Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / «Проектная деятельность учащихся как средство развития мотивации учения»

«Проектная деятельность учащихся как средство развития мотивации учения»



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Математика
Наталья Ивановна Лямина учитель математики первой квалификационной категории...
«Проектная деятельность учащихся как средство развития мотивации учения.» Сов...
Если человека постоянно приучать усваивать знания и умения в готовом виде, мо...
Актуальность Использование проектной деятельности является одной из актуальны...
Метод проектов, во многом помогает формированию всесторонней интеллектуальной...
Актуальность Проектные технологии обеспечивают конкурентоспособность выпускни...
Проектная деятельность предоставляет неограниченные возможности для подлинног...
Новизна Проектная деятельность в школе воспитывает готовность и способность у...
Существующие методы обучения совершенствовались, отшлифовывались, оттачивали...
1. Способствовать развитию творческого потенциала учащихся; 2. Научить учащих...
Объект исследования: Собственная педагогическая практика по использованию про...
Самостоятельно составлять алгоритм – 35% Выполнение творческих заданий – 30%...
Из пирамиды «проблем» видно, что самое слабое место – умение переносить получ...
Ожидаемые результаты: 1. Повысится качество обучения за счет освоения техноло...
Теоретическая база опыта: Н.А.Алексеев, И.С.Якиманская, Ю.Г.Круглов, Л.В.Зан...
Что же такое проектный метод? Метод проектов – это совокупность учебно-познав...
Реализация метода проектов осуществляется поэтапно: Проблемно-целевой – осуще...
Какие результаты мы видим в ходе выполнения проектов? Для учащегося: Для учит...
Результаты анкетирования учащихся 7-9 классов для определения ИКТ-грамотност...
Мониторинг качества знаний обучающихся 7 класса 2014/2015 г по математике за...
Мониторинг мотивации учения обучающихся 7 класса по математике за 3 года:
Мониторинг интереса учащихся 7 класса к предмету математика за 3 года
Отношение учащихся к нестандартным урокам
Диагностика «Удовлетворённость обучающихся уроками математики»
Диагностика «Опрос учащихся»
В итоге были получены такие результаты: у моих учеников вначале (5 класс 2012...
Формы реализации проекта: -элективные курсы участие в научно - практичекой ко...
Психологическая целесообразность педагогического опыта : Значительное увеличе...
Социальная направленность: приобретенная в школе проектная культура в дальней...
Воспроизводимость педагогического опыта
Оптимальность и результативность состоит в повышении интереса обучающихся к п...
Перспектива использования педагогического опыта В период бурной информатизаци...
Мои выводы по проектной технологии: На мой взгляд, проектная деятельность наи...
Литература: «Завуч» №3, 2007. Математика.9-11 классы: проектная деятельность...
1 из 41

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Наталья Ивановна Лямина учитель математики первой квалификационной категории
Описание слайда:

Наталья Ивановна Лямина учитель математики первой квалификационной категории М Б О У «Жерновецкая средняя общеобразовательная школа» Золотухинский район Курская область

№ слайда 2 «Проектная деятельность учащихся как средство развития мотивации учения.» Сов
Описание слайда:

«Проектная деятельность учащихся как средство развития мотивации учения.» Современные образовательные технологии

№ слайда 3 Если человека постоянно приучать усваивать знания и умения в готовом виде, мо
Описание слайда:

Если человека постоянно приучать усваивать знания и умения в готовом виде, можно и притупить его природные творческие способности – «разучить» думать самостоятельно. А. Дистервег

№ слайда 4 Актуальность Использование проектной деятельности является одной из актуальны
Описание слайда:

Актуальность Использование проектной деятельности является одной из актуальных проблем современной методики преподавания учебных дисциплин. Современный учебный проект – это дидактическое средство активизации самостоятельной познавательной и творческой деятельности, формирования личностных качеств обучаемого. Использование проектной деятельности позволяет обучающимся формировать объективную систему представлений о своих знаниях, возможностях и умениях их реализовывать.

