Проектная деятельность в 3 классе "Мир моих увлечений". "Вся наша жизнь-игра"

Защита проекта «Мир моих увлечений»

Тема: «Вся наша жизнь – игра!»

Содержание:

1.     Давайте знакомиться!

2.     Студия «М.Т.С.»

      3.  Театральное мастерство

 Приложение:

1 Артикуляционная гимнастика

2.Стихи для театра

3.Скороговорки

4.Игры

5.Ритмическое чтение

Используемая литература.

Здравствуйте, я – Бакалов Кирилл!

Мне 9лет. И я учусь в 3 «А» классе МОУ «СОШ №84».

У меня огромное количество увлечений: я люблю футбол, хорошо рисую, занимаюсь английским языком. Но больше всего на свете я люблю фантазировать и играть! Играть роли, представляя себя в вымышленных сказочных мирах. Как это делают настоящие артисты!

Все началось с того, что в первом классе мы с моими одноклассниками готовились к осеннему празднику. Я получил свою первую главную роль. Мне нужно было сыграть Сентябрь месяц. Я учил роль, репетировал, переживал, смогу ли я хорошо ее сыграть…И у меня получилось! Все сказали – настоящий артист!

Потом были роли в сказке «Золушка» и «Двенадцать месяцев». На школьном конкурсе «Театральная неделя сказок» наш класс занял 1место, а мне  присудили приз за лучшую мужскую роль! Мне очень понравилось представлять на сцене разных персонажей!

И я решил  заняться актёрским мастерством серьезно. В феврале 2020года мама привела меня в МОЛОДЕЖНУЮ ТЕАТРАЛЬНУЮ СТУДИЮ «МЫ ТАЛАНТЫ САРАТОВА» («М.Т.С.») Руководитель: Мешкова Ольга Юрьевна.

В  программе обучения этой студии:

ü актерское мастерство,

ü сценическая речь,

ü сценическое движение,

ü участие в спектаклях детского театра «Малышкины сказки».

Вот уже почти  целый год я учусь театральному мастерству.

На занятиях мы занимаемся дыхательной гимнастикой, проводим вибрационный массаж, так же с помощью артикуляционных упражнений подготавливаем свой речевой аппарат к работе. Учим скороговорки. Рассказываем их в трех темпах. Вот некоторые азы театрального мастерства, которым я учусь.

 «Артикуляционная гимнастика»

Для достижения выразительности речи им нужно хорошо развитые губы. Произнести скороговорку с вялыми губами нельзя, а для этого нам нужно их «размять», как разминается спортсмен перед соревнованиями. Некоторые упражнения могут показаться смешными, но нужно сдерживаться и старательно выполнять эти движения.

Каждое упражнение делается по 5-8 раз, после чего следует пауза, во время которой губы расслабляются.

«Пословицы и поговорки»

Прежде чем произнести скороговорку вслух, надо несколько раз делать это беззвучно, активно артикулируя губами, как будто ты хочешь , чтобы тебя услышали через звуконепроницаемое стекло! Потом сказать её шёпотом, но так, чтобы тебя услышали в конце класса. Только после этого произнести её вслух, но не быстро.

А вот уже после этого – три раза подряд быстро.

Пословицы выражают народную мудрость. Говорить её надо, всегда к кому-то обращаясь!

«Дыхательная гимнастика»

Все встали и сделали вдох! На секунду задержали воздух и спокойно сделали выдох, произнеся определённый звук. Не надо стараться взять воздух до предела и не нужно напрягаться! На три секунды - вдох, секунда – задержка, на пять секунд спокойный плавный выдох. Диафрагматическое дыхание совершается главным образом при помощи опускания диафрагмы во время вдоха, отчего стенки живота несколько выпячиваются вперёд. Это не исключает рёберного дыхания, когда расширяются боковые стенки грудной клетки. Правильным дыханием является смешанно-диафрагматическое. При чтении стихов нужно правильно добирать воздух, чтобы не разрывать строчки.

«Голосовая гимнастика»

Упражнения для голоса неразрывно связаны с дыханием. Поэтому важно следить за добором дыхания, положа ладонь на живот. Некоторые ребята говорят глухо, тихо, как бы «в живот». Нужно вывести звук в артикуляционный аппарат, вперёд.

«Ритмическое чтение»

Ритм – слово греческое, обозначает соразмерность, стройность – соразмерное чередование музыкальных звуков, одно из основных выразительных и формообразующих средств музыки. Ритм отражает ритмику речи и методику стиха.

Это вырабатывает сознательность, правильность, беглость, выразительность чтения.

