Министерство образования и науки Республики Хакасия
Муниципальное образовательное учреждение
Новомихайловская средняя общеобразовательная школа
Работа с одаренными детьми в малокомплектной школе.
Проектная деятельность
Автор разработки:
Видяйкина Лариса Юрьевна,
учитель русского языка и литературы
МОУ Новомихайловская СОШ
с.Новомихайловка
2009
Содержание доклада:
1. Введение
стр.3
2. Научная деятельность в
малокомплектной школе.
Проект «Организация
научно-исследовательской деятельности стр. 4
4. Воспитательное направление. Общешкольный
проект
«Биржа
талантов» стр.
5-6
5. Воспитательное направление в классе. Проект
«Открываем в сказку
дверь»
стр. 6-7
6. Общеобразовательное направление: проект
«Дорога знаний стр. 7
Приложение №1 Пресс-конференция, проводимая в рамках
проекта стр. 7
Каждый ребенок
талантлив по-своему
Введение
Выявление одаренных
детей должно начинаться уже в начальной школе на основе наблюдения, изучения
психологических особенностей, речи, памяти, логического мышления. Работа с
одаренными и способными учащимися, их выявление и развитие должны стать одним
из важных аспектов работы образовательного учреждения.
При определении
одаренности детей обычно используются следующие аспекты:
1)
имеют более высокие по
сравнению с большинством интеллектуальные способности, восприимчивость к
учению, творческие возможности и проявления;
2)
имеют доминирующую
активную, ненасыщенную познавательную активность;
3)
испытывают радость от
добывания знаний, умственного труда.
Условно можно
выделить три категории одаренных детей:
1.
Дети с необыкновенно
высоким общим уровнем умственного развития при прочих равных условиях (дети,
чаще всего, дошкольного и младшего школьного возраста);
2.
Дети с признаками
специальной умственной одаренности – в определенной области наук (подростковый
возраст);
3.
Учащиеся, не достигающие
по каким-либо причинам успехов в учении, но обладающие яркой познавательной
активностью, оригинальностью психического склада, незаурядными умственными
резервами.
Проекты, предложенные
в данной работе, являются новаторскими и инновационными в образовательном
учреждении МОУ Новомихайловская СОШ. Они отражают работу в разных направлениях
(воспитательном и общеобразовательном); позволяют выявить одаренных детей
разных возрастов.
Проект «Школьная
биржа талантов» утвержден Управлением образования Администрации Алтайский район
и предполагает, помимо основной работы с одаренными детьми, выявление
одаренности у наибольшего количества учащихся школы через творческую
самостоятельность и активность. Проект «Юные дарования» внедрен в школьный
образовательный процесс с 2005 года и имеет уже результаты: учащиеся,
работающие в данном обществе с 6 класса, в 9 классе, в 2007
г., имеют результаты на районной предметной олимпиаде; принимали участие в
республиканских научно-практических конференциях. Проект «Открываем в сказку
дверь» является победителем в конкурсе социальных проектов «Сто классных
проектов – 5» и выиграл гранд в 20000 рублей.
Общеобразовательный
проект «Дорога знаний успешно реализуется в ОУ в 2008-2009 учебном году и имеет
результаты: активность педагогов выросла на 70 % по сравнению с прошлым учебным
годом; активность учащихся в образовательном процессе выросла на 60 %.
Направления работы с одаренными детьми, представленные
в докладе:
1. Научная
деятельность (Организация научно-исследовательской работы в малокомплектной
школе; как пример, работа научного общества «Юные дарования»);
2. Воспитательное
направление:
1) Общешкольная
работа (проект «Школьная биржа талантов»);
2) Работа с классом
(проект «Открываем в сказку дверь», 6-7 класс);
3.
Общеобразовательное направление (проект «Дорога знаний с разработкой
интеллектуальной игры «Это мы знаем» и пресс-конференции, проводимых в рамках
проекта).
I. Научная деятельность
1. Организация научно-исследовательской
деятельности учащихся 6-8 классов
в малокомплектной школе
Актуальность проекта:
1)
низкий уровень
познавательной деятельности сельского ученика;
2)
неумение создать
творческую исследовательскую работу;
3)
подготовка младших
школьников для участия в научно-практических конференциях (др.интеллектуальных
мероприятиях) в старших классах на уровне района, республики;
4)
низкий уровень выступлений
сельских учащихся школ данного типа в научных конференциях района, республики.