№ слайда 5 Метод проектов, во многом помогает формированию всесторонней интеллектуальной
Описание слайда:

Метод проектов, во многом помогает формированию всесторонней интеллектуальной личности, обладающей активной жизненной позицией. Становление такой личности может происходить, если поставить ученика в центр учебного процесса, сделать его субъектом деятельности учения, придать учебному процессу практическую и творческую направленность Актуальность

№ слайда 6 Актуальность Проектные технологии обеспечивают конкурентоспособность выпускни
Описание слайда:

Актуальность Проектные технологии обеспечивают конкурентоспособность выпускников на рынке труда, т.е. умение разработать социально значимый проект и оформить заявку на его финансирование — это реальная возможность создать себе рабочее место как в рамках существующих учреждений и организаций, так и вне их.

№ слайда 7 Проектная деятельность предоставляет неограниченные возможности для подлинног
Описание слайда:

Проектная деятельность предоставляет неограниченные возможности для подлинного сотрудничества учителя и обучающихся в совместной творческой работе Инновационная направленность

№ слайда 8 Новизна Проектная деятельность в школе воспитывает готовность и способность у
Описание слайда:

Новизна Проектная деятельность в школе воспитывает готовность и способность учащихся к самостоятельной и ответственной информационной деятельности; развивает умение самостоятельно оценивать и принимать решения, с учѐтом общекультурных и нравственных ценностей; представлять результаты исследования, включая составление текста и презентации материалов с использованием информационных и коммуникационных технологий, участвовать в дискуссии; развивает навыки познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

№ слайда 9 Существующие методы обучения совершенствовались, отшлифовывались, оттачивали
Описание слайда:

Существующие методы обучения совершенствовались, отшлифовывались, оттачивались на протяжении многих лет и давали прекрасный результат. Инновационные методы не отрицают полезное старое, они дают возможность совершенствовать имеющиеся методы, учитывая приемлемость вводимых новшеств. Традиционная организация урока имеет стиль взаимоотношений Учитель – Ученик, новые технологии способствуют взаимодействию учащихся и учителя на основе доверия, создают атмосферу обучения, при которой не остается безучастных учеников. В таких условиях работают дети сообща, уважительно выслушивают друг друга. Противоречия.

№ слайда 10 1. Способствовать развитию творческого потенциала учащихся; 2. Научить учащих
Описание слайда:

1. Способствовать развитию творческого потенциала учащихся; 2. Научить учащихся применять полученные знания в условиях быстро меняющегося окружающего мира; 3. Помочь ученикам освоить приемы, которые позволят расширить полученные знания самостоятельно; 4. Создать педагогические условия формирования ключевых компетентностей через организацию проектно-исследовательской деятельности учащихся. 5. Повысить учебную мотивацию и результативность в изучении математики. внедрение проектной деятельности в образовательный процесс как инструмента успешной социализации учащихся и развития их общей культуры и мотивации учения. Цель: Задачи:

№ слайда 11 Объект исследования: Собственная педагогическая практика по использованию про
Описание слайда:

Объект исследования: Собственная педагогическая практика по использованию проектной деятельности в условиях общеобразовательной школы. Предмет исследования: Проектная деятельность как инструмент формирования и развития общекультурных и социальных компетенций. Методы исследования: Различные виды опроса, анализ продуктов деятельности участников педагогического процесса, диагностирование, планирование, создание условий для успешной социализации и формирования общекультурных компетенций.

№ слайда 12 Самостоятельно составлять алгоритм – 35% Выполнение творческих заданий – 30%
Описание слайда:

Самостоятельно составлять алгоритм – 35% Выполнение творческих заданий – 30% Читать схемы, графики – 20% Переносить знания в новую ситуацию – 40% ПИРАМИДА ПРОБЛЕМ. ?

№ слайда 13 Из пирамиды «проблем» видно, что самое слабое место – умение переносить получ
Описание слайда:

Из пирамиды «проблем» видно, что самое слабое место – умение переносить полученные знания в новую, нестандартную ситуацию. На основании этих исследований выработала и начала осуществлять следующие задачи: Планировать формирование познавательного процесса на уроке; развивать мотивацию учения Реагировать своевременно на изменение отношения к уроку отдельных учащихся; Насыщать материалом, требующим мыслительной активности, включать учащихся в деятельностную работу; Подбирать систему самостоятельных работ, разнообразить творческое решение вопросов, поощрять самостоятельный выбор посильных заданий, разнообразить формы домашних заданий (разноуровневые задания); Использовать разнообразные формы поощрения, формировать веру в свои возможности.

