«Проектная деятельность в УМК «Планета знаний» как средство развития познавательной активности обучающихся»

• 1 слайд

  Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
  «Средняя общеобразовательная школа № 70»
  Переславцева
  Наталия Фёдоровна
  «Единственный путь, ведущий к знаниям – деятельность».
  Бернард Шоу.
  учитель начальных классов
  

• 2 слайд

  «Проектная деятельность
  в УМК «Планета знаний» как средство развития познавательной активности обучающихся»
  

• 3 слайд

  « развитие личности обучающегося на основе усвоения УУД, познания и освоения мира составляет цель и основной результат образования».
  (ФГООС НОО)
  
  Внедрение в практику учителей начальных классов эффективных личностно ориентированных технологий.
  Представитель интегральной технологии -проектная деятельность, в основе которой лежит проект.
  УМК «Планета знаний» соответствует требованиям стандартов нового поколения.
  Условия формирования личного вклада педагога в развитие образования
  

• 4 слайд

  низкий уровень самостоятельности учащихся в учебном процессе
  неумение следовать прочитанной инструкции
  разрыв между поисковой, исследовательской деятельностью учащихся и практическими упражнениями
  отсутствие переноса знаний из одной образовательной области в другую, из учебной ситуации в жизненную
  Отсутствие у детей поисковой деятельности.
  Актуальность личного вклада педагога
  в развитие образования
  

• 5 слайд

  Новикова Т.А. «Проектные технологии
  на уроках и во внеурочной деятельности »
  Уильям Херд Килпатрик
  «Метод проектов. Применение целевой установки в педагогическом процессе»
  Джон Дьюи
  «Мышление начинается там, где есть проблемная ситуация»
  П.П. Блонский
  « Трудовая школа»
  Пахомова Н.Ю.  «Метод проекта».Учебные проекты: его возможности
  Матяш Н.В., Симоненко В.Д
  «Проектная деятельность младших школьников: Книга для учителя начальных классов».  
  М.В. Крупенина В.Н. Шульгин
  Создание концепции взаимодействия школы и среды.
  УМК
  Теоретическое обоснование личного вклада педагога в развитие образования
  

• 6 слайд

  формировать, умения и навыки
  учебно-познавательного характера,
  основные навыки проектной деятельности, 
   опыт сотрудничества.
  
  развивать умения работать
  - с информацией;
  использовать ИКТ при оформлении
  результатов исследования;
  
  Воспитывать активность и интерес
  к проектной деятельности.
  Создание системы работы, направленной на повышение качества обучения младших школьников путём развития познавательной и творческой активности через проектную деятельность .
  Цель и задачи
  педагогической деятельности
  

• 7 слайд

  Включение учащихся в проектную деятельность, которая:
  -делает обучение познавательным и интересным;
  имеет практическую направленность, полученный результат можно увидеть, осмыслить и применить в реальной практической деятельности;
  придаёт учащимся уверенность в своих силах и позволяет обрести ощущение своей значимости, независящее от успеваемости.
  Ведущая педагогическая идея
  

• 8 слайд

  -
  
  Словесный
  наглядный
  проблемного изложения
  частично-поисковый
  исследовательский
  - практический
  
  
  
  - классно-урочная
  - индивидуальная
  - групповая
  - парная
  - комбинированная
  
  
  
  
  - личностно-ориентированная
  - сотрудничества
  - игровая
  - проектная деятельность
  - здоровьесберегающая
  - информационно коммуникационная
  - обучение на основе проблемных ситуаций
  Формы
  Методы
  Технологии
  Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования
  

• 9 слайд

  Технология работы
  (введение в проектную деятельность)
  «Портфолио» проекта
  Учебные проекты
  Проекты в практике
  Диапазон личного вклада педагога
  в развитие образования и степень его новизны
  

• 10 слайд

  Уровень обученности
  младших школьников проектной деятельности
  Результативность профессиональной
  педагогической деятельности и достигнутые эффекты
  

• 11 слайд

  Результативность профессиональной
  педагогической деятельности и достигнутые эффекты
  

• 12 слайд

  Транслируемость
  http://aida.ucoz.ru
  Сетевые сообщества
  
  Педагоги школ и доп.образования
  методические разработки: урок-проект, проектов во внеурочной работе;
  проведение творческих мастерских, мастер-классов, круглых
  столов по теме;
  выступления на ШМО, ПС и МС;
  участие в проблемных группах;
  обмен опытом с коллегами через Интернет;
  создание медиатеки; каталога Интернет ресурсов;
  участие в конкурсах, акциях и соц.проектах;
  проведение тематических родительских собраний,
  праздники, конкурсы, викторины
  Родители
  

• 13 слайд

  Литература
  Брдовская З.В. Организация проектной деятельности в системе работы учителя начальных классов. // Сборник. Как организовать проектную деятельность младших школьников.// Новосибирск, НИПК и ПРО, 2006.
  Брыкова О. В. Проектная деятельность в учебном процессе(О. В. Брыкова, Т. В. Громова – М.: Чистые пруды, 2006.
  Гузеев В.В. Метод проектов как частный случай интегрированной технологии обучения. // Директор школы. – 1995. - №6.
  Землянская Е.Н. Учебные проекты младших школьников. Начальная школа – 2005г. №9
  Иванова Н.В. Возможности и специфика применения проектного метода в начальной школе. // Нач.школа. – 2004. - №2.
  Землянская Е.Н. «Организация проектной деятельности младших школьников» (статья в пособии «Управление начальной школой», Москва, 2007) Журнал «Нач. школа» №9- 2005 г
  Матяш Н.В. Проектная деятельность младших школьников. – Москва, Вентана-Граф, 2002г.
  Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа. 1–4 классы. Учебно-методический комплект “Планета знаний”. – М.: АСТ: Астрель, 2006 г.
  Н.Ю.Пахомова«Метод учебного проекта в образовательном учреждении», Москва, 2005г
  Пахомова Н.Ю. Методология учебного проекта. Учитель, 2000г. № 1, 4
  Фопель К. Как научить детей сотрудничать. М.: Генезис, 1998.
  Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО)
  
  
  

• 14 слайд

  Спасибо за внимание!
  

• 15 слайд

  Повышение профессионального
  мастерства
  программа по самообразованию;
  курсы повышения квалификации;
  анализ современной педагогической
  литературы;
  участие в исследовательской
  деятельности в рамках
  научно-практических
  конференциях, семинарах
  конкурсах разных уровней.
  Распространение
  собственного
  педагогического опыта:
  мастер-классы;
  семинары;
  конференции;
  участие в конкурсах профессионального мастерства;
  публикации.
  Участие в работе
  ШМО;
  творческих групп; мастер-классов.
  Условия формирования личного вклада педагога в развитие образования
  

• 16 слайд

  Цель создание образовательного пространства, характеризующегося разнообразием видов учебной деятельности, в котором младший школьник выступает как субъект, обладающий правом выбора вида учебной деятельности, партнера, средств.
  Предметное содержание и структура УМК «Планета знаний» соответствуют требованиям нового Государственного стандарта начального общего образования.
  4 уровня дифференцированного подхода к обучению.
  Четвертый уровень – проектная деятельность.
  УМК « Планета знаний»
  

• 17 слайд

  Предлагаемые темы проектов по УМК “Планета знаний”
  
  

• 18 слайд

  Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования
  

• 19 слайд

  Транслируемость
  

• 20 слайд

  Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования
  

• 21 слайд

  Диапазон личного вклада педагога в развитие образования и степень его новизны
  

• 22 слайд

  Диапазон личного вклада педагога в развитие образования и степень его новизны
  

• 23 слайд

  Проект с точки зрения учащегося –
  это возможность делать что-то интересное самостоятельно, в группе
  или самому, максимально используя свои возможности;
  это деятельность, позволяющая проявить себя, попробовать свои
  силы, приложить свои знания, принести пользу и показать публично
  достигнутый результат.
  Проект с точки зрения учителя –
  это дидактическое средство, позволяющее обучат проектированию,
  т.е. целенаправленной деятельности по нахождению способа
  решения проблемы путем решения задач, вытекающих из этой
  проблемы при рассмотрении ее в определенной ситуации.
  проблема
  проектирование (планирование)
  поиск информации
  продукт
  презентация
  портфолио
  П
  Проект
  6
  

• 24 слайд

  Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования
  предметные
  межпредметные
  надпредметные
  среднесрочные
  ПРОЕКТЫ
  индивидуальные
  групповые
  разновозрастные
  общешкольные
  международные
  социальные
  прикладные
  творческие
  информационные
  игровые
  исследовательские
  перспективные
  долгосрочные
  краткосрочные
  

• 25 слайд

  Проектная деятельность
  

• 26 слайд

  Проект «Моя семья - моё богатство!
  "Счастлив тот, кто счастлив у себя дома" Л.Н.Толстой
  Цель проекта: формировать понимания базовой
  общечеловеческой ценности: семья, важности семьи для человека.
  - повысить интерес ребёнка к семье, её традициям,
  - способствовать воспитанию уважительного отношения к членам семьи, сплочению семьи, класса.
  Предметная область - окружающий мир
  Межпредметные связи - литературное чтение, русский язык, технология (ИКТ), ИЗО.
  Возраст участников -1 класс (1-2 класс)
  Приблизительная продолжительность проекта - 3 недели
  Основополагающий вопрос Что делает человека счастливым?
  Проблемные вопросы учебной темы:
  Зачем человеку нужно знать свою родословную?
  Почему говорят, что дерево держится корнями, а человек - семьёй?
  Какую семью мы называем счастливой?
  
