Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Проектная деятельность обучающихся. из опыта работы.

Проектная деятельность обучающихся. из опыта работы.

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Название документа Проектная деятельность обучающихся. Из опыта работы.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

МОУ «Куриловская гимназия»

Серпуховский муниципальный район

Московская область













Выступление на тему:

«Проектная деятельность обучающихся.

Из опыта работы»











Подготовила:

учитель начальных классов

Пономарёва Ольга Александровна











2016 год

г.Серпухов-15

Я, Пономарёва Ольга Александровна, учитель начальных классов МОУ «Куриловская гимназия». В данной гимназии я работаю с 2003 года, а на должность учителя начальных классов переведена в 2011 году. Я работаю по программе «Школа России». По новому Федеральному Образовательному стандарту начала работать с 2013 года. Изучая стандарты второго поколения я очень заинтересовалась проектной деятельностью обучающихся, так как именно проектная деятельность позволяет обучающимся приобретать знания, которых невозможно достичь только традиционными методами обучения. Первый мой опыт оказался положительным. В гимназии среди обучающихся 3-4 классов проводилась конференция на тему: «В доме моём память жива…». Для участия в конференции был подготовлен проект обучающимся моего класса Игорем Котий. Проект был отмечен грамотой. Затем работа приняла участие во Всероссийском конкурсе обучающихся «Портфолио. Конкурс «Учебный проект»». Игорь стал лауреатом конкурса.

В 2013 году я включаюсь в работу по ФГОС. Метод проектов выходит на главную ступень в моей работе.

Впервые с понятием проект дети знакомятся в первом классе. И я ставлю перед собой цель: изучить методику проектной деятельности, познакомиться с опытом основателей метода проектов.

1. Немного истории.

Метод проектов возник в начале XX века. Его основатели американский педагог и философ Джон Дьюи, его ученик и последователь В.Килпатрик. Предложенный метод проектов в своей основе предполагал обучение, при котором важно было показать детям их личную заинтересованность в приобретаемых знаниях, которые могут и должны пригодиться им в жизни.

Внимание русских педагогов метод проектов привлек также в начале XX века. Под руководством Станислава Теофиловича Шацкого в 1905 году была организована небольшая группа сотрудников, пытавшаяся использовать проектные методы в практике преподавания. Среди них были В.Н.Шульгин, М.В.Крупенина, Б.В.Игнатьев.

После революции метод проектов в России применялся в школах по личному распоряжению Н.К.Крупской.  В те годы метод проектов был назван еще и методом проблем. Предлагалось строить обучение на основе целесообразной деятельности ученика, учитывался его личный интерес.  Проблемы, для решения которой необходимо было приложить знания или приобрести новые, были взяты из реальной жизни, являлись значимыми для ученика. В этой ситуации роль учителя меняется: он перестает быть единственным источником знаний, а лишь подсказывает детям пути поиска необходимой информации и опыта. Работая над исходной проблемой проекта, ученики совершенствуют имеющиеся знания и приобретают новые, добывают информацию из различных областей и переносят ее в собственный жизненный опыт. При этом мерилом успеха проектной работы становится не отметка, поставленная учителем, а реальная жизнь – отметка лишь фиксирует фактическое положение дел.


2. Проект как вид самостоятельной творческой работы учащихся.

В современном информационном обществе метод проектов вновь становится актуальным. Однако внедрение проектной деятельности в школьную практику временами наталкивается на определенные трудности. Можно услышать, что проектом называют самостоятельную работу ученика, например, реферат или доклад. Свой вклад в эту путаницу активно вносят средства массовой информации, в которых проектами называют и спортивные мероприятия, шоу-программы, благотворительные акции. Неудивительно, что иногда у учителей не складывается четкого представления о проекте как методе обучения, а у учеников – о проекте как вполне определенном виде самостоятельной работы. Чтобы избежать всех этих проблем, необходимо четко определить:

  1. Что такое образовательный (учебный) проект?

  2. Отличие образовательного (учебного) проекта от других видов самостоятельной работы ученика.

  3. Виды образовательного (учебного) проекта.

  4. Роль учителя в проектной деятельности обучающихся.



  • Что такое проект?

                  «Наиболее глубокий след оставляет то, что тебе удалось открыть самому». 

Джордж Пойа

Образовательный (учебный) проект – это форма организации занятий, предусматривающая комплексный характер деятельности всех его участников по получению образовательной продукции за определенный промежуток времени. 

  • Отличие образовательного проекта от других видов самостоятельной работы ученика.