№ слайда 14 Ожидаемые результаты: 1. Повысится качество обучения за счет освоения техноло
Описание слайда:

Ожидаемые результаты: 1. Повысится качество обучения за счет освоения технологий, обеспечивающих успешность самостоятельной работы каждого ученика; 2. Будут созданы условия для активной учебной деятельности учащихся в разных учебных ситуациях; 3. Появится личность с новым менталитетом: самостоятельная, творческая, способная оказать позитивное воздействие на свою жизнь и окружающий мир; 4. У учащихся выработаются умения самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, что приведет к развитию творческих способностей.

№ слайда 15 Теоретическая база опыта: Н.А.Алексеев, И.С.Якиманская, Ю.Г.Круглов, Л.В.Зан
Описание слайда:

Теоретическая база опыта: Н.А.Алексеев, И.С.Якиманская, Ю.Г.Круглов, Л.В.Занков, П.Я.Гальперин, Н.М.Яковлев, В.Д.Симоненко З.И.Калмыкова http://shools.keldysh.ru/labmro, www.researcher.ru

№ слайда 16 Что же такое проектный метод? Метод проектов – это совокупность учебно-познав
Описание слайда:

Что же такое проектный метод? Метод проектов – это совокупность учебно-познавательных приемов, которые позволяют решить ту или иную проблему, в результате самостоятельных действий учащихся с обязательной презентацией. Это педагогическая технология, которая включает в себя совокупность исследовательских, поисковых, проблемных методов. Типология проектов: Исследовательские; Учебные; Творческие; Информационные; Социальные.

№ слайда 17 Реализация метода проектов осуществляется поэтапно: Проблемно-целевой – осуще
Описание слайда:

Реализация метода проектов осуществляется поэтапно: Проблемно-целевой – осуществляется выбор проблемы, постановка задач, определяется конечный вид создаваемого продукта, его назначение и круг пользователей, происходит формирование состава групп и распределение обязанностей. Определение источников информации – сбор и анализ информации, разработка инструкций или определенных правил поведения в ходе проектной деятельности (методы). Пути реализации проблемы. Способы деятельности – индивидуальная, групповая, парная, разновозрастные. Предварительная защита - проводится обмен информацией, классификация собранного материала, выбираются самые значительные, убедительные материалы, оформление результатов, материально-техническое обеспечение проекта, разработка проекта. Результаты. Защита проекта – актуальность, социальная значимость выбранной проблемы, практичность, законность, аргументированность действий, оформление работы. Оценка результатов и процесса проектной деятельности – активность, вклад каждого в общее дело, удовольствие от общения, от самого процесса деятельности, ответственность за выполненное задание.

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22 Какие результаты мы видим в ходе выполнения проектов? Для учащегося: Для учит
Описание слайда:

Какие результаты мы видим в ходе выполнения проектов? Для учащегося: Для учителя: 1.Формируются и отрабатываются: - Навыки сбора, систематизации, классификации, анализа информации; - Навыки публичного выступления; - Умения представить информацию в доступном, эстетичном виде; - Умения выражать свои мысли, доказывать свои идеи; - Умение работать в группе, в команде; - Умение работать самостоятельно, делать выбор, принимать решение. 2. Расширяются и углубляются знания в различных предметных областях. 3. Повышается уровень информационной культуры. 4 Ученик имеет возможность воплотить свои творческие замыслы. 5. Отношения с учителем переходят на уровень сотрудничества. 6. Повышается самооценка тех детей, которые по той или иной причине считали себя неуспешными. 1. Отношения с обучающимися переходят на уровень сотрудничества. 2. Учитель имеет возможность создать банк ученических работ, которые могут применяться во внеклассной работе, на уроках, на мероприятиях. 3. Повышается уровень учителя как энтузиаста, специалиста, консультанта, руководителя, координатора, эксперта. 4. Учитель перестает быть «предметником», а становится педагогом широкого профиля.