Данный проект способствует:
1)
повышению культурного,
эстетического уровня сельского школьника;
2)
расширению кругозора через
повышение знаний о природе, истории, экологии, культуре родного края;
3)
активизации познавательной
деятельности учащихся 6-8 классов;
4)
повышению творческой
самореализации и саморазвития младших школьников;
5)
повышению уровня
уверенности при подаче материала; выступления сельского ученика перед
аудиторией.
Сфера использования – данная школа и последующий выход на район,
республику и т.д. (через доклады учащихся).
Цель проекта:
Создание условий в образовательном учреждении для всестороннего
раскрытия творческих и интеллектуальных способностей младшего школьника.
Задачи, решаемые внедрением проекта:
1)
повысить уровень
активности учащихся 6-8 классов;
2)
научить исследовательской
деятельности и работе с информацией;
3)
вырабатывать навыки
самостоятельной работы и самореализации;
4)
помочь ученику в
творческом самоопределении, самоутверждении.
Ожидаемые результаты от внедрения:
повышение общего культурного уровня сельского ученика, а также
уверенности, креативности, социальной адаптации ученика.
Содержание проекта:
Организация научной деятельности в сельской школе находится на низком
уровне. Исследовательская деятельность учащихся сводится, в основном, к
написанию кратких докладов по предметам школьной программы. Фонд школьной и
сельской библиотек крайне мал. Ученики редко принимают участие в научных
мероприятиях районного уровня; никогда не принимали участия на уровне
республики.
Отсюда, основным направлением данной разработки является организация
учащихся для исследовательской работы; подготовки учащихся. Работа строится по
принципу проектной деятельности: 1)сбор материала; 2)составление реферата;
3)защита его на внутришкольной научно-практической конференции в конце года.
Перспективы:
Участие данных школьников в научных проектах районного,
республиканского уровней. Подготовка будущих учеников 6-8 классов и
привлечение их в исследовательской работе; помощь в подборе информации при
создании школьного музея.
II. Воспитательная работа;
1. Организация работы общешкольного проекта «Детская
биржа талантов»
Актуальность:
Данный проект
предполагает повышение творческой активности учащихся малокомплектной школы.
Ученики при подготовке номеров пользуются полной свободой и неограниченностью в
действиях. Учитель, которого учащиеся выберут в роли куратора, помогает
координировать сам процесс, выступает в роли помощника. Проект поможет
подготовить (в рамках отборочных концертов) номера учащихся, применимые в
других мероприятиях школы. Отборочные туры позволят отобрать значимые номера,
которые можно использовать для показательных концертов села, района, других
школ.
Работа по реализации
проекта предполагает содействие родителей при подготовке номеров; участие в
составе комиссии отборочного тура.
Таким образом, проект
направлен на развитие интересов, таланта учащихся; объединение работы
пед.коллектива, родителей, общественности села.
Проблемы в воспитательном процессе малокомплектной
школы:
1.
Слабое участие учащихся
начальной школы в общешкольных КТД;
2.
Низкая степень активности
учащихся образовательного учреждения;
3.
Низкий уровень проявления
творческой самостоятельности учащихся и т.д.
Цели проекта:
1. Создание условий в
ОУ для всестороннего раскрытия способностей и творческой активности учащихся;
2. Всестороннее
развитие творческой познавательности учащихся;
3. Совершенствование
самостоятельности в коллективных творческих делах школы.
Задачи:
1.
помочь ученику в
творческом самоопределении, самоутверждении.
2.
Создать условия в школе,
способствующие повышению культурного, эстетического уровня сельского школьника;
Содержание проекта:
1.
В школе организуются среди
учащихся 5 групп:
а) журналисты,
ораторы (в рамках группы готовится выразительное прочтение стихотворений,
произведений собственного сочинения, отрывков из художественных произведений, презентация
газет на школьную тему);
б) дизайнеры
(готовится выставка рисунков; тема определяется кураторами);
в) хореографы (готовятся
танцы на разные темы; темы определяются кураторами);
г) умельцы (в
рамках группы готовятся поделки из подручного материала);
д) певцы (готовятся песни разной тематики, тематику
определяет куратор).
Примечание: группы будут разновозрастные и работают в постоянном
составе в течение года. В группе выбирается организатор.
2.
Кураторами для групп
являются педагоги смежных с направлением групп профессий (например, куратором
для чтецов является учитель русского языка и литературы).
3. Каждая
группа в течение периода, озвученного в начале года, готовит 2-3 номера к
отборочному концерту.
