Проектная деятельность учащихся в рамках изучения физической культуры

• 1 слайд

  
  Проектная деятельность учащихся в рамках изучения физической культуры.
  
  Автор : Селиванова
  Наталья Владимировна
  учитель физической культуры
  МБОУ «ОДИНЦОВСКИЙ ЛИЦЕЙ № 2»
  

• 2 слайд

  МЕТОД ПРОЕКТОВ
  МЕТОД ПРОЕКТОВ - совокупность приемов, действий учащихся в их определенной последовательности для достижения поставленной задачи – решения определенной ПРОБЛЕМЫ, значимой для учащихся и оформленной в виде некоего конечного ПРОДУКТА.
  

• 3 слайд

  Суть метода проектов остается прежней - стимулировать интерес ребят к определенным проблемам, предполагающим владение определенной суммой знаний и через проектную деятельность, предусматривающую решение одной или целого ряда проблем, показать практическое применение полученных знаний.
  

• 4 слайд

  МЕТОД ПРОЕКТОВ
  В основе метода проектов лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического мышления.
  
  

• 5 слайд

  приобретение знаний о структуре проектной и исследовательской деятельности; способах поиска необходимой для исследования информации; о способах обработки результатов и их презентации;
  
  овладение способами деятельностей: учебно-познавательной, информационно-коммуникативной, рефлексивной;
  
  освоение основных компетенций: ценностно-смысловой, учебно-познавательной, информационной, коммуникативной
  
  Задачи метода проектов
  

• 6 слайд

  Метод проектов всегда ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся - индивидуальную, парную, групповую, которую учащиеся выполняют в течение определенного отрезка времени. Этот подход органично сочетается с групповым подходом к обучению
  

• 7 слайд

  Любой урок физкультуры можно сделать ярким и запоминающимся, интересным и увлекательным, но очень часто на теоретическую часть урока остается мало времени, иногда им приходится жертвовать в пользу игры, соревнования или совершенствования упражнений на силу, выносливость и т.д.
  А хочется показать своим ученикам и другую сторону предмета, что и в области физической культуры можно проводить очень интересные исследования и создавать проекты, да еще и напрямую связанные с развитием нашего организма, а значит познать самого себя и сделать много познавательных открытий. 
  Проектная деятельность и физическая культура
  
  

• 8 слайд

  Другая сторона вопроса – это то, что в силу своих физиологических особенностей далеко не все учащиеся являются отличниками и хорошистами по физкультуре, как удержать интерес у ребенка и помочь ему быть успешным в освоении такого предмета, как физическая культура? Один из вариантов решения данной проблемы – это использование проектной деятельности на уроках и во внеурочное время. 
  

• 9 слайд

  Очень часто ученики на уроках задают вопросы: Чем полезно то или иное упражнение для организма? Почему необходимо делать разминку? Почему после урока физкультуры болят мышцы и что сделать, чтобы такого не происходило?
  Найти ответ на вопрос можно вместе с ребенком, объяснив ему строение нашего организма и влияние на него физической нагрузки, а можно организовать его деятельность так, что он сам найдет истину в интересующем его вопросе и полученные в ходе его деятельности знания будут более прочными.
  Урок физкультуры – это деятельность, но любую физическую деятельность должна сопровождать активная умственная деятельность, которая способствует быстрому прохождению изучаемого материала и успешному освоению двигательными умениями и навыками. 
  

• 10 слайд

  Проекты по физической культуре в рамках изучения программы могут быть как краткосрочные (например, в рамках одного урока), а могут быть средне-срочными (в течение четверти). 
  Хочу поделиться опытом о том, как обычный вопрос ребенка «Зачем нужна утренняя зарядка?» превратить в учебно-исследовательский проект.
  Работать над ним можно как на уроке, так и во внеурочное время, причем выполнить его по силам детям с разной физической подготовкой, и по количеству участников он может быть как индивидуальный, так и групповой. 
  Смотрите мои материалы на СУП.
  

• 11 слайд

  Модель проектной
  деятельности
  Поиск проблемы
  Выбор и обоснование проекта
  Анализ предстоящей деятельности
  Выбор оптимального варианта
  Подбор материала
  Планирование технологического процесса
  Разработка конструкторско-технической документации
  Организационно-подготовительный этап
  

• 12 слайд

  
  
  Корректирование конструкторско-технологической документации
  Экономическое обоснование
  Мини-маркетинговые исследования
  Контроль и испытание изделия
  Подведение итогов
  Защита проекта
  Творчество
  Технологический этап
  Выполнение технологических операций, предусмотренных технологическим процессом
  Самоконтроль своей деятельности
  Соблюдение технологической, трудовой дисциплины, культуры труда
  
  Заключительный этап
  

• 13 слайд

  В целом хочется отметить, что проектная деятельность позволяет реализовать требования к результатам освоения основной образовательной программы по ФГОС второго поколения, которые предусматривают развитие личностных, метапредметных и
  предметных умений.
  

• 14 слайд

  Спасибо за внимание!
  

• 15 слайд

  Источники информации:
  Гимнастика - http://funforkids.ru/pictures/sport/sport055.png
  Литература
  Кругликов Г. И. Методика преподавания технологии с практикумом. М.: 2003.
  Морозова Н.Г., Кравченко Н.Г., Павлова О.В. Технология 5-11 классы: проектная деятельность учащихся . Волгоград: Учитель, 2007.
  Ступницкая М.А. Что такое учебный проект? М.: Первое сентября, 2010.
  Ступницкая М.А. Творческий потенциал проектной деятельности школьников . Развитие творческих способностей школьников и формирование различных моделей учета индивидуальных достижений . М.: Центр "Школьная книга", 2006.