Проектная деятельность "Мы выбираем спорт!"

 

ХОД  ЗАНЯТИЯ

Организационный момент.

Звучит музыка «Россия чемпионка».

Учитель:

Процесс  идёт,

Осталось  ждать  немного,

Олимпиада  зимняя в стране!

Для  всех  спортсменов  зимняя дорога

Предстать  должна   в  особой крутизне!

Вдохнёт  Отчизна  воздух  олимпийский,

Проявятся  характер и  напор,

И  зазвучит  над  Сочи  гимн  российский,

И  всколыхнётся  гордый  триколор.

- Ребята,  какое  событие  с  нетерпением  ждёт  весь  мир,  а  особенно  наша  страна?

- А  почему  наша  страна  особенно  ждёт  это  знаменательное  событие?

- Итак,  чему  посвящено  наше  занятие?

- Четыре  недели  мы  с вами  собирали  информацию  по  теме «История  Олимпийских  игр».

Давайте  вспомним,  с  чего  мы  начали  свою  исследовательскую  работу? 

1.  Выбор  темы.

2.  Составление  плана  исследования.

3.  Сбор  материала.

4.  Обобщение  полученных  данных.

5.  Презентация  проекта.

- Что  такое  проект?   (Проект  это  шесть «П»)

1.  ПРОБЛЕМА, разрешение  которой  является  целью  проекта.

2.  ПРОЕКТИРОВАНИЕ – процесс  разработки  проекта  и  его  фиксации  в  какой-либо  форме.

3.  ПОИСК  информации.

4.  ПРОДУКТ  проектной  деятельности.

5.  ПРЕЗЕНТАЦИЯ – публичное  предъявление  результатов  проекта.

6.  ПОРТФОЛИО  (папка)  проекта – подборка  всех  рабочих  материалов  проекта.

Проблемные  вопросы  проекта:

1.  Что  представляли  Олимпийские  игры  древности?

2.  Какие  проблемы  и  сложности  возникали  при  проведении  Олимпийских  игр  после  возрождения?

3.  Зачем  нужна  Олимпиада?

4.  В  каких  видах  спорта  соревновались  олимпийцы?

5.  Кто  имел  право  участвовать  в  Олимпийских  играх  древности?

6.  Почему  античные  Олимпийские  игры  называли  «праздником  мира»?

7.  Символика  Олимпийских  игр,  что  она  означает?

8.  Кто  стал  олимпийским  чемпионом  из  наших  земляков?

9.  Что  представляет  паралимпийское  движение?

10.Периодичность  проведения  Олимпийских  игр?

11. Какие  виды  спорта  входят  в зимние  Олимпийские  игры?

12.Какие  виды  спорта  входят  в  летние  Олимпийские  игры?

- Давайте  вспомним  методы  сбора  информации.

1 слайд  «Я – исследователь»)

1.  Подумать  самостоятельно.

2.  Понаблюдать.

3.  Спросить  у  другого  человека.

4.  Прочитать  в  книгах.

5.  Получить  информацию  в  интернете.

6.  Провести  эксперимент.

7.  Связаться  со  специалистом.

8.  Посмотреть  телепередачу, видео.

- Четыре  недели  мы  с  ребятами  работали  над  этими  вопросами.  Сегодня  они  представляют  свои  презентации.

2 слайд.

«История Олимпийских игр»

- Над  этой  темой  плодотворно  потрудилась Сидорова Тома. Сейчас  она  представит  свою  презентацию.

В старину, в античном мире,

Двадцать шесть веков назад

Города не жили в мире,

Шел войной на брата брат.

И мудрейшие решили:

Ссоры вечные страшны,

Можно в смелости и силе

Состязаться без войны!

Пусть в Олимпию прибудет,

Кто отважен и силен;

Для сражений мирных будет

Полем боя стадион!

3 слайд.

«Радостная весть! Все – в Олимпию! Священный мир объявлен, дороги безопасны! Да победят сильнейшие!»

Эти слова разносили тысячи гонцов по всем городам Древней Греции в год Олимпийских игр, которые проводились один раз в четыре года в самый разгар лета, а во время проведения игр запрещались войны между враждующими греческими полисами. Первые Олимпийские игры состоялись в городке Олимпии, расположенном в Южной Греции в 776 году до нашей эры в честь бога Зевса

4 слайд.

