Проектная деятельность "Весна идет"

Нефтеюганское районное бюджетное общеобразовательное учреждение  «Лемпинская средняя общеобразовательная школа»

проект «Весна идет»

Тип проекта: познавательно-исследовательский.

Тип проекта по количеству участников: коллективный.

Тип проекта по продолжительности: краткосрочный.

Цель проекта:

—  дать детям представление о времени года «весна»; о весенних изменениях в природе;

Задачи проекта:

Образовательные:

·        Познакомить детей с временем года весна, её основными приметами;

·        закрепить и систематизировать знания детей о животных, растениях, насекомых, птицах, пополнить имеющиеся знания новыми сведениями;

·        учить детей правильному поведению в природе.

Развивающие:

·        способствовать развитию познавательной и творческой активности,

         любознательности;

·        расширять кругозор и обогащать словарный запас детей, развивать связную речь.

Воспитательные:

·        формировать заботливое и бережное отношение к природе;

·        прививать любовь к природе ;

·        укреплять отношения между детьми и родителями.

—  воспитывать бережное отношение к пробуждению природы, к её отдельным явлениям;

Интеграция образовательных областей:

Познание: «Рассматривание картин «Ледоход»; «Встречаем птиц»; «Прощай, Зима»;составление  описательных рассказов по картинкам.

Коммуникация: Беседа на тему: «Опасный лёд», «Ног не намочи – не становись в ручьи!».

Художественная литература: Заучивание стихотворений о весне. Чтение загадок на тему «Весна».

Художественно-эстетическое развитие: Рисование: "Ласковое солнышко», «Веточка вербы», «Весенние цветы-первоцветы»,Проведение развлечения «Весна пришла»

Физическое развитие: П/и «Солнышко и дождик», Воробушки и автомобиль», «В гости».

—  Дидактические игры «Что изменилось», «Скажи по- другому»

—  Настольно-печатные игры:«Отгадай, кто это? » Найти животное по описанию.

Работа с родителями: Консультации для родителей: « Детские развлечения весной»,Привлечение родителей к составлению альбома: «Весна пришла» ,изготовлению скворечников.

1 этап: актуальность
•      У детей имеется недостаточный запас знаний о времени года весна.  •      Недостаточно сформированы навыки в умении составлять рассказ по картине, подобрать к существительным прилагательные и глаголы.
2 этап: узнать о времени года-весна, основными приметами.
Задачи: -учить наблюдать, какие первые признаки весны в утреннее время, днем, вечером; -совместно с родителями обогатить наглядный материал по теме, предложить оформить альбом по теме; -изготовить выносной материал.
3 этап: планирование деятельности
Узнать: •      какие  главные приметы весны, •      как одеваются люди, •      какие изменения можно наблюдать в животном и растительном мире.
4 этап- реализация проекта
НОД	Совместная и самостоятельная деятельность(дети, родители, педагоги)
День недели (понедельник). -НОД «Весна идет» (презентация); -образовательная деятельность в режимных моментах: наблюдение, п/игра «Солнышко и ветер»; -инд.работа д/игра «Оденемся на прогулку» -самостоятельная деятельность детей рассматривание иллюстраций, фотографий «Весна»; -взаимодействие с семьей: подбор иллюстраций «Весна в  лесу».	Наблюдение  за солнцем; подвижная игра «Солнышко и ветер»; -индивидуальная работа дидактическая игра «Назови птицу»; -самостоятельная деятельность детей рассматривание иллюстраций, фотографий «Весна в селе»; -взаимодействие с семьей: подбор иллюстраций «Весна в лесу».
День недели (вторник). НОД (коммуникация) рассматривание картины «Птицы прилетели»	дидактическая игра «Найди отгадку». дидактическая игра «Какая птица прилетела»; дидактическая игра «Кто как кричит»; Наблюдение за птицами ; Разучивание потешки «Птички»; Раскрашивание раскрасок по теме перелетные птицы; Информационный стенд  консультация на тему «Как  знакомить детей с  птицами».
День недели (среда). ФЭМП тема: «В гости к нам прилетели…» Цель: Закрепить  цифру 5, продолжать учить детей  считать до 5;	Подвижная игра «Птицы и птенчики»; Чтение стихотворение А.Плещеев«Травка зеленеет»; Наблюдение «Какие ласточки? Какие голуби?»; дидактическая игра «Большая-маленькая», «Один-много»; консультацию на тему: «Читаем детям стихи о перелетных  птицах».
День недели (четверг). Аппликация «Скворечник»	дидактическая игра «Кого не стало»; Подвижная игра «Птички и ветер»; дидактическая игра «Найди, чей хвост»; Сюжетно- ролевая игра «Доктор Айболит помогает птичкам»;  дидактическая игра «Что забыл нарисовать художник».
День недели (пятница). Худ.эстетическое развитие: музыка «Прилет вороны»	дидактическая игра «Кто чем питается»; Разучивание пальчиковой гимнастики «Перелетные птицы»; Поручение на прогулке: « Домик из песка»; Чтение потешки «Ласточка»; дидактическая игра «Кто у кого».
Итог проекта
—  Дети усвоили необходимые знаний по теме: «Живая и неживая природа весной». —  У детей сформирован устойчивый интерес к природе. —   Обогащение словаря детей. —  Детьми используются полученные знания и умения в самостоятельной деятельности(дидактических играх). —  Сформирован  совместный интерес (родители-дети) - забота о птицах, помощь им в летний период (изготовление картотеки и альбома по теме «Перелетные птицы»).