4. В
ноябре, феврале, апреле (согласно графику) проводятся отборочные туры, на
которых из группы выбирается 1 творческая работа-призер, которая переходит в
финал (май 2008
года). В результате к концу года в «копилке» школы в рамках воспитательной
работы будет 9 номеров художественной самодеятельности и 6 предметов
художественного и прикладного искусства. В финале состоится гала-
концерт, на котором
комиссией (администрация, представители родительского комитета, школьной
общественности) будут выбраны 5 номеров-победителей.
Организация проекта
Реализация проекта
рассчитана на 1 учебный год (9 месяцев). Подготовка к каждому туру - 1,5
месяца.
В состав комиссии во
время отбора номеров конкурсной программы, помимо администрации, педагогов
школы, руководителя проекта, входят родители.
2. Воспитательное
направление в классе: проект «Открываем в сказку дверь»
Цель проекта:
Актуальность проекта:
Данный проект будет
актуален для сел, удаленных от города, а также имеющий большой процент
неблагополучных семей
На территории школы
согласно проекту будет создан собственный кукольный театр для постановки
сказок, представлений для всех категорий детей. Участниками проекта будут
созданы куклы собственного изготовления. Причем идея проекта состоит в том,
что ширму для постановок, кукол можно будет переносить и показывать представления
небольшим группам детей. Дети смогут увидеть сказку, не выезжая из села. А
также показывать сказки можно людям пожилого возраста, инвалидам, пенсионерам,
ветеранам войны и труда, которые проживают в нашем селе, у них дома. Данный
проект позволит учащимся проявить свою творческую активность. В создании могут
быть привлечены дети, стоящие на внутришкольном учете; при написании сценария
сказок могут принимать участие учащиеся школы, их родители.
III. Общеобразовательное направление
1. Общешкольный образовательный проект «Дорога знаний»
В основе:
1.
Организация школьной
методической помощи учащимся в получении дополнительных знаний по предмету;
2.
Проведение учителями и
учащимися месячников по предметам;
3.
Привлечение родителей к
организации и проведению научно-исследовательских мероприятий.
4.
Реализация проекта
рассчитана на один год.
Цели проекта:
1.
Создание условий в
образовательном учреждении, повышающих уровень ЗУН учащихся через
познавательно-занимательную деятельность;
2.
Создание условий в
образовательном учреждении, повышающих уровень творческой и профессиональной
активности педагогов.
Организация работы методической службы в рамках
образовательного проекта:
1. Проведение (один
раз в четверть) занятий «Вопрос-ответ» учителями-предметниками;
2. Тематические
месячники по предметам;
3. Отчетные
научно-исследовательские мероприятия (1 раз в четверть)
Занятия «Вопрос-ответ»
1.
Форма проведения:
пресс-конференция;
2.
В рамках учебных предметов
блиц-опрос для учителей школы (2-3 дисциплины);
3.
Каждый ученик имеет право
получить ответ на интересующую его тему (в рамках данной дисциплины);
4.
Предполагается участие
родителей.
Тематические месячники (в основе):
1.
Создание и проведение не
менее одного общешкольного познавательного мероприятия;
2.
Открытый урок с
применением новых педагогических технологий;
3.
Отчетное мероприятие
(газета, публичный творческий отчет участников месячника)
Ожидаемые результаты:
1.
Повышение творческой
активности педагогов, учащихся;
2.
Повышение профессиональной
компетентности педагогов;
3.
Повышение образовательного
уровня школьников через заинтересованность к учебной дисциплине; применение
занимательного материала;
4.
Повышение уровня ЗУН по
предметам.
Приложение №1
Пример проведения
пресс-конференции по русскому языку и литературе, информатике, физике.
Пресс-конференция
на тему: «Трудности при изучении школьных учебных предметов»
Повестка проведения мероприятия:
1.
Организационный момент:
помощь учащимся при формулировке вопросов (Мультимедиа)
2.
Работа по предметам:
1)
Русский язык (ответственные)
Обсуждение по вопросам.
Регламент работы: 2-5 мин. на один ответ
2)
Литература; (ответственные);
Регламент работы: 2-5 мин. на один ответ
3)
Информатика,
физика. (ответственный)
Регламент работы: 2-5 мин. на один ответ
3.
Обсуждение работы
мероприятия. Мониторинг: «Лучший вопрос».
4.
Рефлексия: «Впечатление от
пресс-конференции».
Работа пресс-конференции: 2 часа
Примечание: при
подготовке к пресс-конференции руководителем собираются вопросы учащихся для
преподавателей, которые будут разобраны в процессе работы мероприятия. Ведет
конференцию руководитель проекта.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.