1 слайд

Проектная деятельность в начальной школе
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 1» г Курска
Учитель начальных классов
Почекаева Ирина Александровна

2 слайд

«Школа – это мастерская, где формируется мысль подрастающего поколения, надо крепко держать её в руках, если не хочешь выпустить из рук будущее»

А.Барбюс

3 слайд

Проблемы РФ
Стратеги 2020 год
Новые технологии
Широкое внедрение ИКТ
во все сферы жизни
Общественный договор
Новые образовательные
запросы семьи,
общества, государства
Новая цель
образования
Воспитание – социально-педагогическая поддержка становления
и развития высоконравственного, ответственного, творческого,
инициативного, компетентного гражданина России.

4 слайд

Скажи мне – и я забуду.
Покажи мне – и я запомню.
Вовлеки меня – и я научусь.
Китайская пословица

5 слайд

Статистика
Младшие школьники удерживают в памяти:
10 % от того, что они читают, 
26 % от того, что они слышат, 
30 % от того, что они видят, 
50 % от того, что они видят и слышат, 
70 % от того, что они обсуждают с другими, 
80 % от того, что основано на личном опыте, 
90 % от того, что они говорят (проговаривают) в то время, когда делают, 
95 % от того, чему они обучают сами
 

6 слайд

Проектная деятельность:
Позволяет ребенку приобрести опыт «обучения» других людей.

Связана с деятельностным подходом к освоению детьми новых знаний.

Предусматривает умение адаптироваться в стремительно изменяющемся мире.

7 слайд

Основы проектной деятельности:
- развитие познавательных интересов обучающихся;
умение самостоятельно конструировать свои знания и ориентироваться в информационном пространстве;
- развитие критического и творческого мышления

8 слайд

Организация проектной деятельности в начальной школе

Темы детских проектных работ лучше выбирать из содержания учебных предметов или из близких к ним областей.
От недолговременных (1-2 урока) однопредметных проектов к долговременным, межпредметным.
От личных проектов к групповым и социальным.

9 слайд

В процессе работы над проектом проводить с младшими школьниками:


экскурсии
прогулки-наблюдения
социальные акции
опросы
интервьюирование учениками отдельных лиц, для которых предназначен детский проект

10 слайд

Эффективность использования технологии проектной деятельности в начальной школе зависит:
от учета возрастных особенностей обучающихся при выборе темы проекта,
определения типа, структуры и степени участия учителя в координации деятельности ребят при работе над проектом.

11 слайд

Именно в младшем школьном возрасте закладывается ряд ценностных установок, личностных качеств и отношений.

Именно в это время необходимо формировать у учащихся социальные компетенции, социальную активность через проектную деятельность.

12 слайд

Проект «Что это за листья?»
Дидактическая цель:
создать условия для развития у учащихся умения самостоятельно размышлять как основы познавательной активности младших школьников;
познакомить с общими признаками и разнообразием листьев; учить описывать строение листьев по плану, приводить примеры.

13 слайд

Планируемые предметные результаты освоения материала
предметные УУД:
наблюдать осенние изменения окраски листьев на деревьях;
узнавать листья в осеннем букете, в гербарии, на рисунках и фотографиях;
сравнивать и группировать листья по различным признакам;
описывать внешний вид листьев какого-либо дерева.
метапредметные УУД:
строить простые речевые высказывания с использованием изученных природоведческих терминов;
понимать учебную задачу урока и стараться её выполнить.
личностные УУД:
принятие нового статуса «ученик»,
внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе;
формирование положительной учебной мотивации, навыков самооценки;
ценностное отношение к природе.

14 слайд

регулятивные УУД:
формулировать тему и цель проекта с помощью учителя;
учиться высказывать свое предположение на основе работы с гербарием, с опорой на свой жизненный опыт;
определять успешность выполнения задания в диалоге с учителем.

познавательные УУД:
добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя гербарий, информацию, полученную на уроке и свой жизненный опыт;
переработать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельно выводы.

коммуникативные УУД:
слушать и понимать речь учителя и других учеников, вести диалог;
работать с соседом;
донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи.

15 слайд

16 слайд

Коллективное творчество

17 слайд

Хвоинки – это тоже листья?

