Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Проектная деятельность на уроке окружающего мира 2 класс

Проектная деятельность на уроке окружающего мира 2 класс


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Исследовательский проект Вода – такая знакомая незнакомка
ТЫРКО Валерия Денисовна Краснодарский край ,Тимашевский район,г .Тимашевск МБ...
Учебный предмет в рамках которого проводится проект: окружающий мир. Тип прое...
На уроке окружающий мир мы проходили тему тела и вещества и свойства веществ...
Получается, что больше чем половиной объема пресной воды человек не может вос...
Около 2/3 массы нашего тела составляет вода, а в стекловидном теле человечес...
Ученые планеты до сих пор не могут дать ответ, почему вода может находиться...
Вода обладает интересными свойствами и качествами, и с помощью наших опытов...
Сливаем все жидкости в один стакан.
В итоге эксперимента мы увидели, что сироп, как самая плотная жидкость, осел...
ОПЫТ 2 Плавающее яйцо. Потребуется: яйцо сырое, вода, соль, 3 высоких стакан...
В соленой воде оно плавало на поверхности. Опустив яйцо в третий стакан мы с...
В итоге яйцо плавало в середине стакана. Плотность соленой воды выше, чем у в...
ОПЫТ 3 Вода течет вверх. Потребуется: салфетка, фломастеры, стакан, вода. Мы...
В результате мы увидели, как вода стала подниматься вверх.
Вода – уникальное вещество. При всей распространенности и простоте своего со...
ОПЫТ 4 Заполнить «полную» банку. Потребуется: кружка, подкрашенная вода, мон...
Оказалось что в полную кружку поместилось 35 монет достоинством в 50 коп. до...
ОПЫТ 5 Шарик с водой поникает в банку. Потребуется: воздушный шарик, стеклян...
 И наблюдали за тем, как шарик начинает «всасываться» в банку с водой.
После того как стенки банки нагрелись и из нее была вылита вода, они начинаю...
ОПЫТ 6 Куда пропадает вода. Потребуется: 2 одинаковых банки, крышка, вода. М...
Через 5 дней результат стал более очевидным.
С помощью этого опыта мы узнали, что вода может испаряться. Испарение – это...
ОПЫТ 7 Потребуется: 3 маленьких стакана, водопроводная вода, горячая кипяченн...
Через 1 час от начала опыта в 1 и 3 емкости появилась тонкая ледяная корочка...
Через 2 часа 20 минут от начала эксперимента стало видно, что ледяная корочк...
Спустя 4 часа от начала стало заметно, что дистиллированная вода замерзает не...
Выводы Проведенные мною опыты с водой доказывают, что: Вода состоит из отдел...
Используемые источники: - Что? Зачем? Почему? / Е.О. Хомич, М.Н. Якушева.- М...
1 из 30

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Исследовательский проект Вода – такая знакомая незнакомка
Описание слайда:

Исследовательский проект Вода – такая знакомая незнакомка

№ слайда 2 ТЫРКО Валерия Денисовна Краснодарский край ,Тимашевский район,г .Тимашевск МБ
Описание слайда:

ТЫРКО Валерия Денисовна Краснодарский край ,Тимашевский район,г .Тимашевск МБОУ СОШ №18, 2 класс б Проект ВОДА-ТАКАЯ ЗНАКОМАЯ НЕЗНАКОМКА Научный руководитель: Комлык Екатерина Ларионовна ,МБОУ СОШ №18

№ слайда 3 Учебный предмет в рамках которого проводится проект: окружающий мир. Тип прое
Описание слайда:

Учебный предмет в рамках которого проводится проект: окружающий мир. Тип проекта: презентация Цель проекта: выяснить факты о воде и ее свойствах; узнать можно ли в домашних условиях изучить свойства воды; Провести опыты по изучению свойств воды. Продукт проекта: презентация Гипотеза исследования: предположение о том, что некоторые свойства воды можно изучить в домашних условиях. Методы исследования: подумать самостоятельно какие свойства воды нам известны; изучить литературу; найти ответы на вопросы с помощью сети Internet провести опыты по изучению свойств воды.

№ слайда 4 На уроке окружающий мир мы проходили тему тела и вещества и свойства веществ
Описание слайда:

На уроке окружающий мир мы проходили тему тела и вещества и свойства веществ. И я узнала, что вещества имеют свойства и «живут» по определенным правилам и законам, но есть один «нарушитель порядка» - вода. И мне захотелось узнать о воде и ее свойствах побольше. Жизнь зародилась в воде, но вода не только символ жизни – это сама жизнь. 2/3 поверхности Земли занимает вода. Доля морей и океанов составляет 96%, ледников 3%, подземная вода 1%, озера и реки 0,01% и в атмосфере 0,001%.

