263804
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокХимияДругие методич. материалыПроектная деятельность учащихся на уроках химии

Проектная деятельность учащихся на уроках химии

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Проектная деятельность на уроках химии как средство развития познавательной активности и повышения качества знаний учащихся

Гатина Гульнара Шавкатовна учитель химии высшей квалификационной категории
МБОУ СОШ №65 с углубленным изучением английского языка г. Перми

 

«Насильное обучение не может быть твердым, не то, что с радостью и весельем.»
Василий Великий

В настоящее время в России идёт становление новой системы образования, ориентированной на вхождение в мировое информационно-образовательное пространство. В свете ФГОС нового поколения основная задача школы – развитие личности ученика. В связи с этим, особое внимание уделяется тем методам и технологиям , которые формируют практические навыки сбора и анализа информации, саморазвития, стимулируют самостоятельную работу учащихся. На первый план, наряду с общей грамотностью выступает умение выпускников, например, разрабатывать и проверять гипотезы, работать в проектном режиме, проявлять инициативу в принятии решений. [3]. Особую актуальность приобретает использование в школьном обучении проектной технологии, которая позволяет не только успешно работать с новой информацией, но и открывает возможности вариативности учебной деятельности, способствует её индивидуализации и дифференциации [2]. Системное применение данной технологии позволяет по-новому организовать взаимодействие всех субъектов образовательного процесса и выстроить образовательную систему, в которой обучающийся становится активным и равноправным участником учебной деятельности [1]

Ряд педагогов МБОУ СОШ №65 с углубленным изучением английского языка г. Перми сегодня работает в экспериментальном, инновационном режиме. Внедрение проектного обучения как системообразующей технологии образовательной программы осуществляется на всех ступенях обучения, с включением этой технологии в дополнительное образование и внеучебную деятельность. Именно межпредметные проекты помогают привлечь к работе большую часть учеников, педагогов и даже родителей. Применение проектной технологии при обучении химии имеет ряд особенностей. Так, одним из этапов проекта может стать экспериментальное исследование .Рассмотрим на примере проекта «Химическая азбука пищи, или эти загадочные «Е» в продуктах питания» (урок химии в 10 классе) поэтапную организацию учебной деятельности, ее содержание и формируемые УУД. Этап выбора данной темы исследования и определения проблемы организуется и координируется учителем. Здесь уместна «мозговая атака» с последующим коллективным обсуждением, наводящие вопросы, игровые ситуации, видеоряд, листовки на информационном стенде и т.д. Мною было проведено анкетирование, в результате которого учащиеся решили установить следующее:

что называют пищевыми добавками

классификация пищевых добавок

воздействие пищевых добавок на организм человека.

Школьники предложили провести исследовательскую работу по изучению состава на пищевых продуктов , установлению содержания в них опасных для здоровья человека химических веществ. Таким образом, самостоятельное выделение и формулирование цели, проблемы исследования позволило сформировать на первом этапе проекта регулятивные и познавательные УУД. На этапе планирования совместной и индивидуальной деятельности по решению задач нашего проекта нами были определены сроки работы, организованы рабочие группы, определены роли каждого в группе, с учетом пожеланий учащихся, их интересов и предпочтений, что развивает коммуникативные и личностные УУД. Самостоятельная работа учащихся с литературой, с использованием ресурсов сети Интернет, СМИ на поисковом этапе нашего проекта позволила отобрать необходимую для исследования информацию. Было выделено семь основных групп пищевых добавок: красители, консерванты, антиокислители, стабилизаторы, эмульгаторы, разрыхлители, ароматизаторы, антифламинги. Изучив упаковки от продуктов, учащимися была составлена сводная таблица в которой , все увидели, добавки какой группы чаще всего встречаются в любимой еде. Далее был отобран материал о негативном воздействии этих веществ на организм человека и заболеваниях, которые они могут вызвать. Данная работа направлена на формирование познавательных, личностных и регулятивных УУД. Заключительные этапы проекта включили в себя структурирование полученной информации, ее оформление, с учетом выбора формы и уровня его презентации (школьный, районный, городской, международный). Презентация в формате PowerPoint с приложениями к ней в виде сводной таблицы и выводов - так проект «Химическая азбука пищи» занял 1 место в школьной научно- практической конференции. Также в рамках недели естественных наук, готовый проект по просьбе его участников, был представлен на обсуждение ученикам 9 класса. Анкетирование, проведенное после презентации, показало, что информация заставила задуматься ребят о качестве употребляемой ими еды, изменила отношение к любимым продуктам, содержащих большое количество добавок в своем составе. Таким образом, подведение итогов и оформление результатов проекта направлено на формирование познавательных, личностных, регулятивных и коммуникативных УУД.

Учениками 10-11 классов нашей школы были подготовлены проекты на выбранные ими темы: «Витаминки в ударе!», «Вода – это жизнь», «Углеводы в жизни человека», «Метанол. Этанол. Получение и применение» , «Мыльная опера», который занял 3 место во Всероссийском конкурсе творческих проектов ( сайт «Рассударики » и многие другие. Эти работы позволили интегрировать знания из областей химии, биологии, географии, экологии, валеологии. Практическая направленность выбираемых исследований делают проекты лично значимыми для учащихся.

К результатам такого вида деятельности относятся:

повышение уровня активности школьников и качества знаний

профессиональное самоопределение выпускников

использование готовых презентаций проектов для проведения классных часов, некоторых уроков, предметных недель.

Проектная деятельность способствует формированию нового типа учащегося, обладающего набором умений и навыков самостоятельной конструктивной работы, владеющего способами целенаправленной деятельности, готового к сотрудничеству и взаимодействию, наделенного опытом самообразования. Метод проектов на уроках химии, стимулирует познавательную активность учащихся, способствует поддержанию стойкого интереса к предмету. Многие их моих выпускников выбрали химию для своей будущей профессии.

Литература 1. Васильева П.Д., Кузнецова Н.Е Обучение химии. Модернизация общего образования. – СПб: КАРО,2003.

2. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Под ред. Е.С.Полат – М.,2000.

3. Стандарт общего образования: концепция государственных стандартов общего образования. – М., 2007.



Краткое описание документа:

Данная статья показывает возможность использования метода проектов на уроках химии. В настоящее время при переходе на ФГОСы и при планировании изучения химии необходимо опираться на активность учащихся при изучении нового материала. Современные формы организации учебной деятельности позволяют использовать метод проектов как одну из форм повышения интереса к изучению химии.

Общая информация

Номер материала: 299810

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.