Слово «олимпиада» изначально означало не сами игры, а четырехлетний промежуток между ними. В честь Олимпийских игр по всей Греции провозглашалось перемирие сроком на месяц

5 слайд.

Победителя олимпийских игр называют олимпиониками.  Многократным победителям ставили памятники

6 слайд.

Олимпийские игры – спортивные состязания, посвященные богу Зевсу.
Это мужской праздник. За нарушение запрета женщин ждала смертная казнь

7 слайд

Почти за год до начала игр все участники обязаны были приступить к тренировкам в своем родном городе.
10 месяцев подряд неустанно тренировались атлеты, а ровно за месяц до открытия игр им надлежало прибыть в Южную Грецию и продолжить подготовку поблизости от города Олимпии

8 слайд

Олимпийцы готовы к состязаниям.

Раз в четыре года – эти интервалы времени как раз и именовались «ОЛИМПИАДАМИ».

В преддверии этого праздника прекращались все распри и войны.

Выступать на играх это большая честь.

Победители, олимпионики, награждались оливковой ветвью или лавровым венком

9 слайд

Пять дней соревнований:

Первый день –

жертвоприношение богам, знакомство участников с судьями и друг с другом.

Второй, третий и четвертый дни – спортивные состязания на стадионе.

10 слайд

Пятый день – награждение
победителей перед храмом Зевса

11 слайд

Пятиборье -
это главное состязание:
1. Бег,
2. Прыжки в длину,
3. Метание копья,
4. Метание диска,
5. Борьба

12 слайд

Возвращение на Родину

После окончания игр победитель возвращался

домой, где он в пурпурной одежде возле главного

храма города возлагал свой венок победителя в дар

богам.

Победителям вручали венки из ветвей

оливы, пальмовые ветви, украшали

шерстяными лентами.

В честь победителя воздвигали статуи

13 слайд

Возрождение СОВРЕМЕННЫХ Олимпийских  игр.

Более тысячи лет развалины Олимпии так и оставались нетронутыми. Только в 1824 году английский археолог лорд Станхоф приступил к первым серьезным раскопкам на берегах Алфея и нарисовал план Олимпии, какой она была в античные времена.

15 слайд

Французский общественный
 деятель Пьер де Кубертен
 выступил с предложением
 возродить
 Олимпийские игры. Он считал, что
 идеи олимпийского
 движения вдохнут в человечество
"дух свободы,
 мирного соревнования и
физического
 совершенствования«
 и будут способствовать культурному
 сотрудничеству народов.

Учитель: - Кто мог стать участником Олимпийских игр в  древности?

   Отбор был достаточно суров. Олимпийцами могли стать только греки по происхождению, причем только свободные люди и только мужчины. Каждый атлет должен был 9 месяцев готовиться к соревнованиям дома и еще месяц тренироваться в Олимпии.

Учитель:  - Сейчас  вы  послушаете две  притчи,  а  потом  ответите  на  вопрос: «Какими  качествами  должен  обладать  человек,  чтобы  стать  участником  Олимпиады?»

     Однажды в холодную погоду тепло одетый юноша встретил старика скифа. На старике была только набедренная повязка.
– Как ты, старик, не мерзнешь в такой холод? – спросил юноша.
– Но ты же не закрываешь лицо? – вместо ответа заметил старик.
– Но то же лицо, оно привыкло! – воскликнул юноша.
– Так представь себе, что я весь – лицо, – ответил старик. – Лицо привыкает к холоду. Так же должно привыкнуть и все тело. Для этого надо тренироваться.
– А вот история одного греческого мальчика, который стал олимпийским чемпионом.

Греческий мальчик, который стал знаменит

      Мальчик Милон жил в городе Кротон и помогал своим родителям пасти скот. Ему очень хотелось участвовать в Олимпийских играх. Для этого надо было быть сильным и ловким. А чтоб стать таким, маленький пастух придумал вот что.
Милон выбрал себе в стаде у отца крохотного теленка. И однажды утром Милон попытался поднять его и взвалить на плечи. Это было нелегко, тем более что теленку совсем не хотелось, чтоб его поднимали над землей. Ноги у малыша дрожали, дыхание прерывалось. И все-таки Милон уложил теленка себе на плечи. Сделал шажок, потом другой. Пошел вверх по тропинке, ведущей на небольшой холм. Когда Милон поднялся на холм, когда передохнул, вытер пот со лба, то уже привычно поднял теленка, взвалил на плечи и отправился в обратный путь.
Вот такую «физзарядку» придумал для себя Милон. И каждый день проделывал ее, все время удлиняя и удлиняя путь по холмам.
Шли дни. Недели. Месяцы. Рос теленок. Рос и Милон. Становился сильнее и сильнее. Однажды оказалось, что он запросто может поднять молодого быка.
Зрители на древнегреческом стадионе стоя приветствовали Милона – самого сильного человека их времени.

  Групповая  работа.

(Ребята  делятся  на  2  команды, пишут  и  называют  качества,  к-ми  должны  обладать  олимпийцы)

        - Когда Россия стала принимать участие в Олимпийских играх?

         -Кто был первым русским олимпийским чемпионом?

       Российские спортсмены впервые участвовали в Олимпиаде в 1908 году в Лондоне. Их было всего 8 человек. Люди тогда не верили в Россию. И каково же было их удивление, когда на этой Олимпиаде фигурист Николай Панин-Коломенский стал олимпийским чемпионом, а борцы Николай Орлов и Александр Петров завоевали серебряные медали!

      - Информацию  о  наших  земляках – олимпийцах подготовила Кондратьева Е.

  Шанаева  Аида  Владимиривна – российская  спортсменка – рапиристка. Олимпийская  чемпионка,  чемпионка  мира  и  Европы. Заслуженный  мастер  спорта  России.  Член  сборной  России  по  фехтованию на рапире с 2000 года. Аспирант  Института  физической  культуры  Уральского  государственного  педагогического  университета.

    Туганов  Владимир  Петрович – вице – президент  Федерации  конного  спорта РФ,  мастер  спорта  международного  класса.  Абсолютный  чемпион  России  по  конкуру,  участник  Олимпийских  игр  в Афинах(2004 г.),  Победитель  Международного  турнира  «Хрустальное  седло» (2005 г.) и  ряда международных  турниров.

     Кудухов  Бесик  Серодинович – борец,  четырёхкратный  чемпион  мира,  чемпион  Европы,  Бронзовый  призёр  летних  Олимпийских  игр  2008  года  в  Пекине  в  вольной  борьбе,  почётный  гражданин  г. Беслан.

     Бароев Хасан Махарбекович – известный  борец  греко – римского  стиля,  заслуженный  мастер  спорта  России,  олимпийский  чемпион  2004 года,  многократный  призёр  чемпионатов  Европы.

    Царукаева  Светлана  Касполатовна – тяжелоатлетка,  заслуженный  мастер  спорта  России,  чемпионка  мира  2011  года,  трёхкратный  серебряный  призёр  чемпионатов  мира,  рекордсменка  мира  в  рывке (117 кг). Получила  премию «Лучший  тяжелоатлет 2011 года».

65слайд

      -  Проводились ли Олимпиады в России?

      В 1980 году в Москве проводились ХХII Олимпийские игры. К нам приехали спортсмены из многих стран мира, были разыграны медали в 21 виде спорта.

      4 июля 2007 года город Сочи объявлен столицей зимних Олимпийских игр 2014 года. Сочинцы и все жители нашей огромной страны с радостью приняли это известие. Разработана целая программа по подготовке к Олимпиаде, выпущены книги, проводятся разные акции, спортивные мероприятия.  Построены новые дворцы спорта, стадионы, лыжные трассы.

- Над  темой  «Олимпийская  символика» поработал Журавлёв Артём.

16 слайд

Олимпийская символика —
это все атрибуты Олимпийских игр, используемые Международным Олимпийским Комитетом для продвижения идеи Олимпийского движения во всём мире.
К  олимпийским символам относятся кольца, гимн, клятва, лозунг, медали, огонь, оливковая ветвь, салют, талисманы, флаг, эмблема. Всякое использование олимпийских символов в коммерческих целях запрещено Олимпийской хартией

17 слайд

Перед  соревнованиями спортсмены давали клятву

Текст Олимпийской клятвы спортсменов:

«От имени всех спортсменов я обещаю, что мы будем участвовать в этих Олимпийских играх, уважая и соблюдая правила, по которым они проводятся, в истинно спортивном духе, во славу спорта и во имя чести своих команд.»