Еще мы учимся владеть своим телом. Например, делаем упражнение «Марионетка», постепенно расслабляя все части тела. (показать наглядно)

Играем в различные игры на внимание. Я очень люблю игры, когда мы без слов показываем действия, а все остальные ребята должны понять, что же мы имеем в виду.

Разыгрываем небольшие театральные сценки. Больше всего мне нравится участие в проекте «Познавай-ка». Мы придумываем и показываем малышам истории о цифрах и буквах русского алфавита. Даже в период самоизоляции мы снимали видеоклипы и выкладывали их на сайте театральной студии, чтобы все желающие смогли их посмотреть.

В мае 2020года я участвовал в конкурсе «Мы помним! Мы гордимся!», читал стихи о войне и поздравлял с Днем Победы наших ветеранов!

Мои мама и папа когда то считали меня  застенчивым, а теперь занятия актёрским мастерством помогли мне избавиться от этой проблемы. Я стал более раскованным. Я действительно научился легче и свободнее общаться с людьми.

Друзья, чаще ходите на спектакли в театры, наблюдайте за игрой взрослых актёров и не бойтесь выступать на сцене! Раньше я боялся сцены, но постепенно это прошло, и теперь я получаю от своих выступлений только удовольствие!

ПРИЛОЖЕНИЕ

1. Артикуляционная гимнастика

Окошко

 Вот и вышел на порог

Любопытный язычок.

«Что он скачет взад-вперед?» -

Удивляется народ.

Широко открыть рот — «жарко», закрыть рот — «холодно»

Чистим зубы

 Чищу зубы, чищу зубы

И снаружи и внутри

Не болели, не темнели,

Не желтели чтоб они.

Месим тесто

Улыбнуться, пошлепать языком между

губами — "пя-пя-пя-пя-пя...«, покусать кончик языка

зубками (чередовать эти два движения)

Чашечка

Ободок у языка – тонкая полоска,

Вверх его мы загибаем-

Чашечку мы получаем.

Шарики

Надуть щёки, сдуть щёки

Дудочка

 Мои губы – трубочка-

Превратились в дудочку,

Громко я дудеть могу:

Ду-ду-ду, ду-ду-ду.

Загнать мяч в ворота

«Вытолкнуть» широкий язык между губами (словно загоняешь мяч в ворота), дуть с зажатым между губами языком (щеки не надувать)

Заборчик

Зубы ровно мы смыкаем

И заборчик получаем…

А сейчас раздвинем губы –

Посчитаем наши зубы.

Маляр

Красить потолок пора,

Пригласили маляра.

Челюсть ниже опускаем,

Язык к нёбу поднимаем,

Поведём вперёд-назад –

Наш маляр работе рад!

Грибочек

 На лесной опушке,

Где жила кукушка,

Вырос гриб волнушка –

Шляпка на макушке.

Пароход гудит

Губы в улыбке открыть рот с напряжением произнести долгое

"ы-ы-ы..."

Индюки болтают

Рот чуть-чуть приоткрываю,

Язычок приподнимаю,

На губу положу, по губе им повожу.

Потом голос подключу:

Бл-бл-бл – заболбочу.

Киска

Губы в улыбке, рот открыт, кончик языка упирается в нижние зубы. выгнуть язык горкой, упираясь кончиком языка в нижние зубы

Лошадка

Я лошадка серый бок!

Цок-цок-цок.

Я копытцем постучу,

Цок-цок-цок.

Если хочешь – прокачу!

Цок-цок-цок.

Орешки

Рот закрыт, кончик языка с напряжением поочередно упирается в щеки, на щеках образуются твердые шарики - "орешки"

Часики

Влево –вправо, влево – вправо

Мой язык скользит лукаво:

Словно маятник часов,

Покачаться он готов.

Блинчик

Улыбнуться приоткрыть рот
положить широкий язык на нижнюю губу

Вкусное варенье

Ох и вкусное варенье!

Жаль, осталось на губе.

Язычок я подниму

И остатки оближу.

2. Стихи для театра

Осень - Зима

Бабу снежную лепила
Света в садике сама,
Только пальчики застыли,
Заморозила зима.

Подошел Андрей к сестричке,
Говорит серьёзно ей:
- Как наденешь рукавички,
Будет пальчикам теплей.

Света варежки надела,
Это сразу помогло:
Ручки Светины согрелись
Стало пальчикам тепло.

Возле дома снежный дед 
В шубу снежную одет. 
Он кряхтит на всю округу, 
Он зовет свою подругу. 
Мы и стали во всю прыть 
Бабу снежную лепить. 
А она сказала: - Скука! 
Нету внучки, нету внука! 
Мы слепили и внучат – 
Маленьких снеговичат.