№ слайда 5 Получается, что больше чем половиной объема пресной воды человек не может вос
Описание слайда:

Получается, что больше чем половиной объема пресной воды человек не может воспользоваться, т.к. она находится в виде льда и снежных шапок в Арктике, Антарктиде, Гренландии, на вершинах гор в различных районах Земли. Ледяной покров планеты содержит больше воды примерно в 11 раз, чем все озера и реки нашей планеты. На самом деле пресной воды, которую может употреблять человек, совсем мало.

№ слайда 6 Около 2/3 массы нашего тела составляет вода, а в стекловидном теле человечес
Описание слайда:

Около 2/3 массы нашего тела составляет вода, а в стекловидном теле человеческого глаза ее 99%, в крови – 80%. Без воды человек может прожить лишь несколько дней. За сутки человек потребляет около 2,5 литров воды. Интересный факт: общее количество воды выпитой человеком на протяжении жизни составляет около 35 тонн. Смертельной для человека является потеря 20% воды в организме. В быту мы пользуемся термометром Цельсия не задумываясь, что его изобретение напрямую связано со свойствами воды. Термометр Цельсия – это градусник, разделенный от точки таяния льда (0 градусов) до точки кипения воды на 100 частей, так что по термометру Цельсия вода кипит при 100 градусах Цельсия.

№ слайда 7 Ученые планеты до сих пор не могут дать ответ, почему вода может находиться
Описание слайда:

Ученые планеты до сих пор не могут дать ответ, почему вода может находиться в природе в трех состояниях: жидкое, твердое и газообразное. Вода расширяется при нагревании и может превратиться в пар. При охлаждении, но только до +4С, она сжимается. При дальнейшем охлаждении вновь начинает увеличиваться в объеме. Почему вода является самым мощным растворителем. В чистом виде вода (Н2О) в природе не встречается, она всегда содержит в своем составе растворимые вещества.

№ слайда 8 Вода обладает интересными свойствами и качествами, и с помощью наших опытов
Описание слайда:

Вода обладает интересными свойствами и качествами, и с помощью наших опытов я хочу продемонстрировать их. ОПЫТ 1 Опыт с плотностью. Потребуется: ¼ стакана воды, ¼ стакана подсолнечного масла, ¼ стакана сиропа.

№ слайда 9 Сливаем все жидкости в один стакан.
Описание слайда:

Сливаем все жидкости в один стакан.

№ слайда 10 В итоге эксперимента мы увидели, что сироп, как самая плотная жидкость, осел
Описание слайда:

В итоге эксперимента мы увидели, что сироп, как самая плотная жидкость, осел на дно, посередине оказалась вода, а масло всплыло вверх. В этом опыте мы смогли наблюдать как себя ведут жидкости с разной плотностью.

№ слайда 11 ОПЫТ 2 Плавающее яйцо. Потребуется: яйцо сырое, вода, соль, 3 высоких стакан
Описание слайда:

ОПЫТ 2 Плавающее яйцо. Потребуется: яйцо сырое, вода, соль, 3 высоких стакана. Сначала мы сделали солевой раствор, добавив в 1 литр водопроводной воды около 10 столовых ложек соли. Затем налили в первый стакан водопроводную воду, во второй - солевой раствор, а в третий - примерно 1/3 водопроводной воды. В обычной водопроводной воде яйцо опустилось на дно.

№ слайда 12 В соленой воде оно плавало на поверхности. Опустив яйцо в третий стакан мы с
Описание слайда:

В соленой воде оно плавало на поверхности. Опустив яйцо в третий стакан мы стали аккуратно добавлять в водопроводную воду солевой раствор.

№ слайда 13 В итоге яйцо плавало в середине стакана. Плотность соленой воды выше, чем у в
Описание слайда:

В итоге яйцо плавало в середине стакана. Плотность соленой воды выше, чем у водопроводной воды. Чем плотнее жидкость, тем легче плавать телу, погруженному в нее.

№ слайда 14 ОПЫТ 3 Вода течет вверх. Потребуется: салфетка, фломастеры, стакан, вода. Мы
Описание слайда:

ОПЫТ 3 Вода течет вверх. Потребуется: салфетка, фломастеры, стакан, вода. Мы скрутили салфетку в плотную трубочку и сделали фломастерами отметки. Затем поместили трубочку в воду.