18 слайд

ЭМБЛЕМА ОЛИМПИЙСКИХ ИГР БЫЛА РАЗРАБОТАНА В 1913 ГОДУ

Это на флаге пять КОЛЕЦ

Пять колец представляют пять частей света: Америка, Европа, Азия, Африка и Океания
Пять олимпийских колец были приняты в 1914 году и дебютировали на Олимпиаде в Бельгии в 1920 году.
Эти пять колец представляют пять частей света, которые сейчас возрождают дух олимпизма

Синий- Европа

Красный- Америка

Черный- Африка

Зеленый- Австралия

Желтый- - Азия

19 слайд- 21 слайд

ФЛАГ на Олимпийских играх был принят и использовался на соревнованиях с 1920 года.

Олимпийский флаг -Это символ единства олимпийского движения
Белое полотнище с олимпийским символом (пятью цветными переплетенными кольцами) в центре. Автором идеи флага был Пьер де Кубертен в 1912 году.
Пять переплетенных колец, которые изображены на флаге олимпиады известны, как олимпийские кольца. Эти кольца окрашены в синий, желтый, черный, зеленый и красный цвет, и переплетены друг с другом, в принципе являются символом Олимпийских игр.

20 слайд

ДЕВИЗ

Быстрее, выше, храбрее

Faster, Higher,Stronger

Быстрее, выше, сильнее

23-27 слайд

ГЛАВНЫМ  РИТУАЛОМ  ОЛИМПИЙСКИХ  ИГР ЯВЛЯЕТСЯ

ЗАЖЖЕНИЕ  ОЛИМПИЙСКОГО  ОГНЯ с 1928 года

28 слайд

После окончания соревнований Победителям и призерам вручаются медали.

30 слайд

Сообщение об олимпийских талисманах подготовили Лысоконь Алёна  и  Левченко Настя.

Талисманы Олимпиад

XXII Летние Олимпийские игры проходили в Москве с 19 июля по 3 августа 1980 года.

Игры прошли достойно — 36 мировых и 74 олимпийских рекорда

Талисманом московской Олимпиады стал Олимпийский Мишка, автор эмблемы — московский иллюстратор детских книг Виктор Чижиков

31 слайд

Зимние Олимпийские игры 1976 в Инсбруке (Австрия)
Организаторы провозгласили эти соревнования"Играми простоты«. Выбранный талисман — снеговик Олимпиямандл должен был отражать именно это качество.

32 слайд

Зимние Олимпийские игры 1980 в Лейк-Плэсиде (США):
 Енот Рони был выбран талисманом, поскольку раскраска мордочки этого традиционного для Америки животного напоминает защитные очки и зимнюю шапку олимпийцев. Впервые талисман был изображен спортсменом одного из зимнего видов спорта

34 слайд

- А сечас ребята вся Россия  и в том числе и мы ждем Олимпиаду в Сочи, которая будет проходить в 2014 году.

  Мы рады и горды, что Олимпиада будет  проходить  в  нашей  стране. Давайте поддержим  наших  олимпийцев!

           Физминутка  под  песню  «Давай, Россия!»

ОЛИМПИАДА В СОЧИ В 2014 ГОДУ

- О  талисманах Олимпиады- 2014  подготовила  сообщение  Левченко Настя.

35  слайд

Финалисты на звание Талисмана зимних Олимпийских игр в Сочи 2014 году.

И мы не много подробнее остановимся на этих талисманах, что они означают

36 слайд

Горный спасатель-альпинист Леопард живет в кроне огромного дерева, которое растет на самой высокой скале в заснеженных горах Кавказа. Он всегда готов прийти на помощь и не раз спасал расположенную неподалеку деревню от лавин.

Леопард – прекрасный сноубордист, он научил этому виду спорта всех своих друзей и соседей. У Леопарда веселый нрав, он не может жить в одиночестве и очень любит танцевать

37 слайд

За полярным кругом в ледяном иглу живет белый мишка. В его доме все сделано изо льда и снега: снежный душ, кровать, компьютер и даже спортивные тренажеры.
Белый мишка с раннего детства воспитывался полярниками. Именно они научили его кататься на лыжах, бегать на коньках и играть в керлинг. Но больше всего белому мишке понравилось кататься на спортивных санках. Он стал настоящим саночником и бобслеистом, а его друзья – тюлени и морские котики - с удовольствием наблюдают за его победами. Теперь они вместе устраивают соревнования по этим видам спорта, и долгой полярной ночью им некогда скучать!