Шел однажды 
Дед Мороз 
По лесной аллее. 
Видит – 
Кустик, 
А на нем 
Ягоды алеют! 
Что за чудо! 
Средь зимы 
Ягоды алеют! 
Осторожно дед Мороз 
Вышел из-за ели. 
Только – фьють! 
И кто куда – 
Ягоды взлетели! 
Вот так чудо! 
Нет, не чудо: 
Снегири взлетели!

Я – белый гриб, я – царь грибов,
Бесценный дар грибных лесов.
Росту в дубраве и в бору.
Прославлен широко в миру.
И если ты меня найдёшь, 
Узнаешь сам, как я хорош!

Поспевает брусника,
Стали дни холоднее.
И от птичьего крика
В сердце только грустнее.
Стаи птиц улетают
Прочь за синее море.
Все деревья блистают
В разноцветном уборе.
Солнце реже смеётся,
Нет в цветах благовонья.
Скоро Осень проснётся
И заплачет спросонья.

Скучная картина!
Тучи без конца,
Дождик так и льется,
Лужи у крыльца...
Чахлая рябина
Мокнет под окном,
Смотрит деревушка
Сереньким пятном.
Что ты рано в гости,
Осень, к нам пришла?
Еще просит сердце
Света и тепла!....

3. Скороговорки

Слово СКОРОГОВОРКА составлено из основ двух слов: СКОРО и ГОВОРИТЬ.

Наши руки были в мыле,

мы посуду сами мыли,

мы посуду мыли сами –

Помогали нашей маме!

Встретил в чаще ёж ежа:

·         Как погода, ёж?

·         Свежа.

И пошли домой, дрожа,

Сгорбясь, съёжась, два ежа.

Карп Карлыч

У Карла Карпыча

карпа купил.

На рынке Кирилл

крынку и кружку купил.

Пётр

Пошёл погулять,

Поймал перепёлку,

Пошёл продавать.

Просил полтинник,

Получил подзатыльник.

Ехал Грека через реку,

Видит Грека – в реке рак,

Сунул Грека руку в реку,

Рак за руку Грека цап.

4. Игры для театрального творчества

1Игра «Давай притворяться»

-кушать мороженое

-чистить зубы

-пить молоко

-расчёсывать волосы

-задувать свечу

2Игра «Кто что делает?»

-Что этот предмет делает?

- ветер - лягушка

- солнце - облако

- дерево - варежка

- дом

- машина

- кошка

3Игра «Что было бы, если…»

·         -если бы ты превратился в какое-нибудь животное? Каким животным тебе хотелось бы тогда стать и почему?

·         -какое желание ты загадаешь, если найдёшь волшебную лампу?

·         -куда ты полетишь, если у тебя будет ковёр – самолёт?

·         -тебе сейчас было столько лет, сколько ты хочешь? Почему?

·         -если бы ты был воспитателем?

·         -если бы ты стал совсем зелёным? Чем ты тогда будешь?

·         -если бы ты мог превратиться в другого человека, кем бы ты тогда хотел стать?

4Игра «Что ты видишь?»

·         Назови предметы, которые ты видишь?

·         -я вижу…

5Игра «Каким бывает?»

Дерево – большое, зелёное, высокое, раскидистое, лиственное, хвойное, маленькое, стройное.

-молоко

-друг

-лес

-мультфильм

6 Игра «Кто откуда?»

·         Назвать место, где этот представитель животного мира живёт: небо, море, земля, вода, трава.

·         -кузнечик - щука - зебра

·         -дельфин - заяц - орёл

·         -ласточка - воробей - змея

·         -медведь - лягушка - бабочка

·         -улитка - акула - налим

7Игра «Угадай конец фразы»

·         Дети ели ка..

·         На столе лежит бумага и кра..

·         В лесу растут гри..

·         В саду растут цве..

·         У нас есть петух и ..

·         Зимой бывает хо..

8Игра «Шаги»

Кто быстрее доберётся до доски, говоря на каждый шаг слова.

-имена - деревья

-вежливые слова - ласковые слова

-овощи - слова утешения

-фрукты - всё мокрое

-животные - всё горячее

-цветы - всё круглое

9Игра «Как можно узнать?»

-холодно на улице или нет?

-сварилась картошка или нет?

-сладкий ли чай?

-пишет фломастер или нет?

-высохла ли рубашка?

-крепко ли завязана верёвка?

-есть ли вода в стакане?

