1055409
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДошкольное образованиеСтатьиПроектная деятельность в работе с родителями

Проектная деятельность в работе с родителями

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Проектная деятельность в работе с родителями.

В настоящее время в системе ДО для совершенствования воспитательно-образовательной практики всё более чаще применяется метод проектирования. Метод проектирования выступает особой формой развития детей и организации целостного педагогического процесса. Подготовка ребенка к исследовательской деятельности становится одной из важнейших задач современного образования.

Особенностью проектной деятельности в дошкольной системе образования является то, что ребенок еще не может самостоятельно найти противоречия в окружающем, сформулировать проблему, определить цель (замысел). Поэтому в воспитательно-образовательном процессе ДОУ проектная деятельность носит характер сотрудничества, в котором принимают участие дети и педагоги ДОУ, а также на добровольной основе вовлекаются родители и другие члены семьи.

Такое направление в работе с семьёй является приоритетным для коллектива МБДОУ «Д\с «Капитошка», так как позволяет нам использовать оптимальные формы и методы в групповой и индивидуальной работе с семьями воспитанников.

В ДОУ создаются оптимальные условия для детского саморазвития, а так же педагогов и родителей.

Задачи обучения проектной деятельности для каждого возраста дошкольников различны. Например, педагоги Л.С. Киселева, Г.С. Лагода и М.Б. Зуйкова в младшем дошкольном возрасте определяют их как:

- вхождение детей в проблемную и игровую ситуацию (ведущая роль взрослого);

- активизация искать пути разрешения проблемной ситуации (вместе со взрослым);

- формирование начальных предпосылок исследовательской деятельности (практический опыт).

В старшем дошкольном возрасте это:

- формирование предпосылок поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы;

- развитие умения определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно;

- формирование умения использовать данные методы, способствующие решению поставленных задач;

- развитие желания пользоваться специальной терминологией, ведение конструктивной беседы в процессе совместной исследовательской деятельности.


Родителям можно предоставлять различную степень участия в проекте: руководитель, участие на всех или отдельных этапах; консультант, материально-техническая поддержка и др. Становятся традиционными выставки и конкурсы семейного проектирования.

Проекты делятся по следующим видам деятельности:

- творческо-исследовательские – они позволяют детям экспериментировать и оформлять свой результат в виде стенгазет, коллажей, совместных рисунков;

-ролево-игровые – они позволяют в форме игры в образах различных персонажей решать различные задачи и поставленные проблемы;

-информационные проекты- они дают возможность собирать информацию , анализировать её и оформлять на стендах.

Одной из ведущих задач, поставленных на учебный год в нашем коллективе является реализация взаимодействия с родителями в рамках активной проектной деятельности

Семейное проектирование – шаг к повышению компетентности родителей и возможность продуктивного взаимодействия взрослых и детей.

По продолжительности используются проекты краткосрочные(1-2 недели). Работа над проектом включала в себя деятельность детей, родителей и педагогов.

В ходе работы выделяются несколько этапов:

  1. Педагоги формулируют проблему(Цель). При определении цели определялся продукт проблемы, вводилась игровая ситуация и формулировалась проблема. На этом этапе дети становятся инициаторами проекта, вживаются в игровую ситуацию и принимают или дополняют задачи проекта.

  2. Далее педагог помогает в решении выдвинутых задач, оказывает помощь в планировании деятельности. На данном этапе подключаются родители.

  3. У детей идет накопление ЗУНов, педагоги оказывают необходимую практическую помощь.

  4. Организовывается презентация проекта, оформляется продукт исследования, а затем это все презентуется и делается выставка готовых работ.

В своей группе мы использовали метод проектов на протяжении 2015-2916 уч.г. на тот период это была средняя возрастная группа. Включить метод проектов в образовательный процесс было нелегко. Для этого нужно было подключать родителей, которые сначала с незаинтересованностью отнеслись к этому. С детьми было проще, они активно подключались в беседу с педагогами, обсуждали различные вопросы и предлагали свои идеи. В нашей проектной деятельности наиболее часто используются творческо-исследовательский и информационные проекты. Сначала проектная деятельность была активна в группе, дети воспринимали это как некое «домашнее задание», так как дома они активно расспрашивали своих родителей и родственников о волнующих их проблеме. Затем родители начали подключаться, и стали охотнее идти на контакт со своими детьми и педагогами. Им очень нравилось, что их ребенок в столь малом возрасте проявляет интерес к своей работе. По изучению проблемы проекта с педагогами, воспитанники презентовали свои семейные проекты перед всей группой, с охоткой рассказывали то, как они совместно с родителями придумывали всё и воплощали в реальность. В конце изучения проблемы проекта делалась выставка, и другие родители могли видеть все работы.

.

Краткое описание документа:

Совместный опыт работы проектной деятельности с родителями. В нашей группе родители заинтересованы в разработке проектов и охотно участвуют в них. В свою очередь, дети на занятиях презентуют свои проекты и защищают их, таким способом они учатся самовыражаться и не бояться выступать перед сверстниками.

Общая информация

Номер материала: ДБ-286208

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Воспитание детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Теория и методика развития дошкольника для организации образовательной деятельности в дошкольных образовательных организациях с учетом ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени педагога-воспитателя с учетом требований ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Методическое обеспечение дошкольного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Внедрение технологии решения изобретательских задач в педагогический процесс дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДОО. Развитие поисковой активности, инициативы и познавательной мотивации методом экспериментирования у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Технология проектной деятельности в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с природой»
Курс повышения квалификации «Проблемы и перспективы в развитии вариативных форм преемственности между детским садом, школой и системой дополнительного образования»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс повышение квалификации «Выстраивание системы психологических взаимодействий дошкольника с компьютером и интернетом»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.