18 слайд

Проект «Моя малая Родина»

Подготовка к выполнению проекта: знакомство с материалами учебника, распределение заданий, обсуждение способов и сроков работы.
Планируемые результаты освоения материала
Предметные УУД
С помощью взрослых фотографировать наиболее значимые достопримечательности своей малой родины; находить в семейном фотоархиве соответствующий материал; интервьюировать членов своей семьи об истории своей малой родины.
Метапредметные УУД
Слушать и понимать речь других. Составлять устный рассказ по заданной теме. Оценивать результаты собственного труда и труда товарищей.
Личностные УУД
Положительное отношение к процессу учения, к приобретению знаний и умений; принимать оценки одноклассников, учителя, родителей.

19 слайд

Коллаж проекта
(коллективная работа)

20 слайд

Практико-информационный
проект «Времена года»
Этот проект инициирует размышления, побуждает к действиям, в которых проявляется гражданская позиция по отношению к окружающей среде. Он нацеливает на межпредметность, самостоятельность, осмысление действий.
Проект «Времена года» выполнялся индивидуально, группами и коллективно. Срок выполнения 1 год. Объектами наблюдения были времена года: зима, весна, лето, осень. Работа выполнялась по инициативе детей.
Тип проекта: практико-информационный.
Цель проекта: развивать познавательную активность детей в процессе формирования понятий «времена года».

21 слайд

Задачи проекта
Образовательная: активизация и актуализация знаний, систематизация знаний. Знакомство с комплексом материалов, заведомо выходящим за рамки школьной программы.
Развивающая: развитие умения размышлять в контексте изучаемой темы, анализировать, сравнивать, делать собственные выводы, отбирать и систематизировать материал, реферировать его; использовать ИКТ при оформлении результатов проведенного исследования, публично представлять результаты.
Воспитательная: создание продукта, востребованного другими.
План работы:
Выбор темы
Индивидуальная работа
Подбор материала о лете (1 четверть)
Подбор материала об осени (2 четверть)
Подбор материала о зиме (3 четверть)
Подбор материала о весне (4 четверть)
Групповая работа по изготовлению коллажа (4 группы)
Защита проекта «Времена года»
Фотоотчёт (групповая работа)
В результате четыре коллажа: (книжка – раскладушка) зима, весна, лето, осень.

22 слайд

ИРИНА
Результат проекта

23 слайд

Проект: Математика вокруг нас.

Тема: Числа в стихах, загадках, пословицах и поговорках.

Тип проекта: развитие умений и навыков.
Цель проекта: выполнение заданий творческого и поискового характера, применение знаний и способов действий в измененных условиях.
Задачи проекта:
Образовательная: активизация и актуализация знаний, систематизация знаний. Знакомство с комплексом материалов, заведомо выходящим за рамки школьной программы.
Развивающая: развитие умения размышлять в контексте изучаемой темы, анализировать, сравнивать, делать собственные выводы, отбирать и систематизировать материал, реферировать его; использовать ИКТ при оформлении результатов проведенного исследования, публично представлять результаты.
Воспитательная: создание продукта, востребованного другими.

24 слайд

Планируемые предметные результаты освоения материала:
предметные
Знание состава чисел первого десятка. Умение выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 10 на основе знания состава чисел, а также с помощью числового отрезка.
метапредметные
Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
личностные
Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе. Понимание причин успеха и неудач в собственной учебе.
План работы:
Выбор темы
Подбор материала (индивидуальная работа)
Групповая работа по изготовлению коллажа (4 группы)
Защита проекта - Математика вокруг нас. «Числа в стихах, загадках, пословицах и поговорках».
Фотоотчёт (групповая работа)
В результате рукотворный коллаж про числа и цифры.

25 слайд

26 слайд

Каждый проект – вполне реальное дело для ученика. Это одна из технологий воспитания детей. А так же интересная работа, которая не вызывает напряжения и спада мыслительных процессов детей, а значит проекты можно считать здоровьесберегающими технологиями.
Эта работа оказывает огромное влияние как на отдельного школьника в плане развития его самостоятельности, так и на коллектив в целом, поскольку достижение единой цели очень сплачивает детей.

27 слайд

Метод проектов учит детей организовывать деятельность и учит размышлять. А это важнейшие умения, которые будут способствовать будущей успешной взрослой жизни.
Даже неудачно выполненный проект
имеет положительное педагогическое
значение.

Желаю удачи!
Спасибо за внимание!