Проектная
деятельность младших школьников.
Сегодня мы переживаем, изменения во всех
сферах жизни, которые не могут не затронуть и образовательную среду. Пришло
осознание того, что детей надо учить по-новому, что проверенные веками методы
обучения и воспитания не позволяют в достаточной степени обеспечить успешную
адаптацию выпускников к жизни в современном обществе. Объем научной информации
стремительно возрастает - за каждые десять лет он удваивается. Поэтому
очевидно, что, сколько бы прочны и обширны не были знания ученика, он окажется
беспомощным в жизни перед лавиной обрушившихся на него задач и проблем, если не
научится учиться, изменять себя.
Поэтому я, учитель начальных классов,
изучая сущность личностно-ориентированного обучения, с новым набором учащихся
приняла решение ввести в процесс обучения учащихся проектную
деятельность. Метод проектов в полной мере реализует деятельностный
подход к обучению, поскольку обучение происходит в процессе деятельности
учащегося.
Проектная деятельность способствует
формированию ключевых компетентностей учащихся, подготовки их к реальным
условиям жизнедеятельности. Выводит процесс обучения и воспитания из стен школы
в окружающий мир.
Девизом этой
деятельности могут служить слова выдающегося немецкого драматурга и философа
Г.Э. Лессинга: «Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но ради бога, размышляйте,
и хотя и криво, да сами».
Главная идея метода проектов –
направленность учебно-познавательной деятельности школьников на результат,
который получается при решении практической или теоретической проблемы.
По моим наблюдениям более 80% моих
учащихся, выполняя проект, обращаются не только к учебникам, но и
к другой учебно-методической литературе, к ресурсам сети Интернет.
Таким образом, включение проектной деятельности в учебный процесс способствует
повышению уровня компетентности учащегося в области решения проблем и
коммуникаций.
Дети с большим воодушевлением работают над
проектами, они сталкиваются с необычными проблемами, узнают много нового,
используют свои знания, развивается самостоятельность. Из этого следует,
что метод проектов - это эффективное дидактическое средство для
обучения.
Проекты в начальных классах – это
трудно? Это проблематично, так как дети ещё малы для проектирования.
Конечно, возраст накладывает естественные ограничения на организацию проектной
деятельности таких учащихся. Однако начинать вовлекать младших школьников в
проектную деятельность нужно обязательно.
Первую проектную работу мы начали с
учащимися на уроке технологии по теме «Деревня-деревянный мир.», и это решение
пришло не просто так. Многие учителя отмечают, что именно на этих уроках дети
действительно проявляют активный интерес к познанию окружающего. В ходе
работы над проектом я выступала в роли помощника, консультанта; смысл работы
заключался не в передаче знаний, а в направлении деятельности ученика.
В 2013-2014 учебном году учащиеся во
внеурочной деятельности активно стали заниматься оригами, поэтому мной была
предложена общая тема проекта: «Оригами.Наши поделки». В течение
первого полугодия мы с учащимися выполняли подготовительную работу и по
окончании работы была организована выставка работ для учащихся других классов.
Проектные работы учащихся стали
актуальными и своевременными.Так на уроках окружающего мира ребята самостоятельно
выполняли проекты «Моя семья», «Родословная». Выполняя свои работы, расширяя и
углубляя свои знания о семье,об истории своей семьи в нескольких
поколениях,ребята осваивали методы творческой деятельности, учились
самостоятельно находить и анализировать информацию, получать и применять свои
знания, приобретать умения и навыки практической работы, опыт составления и
решения задач, чего так не хватает сегодняшним школьникам.
В результате работы этого года также был
собран огромный материал о нашем городе;к юбилею ХМАО-Югры
материал о традициях и быте народов севера «В гости к Югорке»; материал об
участниках Великой Отечественной войны передан в «Бессмертный полк»;
В заключение работы хотелось бы привести
слова писателя Кларка: «Мало знать, надо и применять. Мало очень
хотеть, надо и делать!». Эти слова могли бы стать девизом проектной
деятельности .
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.