38 слайд

Зайка – самая активная жительница зимнего леса. Ее друзья всегда удивляются – и как она все успевает!? Ведь Зайка не только успевает учиться в Лесной Академии на «отлично», помогать маме в семейном ресторанчике «Лесная запруда», но и участвовать в различных спортивных соревнованиях. Зайка уверяет своих друзей, что у нее нет никакого секрета: просто она очень любит спорт. А еще она любит петь и танцевать

39 - 44 слайд

Спортивные  объекты в Сочи, где будут проходить Олимпийские игры в 2014 году.

45 слайд

- Какие зимние виды спорта входят в Олимпийские игры?

Виды спорта на снегу

*Биатлон

*Фристайл

*Горнолыжный спорт

*Лыжные гонки

*Лыжное двоеборье

*Прыжки на лыжах с трамплина

*Сноубординг

*Могул

Виды спорта на льду

*Бобслей

*Кёрлинг

*Хоккей с шайбой

*Фигурное катание

*Конькобежный спорт

*Санный спорт

*Шорт-трек

*Скелетон

46 слайд

Горнолыжный спорт- спуск с гор на специальных лыжах. Вид спорта, а также популярный вид активного отдыха миллионов людей по всему миру. Традиционно наиболее развит в таких странах, как Австрия, Швейцария, Франция, США, Германия. Родиной горнолыжного спорта являются Альпы, на большинстве языков само название этого вида означает «альпийские лыжи

47 слайд

Лы́жныего́нки — гонки на лыжах на определённую дистанцию по специально подготовленной трассе среди лиц определённой категории (возрастной, половой и т. д.). Относятся к циклическим видам спорта.

48-49-50  слайд

Прыжки на лыжах с трамплина^[1] (англ. skijumping) — вид спорта, включающий прыжки на лыжах со специально оборудованных трамплинов. Выступают как самостоятельный вид спорта, а также входят в программу лыжного двоеборья. Входят в состав Международной федерации лыжного спорта

51 слайд

Лы́жноедвоебо́рье (англ. NordicCombined) — олимпийский вид спорта, сочетающий в своей программе прыжки на лыжах с трамплина и лыжные гонки. Другое название — северная комбинация. Изначально наиболее развитым этот вид спорта был в Норвегии: на первых 4 зимних Олимпиадах (1924, 1928, 1932 и 1936) весь подиум занимали норвежцы, а из 12 довоенных чемпионатов мира норвежцы выиграли восемь. По состоянию на окончание Олимпийских игр 2010 года в Ванкувере норвежцы выиграли 11 золотых олимпийских медалей в лыжном двоеборье, на втором месте финны с 4 золотыми

52 -53 слайд

Фриста́йл (англ. Freestyleskiing) — вид лыжного спорта, сноубординга. В состав фристайла входят лыжная акробатика, ски-кросс, могул и ньюскулскиинг. Лыжный балет — одна из дисциплин фристайла, существовавшая до 1999 года, была исключена из программ официальных соревнований. Балет состоял из спуска по пологому склону под музыкальное сопровождение с демонстрацией элементов скольжения, шагов, вращений, прыжков.

 54 слайд

Сноубординг

55 слайд

Биатлон(от лат. bis — дважды и др.-греч. ἆθλον — состязание, борьба) — зимний олимпийский вид спорта, сочетающий лыжную гонку со стрельбой из винтовки. Биатлон наиболее популярен в Германии, России, Австрии, Норвегии и Швеции. C 1993 года и по настоящее время официальные международные соревнования по биатлону, включая Кубок мира и Чемпионаты мира, проходят под эгидой Международного союза биатлонистов

56 слайд

Фигу́рноеката́ние — конькобежный вид спорта, относится к сложнокоординационным видам спорта. Основная идея заключается в передвижении спортсмена или пары спортсменов на коньках по льду с переменами направления скольжения и выполнением дополнительных элементов (вращением, прыжками, комбинаций шагов, поддержек и др.) под музыку

57 слайд

Конькобежный спорт (Скоростной бег на коньках — англ. SpeedSkating) — вид спорта, в котором необходимо как можно быстрее преодолевать определённую дистанцию на ледовом стадионе по замкнутому кругу

58 слайд

Шорт-трек (англ. Shorttrackspeedskating, русск. Скоростной бег на коньках на короткой дорожке) — форма конькобежного спорта. В соревнованиях несколько спортсменов (как правило 4—8: чем больше дистанция, тем больше спортсменов в забеге) одновременно катаются по овальной ледовой дорожке длиной 111,12 м.