приложение №1

Игры и упражнения
Четвертый лишний»  Воробей, грач, сорока, синица. Голубь, дятел, снегирь, ласточка Сорока, воробей, ласточка, дятел. Ворона, скворец, синичка, галка. Утка, снегирь, голубь, сорока. Клёст, воробей, синичка, кукушка	Упражнение «Назови ласково». •      Птенец-птенчик, •      Перо-перышко, •      Голова-головушка, •      Крыло-крылышко. •      Гусь-гусенок, •      Утка-утенок, •      Журавль-журавушка, •      Гнездо-гнездышко.
«Кто у кого» Грач-грачонок, Стриж-стриженок, Журавль-журавленок, Лебедь-лебеденок, Скворец-скворчонок, Утка-утенок, Кукушка-кукушонок, птенец-птенчик.	«Кто как кричит» Кукушка-кукует, Журавль-курлычит, Утка-крякаше, Гусь-гогочет, Ласточка-щебечет, Утка-крякает.

приложение №2

загадки
1.     Прилетает нам с теплом, Путь проделав длинный. Лепит домик под окном Из травы и глины. (ласточка) 2.     Эта птица никогда Не строит для себя гнезда. Соседкам яйца оставляет И о птенцах не вспоминает….(кукушка)	5.На шесте –дворец, Во дворце-певец, А зовут его…(скворец)
3. Окраской – сероватая, Повадкой – вороватая, Крикунья хрипотливая, Известная персона, Зовут ее…(ворона).  4. В лесу под щебет, звон и свист, Стучит лесной телеграфист: «Здорово- дрозд, приятель!» И ставит подпись…(дятел).	6. На одной ноге стоит, В воду пристально глядит. Тычет клювом наугад- Ищет в речке лягушат… (цапля).

приложение №3

Художественное слово
Скворец за морем жил зимой, Теперь вернулся он домой. И рано утром в тишине Запел о солнце и весне.	Ласточка Травка зеленеет, Солнышко блестит, Ласточка с весною В  сени к нам летит. С нею солнце краше  И весна милей… Прощебечь с дороги Нам привет скорей Дам тебе я зерен, Что из стран далеких Принесла с собой.
Ласточка Ласточка –тивит-тивит! К нам летит, Ах,к нам летит! А под крылышком ее Весна сидит, Ах,весна сидит.	Грач Черный грач-чернее ночи, Утомился,как рабочий: Он за плугом днем ходил, Клювом червяков ловил.
Кукушка Я-важная птица,хотя и мала. На сотни вопросов ответы дала! Спросите меня: Сколько жить на веку? А я вам отвечу: ку-ку-ку-ку.	Журавушка Прилетел журавушка На старые места: Травушка-муравушка Густым-густа! А водица в заводи Чистым-чиста! Весело журавушке: Весна пришла!

приложение №4

Подвижные игры и физминутки
«Птички» Летели две птички, Собой невелички. Как они летели,  Все люди глядели. Как они садились —  Все люди дивились. Воспитатель предлагает двум детям сыграть роль птичек. Все садятся на стулья и слушают слова  потешки, которую читает воспитатель, а выбранные «птички» имитируют движения настоящих птиц. Затем выбираются новые птички, и упражнение повторяется снова.	«Птичка-невеличка» Птичка-невеличка По небу летала (птички летают), Села под окошко, Крошек поклевала (присели, клюют зёрнышки), Встрепенулась птичка (встали, отряхнулись), Выпрямила спинку. Песенку запела, в домик полетела (машут руками)
Птички и ветер Маленькие птички, Птички-невелички, По лесу летают, Песни распевают, (машем руками, как крылышками) Буйный ветер налетел, (руки вверх, раскачиваемся из стороны в сторону) Птичек унести хотел. Птички спрятались в дупло (приседаем на корточки, закрываем голову руками) Там не тронет их никто.	«Птенчики» Дети делятся на две группы - одни изображают взрослых птиц, другие птенцов. Дети движутся по игровой комнате. По сигналу педагога они объединяются в пары.  Образец речи детей: «Я ворона, вот мой птенец. Я вороненок, вот моя мама».
«Перелетные птицы» Птички прыгают, летают (Дети прыгают) Крошки птички собирают.(«клюют») Пёрышки почистили, Клювики почистили  (изображают) Птички летают, поют (машут руками) Зёрнышки клюют (наклоняются) Дальше полетели И на место сели  (улетают», садятся)	«Стая птиц» Стая птиц летит к нам с юга. Небо синее вокруг Чтоб скорее прилетать Надо крыльями махать. Птички стали опускаться На поляне все садятся Предстоит им долгий путь Птичкам надо отдохнуть. И опять пора в дорогу Пролетать им надо много Вот и прилетели. Ура!Ура! Приземляться нам пора.

приложение №5

Пальчиковые игры
«Маленькие птички» Маленькие птички Птички невелички По лесу летают Семена собирают Вот буйный ветер налетел Птичек унести хотел Птички спрятались в дупло Там и сухо и тепло  (дети выполняют действия в соответствии со словами)	«Стайка птичек». Пой–ка, подпевай-ка, Десять птичек – стайка, Эта птичка – воробей, Эта птичка – совушка, Сонная головушка. Эта птичка – свиристель, Эта птичка – коростель, Эта птичка – скворушка, Серенькое перышко. Эта – зяблик, Эта – стриж, Эта – развеселый чиж. Ну а эта – злой орлан, Птички, птички, по домам. /руки за спину/

приложение №6

Дидактические игры
«Найди отгадку»
«Когда это бывает»
«Кто лишний»
«Лото «Деревья»
«Раскрась картинку
«Кто где живет?»

Использованная литература:

1. Гербова В.В. «Занятия по развитию речи: вторая младшая группа», 2010 г.

2. Ушакова О.С. «Развитие речи детей 3-4 лет» 2010 г.

3. Аджи А.В. «Конспекты интегрированных занятий во второй младшей группе детского сада» 2009 г.

4. Комратова Н.Г. «Мир, в котором я живу» 2006 г.

5. Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа» 2012 г.

6. Комарова Т.С. «Занятия  по изобразительной деятельности» 2014 г.

7. Воронкевич О.А. «Добро пожаловать в экологию» 2011 г.

8. Николаева С.Н. «Экологическое воспитание младших дошкольников» 2000 г.

9. Тимофеева Л.Л. «Планирование образовательной деятельности в ДОО» 2015 г.

10. Кравченко И.В. «Прогулки в детском саду» 2010 г.