Проектная
деятельность по экспериментально – опытной работе в ДОУ
(на
родительское собрание)
Стремление к контакту и взаимодействию с
окружающим миром, желание находить и решать новые задачи является одним из
важнейших качеств человека. Ребенок с самого рождения является
первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает.
Китайская пословица гласит: “Расскажи – и
я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать и я пойму”. Так и ребенок
усваивает все прочно и надолго, когда слышит, видит и делает все сам. Поэтому
проектно-исследовательская деятельность занимает прочное место в работе нашего
детского сада. Она стала интересным и увлекательным процессом, как для детей,
так и для ПЕДАГОГОВ.
Проектная деятельность – это осознанная
добыча новых знаний, в ней проявляются творческие способности, которые, в свою
очередь, успешно развиваются в ходе самостоятельного поиска. Развиваются речь,
мышление, память, внимание.
В этом учебном году, каждый педагог нашего
ДОУ разработал проект по экспериментально – опытной деятельности
Проекты реализуются в игровой форме, дети
включаются в различные виды творческой и практически значимой деятельности,
находятся в непосредственном контакте с разными объектами. Они учатся договариваться,
прислушиваться к идеям своих товарищей, приходить к единому мнению при решении
задач.
Как показала практика, метод проектов
очень актуален и эффективен. Сочетание различных видов детской деятельности во
взаимодействии взрослых и детей в одном целом – проекте, закрепляет навыки
воспитанников, помогает им открывать и познавать окружающую действительность
гораздо быстрее и глубже. Опираясь на полученные в ходе проекта знания детей,
их наблюдения, впечатления; ориентируясь на личный опыт ребенка, мы стараемся
создать атмосферу сотворчества. Ведь только заинтересовав каждого ребенка
конкретным творческим делом, поддерживая детскую любознательность и инициативу,
можно решить любую проблему. Эффективность такого подхода заключается еще и в
том, что он дает возможность дошкольнику самому исследовать и
экспериментировать, поддерживать его любознательность и интерес к проблеме, а
также применять полученные знания в той или иной деятельности.
А сейчас я вам предлагаю поучаствовать в
нашей экспериментально – опытной деятельности. Для этого мне надо несколько
родителей. Я прошу вас занять места за столом.
Сегодня у нас будет необычное занятие.
- Давайте вспомним, что относится к живой
природе (люди, животные, растения)?
- А что относится к не живой природе
(камни, вода, воздух, почва, звезды)?
Молодцы! А сейчас внимательно послушайте
загадку. Если разгадаете, то узнаете, о чем мы сегодня будем говорить .
Он нам нужен, чтоб
дышать
Чтобы шарик
надувать.
С нами рядом
каждый час,
Но не видим он для
нас.
(Воздух)
Правильно, это воздух.
- что вы знаете и можете сказать о
воздухе?
Вся наша планета окутана воздушным
покрывалом. Воздух – везде: на улице, в комнате, в земле, воде и даже внутри
нас. И сейчас мы это проверим.
Опыт №1 «Как поймать воздух».
Возьмите со стола целлофановые пакеты и
попробуйте поймать воздух.
Закрутите пакеты. Что произошло с
пакетами? Что в них находится? Какой он? Вы его видите?
А почувствовать вы его можете?
Возьмите острую палочку и осторожно
проколите мешочек. Поднесите его к лицу и нажмите на него руками. Что вы
чувствуете?
Вывод: воздух нельзя увидеть, но его
можно почувствовать.
- Как вы думаете, что легче воздух или
вода?
Давайте проверим.
Опыт № 2 « Воздух легче воды»
Перед вами стаканы с водой и трубочки для
коктейля. Вставьте трубочки в воду и подуйте в них. Что вы видите? Что выходит
из воды с пузырьками? Откуда он берется?
А почему пузырьки поднимаются на поверхность?
Вывод: воздух легче воды.
- Имеет ли воздух вес?
Опыт №3 «Имеет ли воздух вес?»
(взять в руки воздушный шар.)
Что у меня в руках? Почему он так
называется? Молодцы!
Нам понадобятся весы и два одинаковых
воздушных шара.
Эти весы можно сделать самим из веревочки
и палочки (показывает весы).
С двух сторон я подвесила шары.
Посмотрите, сейчас весы уравновешены.
Я возьму острую палочку и проткну один из
шаров.
Что произошло? Какой можно сделать вывод?
Вывод: Шар с воздухом опустился вниз, а
лопнувший шар поднялся вверх. Значит шарик с воздухом тяжелее, чем шар без
воздуха.
Мы проделали несколько опытов.
С какими свойствами воздуха вы
познакомились?
1. Воздух не имеет цвета.
2. Воздух легче воды.
3. Воздух имеет вес.
Спасибо вам за участие.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.