-есть ли мячик в закрытой коробке?

-есть ли кто в доме?

-интересная ли книжка?

10. Игра «Построить взрослых»

-по степени значимости

·         -по росту

·         -по цвету волос

·         -по длине волос

·         -по силе

·         -по толщине

11. Игра «Часть и целое»

Часть какого предмета или существа вы называете?

·         Винт-вертолёт, самолёт

·         Колесо- стрелка- карман-

·         Руль- кнопка- дверь-

·         Парус- страница- ветка-

·         Вагон- каблук- шишка-

·         Крыша- козырёк- перо

12. Игра «Не говори, НЕТ»

-Деревья высокие?

·         -Да

·         -На деревьях сидят птицы?

·         -Да

·         -На деревьях сидят машины?

·         -…

13. Игра «Что вокруг?»

·         Вот стоит автомобиль, а что у него есть?

·         -руль, сиденье, дверцы, колёса, мотор.

·         -А что есть у дерева?

·         -А что есть у дома?

·         -Что вокруг дома?

·         -Что на улице

5Ритмическое чтение

·         Завести велели мне

·         Новые привычки

·         Никогда девчонок НЕ

·         Дёргать за косички

·         Никогда с братишкой НЕ

·         Драться за обедом

·         На уроках больше НЕ

·         Говорить с соседом

·         Я согласен даже НЕ

·         Рисовать на карте!

·         И согласен даже НЕ

·         Танцевать на парте!

·         Но не смейте делать мне

·         Никаких упрёков

·         Если даже я и НЕ

·         Выучу уроков

В старину учились дети

Их учил церковный дьяк,-

Приходили на рассвете

И твердили буквы так:

А да Б – как Аз да Буки,

В –как Веди, Г –глагол.

И учитель для науки

По субботам их порол.

·         Трудно грамота давалась

·         Нашим предкам в старину,

·         А девицам полагалось

·         Не учиться ничему.

·         Обучались лишь мальчишки

·         Дьяк с указкою в руке

·         Нараспев читал им книжки

·         На славянском языке

·         Есть слова – словно раны,

·         Слова - словно суд, -

·         С ними в плен не сдаются и в плен не берут

·         Словом можно убить, словом можно спасти

·         Словом можно полки за собой повести!

·         Словом можно продать, и предать, и купить

·         Слово можно в разящий свинец перелить.

·         Но слова всем словам в языке у нас есть,

·         Слава, Родина, Верность, Свобода и Честь:

·         Повторять их не смею на каждом шагу,-

·         Как знамёна в чехле, их в душе берегу.

·         Откуда начинается Россия?

·         С Курил? С Камчатки? Или с Командор?

·         О чём грустят глаза её степные

·         Над камышами всех её озёр?

·         Россия начинается с пристрастья

·         К труду, к терпенью, к правде, к доброте.

·         Вот в чём её звезда.

·         Она прекрасна!

·         Она горит и светит в темноте

·         Отсюда все дела её большие,

·         Её неповторимая судьба.

·         И если ты причастен к ней, - Россия

·         Не с гор берёт начало, а с тебя.

·         Вверх, по недоступным

·         Крутизнам встающих

·         Гор, туман восходит

·         Из долин цветущих;

·         Он, как дым, уходит

·         В небеса родные,

·         В облака свиваясь

·         Ярко-золотые.

·         Луч зари с лазурью

·         На волнах трепещет:

·         На востоке солнце,

·         Разгораясь, блещет.

·         И сияет утро,

·         Утро молодое…

·         Ты ли это. Небо

·         Хмурое, ночное?

·         Опрятней модного паркета

·         Блистает речка, льдом одета

·         Мальчишек радостный народ

·         Коньками звучно режет лёд…

·         На красных лапках гусь тяжёлый

·         Задумав плыть по лону вод,

·         Ступает бережно на лёд,

·         Скользит и падает: весёлый

·         Мелькает, вьётся первый снег,

·         Звездами, падая на брег.

Используемая литература:

1.    Горбачев И.А. Театральные сезоны в школе. – М., 2013.

2.    Игры, конкурсы, развлечения. – Волгоград, 2011.

3.    Колчеев Ю.В., Колчеева Н.И. Театрализованные игры в школе. – М., 2011.

4.    Куликовская Т.А. 40 новых скороговорок. Практикум по улучшению

дикции. – М., 2013.

5.    Чурилова Э.Т. Методика организации театральной деятельности дошкольников и младших школьников. – М., 2011.

6.    Театральное творчество младших школьников. Сборник упражнений, заданий и игр.Комарова Т.А. 2015.