Логотип Инфоурока

Получите 10₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы СтатьиПроектная деятельность в начальной школе (из опыта работы)

Проектная деятельность в начальной школе (из опыта работы)

Скачать материал
библиотека
материалов


Татлок Н. С.

учитель начальных классов

МБОУ «СШ № 11» г. Майкопа


ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

(ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ)

Одним из главных направлений Федерального государственного образовательного стандарта является проектная и исследовательская деятельность в начальной школе, ведь именно там происходит формирование и дальнейшее развитие исследовательской и проектной деятельности младшего школьника.

Многие учителя-практики утверждают, что введение в курс начальной школы проектной и исследовательской составляющей перегружает и утомляет ребенка, а также загружает родителей, можно еще перечислять «минусы» этой деятельности, но я осмелюсь с этим не согласится и вот почему. Цели и задачи проектно-исследовательской деятельности младшего школьника определяются личностными и социальными мотивами, поэтому такая деятельность направлена прежде всего на развитие не только их способностей, но и создание продукта имеющего значимость для других.

Исследовательская и проектная деятельность в начальной школе направлена на достижение планируемых образовательных результатов ФГОС.

Поисковая, творческая, продуктивная исследовательская и проектная деятельность учащихся способствует овладению нормами взаимоотношений с разными людьми, переходу от одного вида общению к другому, приобретению навыков индивидуальной самостоятельной работы и сотрудничества в коллективе. Все это обеспечивает сочетание различных видов познавательной деятельности в образовательном процессе.

На этапе начального образования исследовательские и проектные работы дают возможность школьникам реализовать индивидуальные способности, увлеченность и пристрастия к разным видам деятельности, что способствует раннему выявлению предпрофильной ориентации.

Остановимся подробней на проекте. Проект специально организованный учителем и самостоятельно выполняемый учеником комплекс действий, завершающийся созданием продукта и его представления в виде устной или письменной презентации.

Работа над проектом в начальной школе может проходить по следующим этапам:

Поиск - определение темы исследования или проекта, постановка цели проекта, совместно учитель - ученик - родитель.

Анализ - построение алгоритма деятельности, составление плана реализации проекта, совместно учитель - ученик - родитель.

Практика - выполнение запланированных действий, совместно учитель - ученик - родитель.

Презентация - представление в устной или письменной форме, возможно с использованием наглядности в форме макетов, рисунков слайдов и т. д., ученик.

Контроль и оценка - оценка качества выполнения проекта, учитель.

На каждом из этих этапов подключаются родители и я как учитель, и это правильно, потому, что как я уже раннее говорила в начальной школе формируются, а значит закладываются навыки проектной и исследовательской деятельности и кто же поможет младшим школьникам в таком познавательном виде деятельности как проектная, если не взрослые. И вообще мне бы мне бы хотелось бы подчеркнуть совместное сопровождение ребенка в начальной школе может стимулировать и мотивировать ученика к дальнейшей активной, познавательной деятельности.

Я работаю в школе более 20 лет. На протяжении всей моей педагогической деятельности мы с моими учениками создавали, конструировали различные модели, схемы, рисунки и презентации. И это стало частью эффективности и результативности образовательного процесса, так как направлено на достижение планируемых образовательных результатов ФГОС.

В начальной школе в процессе реализации проектной и исследовательской достигаются следующие предметные результаты:

1) в познавательной сфере: классифицировать изученные объекты и явления; делать выводы и умозаключения из наблюдений; структурировать изученный материал; моделировать, создавать схемы, рисунки и презентации;

2) в ценностно-ориентационной сфере: анализировать и оценивать роль значимость результатов проектной и исследовательской деятельности; строить свое поведение в социуме;

3) в трудовой сфере: планировать свою деятельность; использовать результаты проектной и исследовательской деятельности в обществе.

Личностные результаты:

1) в познавательной сфере: мотивация учения, умение управлять своей познавательной деятельностью;

2) в ценностно-ориентационной сфере: чувство гордости за Родину, гуманизм, целеустремленность, самоконтроль и самооценка;

3) в трудовой сфере: подготовка к дальнейшей трудовой деятельности.

Метапредметные результаты:

1) владение универсальными способами деятельности - наблюдение, эксперимент, учебное исследование; умение моделировать, конструировать, проектировать;

2) использование универсальных способов деятельности - формулирование гипотез, сравнение, обобщение и систематизация;

3) умение определять цели и задачи деятельности;

4) использование различных источников для получения информации.

Темы проектов над которыми работали мои ученики 2-4 классов: «Моя родословная»; «Папа, мама, я - дружная семья»; «Мой домашний питомец», «Кормушки для птиц», «Экогород - Мой город»; «Отходам новую жизнь»; «Вода жизнь на Земле»; «О первоцветах замолвите слово»; «Овеянные славой, флаг наш и герб»; «Адыгея - Родина моя!!!», «Моя любимая профессия», «Моя любимая школа», «Любимый вид спорта», «Мой любимый сказочный герой», «Обычаи и традиции моего народа» и другие.

Ежегодно в конце мая мы устраиваем грандиозный праздник, «Праздник проектов», в котором принимают участие дети, учителя и родители. Этот праздник своеобразный итог годового проектного марафона, на котором подводятся итоги учебного года, объявляются лучшие ученические проекты. Ребята награждаются дипломами и сертификатами. Лучшие проекты становятся участниками городских, республиканских и всероссийских конкурсов, ребята поучают дипломы и грамоты разных уровней.

Проектная деятельность оживляет образовательный процесс, создает условия в которых сплачиваются и дети и родители, ведь не секрет, что любой совместный труд облагораживает, объединяет, развивает и воспитывает.

Проектно-исследовательская деятельность способствует интеллектуальному и личностному развитию школьников, формированию умения сотрудничать в коллективе и работать самостоятельно, осознанию творческой сущности исследовательской и проектной работы.

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Скачать материал
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.