  
  

• 27 слайд

  Старт проекта
  Стартовая презентация проекта, беседа по проблемным вопросам;
  Таблица “Знаю - Интересуюсь - Узнал”, заполнение парами или малыми группами (4 чел.).
  I этап «Моя семья»
  «Семейная викторина"
  Домашнее задание «Моё родословное древо» выполнение на заготовке (электронный или бумажный вариант) или в свободной форме;
  Моделирование родословного древа.
  Эта модель может быть выполнена по выбору:
  в форме ролевой игры («живая» модель),
  в виде коллективной композиции из поделок из
  пластилина, солёного теста, аппликации и т.п.
  (по выбору) на уроке технологии
  («неживая» модель)
  Проект «Моя семья - моё богатство!
  

• 28 слайд

  II этап «Семейные традиции»:
  Команда делится на две группы для работы над одним из заданий этапа по выбору;
  1-ая группа «Мудрецы» выполняет задание «Копилка народной мудрости»
  2-ая группа «Знатоки» выполняет задание «Народные семейные традиции» в презентации по шаблону. Распределение обязанностей в группе.
  III этап «Счастливая семья» Мозговой штурм "Счастливая семья" и визуализация его итогов в игре "Облако слов"
  Беседа по проблемному вопросу: «Какую семью мы называем счастливой?».
  Итог мозгового штурма – плакат "Счастливая семья" с девизом счастливой
  семьи.
  Подведение итогов.
  Рефлексия для участников и координаторов проекта.
  Продукты проектной деятельности детей: "Копилка" народной мудрости.
  Создание 1-3 страничек для итоговой коллективной, презентации "Семейные народные традиции" по шаблону. Плакат "Счастливая семья"
  
  Проект «Моя семья - моё богатство!
  

• 29 слайд

  Предмет: русский язык. Класс: 3
  Тип проекта: творческий
  Продукт: учащиеся должны представить в интересной форме одну тему
  словарных слов.
  Цель вовлечение учащихся в активный познавательный процесс
  Задачи  развивать умения работать самостоятельно с дополнительной литературой
  изучение словарных слов по программе 3 класса;
  активизация словарного запаса учащихся;
  развивать интерес к родному языку,
  развивать умения работать в группе; самостоятельно принимать решения
  Этапы работы над проектом. 1 этап: погружение в проект
  Проблема:Что можно сделать, чтобы было интересно, а значит легко???
  2 этап: организация деятельности
  Распределение по группам. Тема «Животные»
  Планирование работы
  3 этап: осуществление деятельности
  4 этап: презентация
  5 этап: оценка результатов
  
  Паспорт учебного проекта
  «Словарные слова»
  

• 30 слайд

  Паспорт учебного проекта «Моя семья»
  Предмет: окружающий мир. Класс: 3
  Тип проекта: творческий
  Продукт: учащиеся должны подготовить рассказ о своей семье в свободной форме.
  Цель: вовлечение учащихся в активный познавательный процесс;
  - привлечение родителей к выполнению школьного семейного задания;
  - развивать умения работать самостоятельно
  Задачи: развивать интерес к родной семье, к родственникам,
  - воспитывать любовь к малой родине, бережное отношение к людям
  Время работы над проектом: 1 неделя
  Режим работы: дома вместе с родителями
  Этапы работы над проектом:
  1 этап: составить рассказ «Моя семья» по плану.
   Состав семьи. Сколько поколений живет в семье.
   Твои ближайшие родственники.
   Профессии твоих родителей, бабушек и дедушек.
   Семейные традиции в твоей семье.
   Распределение обязанностей в семье.
   Твои обязанности.
  Оформление работы в свободной форме.
  2 этап: презентация
  
  

• 31 слайд

  «Школьный старт « ( под ред. М.Р. Битяновой )
  « Учимся учиться действовать» М.Р. Битянова, Т.В. Меркулова, А.Г. Теплицкая.
  Коммуникативные УУД
  Результативность профессиональной
  педагогической деятельности и достигнутые эффекты
  

• 32 слайд

  «Школьный старт « ( под ред. М.Р. Битяновой )
  « Учимся учиться действовать» М.Р. Битянова, Т.В. Меркулова, А.Г. Теплицкая.
  Познавательные УУД
  Результативность профессиональной
  педагогической деятельности и достигнутые эффекты
  

• 33 слайд

  «Школьный старт « ( под ред. М.Р. Битяновой )
  « Учимся учиться действовать» М.Р. Битянова, Т.В. Меркулова, А.Г. Теплицкая.
  Личностные УУД
  Результативность профессиональной
  педагогической деятельности и достигнутые эффекты
  

• 34 слайд

  «Школьный старт « ( под ред. М.Р. Битяновой )
  « Учимся учиться действовать» М.Р. Битянова, Т.В. Меркулова, А.Г. Теплицкая.
  Регулятивные УУД
  Результативность профессиональной
  педагогической деятельности и достигнутые эффекты