классе составляет 68 часов [3].
При изучении
курса во втором классе рассматриваются проекты со следующим содержанием:
- «Родной
город (село)»;
- «Красная
книга, или возьмем под защиту»;
-
«Профессии»;
-
«Родословная»;
- «Города
России»;
- «Страны
мира».
На основе
этих данных мною был разработан комплекс по развитию познавательного интереса,
состоящий из трех уроков по проектной деятельности на тему: «Родословная».
Цель разработанного
комплекса уроков: развить у
второклассников познавательный интерес, повышать уровень эмоционального
отношения к родной стране, ее истории.
Задачи
комплекса уроков:
-
образовательные: формировать у учащихся представление о жизни людей в «прошлом»;
познакомить их с внешним видом, бытом, занятиями людей; учить работать над
составлением и презентацией проекта; уточнить элементарные представления о
семье и понимание родственных отношений; помочь усвоить основы взаимоотношений
с членами семьи.
- развивающие:
развивать наглядно-образное и логическое мышление, речь, воображение и
творческие способности; развивать творческий подход к изображению своей
родословной, эстетический вкус; развивать навыки оценочной деятельности.
-
воспитательные: воспитывать интерес к истории своей семьи, уважительное
отношение к предкам.
На первом
уроке «Родословная. Прошлое» учащиеся познакомились с понятием
«родословная», подробнее изучили понятие прошлое «прошлое»; узнали про жизнь
древних людей, поработали с картой переселения; рассмотрели родословное дерево
царя Николая II.
Второй урок «Родословная.
Настоящее» был посвящен исследованию родословных учащихся и продолжению
работы над понятием «родословная». Учащиеся представили свои генеалогические
древа, рассказали о своей семье. Далее учащиеся работали в группах. Задача
учащихся была представить, смоделировать родословную воображаемых семей: первая
группа – нарисовать членов семьи и правильно расположить их на бумаге; вторая
группа – слепить семью из пластилина и представить; третья группа – с помощью
подготовленных портретов членов семьи, правильно расположить всех и рассказать
историю этой семьи.
На третьем
уроке «Родословная. Будущее» нами были обобщены знания учащихся о
родословной, о поколении. Учащиеся подготовили к уроку рисунки с изображением
их в будущем. Учащиеся презентуют свои работы, слушают, анализируют. Каждый
ученик рассказал, кем он хочет стать в будущем, кем себя видит, какой видит
свою семью. Затем совместно с детьми, мы нарисовали плакат «Город будущего»,
куда наклеили рисунки детей. После чего учащиеся выполнили небольшую работу в
группах, применяя полученные знания.
Именно
соотношение инновационных и традиционных методов обучения может дать желаемый
результат в виде развития эмоционально-волевой и познавательной сферы младших
школьников.
Таким
образом, цель проектной деятельности состоит в том, чтобы создать такие
условия, чтобы учащиеся самостоятельно приобретали недостающие знания из
различных источников, а также использовали их для решения познавательных и
практических задач; для формирования коммуникативных, исследовательских,
оценочных и рефлексивных умений.
Список
литературы:
1. Боровская Н.Н.,
Шарыгина Н.В., Кирилова А.П. Учебные экологические проекты в современном
образовании / Под ред. Н.Н. Боровской. – Архангельск : Издательский Центр
«Академия», 2005. – 54 с.
2. Селевко Г.К. Современные образовательные
технологии // Народное образование. – 1998. – № 6. – С. 136-141.
3. Плешаков. А. А.
Окружающий мир. Методические рекоменда-ции. 2 класс : пособие для учителей
общеобразоват. учреждений / А. А. Плешаков, А. Е. Соловьева. – М. :
Просвещение, 2012. – 95 с.
4. Федеральный
государственный образовательный стандарт начального общего образования
[Электронный ресурс] утвержден приказом Минобрнауки России от 06 октября 2009
г. № 373, в ред. приказов от 26 ноября 2010 г. № 1241, от 22 сентября 2011 г. №
2357. URL: https://docs.edu.gov.ru/document/75cb08fb7d6b269e9ecb078bd541567b/
/ (дата обращения: 20.09.2020)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.