Проектная деятельность. Земля -наш общий дом.

МБОУ «Прогимназия «Радуга»

Экологический проект

«  Земля –

 наш общий  дом »

Выполнили учащиеся 3 «Б» класса

Руководитель проекта:

учитель начальных классов

Чернышёва Евгения Алексеевна

Паспорт проектной исследовательской работы:

1. Автор проекта. Коллективный проект учащихся 3 «Б» класса МБОУ  «Прогимназия «Радуга»

2. Руководитель проекта. Чернышева Евгения Алексеевна, учитель начальных классов.

3. Возраст учащихся. 9-10 лет.

4. Тип проекта. Экологический, исследовательский, практико - ориентированный.

5. Цель проекта. Воспитание экологического сознания детей и  экологически оправданного поведения в окружающей среде; формирование коммуникативной компетентности: умения анализировать, обобщать, делать выводы, доказывать свое мнение.

6. Задачи:

а) Формировать представление об экологии, ее роли в жизни людей; выявлять основные пути загрязнения природы, дать понятие о взаимодействии человека и природы, осознание своей ответственности за нее.

б) Расширять кругозор детей о природе, развивать познавательный интерес к предмету.

в) Воспитывать бережное отношение к природе; формировать гражданскую позицию: «Земля – это наш дом. Дом всегда нужно беречь и защищать».

7. Аннотация.

       Мы так привыкли к тому, что планета Земля дает нам все и в большом количестве, что никогда не задумывались над тем, а как она себя чувствует? Уничтожаются леса, загрязняются вода, воздух, земля. Нещадно истребляются животные, рыбы, птицы.

       В новое тысячелетие люди шагнули с очень серьезной проблемой экологии. Наша планета в опасности. Земля – это жемчужина космоса, и она ждет помощи от нас.

       Дети, как и  взрослые должны оберегать, любить свою планету. Ведь именно детям придется исправлять ошибки прошлых поколений. Им спасать такую маленькую, хрупкую и такую большую нашу планету.

             В проекте представлены исследовательские работы учащихся, рисунки, видеоролик, презентации, фотографии, и др..

9. Продукты проекта: презентации, урок-конференция «Земля – наш общий дом».

         Работа над проектом длилась в течение 6-7 учебных месяцев.

 План проведения мероприятий проекта:

1.Ноябрь, декабрь - изготовление кормушек для птиц; начало подкормки пернатых.

2.Январь, февраль – проведение исследовательской работы по зимующим птицам нашего края; выставка рисунков птиц.

3.Март – исследование экологических проблем нашего города, помощь в уборке экологически загрязнённых зон нашего города.

4.Апрель – практическая работа по выращиванию рассады цветов для школьной клумбы.

5.Май – высадка рассады на школьные клумбы; выставка рисунков и фотографий «Земля - наш общий дом».

          На подготовительном этапе учитель сообщил цель, задачи проекта, осуществлял мотивацию его выполнения. Перед учащимися были поставлены три вопроса, ответы на которые они должны будут дать в конце учебного года:

         1. За что мы любим планету Земля?

         2. Почему Земля просит о помощи людей?

        3. Что мы можем сделать для нашей планеты, чтобы она быстрее поправилась?

        Первым этапом проекта стал поиск информации о жизни зимующих птиц нашего края. Результатом этих этапов стала выставка рисунков,  и исследовательских работ о жизни птиц зимой.

        На протяжении всего зимне-весеннего периода учащиеся регулярно подкармливали птиц в школе и дома.              

Вторым этапом проекта было выявление и исследование экологических проблем нашего города.   Необходимо было узнать, что является причиной загрязнения воздуха, водоемов, почвы и растений в городе.

      Третьим этапом проекта стала теоретическая и практическая работа учащихся по выращиванию рассады цветов для школьной клумбы в апреле месяце. Ребята наблюдали за всходами и заполняли « Дневник наблюдений за рассадой».

         Дети младшего школьного возраста в недостаточной степени имеют представления о растениях, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста, их интерес к познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит. Исследовательская, поисковая активность – естественное состояние ребенка, он настроен на познание мира. Исследовать, открывать, изучать – значит сделать шаг в неизведанное и непознанное.

Тема разработанного проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей младшего школьного возраста и объема информации, которая может быть ими воспринята. Это детский исследовательский проект ориентирован на приобретение детьми опыта собственной опытно - исследовательской деятельности, осознание детьми своих интересов, формирование умений их реализовывать, приобретение и применение детьми новых знаний в жизни.

         Заключительным этапом проекта есть презентация в виде урока-конференции, где учащиеся представят свои выступления - работы в группах, поиск ответов на проблемные вопросы, составление свода правил,  чтение стихотворений.