Доклады и рефераты как виды самостоятельной работы несут информационную суть вопроса, не представляют доказательств по той или иной проблеме. Проект же может включать элементы докладов, рефератов, исследований и любых других видов самостоятельной творческой работы учащихся, но только как способов достижения результата проекта.

  • Виды образовательных проектов, наиболее приемлемые для обучающихся 1-ой ступени обучения.



  • Исследовательские

Хорошо продумана структура, обозначены цели, чёткая формулировка проблемы, актуальность предмета исследования для всех участников проекта. Это логически построенная исследовательская работа.

  • Творческие

Не имеют детально проработанной структуры совместной деятельности участников, однако оформление результатов проекта требует четко продуманной структуры в виде сценария видеофильма или спектакля, программы праздника, плана сочинения, статьи, репортажа и так далее, дизайна и рубрик газеты, альманаха, альбома и пр. 

  • Игровые

Участники принимают на себя определенные роли, обусловленные характером и содержанием проекта: литературные персонажи, выдуманные герои. Степень творчества здесь очень высокая, но доминирующим видом деятельности все-таки является ролевой - игровой.

  • Информационные

 

Сбор информации о каком-то объекте, явлении; предполагается ознакомление участников проекта с этой информацией, ее анализ и обобщение фактов, предназначенных для широкой аудитории. Хорошо продуманна структура: цель проекта, его актуальность, источники информации, проведение «мозговой атаки», обработка информации. Результат: статья, реферат, доклад, видео, презентация.

Тип проекта зависит от ведущей деятельности обучающегося и, в свою очередь, во многом определяет вид проектного продукта. Каким бы ни был проектный продукт по своему виду и жанру, он должен полностью соответствовать требованиям качества, то есть быть эстетичным, удобным в использовании, соответствовать целям проекта.

Многообразие типов проектов дает возможность учителю решать самые разные задачи обучения и воспитания обучающихся в интересной для них форме. Это позволяет школьникам активно приобретать и применять знания и умения, расширять свой учебный арсенал, а затем переносить приобретенный опыт на другие виды учебной и внеучебной работы.

  • Роль учителя в проектной деятельности ученика.

Работа над проектом предполагает очень тесное взаимодействие ученика и учителя. В этой связи возникают две крайности: полностью предоставить учащегося самому себе или, наоборот, значительно ограничить его самостоятельность, постоянно вмешиваясь, направляя, советуя, таким образом, лишая ребенка инициативы в собственной работе. Педагог должен повести себя так, чтобы дать ученику почувствовать, что проект – это его работа, его изобретение, его создание, реализация его собственных идей и замыслов. Ученик должен видеть, что к его точке зрения относятся с уважением, даже если она не совпадает с точкой зрения педагога.

3. Проектная деятельность в начальной школе в рамках ФГОС.


В современном образовательном процессе «Проектная деятельность обучающихся начальной школы» актуальна и важна. Сегодня необходима переориентация обучения, о чём говорится в стандартах второго поколения. Вместо усвоения готовых знаний, умений и навыков требуется развитие личности ребенка, его творческих способностей, самостоятельности мышления и чувства личной ответственности.

Цель проектной деятельности в начальной школе в рамках ФГОС: развитие универсальных учебных действий.

В начальной школе проект можно рассматривать как совместную учебно-познавательную, исследовательскую, творческую или игровую деятельность учащихся-партнеров. Общая цель, согласованные методы, способы деятельности, направленные на достижение общего результата по решению какой-либо проблемы – всё это значимо для участников проекта. Он может осуществляться в урочной и во внеурочной деятельности, может быть рассчитан на один урок, на несколько уроков или на весь учебный год; от мини-проектов для изучения различных предметных тем до межпредметных, внепредметных и внешкольных. Девизом этой деятельности могут служить слова выдающегося немецкого драматурга и философа Г.Э. Лессинга: «Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но ради бога, размышляйте, и хотя и криво, да сами».

В начальной школе проектная деятельность имеет свою специфику. В силу своих возрастных особенностей обучающиеся не могут самостоятельно осуществлять проектную деятельность, поэтому главными помощниками должны стать педагоги и родители. Начинать проектную деятельность в начальных классах следует на таких предметах, как литературное чтение, окружающий мир, изобразительное искусство, художественный труд.

 Дети  младшего школьного возраста по  природе своей исследователи  и с большим интересом  участвуют в различных  исследовательских делах. Успех исследования во многом зависит от его организации.   Поставленная проблема  и  обозначенная тема должны  быть актуальными  для ребенка,  исследовательская  работа  должна выполняться им добровольно  и быть обеспечена  необходимым оборудованием,  средствами и материалами.