№ слайда 23 Результаты анкетирования учащихся 7-9 классов для определения ИКТ-грамотност
Описание слайда:

Результаты анкетирования учащихся 7-9 классов для определения ИКТ-грамотности: Умеет оценивать ответы одноклассников – 40% Владеет методом самоконтроля и самопроверки – 44% Вносит свой элемент в выполнение работы – 40% Овладение техникой работы на ПК – 100% Умение работать по алгоритму – 75 ПИРАМИДА УСПЕХОВ. 7класс – 20 чел. 8 класс» - 22 чел. 9 класс - 17 чел. .

№ слайда 24 Мониторинг качества знаний обучающихся 7 класса 2014/2015 г по математике за
Описание слайда:

Мониторинг качества знаний обучающихся 7 класса 2014/2015 г по математике за 3 года: Учебный год на «5» на «4» на «3» на «2» 2012/2013 - 8 12 - 2013/2014 1 9 10 - 1полугодие 2014/2015 2 10 8 -

№ слайда 25 Мониторинг мотивации учения обучающихся 7 класса по математике за 3 года:
Описание слайда:

Мониторинг мотивации учения обучающихся 7 класса по математике за 3 года:

№ слайда 26 Мониторинг интереса учащихся 7 класса к предмету математика за 3 года
Описание слайда:

Мониторинг интереса учащихся 7 класса к предмету математика за 3 года

№ слайда 27 Отношение учащихся к нестандартным урокам
Описание слайда:

Отношение учащихся к нестандартным урокам

№ слайда 28 Диагностика «Удовлетворённость обучающихся уроками математики»
Описание слайда:

Диагностика «Удовлетворённость обучающихся уроками математики»

№ слайда 29 Диагностика «Опрос учащихся»
Описание слайда:

Диагностика «Опрос учащихся»

№ слайда 30 В итоге были получены такие результаты: у моих учеников вначале (5 класс 2012
Описание слайда:

В итоге были получены такие результаты: у моих учеников вначале (5 класс 2012/2013 уч.год) преобладали внешние мотивы, замечу, что внешние положительные были сильнее отрицательных. Если проследить динамику развития учебной мотивации, мы увидим, что с каждым годом обучения с использованием проектной деятельности возрастают внутренние мотивы обучения (к концу I полугодия 7 класса они увеличились на 25%). Ученики уже достаточно ясно понимают, что знания нужны не для того, чтобы доставить кому-то удовольствие или чтобы не быть хуже других, а для того, чтобы быть умным, развитым, получить хорошее образование и в дальнейшем престижную работу.   Итоги диагностики:

№ слайда 31 Формы реализации проекта: -элективные курсы участие в научно - практичекой ко
Описание слайда:

Формы реализации проекта: -элективные курсы участие в научно - практичекой конференции школьников «Проектная деятельность - мой первый шаг в науку» на факультете математики, физики, информатики КГУ

№ слайда 32 Психологическая целесообразность педагогического опыта : Значительное увеличе
Описание слайда:

Психологическая целесообразность педагогического опыта : Значительное увеличение самостоятельной работы обучающихся. Совершенствование навыков самостоятельного поиска и обработки необходимой информации. Создание положительной учебной мотивации. Процесс обучения становится самомотивируемым, так как возрастает интерес и вовлеченность в работу по мере ее выполнения. Активизация познавательных интересов обучающихся. Повышение самооценки обучающихся, занимающихся выполнением проектной работы. Предоставление каждому возможности самореализации. Развитие творческих способностей обучающихся. Вовлечение всех обучающихся в коллективную мыследеятельность. Развитие коммуникативных навыков, умения работать в коллективе. Получение навыков презентации себя и своей работы в различных формах: устной, письменной, с использованием новейших технологических средств. Практическая значимость большинства проектов позволяет готовить подростков к жизни в социуме.