№ слайда 15 В результате мы увидели, как вода стала подниматься вверх.
Описание слайда:

В результате мы увидели, как вода стала подниматься вверх.

№ слайда 16 Вода – уникальное вещество. При всей распространенности и простоте своего со
Описание слайда:

Вода – уникальное вещество. При всей распространенности и простоте своего состава ее физические и химические свойства зачастую являются исключениями. В этом опыте, на первый взгляд, все очевидно и просто. Вода смачивает бумагу и она намокает. Термин «смачивание» представляет собой явление взаимодействия жидкости с поверхностью твердого тела. Притяжение между молекулами жидкости слабее, чем их притяжение к молекулам твердого тела. Жидкость стремится увеличить площадь соприкосновения и, в результате, прижимается к поверхности тела, растекаясь по ней. И это происходит до тех пор пока жидкость не покроет всю поверхность. Как вода преодолевает силы гравитации? Так же как и в растениях. Вода поднимается вверх по капиллярным сосудам. Происходит это за счет разницы давлений и сил поверхностного натяжения воды.

№ слайда 17 ОПЫТ 4 Заполнить «полную» банку. Потребуется: кружка, подкрашенная вода, мон
Описание слайда:

ОПЫТ 4 Заполнить «полную» банку. Потребуется: кружка, подкрашенная вода, монетки. Мы наполнили подкрашенной водой кружку. Поставили на большую тарелку и начали аккуратно опускать в банку монетки вниз ребром.

№ слайда 18 Оказалось что в полную кружку поместилось 35 монет достоинством в 50 коп. до
Описание слайда:

Оказалось что в полную кружку поместилось 35 монет достоинством в 50 коп. до того как вода начала переливаться через край. Вода практически не сжимаема в наших домашних условиях. Этот опыт демонстрирует силу поверхностного натяжения, которая подобно упругой пленке удерживает воду над краем банки. Понадобится немало монет, прежде чем эта «пленка» распадется, и вода начнет переливаться через край.

№ слайда 19 ОПЫТ 5 Шарик с водой поникает в банку. Потребуется: воздушный шарик, стеклян
Описание слайда:

ОПЫТ 5 Шарик с водой поникает в банку. Потребуется: воздушный шарик, стеклянная банка, вода, чайник. Мы наполнили воздушный шарик холодной водопроводной водой таким образом, чтобы он не мог пройти в горлышко трехлитровой банки. Нагрели воду и налили ее в банку. Оставили воду в банке на некоторое время, пока стенки банки не прогреются. Вылили воду из банки и положили шарик с водой на ее горлышко.

№ слайда 20  И наблюдали за тем, как шарик начинает «всасываться» в банку с водой.
Описание слайда:

И наблюдали за тем, как шарик начинает «всасываться» в банку с водой.

№ слайда 21 После того как стенки банки нагрелись и из нее была вылита вода, они начинаю
Описание слайда:

После того как стенки банки нагрелись и из нее была вылита вода, они начинают отдавать тепло находящемуся внутри банки воздуху. Воздух, соответственно, начинает нагреваться и его молекулы движутся быстрее. Когда мы перекрываем шариком с холодной водой горлышко банки, воздух в банке начинает охлаждаться и создается разница давления внутри и извне нее. За счет этого шарик и втягивается в банку.

№ слайда 22 ОПЫТ 6 Куда пропадает вода. Потребуется: 2 одинаковых банки, крышка, вода. М
Описание слайда:

ОПЫТ 6 Куда пропадает вода. Потребуется: 2 одинаковых банки, крышка, вода. Мы налили в банки равное количество воды. Закрыли одну из них крышкой. Оставили банки в комнате при температуре +23С. Через сутки от начала нашего опыта еще сложно было увидеть результат, поэтому мы решили продлить эксперимент и понаблюдать за банками в течении 5 дней.

№ слайда 23 Через 5 дней результат стал более очевидным.
Описание слайда:

Через 5 дней результат стал более очевидным.

№ слайда 24 С помощью этого опыта мы узнали, что вода может испаряться. Испарение – это
Описание слайда:

С помощью этого опыта мы узнали, что вода может испаряться. Испарение – это когда жидкость может переходить в газообразное состояние без кипения. В открытой банке воздух свободно движется и уносит с собой молекулы воды. А когда банка закрыта, молекулы воды не смешиваются с воздухом, оставаясь под крышкой молекулы воды образуют маленькие капельки и оседают на стенках банки, а затем стекают обратно. Количество воды на Земле постоянно именно потому, что вода, которая испаряется возвращается обратно в виде дождя, снега или других осадков.

№ слайда 25 ОПЫТ 7 Потребуется: 3 маленьких стакана, водопроводная вода, горячая кипяченн
Описание слайда:

ОПЫТ 7 Потребуется: 3 маленьких стакана, водопроводная вода, горячая кипяченная вода, дистиллированная вода, морозильная камера. Когда мы собирали материал для нашей работы, то нашли факт, что горячая кипяченная вода замерзает быстрее чем водопроводная. Есть мнение, что это происходит из-за того что в кипяченной воде содержится меньше солей. Мы решили проверить это предположение и добавили к нашему эксперименту и дистиллированную воду, т.к. она совсем не содержит солей. В первую емкость мы налили дистиллированную воду(температура +20С), во 2 – горячую кипяченную воду, температура которой + 50С, а в 3 – холодную водопроводную воду, температура которой +20С. Температура в морозильнике – 11С.

№ слайда 26 Через 1 час от начала опыта в 1 и 3 емкости появилась тонкая ледяная корочка
Описание слайда:

Через 1 час от начала опыта в 1 и 3 емкости появилась тонкая ледяная корочка, а во 2 стакане этого не наблюдалось. Через полтора часа корочка льда во всех 3 образцах стала примерно одинаковой. Без специальных приборов определить разницу нет возможности. Через 2 часа ледяная корочка образовалась на стенках и дне всех 3 ёмкостей. Видимых различий нет.

№ слайда 27 Через 2 часа 20 минут от начала эксперимента стало видно, что ледяная корочк
Описание слайда:

Через 2 часа 20 минут от начала эксперимента стало видно, что ледяная корочка на дне, поверхности и стенках стала значительно толще.

№ слайда 28 Спустя 4 часа от начала стало заметно, что дистиллированная вода замерзает не
Описание слайда:

Спустя 4 часа от начала стало заметно, что дистиллированная вода замерзает немного быстрее, а явных различий в замерзании водопроводной и кипяченной воды не видно. Для полного замерзания всех образцов потребовалось 6 часов при температуре -11С.

№ слайда 29 Выводы Проведенные мною опыты с водой доказывают, что: Вода состоит из отдел
Описание слайда:

Выводы Проведенные мною опыты с водой доказывают, что: Вода состоит из отдельных частиц (молекул), между которыми есть промежутки. Когда эти частицы отодвигаются друг от друга, объем воды увеличивается. При сближении частиц – объем уменьшается Молекулы воды непрерывно и беспорядочно движутся. Молекулы воды взаимодействуют друг с другом с помощью сил притяжения и отталкивания (молекулы притягиваются друг к другу пока расстояние между ними не станет равным размерам самих молекул, далее вступают силы отталкивания и молекулы движутся в другие стороны). Лед, вода и водяной пар – три агрегатных состояния одного и того же вещества – воды. Значит молекулы льда, воды и водяного пара не отличаются друг от друга. А раз так, то эти три состояния различаются не молекулами, а тем как эти молекулы расположены и как движутся.

№ слайда 30 Используемые источники: - Что? Зачем? Почему? / Е.О. Хомич, М.Н. Якушева.- М
Описание слайда:

Используемые источники: - Что? Зачем? Почему? / Е.О. Хомич, М.Н. Якушева.- Минск: Харвест 2012г - Энциклопедия школьника – Москва: «Махаон» 2013г - Иллюстрированный Атлас Мира – Ридерз дайджест 2003г - Окружающий мир: Учебник для 2 класса: В 2 ч. / Н.Я. Дмитриева, А.Н. Казаков Издательский дом «Федоров» 2012г - Большая иллюстрированная энциклопедия в 32 томах; т.6 – Москва, АСТ 2010г - www eksperimentiki.ru - simplesciense.ru - www. babyblog.ru - lmagik.info - steshka.ru - womanadvice.ru - adalin.maspsy.ru


Краткое описание документа:

Данный материал представляет собой проектную деятельность в начальной школе. Презентация может пригодиться на уроках окружающего мира,данная работа была проведена учащейся 2 класса, была представлена на конференции "Я-исследователь",где заняла 2 место.

Цель проекта:

-выяснить факты о воде и ее свойствах;

-узнать, можно ли в домашних условиях изучить свойства воды;

-провести опыты по изучению свойств воды.

Гипотеза исследования:

-предположение о том, что некоторые свойства воды можно изучить в домашних условиях.

Автор
Дата добавления 28.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров770
Номер материала 257905
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх