Проектная деятельность в ДОУ. Проект "Наши пернатые друзья".

ПРОЕКТ «НАШИ ПЕРНАТЫЕ ДРУЗЬЯ»

Всемирный день птиц 1 апреля.

ЦЕЛЬ: Расширение кругозора детей.

ЗАДАЧИ: Формирование навыков проектной деятельности.
Развитие творческой личности через приобщение к миру живой природы, активизация желания искать пути решения в проблемной ситуации.

Тип проекта: среднесрочный (04.04.2016г.-08.04.2016г.)

Этап проекта:

СОДЕРЖАНИЕ:

1 этап:
Постановка цели: расширить познания детей о птицах.     
Согласие группы, выявление активной позиции детей. (да, нет)

2 этап:

Определение источников информации.
Организация деятельности детей: 
Планирование видов деятельности, выяснение приоритетных желаний детей.
Информирование родителей: информация на стенде, подключение к выбору источников информации.
(Книги о птицах, плакаты, игровые атрибуты)

Выполнение творческих работ .

Формирование  развивающей среды в группе вместе с детьми.

3 этап: 
Деятельность педагога:
Выполнение запланированной деятельности детей,
использование различных методик и технологий.
Формирование специфических знаний детей о птицах.

4 этап: 
Анализ результата, оценка выполнения проекта.
Подарок всем к празднику 1 апреля «Всемирному дню птиц».

Краткий отчет:

СОЦИАЛЬНО – ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ:

Образовательная область: «Социализация»
Формировать представление о связях в природе «ЧЕЛОВЕК И ПТИЦЫ».
Побуждать желание узнать о птицах больше, заботиться о них.      

Игровая деятельность:
Развивать игровые навыки  детей: пластику, точность движений в имитационных и подвижных играх;
конструктивные навыки в творческих и развивающих играх; звукоподражание в речевых играх.
Игры имитации «Мы птички»,  «Узнай меня, я  - птица…»

Развивающие  игры:

 Лото «Птицы»

Общение со сверстниками и взрослыми:
Побуждать детей к общению, формировать навык сговора на игру.
Формирование  гендерной принадлежности:
Учить применять полученные знания при организации полоролевых игр.Творческая игра: «Семья птиц»

Образовательная область: «Труд»
Поощрять инициативу по уходу за птицами, прилетающими на участок к кормушке.

Образовательная область: «Безопасность»
Формировать навыки природоохранного поведения при наблюдении за птицами.
Игры имитации «Птицы» - развитие движений, звукоподражание.

ПОЗНАВАТЕЛЬНО – РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ:

 Образовательная область «Познание»:
 Развивать познавательные способности, желание узнать самостоятельно что – либо о птицах.
Поощрять интерес к источникам информации.
Развивать умственные способности с помощью инновационных технологий.

Театр   «Птицы».

Образовательная область «Коммуникация»:
Учить детей получать эмоциональный отклик при общении друг с другом во всех видах деятельности.
Игры на развитие навыков общения: «Назови ласковым именем» (птичьи имена).

РЕЧЬ:

Активизировать речь детей при составлении рассказов (по образцу), при составлении предложений.
Формировать желание произносить слова правильно.
Выделять звуки в словах, учить звукоподражанию. 
Рассматривание картины:  «Птичий двор». Игра: «Назови детёнышей»; «Кто как кричит».

 Образовательная область: "Чтение художественной литературы"

Прививать интерес к литературным произведениям, стихам, сказкам, потешкам, приговоркам.

 Поощрять самостоятельное общение с литературными источниками, проявление эмоций ,
как положительных, так и отрицательных.
       

Стихотворение - мнемотехника.
Я весь день ловлю жуков,
Ем букашек, червяков.
Я на юг не улетаю,
Под карнизом обитаю.
Чик - чирик! Не робей!
Я отважный воробей!

 РНС «Курочка ряба», «Гуси – лебеди».
«Петушок»,  «Жили у бабуси..» - потешки. Л. Н. Толстой «Птица свила гнездо». В. Берестов «Петушки»

ХУДОЖЕСТВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ: 
        
Образовательная область: «Художественное творчество»
Развивать творческие способности детей во всех видах деятельности: лепке, аппликации, конструированию.

 

Аппликация -  «цыпленок».

«Скворечник».

Образовательная область: «Музыка»
Совершенствовать  навыки ритмических и имитационных движений. 

Праздник «День птиц»

Способствовать развитию певческих навыков. 

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ:

Образовательная область «Здоровье»
С учетом психофизиологического состояния здоровья учить детей контролировать своё поведение,эмоции, физическое состояние.
Формировать умение прислушиваться к своему организму с опорой на сенсорные каналы восприятия.
Игры на развитие дыхания «Птичка». Контроль сердечной деятельности «Тук – тук».
Психогимнастика: «Пёрышки и камушки».

Образовательная область: «Физическое развитие»
Развивать основные виды движений: ходьба, бег, прыжки.
Учить останавливаться по сигналу, выполнять правила игры.

 
        
Подвижные игры: «Воробьи и автомобиль», «Наседка и цыплята», «Птички и птенчики», «Найди своё гнездо».

С праздником, птицы!