Проектная деятельность это разновидность проблемного обучения, т.к. при выполнении проекта дети ставят перед собой массу вопросов, на которые затем, в процессе работы, находят ответы.

Образовательная программа «Школа России» регулярно отводит время на проектную деятельность. Этот метод способствует развитию у школьников творческого мышления, самостоятельности и в то же время формирует умения и навыки работать в коллективе. Главным достоинством этого метода является конкретная деятельность учащихся. Творческие проекты имеют своей целью приобщить малышей к поисковой исследовательской работе как новому для них виду деятельности.

Я предлагаю своим ученикам темы для собственных мини-проектов. Чтобы проблема проекта мотивировала ученика на активную работу, его цель поначалу должна носить скрытый характер, порождать проблему. Сначала мы берем темы близкие и понятные первоклассникам. Затем идем по пути усложнения.

Мы выполняли индивидуальные и коллективные, долгосрочные, краткосрочные и мини-проекты.

В 1 классе мы с ребятами выполняли проекты: «Моя семья», «Моя малая родина», «История одежды», «Мой класс и моя школа», «Звёздное небо» и другие. Проекты были индивидуальными и коллективными, где у каждого было своё маленькое задание.

Коллективный проект «Живые буквы» первоклассники готовили с особым интересом к празднику прощания с азбукой. Каждый выбирал себе понравившуюся букву, в основном, это были первые буквы имени и фамилии. Но мы распределились таким образом, чтобы охватить как можно больше букв русского алфавита. Дети ставили перед собой цель: узнать, на что она похожа, какие слова начинаются с выбранной буквы, придумывали разнообразные задания, связанные с этой буквой. Аналогичная работа была проделана по математике: проект «Живые цифры».

Самое главное: малыши должны были усвоить, что для успешного выполнения работы, надо действовать по плану:

Проблема – Проектирование (планирование) – Поиск информации – Продукт – Презентация.

  1. Выбрать тему.

  2. Наметить цель работы.

  3. Найти материал, провести исследование.

  4. Оформить работу.

  5. Выступить перед аудиторией.



Первые проекты были представлены в виде рисунков, аппликаций, рукописных текстов. Большое спасибо хочется сказать родителям, ведь они очень помогали выполнять проекты со своим детками. Мои первоклассники с удовольствием выполняли задания. Конечно, не все они правильно понимали план работы над проектом, но старались.

И вот дети росли и задания усложнялись. Теперь мы имеем работы в виде книжных буклетов, мультимедийных презентаций.

Я хочу представить вашему вниманию информационные, игровые, творческие и исследовательские проекты моих учеников.

(выставка работ)

Работа над проектом расширяет кругозор ребёнка, воспитывает и сплачивает детский коллектив.

Есть уже свои маленькие победы:

Дубинская Катя заняла 1 место в муниципальном конкурсе проектов для учащихся 1-4 классов. Тема проекта: «Из моего окошка видна история страны немножко». Семья Кати из Тарутино, села, где в 1812 году был дан отпор французам. Была проделана очень большая исследовательская работа, в которую Катя вовлекла и своих знакомых.


Выводы: Проекты в начальной школе являются первой ступенькой для более серьезной исследовательской работы в будущем, ведь они связывают теорию и практику, учат проблемно мыслить и помогают реализовать свои способности и интересы. Это повышает мотивацию ребят к учебной деятельности. Метод проектов помогает готовить школьников к научно – исследовательской деятельности. 

А я планирую продолжать приобретать опыт по данному вопросу.









Литература

  1. Ступницкая М.А. Что такое учебный проект? Москва, «Первое сентября», 2012г.

  2. Новикова Т.А Проектные технологии на уроках и во внеурочной деятельности. //Народное образование, №7, 2000, с.151-157

  3. Пахомова Н.Ю. Учебные проекты: его возможности. //Учитель, №4, 2000, с.52-55

  4. Формирование основ научно-исследовательской деятельности учащихся начальной школы.//Портал для детей, родителей и педагогов. Дети-66.ru