59 слайд

Бобслей

 60 слайд

Cкелетон (англ. skeleton — скелет, каркас) — зимний олимпийский вид спорта, представляющий собой спуск по ледяному жёлобу на двухполозьевых санях на укрепленной раме, победитель которого определяется по сумме двух или четырех заездов.

61 слайд

Кёрлинг

Игра «Кому – что?»  (коньки – хоккеисту, фигуристу, конькобежцу

                                     Лыжи -…

                                     Сани - …

                                     Сноуборд - …

                                     Винтовку - …

                                     Клюшку - …

 Игра «Покажи, кто  как?» (движения  лыжника,  конькобежца,  хоккеиста… с  убыстрением)

62 слайд

Хоккей с шайбой

-В нашем  классе  учится  будущий олимпийский чемпион по хоккею  с шайбой  - Лях Костя, который  несколько  лет   занимается в ДЮСШ. Костик  подготовил презентацию о  своём любимом виде  спорта.

65слайд

Параолимпийские игры.

Слайд № 20.

- Ребята, скажите, а вы слышали что-либо о паралимпийских играх? Что это за игры?

Слайды 21-23.

Ребята знакомятся с историей паралимпийского движения.

Ученик 1:Параолимпи́йскиеи́гры[— международные спортивные соревнования для инвалидов (кроме инвалидов по слуху). Традиционно проводятся после главных Олимпийских игр, а начиная с 1988 — на тех же спортивных объектах; в 2001 эта практика закреплена соглашением между МОК и Международным паралимпийским комитетом (МПК). Летние паралимпийские игры проводятся с 1960, а зимние паралимпийские игры — с 1976.

.

Информация  о  паралимпийских талисманах, Лучике  и  Снежинке  (Левченко Настя)

Не сдаваться!

 - Среди паралимпийцев есть яркие личности, которых стоило бы знать. Давайте познакомимся с паралимпийцами  из  Осетии.

67слайд

   Паралимпийцы   из  Осетии  внесли  весомый  вклад  в  общую  копилку  достижений  России на Лондонской  паралимпиаде.   Футболисты  паралимпийской  сборной  Асланбек  Сапиев,  Заурбек  Пагаев,  Эдуард Романов,  Александр  Леков,  Леван Мурванадзе  доказали, что  в  России  футбол  может  приносить  награды  высшей  пробы.

     Новостные  ленты  Паралимпиады  взорвал  золотой  успех  Гочи  Хугаева – три  мировых  рекорда  за  несколько  минут!   В  прыжках  в  длину  Гоча  взял  рекордную  отметку  в  первой  попытке – 6 м  23 см, а в  пятой  попытке  вовсе  сделал  рекорд  недосягаемым – 6 м 31 см!

     В  общекомандном  зачёте  российская  паралимпийская  команда расположилась  на  втором  месте,  уступив  только  китайцам.

Ребята  делают  выводы:

     Самое главное  никогда не опускать руки и верить в себя. Спорт помогает нам не только сохранить здоровье, но и приобрести очень нужные для успешной жизни качества: трудолюбие, упорство, решительность, умение работать в команде.

        Олимпиада – одно из важнейших достижений человечества. Она объединяет весь мир.

        Наша страна подготовила замечательных спортсменов, которые достойно выступили на олимпийских играх в Лондоне.

       Будем надеяться, что в Сочи нас ожидают новые яркие имена и победы наших соотечественников.

     - Не будем забывать о том, что люди, страдающие физическими недостатками, тоже имеют возможность участвовать в соревнованиях. И добиваются хороших результатов, несмотря ни на что. Мы гордимся нашими спортсменами, что участвуют в паралимпийских играх и желаем им заслуженных побед.

       Предлагаю вам сейчас в поддержку  наших  параолимпийцев  зажечь Олимпийский  огонь  из  ладошек.. Таким образом, мы своими  руками  голосуем за наших спортсменов, верим в них.

                                       68 слайд

                       Викторина  «Знатоки  Олимпийских  игр»

1. Сколько колец изображено на Олимпийском флаге?

А) 5; правильный

Б) 4;

В) 3;

Г) 2.

2.      В каком городе состоятся Олимпийские игры в 2014 году?

А) в Москве;

Б) в Санкт-Петербурге;

В) в Сочи; правильный

Г) в Краснодаре.

3.      Кто основатель современного олимпийского движения?

А) Пьер Ришар;

Б) Пьер Безухов;

В) Пьер де Кубертен; правильный

Г) Пьер Кюри.

4.     Что символизируют кольца на Олимпийском флаге?

А) страны-участники

Б) цвета

В) континенты; правильный

Г) виды спорта

5.     Где проводились древние Олимпийские игры?

А) в Спарте;

Б) в Олимпии; правильный

В) в Афинах;

Г) в Москве.

6.     Как называется горнолыжный курорт, в котором на Олимпийских играх в Сочи будут проводиться соревнования горнолыжников?

А) Роза Хутор; правильный

Б) Роза Виллэдж;

В) Роза Хаус;

Г) Роза Ветров.

7.     Какой язык, помимо английского, является официальным языком МОК?

А) немецкий;

Б) французский; правильный

В) испанский;

Г) китайский.

8.     Кто стал победителем первых Древних Олимпийских игр?

А) Леонидас;

Б) Гермоген;

В) Короибос; правильный

Г) Астилос.

9.     Что является высшим органом МОК?

А) съезд;

Б) сессия; правильный

В) конгресс;

Г) конференция.

10.  Что означал в Древней Греции термин «Олимпиада»?

А) спортивные соревнования

Б) игры на свежем воздухе;

В) перемирие;

Г) четырёхлетний период между олимпийскими играми.правильный

- Ребята, вы хорошо ориентируетесь в вопросах олимпийского движения. Это значит, что спорт играет в вашей жизни важную роль.

-Чем интереснее заниматься: смотреть соревнования по телевизору,  на стадионе или принимать в них самому активное участие?

Идёт обсуждение данной темы. В конце дискуссии учитель (или один из учеников, что, конечно, лучше)  подводит итог: надо стараться самому физически развиваться, заниматься спортом и стараться добиваться хороших результатов. Спорт помогает становиться не только сильным, ловким, поддерживать здоровье, но и учит упорству, трудолюбию, собранности, самодисциплине, никогда не унывать и т.д.

- Вот  и  подошло  к  концу  наше  занятие.

  На  Олимпиаде  на  закрытии  опускается  флаг  с  Олимпийскими  кольцами.  Прощаются  спортсмены. Но,  чтобы  не  было  так  грустно,  ведь  следующая  Олимпиада  будет  только  через  4 года,  в  небо  взлетают  разноцветные огни  фейерверка.

    (Поём  все  олимпийский  гимн  «Игры,  которые  мы  заслужили  целой  страной!)

 Учитель: Живёт  страна, в  победы  веря  славные,

                  Олимпиады  ожидая  год!

                  Мы  все  желаем  олимпийцам  главного-

         Все:  Вперёд  за  золотом, вперёд!

Ф.И.О. учителя	Шаталова  Людмила  Васильевна
Регион	РСО – Алания
Район	Пригородный
Школа	МБОУ «СОШ №2 ст. Архонская»
Класс	3
Тема  проекта	История  Олимпийских  игр
Краткое  содержание  проекта	Данный  проект  ориентирован  на  изучение  вопросов  об  Олимпийских  играх. Тема  проекта  была  выбрана  в  связи  с  проведением  зимних  Олимпийских  игр  в  России. В  ходе  проекта  учащиеся  узнают,  где  появились  олимпийские  игры,  откуда  произошло  название,  какие  виды  спорта  входят  в  программу  олимпийских  зимних  и  летних  игр.  Получат  знания  по  истории  развития  спорта  и  олимпийского  движения,  о  положительном  их  влиянии  на  укрепление  мира  и  дружбы  между  народами.
Цель  проекта	Формирование  начальных  навыков  исследовательской  деятельности,  включая умение  поиска  и  работы  с  информацией  по  определённой  теме  и  умение  сотрудничать  в  процессе  создания  общего  продукта  совместной  дея – ти. Развитие  качеств,  необходимых  человеку  21  века,  как  способность  к  саморазвитию,  применению  новых  идей,  умение  находить,  анализировать,  оценивать  и  создавать  информацию  в  разных  формах  и  различными  способами,  способность  работать  в  команде  и  делать  выводы.
Итог  проекта	Мероприятие,  на  котором  дети  представят  свои  презентации  и  сочинения.
Длительность  проекта	4  недели

     После  завершения  проекта  учащиеся  приобретут  следующие  УУД:

                                             ЛИЧНОСТНЫЕ

·         умение  продуктивно  работать  в  команде,  выполнять  разные  роли  и  обязанности;

·         умение  признавать  различные  мнения;

·         умение  действовать  в  интересах  группы;

                               МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

·         умение  использовать  все  возможные  ресурсы  для  достижения  поставленных  целей  и  реализации  планов  деятельности;

·         умение  использовать  средства информационных  технологий;

·         умение  оформлять  свои  мысли  в  устной  и  письменной  речи;

·         умение  продуктивно  общаться  и  взаимодействовать  в  процессе  совместной  деятельности.

                                   ПРЕДМЕТНЫЕ

·         расширение  кругозора  об  олимпийцах;

·         развитие  коммуникативных  и  творческих  способностей;

·         воспитание  спортивного  духа.

                                        Самоанализ

               занятия по теме «История Олимпийских игр»

                        (кружок «Юный исследователь»)

     На данном занятии  мною была представлена проектная деятельность в з классе  по теме «История Олимпийских игр».

Ф.И.О. учителя	Шаталова  Людмила  Васильевна
Регион	РСО – Алания
Район	Пригородный
Школа	МБОУ «СОШ №2 ст. Архонская»
Класс	3
Тема  проекта	История  Олимпийских  игр
Краткое  содержание  проекта	Данный  проект  ориентирован  на  изучение  вопросов  об  Олимпийских  играх. Тема  проекта  была  выбрана  в  связи  с  проведением  зимних  Олимпийских  игр  в  России. В  ходе  проекта  учащиеся  узнали,  где  появились  олимпийские  игры,  откуда  произошло  название,  какие  виды  спорта  входят  в  программу  олимпийских  зимних  и  летних  игр.  Получили знания  по  истории  развития  спорта  и  олимпийского  движения,  о  положительном  их  влиянии  на  укрепление  мира  и  дружбы  между  народами.
Цель  проекта	Формирование  начальных  навыков  исследовательской  деятельности,  включая умение  поиска  и  работы  с  информацией  по  определённой  теме  и  умение  сотрудничать  в  процессе  создания  общего  продукта  совместной  дея – ти. Развитие  качеств,  необходимых  человеку  21  века,  как  способность  к  саморазвитию,  применению  новых  идей,  умение  находить,  анализировать,  оценивать  и  создавать  информацию  в  разных  формах  и  различными  способами,  способность  работать  в  команде  и  делать  выводы.
Итог  проекта	Мероприятие,  на  котором  дети  представили  свои  презентации  и  сочинения.
Длительность  проекта	4  недели

     После  завершения  проекта  учащиеся  приобрели  следующие  УУД:

                                             ЛИЧНОСТНЫЕ

·         умение  продуктивно  работать  в  команде,  выполнять  разные  роли  и  обязанности;

·         умение  признавать  различные  мнения;

·         умение  действовать  в  интересах  группы;

                               МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

·         умение  использовать  все  возможные  ресурсы  для  достижения  поставленных  целей  и  реализации  планов  деятельности;

·         умение  использовать  средства информационных  технологий;

·         умение  оформлять  свои  мысли  в  устной  и  письменной  речи;

·         умение  продуктивно  общаться  и  взаимодействовать  в  процессе  совместной  деятельности.

                                   ПРЕДМЕТНЫЕ

·         расширение  кругозора  об  олимпийцах;

·         развитие  коммуникативных  и  творческих  способностей;

·         воспитание  спортивного  духа.

   При планировании данного занятия были учтены возрастные особенности ребят и уровень их знаний.

   Я старалась построить занятие с учётом современных требований ФГОС.

    Мною были использованы методы и приёмы: беседа, показ презентации, видеоролика, игры, групповая, фронтальная и индивидуальная работа.

   Осуществлялось чередование разных видов деятельности.

   Своевременное проведение игр и физминуток  предупредило утомление уч-ся. Во время занятия удалось поддержать хорошую психологическую атмосферу общения и взаимопонимания.

    Поставленные цели и задачи удалось полностью реализовать.