№ слайда 33 Социальная направленность: приобретенная в школе проектная культура в дальней
Описание слайда:

Социальная направленность: приобретенная в школе проектная культура в дальнейшем может быть использована в практической деятельности и повседневной жизни для решения практических задач, связанных с жизненными ситуациями.

№ слайда 34 Воспроизводимость педагогического опыта
Описание слайда:

Воспроизводимость педагогического опыта

№ слайда 35 Оптимальность и результативность состоит в повышении интереса обучающихся к п
Описание слайда:

Оптимальность и результативность состоит в повышении интереса обучающихся к предмету, что подтверждается эффективным участием в международных дистанционных конкурсах и олимпиадах по предмету различной направленности, итогами государственной аттестации, успешностью дальнейшего обучения в высших учебных заведениях, диагностиками уровней сформированности социальных и общекультурных компетенций.

№ слайда 36
Описание слайда:

№ слайда 37
Описание слайда:

№ слайда 38 Перспектива использования педагогического опыта В период бурной информатизаци
Описание слайда:

Перспектива использования педагогического опыта В период бурной информатизации общества для развития человека приобретают значимость умение собирать необходимую информацию, умение выдвигать гипотезу, делать выводы и умозаключения, использовать для работы с информацией новые информационные технологии. Выполнить эту задачу призвана проектно-исследовательская деятельность обучающихся.

№ слайда 39 Мои выводы по проектной технологии: На мой взгляд, проектная деятельность наи
Описание слайда:

Мои выводы по проектной технологии: На мой взгляд, проектная деятельность наилучшим образом вписывается в сегодняшнюю школьную информационную среду. Приобретаемые знания, умения, навыки в ходе проектной деятельности должны в конечном счете составить базовую основу компетенции ученика и стимулировать мотивацию самостоятельной образовательной деятельности. Считаю, что использование метода проектов позволило мне продолжить развитие познавательных навыков учащихся, их умения самостоятельно конструировать свои знания, умения ориентироваться в информационном пространстве, анализировать полученную информацию, самостоятельно выдвигать гипотезы, умения исследовательской, творческой работы. Используемые мною информационно-коммуникационные технологии находятся в стремительном развитии, поэтому являются новыми и актуальными в течение ряда лет. Задача современного учителя – не преподносить знания школьникам, а– создать мотивацию и сформировать комплекс умений учить самого себя.

№ слайда 40 Литература: «Завуч» №3, 2007. Математика.9-11 классы: проектная деятельность
Описание слайда:

Литература: «Завуч» №3, 2007. Математика.9-11 классы: проектная деятельность учащихся /авт.- сост. М. В. Величко. - Волгоград: Учитель, 2007. Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся: Практическое пособие для работников общеобразовательных учреждений.-3-е изд., испр. и доп.-М.:АРКТИ, 2006. Формирование проектных умений школьников: практические занятия / авт. – сост. С.Г.Щербакова. – Волгоград: Учитель, 2009. Леонтович. А.В. Учебно-исследовательская деятельность школьника как модель педагогической технологии. - Народное образование. 1999. № 10. Разумовский В.Г. Развитие творческих способностей учащихся. Пособие для учителей. М.: просвещение, 1975. Газета " Математика 13,2008г.,№15 2008г. Издательский дом " Первое сентября"

№ слайда 41
Описание слайда:



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

В проекте представлены система, структура и методический инструментарий поэтапного взаимодействия педагога с участниками образовательного процесса, окружающим социумом по созданию условий, способствующих формированию проектной культуры учащихся.

Перспектива использования проектного метода очевидна, поскольку умения, нарабатываемые учащимися в процессе проектирования, формируют осмысленное исполнение жизненно важных умственных и практических действий, то есть формируются составляющие познавательной, информационной, социальной, коммуникативной, рефлексивной, ценностно- смысловой компетенций

На мой взгляд, проектная деятельность наилучшим образом вписывается в сегодняшнюю школьную информационную среду. Приобретаемые знания, умения, навыки в ходе проектной деятельности должны, в конечном счете, составить базовую основу компетенции ученика и стимулировать мотивацию самостоятельной образовательной деятельности.


Автор
Дата добавления 15.03.2016
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров108
Номер материала ДВ-530275
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх