Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Проектная деятельность на уроках географии и во внеурочное время
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Проектная деятельность на уроках географии и во внеурочное время

библиотека
материалов

Сегодня во всех сферах общественной жизни и деятельности востребованы мобильные, инициативные и адаптированные люди Творчество является одним из самых необходимых условий для успешной социализации современного человека.

Проект(от projectus)- ,брошенный вперёд, выступающий, выдающийся вперёд, торчащий)

МЕТОД ПРОЕКТОВ ЗАРОДИЛСЯ во второй половине 19 века в сельскохозяйственных школах США и основывался на теоретических концепциях «прагматической педагогики». Основоположник- американский философ –идеалист ДЖОН ДЬЮИ(1859-1952гг).

в основу метода проектов была положена идея о направленности учебно-познавательной деятельности школьников на результат, который достигается благодаря решению той или иной практически или теоретически значимой для ученика проблемы.

образовательная цель: ознакомление учащихся со спецификой и технологиями проектной деятельности, обеспечение индивидуализации и дифференциации обучения; поддержка мотивации в обучении, реализация потенциала личности.

особенности проектной деятельности в текущий период

  • Переход от выполнения проектов и исследований «по желанию» к обязательному;

  • Задача выполнения проектов и исследований всеми учащимися независимо от их склонностей и способностей;

  • Необходимость адекватной оценки результативности исследовательской деятельности при материальном и моральном стимулировании учителей.

Этапы проектной деятельности 1 этап – подготовительный.

2 этап – технологический.

3 этап – заключительный.

Первый этап (подготовительный) включает в себя исследовательскую деятельность. Начало любого исследования – это тема работы. Выбрать тему для исследования может, как и ребенок, так и учитель; можно предложить ряд вопросов по выбранной теме. Исследовательская работа для ребенка – это, прежде всего наблюдения за жизнью, открытие многих явлений, открытие новых знаний, известных взрослым, но не известных ребенку. Интересующую информацию ребенок добывает из книг, газет, журналов, энциклопедий, справочников и, конечно же, интернета.

На втором этапе (технологическом) учителем составляется технологическая карта с графическими разработками, с разработками конструкций. Дети выбирают инструменты, оборудование и материалы. Далее дети выполняют технологические операции, производят создаваемый продукт: аппликации, модели, поделки. На этом этапе хорошо прослеживается связь исследовательской работы с практикой.

На третьем этапе (заключительном) учащимися оформляется работа и происходит защита проекта в форме выставки проектов или изделий, которые дети создали. Такая выставка обычно сопровождается небольшими выступлениями детей с рассказами о своем изделии, о ходе работы, сообщениями о том, что дети узнали и чему научились в ходе реализации данного проекта.

Структура проектной деятельности состоит из следующих этапов:

1. Целеполагание ( поставить цель, проблему учащимся);

2. Планирование (наметить этапы выполнения проекта);

3. Создание проекта(разграничить роли ребёнка и родителя в создании проекта);

4. Контроль и коррекция результата(ученик должен уметь определить, что получилось у него, что не получилось и исправить недочёты)

5. Презентация проекта( выступление с готовым продуктом);

6. Рефлексия(хорошо, когда ученики проговаривают,что они увидели, узнали, запомнили.

Стадии работы над проектом:

Проблемы → проектирование → поиск информации → продукт → презентация → портфолио.



Основные требования к учебному проекту

Требования, предъявляемые к проекту, достаточно просты. Главный принцип: «исходи из ребенка». Все темы должны быть посильными пониманию детей.

Работа над проектом всегда направлена на разрешение конкретной, причём социально-значимой проблемы - исследовательской, информационной, практической.

Планирование действий по разрешению проблемы - иными словами, выполнение работы всегда начинается с проектирования самого проекта, в частности - с определения вида продукта и формы презентации. Наиболее важной частью плана является пооперационная разработка проекта, в которой приводится перечень конкретных действий с указанием результатов, сроков и ответственных. Однако некоторые проекты (творческие, ролевые) не могут быть сразу чётко спланированы от начала до конца.

Исследовательская работа учащихся как обязательное условие каждого проекта. Отличительная черта проектной деятельности - поиск информации, которая затем обрабатывается, осмысливается и представляется участниками проектной группы.

Результатом работы над проектом, иначе говоря, его выходом, является продукт, который создаётся участниками проектной группы в ходе решения поставленной проблемы.

Представление заказчику и (или) общественности готового продукта с обоснованием, что это наиболее эффективное средство решения поставленной проблемы. Иными словами, осуществление проекта требует на завершающем этапе презентации продукта и защиты самого проекта.

Таким образом, проект - это "пять П": проблема - проектирование (планирование) - поиск информации - продукт - презентация. Шестое "П" проекта - это его портфолио, т.е. папка, в которой собраны все рабочие материалы, в том числе черновики, дневные планы, отчёты и др.

Виды проектов

Классификация проектов по доминирующей деятельности учащихся

Практико-ориентированный проект нацелен на решение социальных задач, отражающих интересы участников проекта или внешнего заказчика. Эти проекты отличает четко обозначенный с самого начала результат деятельности его участников, который может быть использован в жизни класса, школы, микрорайона, города, государства. Форма конечного продукта при этом разнообразна - от учебного пособия для кабинета физики до пакета рекомендаций по восстановлению экономики России. Ценность проекта заключается в реальности использования продукта на практике и его способности решить заданную проблему.

Исследовательский проект по структуре напоминает научное исследование. Он включает в себя обоснование актуальности выбранной темы, постановку задачи исследования, обязательное выдвижение гипотезы с последующей ее проверкой, обсуждение и анализ полученных результатов. При выполнении проекта должны использоваться методы современной науки: лабораторный эксперимент, моделирование, социологический опрос и др.

Информационный проект направлен на сбор информации о каком-либо объекте или явлении с целью анализа, обобщения и представления информации для широкой аудитории. Такие проекты требуют хорошо продуманной структуры и возможности ее коррекции по ходу работы. Выходом проекта часто является публикация в СМИ, в т. ч. в сети Интернет.

Творческий проект предполагает максимально свободный и нетрадиционный подход к его выполнению и презентации результатов. Это могут быть альманахи, театрализации, спортивные игры, произведения изобразительного или декоративно-прикладного искусства, видеофильмы и т.п.

Ролевой проект. Разработка и реализация такого проекта наиболее сложна. Участвуя в нем, проектанты берут себе роли литературных или исторических персонажей, выдуманных героев с целью воссоздания различных социальных или деловых отношений через игровые ситуации. Результат проекта остается открытым до самого окончания. Чем завершится судебное заседание? Будет ли разрешен конфликт и заключен договор?

Классификация проектов по комплексности и характеру контактов

По комплексности (предметно-содержательной области) можно выделить два типа проектов.

Монопроекты реализуются, как правило, в рамках одного учебного предмета или одной области знания, хотя могут использовать информацию из других областей знаний и деятельности. Руководителем такого проекта выступает учитель-предметник, консультантом - учитель другой дисциплины. Монопроекты могут быть, например, литературно-творческими, естественнонаучными, экологическими, языковыми (лингвистическими), культуроведческими, спортивными, историческими, географическими, музыкальными. Интеграция осуществляется И лишь на этапе подготовки продукта и презентации: например, компьютерная верстка литературного альманаха или музыкальное оформление спортивного праздника. Такие проекты могут проводиться в рамках классно-урочной системы.

Межпредметные проекты выполняются исключительно за внеурочное время и под руководством нескольких специалистов в различных областях знания. Они требуют глубокой содержательной интеграции уже на этапе постановки проблемы. Например, проект по теме «Проблема человеческого достоинства в российском обществе XIX - XIX вв.» требует одновременно исторического, литературоведческого, культурологического, психологического и социологического подходов.

Классификация проектов по продолжительности

Мини-проекты могут укладываться в один урок или часть урока.

Краткосрочные проекты

Долгосрочные (годичные) проекты могут выполняться как в группах, так и индивидуально. В ряде школ эта работа традиционно проводится в рамках ученических научных обществ. Весь цикл реализации годичного проекта - от определения темы до презентации (защиты) - выполняется во внеурочное время.

Классификация проектов по количеству участников: индивидуальный, парный; малогрупповой (до 5 человек); групповой (до 15 человек), коллективный (класс и более в рамках школы), муниципальный; городской, всероссийский, международный, сетевой (в том числе в Интернете

Общие требования к образовательной презентации:

Объем презентации: min — 10 слайдов, ,

max — 20 слайдов.

Первый слайд — титульный:- тема выступления, информация об авторе (ф.и.о., место учебы, класс).

Второй слайд — план выступления (рас­сматриваемые вопросы, цель, задачи).

Слайды, раскрывающие основное содержание выступления.

-Заключительный слайд — выводы, итоги.

Повторение первого слайда

Оформление слайдов.

Стиль: соблюдайте единый стиль, оформления; избегайте стилей, отвлекающих от содер­жания; вспомогательная информация (управ­ляющие кнопки) не должна преобладать над основной информацией (текстом, иллюстрация­ми).

Фон: на одном слайде желательно исполь­зовать не более трех цветов: 1 — фон; 2 — заго­ловок; 3 — текст. Для фона и текста используют контрастные цвета.

Представление информации.

Содержание: используйте короткие слова и предложения; сведите к минимуму предлоги, наречия, - прилагательные; заголовки должны привлекать внимание аудитории.

Расположение информации на слайде: предпочтительно горизонтальное расположе­ние информации; наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана.

Шрифты: заголовки — не менее 24; содержание — не менее 18; в одной презентации нельзя смешивать разные типы шрифтов; для выделения информации следует использовать жирный шрифт, курсив или подчеркивание.

Объем на одном слайде нельзя распола­гать большой объем информации: человек мо­жет единовременно запомнить не более трех фактов, выводов, определений; каждый ключе­вой пункт должен отображаться на отдельном слайде.

Виды слайдов: текстовые, табличные, иллюстративные диаграммы. Следует исполь­зовать разные виды слайдов.

Смена слайдов: наиболее удобна презентация со сменой слайдов по щелчку мыши; в кон­спекте выступления необходимо; отметить места смены слайдов; слайды необходимо пронумеро­вать; при необходимости это позволит быстро вернуться к нужному слайду.

Примеры проектов нашей школы

Сначала как фрагмент урока (путешествине на воздушном шаре)

На уроке или за пределами

  • Жизнь людей в горах

  • Африка

  • Пояса Земли – промежуточная аттестация

  • с учащимися 1-х и 4-х классов на внеурочке "Мир глазами художника", учащиеся занимаются проектной деятельностью. Одно из тематических заданий было приурочено к празднованию 70-летия победы в Великой отечественной войне.Ребята изучали фронтовую жизнь военнослужащих, рисовали портреты солдат. Детям была показана презентация и видеофрагмент "Фронтовые письма" с целью ознакомления детей с историей треугольного письма. Ребята учились складывать письма треугольником, так как их складывали русские солдаты на фронте, учились состаривать конверты с помощью чайной заварки. Итогом этой работы было создание коллективного поздравительного плаката "Письма вечной памяти..." в технике коллаж с дорисовыванием.

  • Изготовление индивидуальных и парных открыток к 23 февраля

  • Экологические проекты а) в рамках проектной недели мини-проект «День фотографий» 5 класс – самое экологически чистое место школы 6 класс – самый экологически правильный кабинет 7 класс экологичный портфель Отдельный день – исследование экологии школы 5 класс «Экология человека» 6 класс «Экология школьного двора» 7 и 9 класс - «Экология школьных кабинетов», 10-11 класс «Экология школьного пространства»

б) экологические проекты в рамках олимпиады по экологии



Моим соратникам в борьбе

За ум и знания детей,

За то, чтоб выросли Людьми,

За то, чтоб в небо взмыть смогли,

Хочу сегодня пожелать

В той битве до конца стоять!

И чтоб на всё хватило сил!

Чтоб труд Ваш каждый оценил!

Автор: Марьяна Крамар





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-335705

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"