Название документа Проектная деятельность обучающихся. Из опыта работы.pptx

МОУ «Куриловская гимназия» Серпуховский муниципальный район Московская област...
Проект «В доме моём память жива» Автор: Котий Игорь – лауреат Всероссийского...
Что такое проект? «Наиболее глубокий след оставляет то,что тебе удалось откры...
Виды образовательных проектов, наиболее приемлемые для обучающихся 1 ступени...
3. Проектная деятельность в начальной школе в рамках ФГОС. Цель проектной дея...
Для успешного выполнения работы, надо действовать по плану: Проблема – Проект...
Проект: «Как мы одеваемся?» Автор: Костин Артём, 1 А класс Цель: узнать, како...
Проект «Живые цифры» Коллективная работа 1 А класса Проект «Живые буквы» Колл...
Проект: «Кто нас защищает» Коллективная работа обучающихся 3 А класса Проект...
Выводы: Проекты в начальной школе являются первой ступенькой для более серьез...
Спасибо за внимание!
1 из 11

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 МОУ «Куриловская гимназия» Серпуховский муниципальный район Московская област
Описание слайда:

МОУ «Куриловская гимназия» Серпуховский муниципальный район Московская область Выступление на тему: «Проектная деятельность обучающихся. Из опыта работы» Подготовила: Пономарёва Ольга Александровна, учитель начальных классов 2016 год

№ слайда 2 Проект «В доме моём память жива» Автор: Котий Игорь – лауреат Всероссийского
Описание слайда:

Проект «В доме моём память жива» Автор: Котий Игорь – лауреат Всероссийского конкурса «Учебный проект»

№ слайда 3 Что такое проект? «Наиболее глубокий след оставляет то,что тебе удалось откры
Описание слайда:

Что такое проект? «Наиболее глубокий след оставляет то,что тебе удалось открыть самому».  Джордж Пойа Образовательный (учебный) проект – это форма организации занятий, предусматривающая комплексный характер деятельности всех его участников по получению образовательной продукции за определенный промежуток времени. 

№ слайда 4 Виды образовательных проектов, наиболее приемлемые для обучающихся 1 ступени
Описание слайда:

Виды образовательных проектов, наиболее приемлемые для обучающихся 1 ступени обучения. Исследовательские Творческие Игровые Информационные

№ слайда 5 3. Проектная деятельность в начальной школе в рамках ФГОС. Цель проектной дея
Описание слайда:

3. Проектная деятельность в начальной школе в рамках ФГОС. Цель проектной деятельности в начальной школе в рамках ФГОС: развитие универсальных учебных действий. Девизом этой деятельности могут служить слова выдающегося немецкого драматурга и философа Г.Э. Лессинга: «Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но ради бога, размышляйте, и хотя и криво, да сами».

№ слайда 6 Для успешного выполнения работы, надо действовать по плану: Проблема – Проект
Описание слайда:

Для успешного выполнения работы, надо действовать по плану: Проблема – Проектирование (планирование) – Поиск информации – Продукт – Презентация, а для малышей: Выбрать тему. Наметить цель работы. Найти материал, провести исследование. Оформить работу. Выступить перед аудиторией.

№ слайда 7 Проект: «Как мы одеваемся?» Автор: Костин Артём, 1 А класс Цель: узнать, како
Описание слайда:

Проект: «Как мы одеваемся?» Автор: Костин Артём, 1 А класс Цель: узнать, какой и для каких случаев бывает одежда. Проект «История школьной формы» Автор: Дубинская Катя, 1 А класс Цель: узнать, как изменялась школьная форма с годами.

№ слайда 8 Проект «Живые цифры» Коллективная работа 1 А класса Проект «Живые буквы» Колл
Описание слайда:

Проект «Живые цифры» Коллективная работа 1 А класса Проект «Живые буквы» Коллективная работа 1 А класса Проект «Моя малая родина» Коллективная работа 2 А класса Проект «Музей путешествий» Коллективная работа обучающихся 3 А класса

№ слайда 9 Проект: «Кто нас защищает» Коллективная работа обучающихся 3 А класса Проект
Описание слайда:

Проект: «Кто нас защищает» Коллективная работа обучающихся 3 А класса Проект «Из моего окошка видна история страны немножко» Автор: Дубинская Катя, 3 А класс – победитель муниципального конкурса «Учебный проект»

№ слайда 10 Выводы: Проекты в начальной школе являются первой ступенькой для более серьез
Описание слайда:

Выводы: Проекты в начальной школе являются первой ступенькой для более серьезной исследовательской работы в будущем, ведь они связывают теорию и практику, учат проблемно мыслить и помогают реализовать свои способности и интересы. Это повышает мотивацию ребят к учебной деятельности. Метод проектов помогает готовить школьников к научно – исследовательской деятельности. 

№ слайда 11 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 30.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров118
Номер материала ДБ-302624
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх