Понедельник
|
Вторник
|
Среда
|
Четверг
|
Пятница
|
Основные виды
деятельности
|
Познавательная деятельность
|
Коммуникативная
деятельность
|
Познавательная деятельность
(РЭМП)
|
«Художественно-творческая
деятельность»
Рисование
|
Коммуникативная
деятельность
(хакасский
язык)
|
Тема: «Какая
бывает одежда?»
Цель: создание социальной ситуации развития в
процессе познавательно – исследовательской деятельности
Задачи: создавать условия для приобретения опыта:
Проявления
самостоятельности и инициативы
Выражения мыслей и
эмоций
Навыков взаимодействия
со сверстниками
Создавать условия для
развития:
Представлений о предметах
одежды, из каких материалов шьют одежду, о тканях; Умения называть предметы
одежды (речевое развитие), находить сходство и отличие, классифицировать по
сезону; «Зимние развлечения»
|
Тема: «Одежда для всей семьи»
Цель: создание социальной ситуации развития в
процессе игровой активности детей
Задачи: создать условия для развития умения
определять одежду в соответствии с сезоном, отбирать её; умения
пользоваться опорной схемой при описании одежды; умения детей находить лишнюю
одежду и называть её; умения называть одежду и обувь, употреблять слова в
единственном и множественном числе; развития навыков культурного общения друг
с другом
Проявления
самостоятельности и инициативы;
Выражения мыслей и
эмоций
|
Тема: «Магазин одежды»
Цель: создание социальной ситуации развития в процессе
познавательной деятельности
Задачи: создать условия
для приобретения опыта:
Навыков взаимодействия
со сверстниками и взрослым, действовать в парах;
Выражения мыслей и
эмоций, выбора партнёра;
Проявления самостоятельности
и инициативы;
Создать условия для
развития: умения классифицировать предметы одежды, учитывая пол, время года;
Отсчитывать предметы
в пределах 5, различать цифры 1-5;
|
Тема: «Сарафан для Машеньки»
Цель: создание социальной ситуации развития в
процессе творческой активности
Задачи: создать условия для развития представлений о
нарядной одежде; умения выбирать иллюстрации по заданным параметрам;
познакомить детей с русской народной музыкой; представлений детей о русском
народном костюме – сарафане;
Создать условия для
приобретения опыта:
Проявления
самостоятельности и инициативы, выражения
|
Тема: «Кип- азах»
Задачи: создать условии для:
-знакомства с
новыми хакасскими словами;
- развития
навыков правильного произношения слов приветствия о прощания;
развития
желания изучать хакасский язык;
|
Совместная
образовательная деятельность
|
«Восприятие
художественной литературы»
|
«Художественно-творческая деятельность»
Лепка
|
«Конструктивная деятельность»
|
«Художественно-творческая деятельность»
Аппликация
|
Итоговое событие
|
Тема: заучивание стихотворения Л.Воронкова
«Маша-растеряша»
Цель: создание
социальной ситуации развития в процессе игровой деятельности детей
Задачи: создать условия для
развития умения эмоционально воспринимать и понимать образное содержание
поэтического текста; умение воспроизводить ритм стихотворения, используя
хлопки руками; развивать умение полно отвечать на вопросы по содержанию
стихотворения; воспитывать аккуратность, умение ухаживать за своими
|
Тема: «Украсим платье для Кати»
Цель: создание
социальной ситуации развития посредством художественно – эстетического
развития
Задачи: создать условия для:
развития
творческих способностей у детей в процессе продуктивной деятельности;
совершенствовать умения раскатывать пластилин между ладонями (столбик);
воспитывать самостоятельность, усидчивость, аккуратность; вызвать у детей
удовольствие от получаемого результата; воспитывать у детей сочувствие,
желание помочь
|
Конструктивная
деятельность
Тема: «Одеваемся»
Цель: создание социальной ситуации развития в
процессе игровой деятельности детей
Задачи: создавать условия для
развития умения составлять целую картинку из частей, видеть целое
через его детали; умения составлять картинки предметов одежды различного
цвета и величины. Воспитывать целенаправленность деятельности, упорство,
желание доводить до конца начатое
|
Тема: «Шарфики для ребят»
Цель: создание социальной ситуации развития в
процессе творческой активности
Задачи: создать условия для развития умения
выкладывать узор и составлять композицию из готовых форм, умения правильно
держать ножницы; умение выполнять надрез; умения резать ножницами по прямой (преобразовывать
квадрат в круг и в прямоугольник), составлять узор симметрично; навыков
взаимодействия со сверстниками
|
создание «Ателье
одежды»
|
Познавательно-исследовательская
деятельность
|
Наблюдение за небом
и «Угадай по описанию и расскажи» «Найди
такую же варежку»
Паша,
Кирилл
|
Наблюдение за работой дворника
Экспериментирование с тканями (разные виды ткани)
свойства тканей»
(развитие умения делать выводы)
Д/И «Подбери одежду по сезону»
|
Наблюдение за снегом (развитие умения выделять
свойства снега)
Решение проблемной ситуации «Можно ли зимой
выходить на улицу без шапки и варежек?»
Порядок одевания одежды на прогулку? (развитие
памяти)
Лото «Одежда»
|
Наблюдение
за погодными явлениями
Исследовательская деятельность "Из чего шьют
одежду?" (знакомство с
разными видами и текстурой ткани)
Решение проблемной ситуации
«Можно ли прикасаться зимой языком к металлическим предметам?»
|
Наблюдение
за проезжающими машинами (развитие наблюдательности)
Д /и «Четвертый лишний» (развитие
восприятия, мышления)
|
Наблюдение за небом, облаками, солнцем.
Д/И «Угадай на ощупь» (носки, варежки,
перчатки) почему их по два (пара)
Экспериментирование с пуговицами (форма.
цвет, величина)
|
Наблюдение за воробьями, голубями (развитие
умения называть отличие в передвижении, повадках)
Игра-рассуждение:
Д/и «Для чего
человеку одежда?" (умение доказать свою точку зрения
Разрезные
картинки «Одежда»
Исследование
«Из чего сделаны городские горки?»
|
Наблюдение за прохожими
Во что одеты люди?
(названия одежды по сезону)
Игра-экспериментирование: «Определи на ощупь» (текстура
ткани)
Д/И «Угадай по
описанию и расскажи»
|
Наблюдение за солнцем
Д/и
«Четвертый лишний»
Исследование «Как образуется снег?» (рассматривание круговорота воды в природе) -
энциклопедии
|
Наблюдение за птицами
Решение
проблемной ситуации
«Как
правильно вести себя зимой на дороге? На улице?
- Если ты потерялся на улице зимой, как
поступать, чтоб не замерзнуть?»
Д/и «Сравни
одежду детей»
(развитие умения находить отличия в одежде)
|
Коммуникативная
деятельность
|
I Д /и: «Закончи
предложение» (развитие умения заканчивать предложение по смыслу)
Д/у:
«Длиннее короче» (развитие умения определять длину)
|
Пальчиковая игра: «Одежда»
(развитие
умения согласовывать речь и движения)
Д/и « Что оденем на прогулку»
Д/и
«Что, где» (развитие умения ориентироваться в пространстве: справа, слева,
спереди, сзади, сбоку)
Д/и
«Найди по цвету»
(умение
находить и
называть одежду)»
|
Д
/и «Подбери признак» (развития умения образовывать прилагательные)
Д/и
«4 лишний»
Д/у
«У кого длиннее шнурок?» (работа с линейкой),
Д/и
«Обведи платье по контуру »
|
I Д /и: «Закончи
предложение» (развитие умения заканчивать предложение по смыслу)
«Одеваюсь на
прогулку»
Д/и «Распредели по сезонам"
|
Д/и «Угадай по
описанию и расскажи»
Д/и «Что сначала, что потом?»
Д/и «Найди место для одежды»
|
Д/и «Составь слово» (развитие умения составлять сложные слова)
Д/и
«Назови ласково»
Д/И «Что сначала, что потом» (времена года, части суток)
|
Д/и «Распредели по сезонам"
Игровая ситуация «Что одеть кукле на …(праздник, прогулку)»
|
Составление
описательных рассказов по иллюстрациям (развитие умения составлять небольшой
описательный рассказ)
Проблемная ситуация «Кукла хочет
погулять»(побуждение к речевой активности
|
Д /и
«Д/и: «Одежда для Смешариков» (развитие умения определять и называть цвет, форму,
величину)
» Д/и
«Слово можно прошагать» (деление на слоги)
|
Д/И «Перчатка» (называем из какой
ткани перчатка кожаная, шерстяная, «Составь слово»
(развитие умения составлять сложные слова)
Д/и
«Назови ласково»
Д/И «Что сначала, что потом» (времена года, части суток)
|
Восприятие
художественной литературы
|
Чтение
рассказа "Как рубашка в поле выросла" развивать умение воспринимать
художественное произведение, выделяя главную мысль
|
Чтение перед сном Л. Милева «Быстроножка и Серая
одежка»
|
Чтение перед
сном
Н.Носов "Заплатка"
|
Чтение стихотворения П .Воронько «Обновки»
|
Чтение сказки
Дж.Родари "Сказка про дерево, на котором росли туфли" развитие
умения фантазировать, придумывая продолжение сказки
|
Чтение
перед сном . Чтение стихотворения Б.
Заходера «Портниха»
(развитие умения вести диалог по прочитанному)
|
. Чтение стихотворения
Л.
Г. Парамоновой «К одежде относятся…»;
|
В гостях у Бабушки-Загадушки
(загадки про одежду)
|
Стихотворение
А.Кардашовой "Не растут, к несчастью брюки"
|
Разучивание
стихотворения Г.Лагздынь
"Промочил котенок лапки"
|
Конструктивная
деятельность
|
"Платье
для Маши" пско конструирование из геометрических фигур (работа в парах:
согласование своих действий с действиями товарища)
|
«Шкаф для
одежды»
(конструирование из плоскостного
конструктора)
|
«Платье
для Тарины и Томыйах» (конструирование из различных видов конструктора)
|
«Шорты и штаны» (конструирование из счетных палочек)
|
«Магазин
одежды» (из деревянного конструктора)
|
. Сложи из частей целое «Рубашка, свитер,
платье»
|
«Праздничная одежда» (оригами, схема)
|
«Ателье»
(из различных видов конструктора)
|
"Обувная
фабрика" конструктор лего
|
Д/и
"Разная одежда" (плоскостной конструктор)
|
Игровая деятельность
|
СР/И «Стирка» (знакомство с новыми игровыми
действиями)
|
Соц/и «Волшебная палочка» («Я знаю 5 видов одежды» (развитие памяти)
|
«Магазин одежды» (умение договариваться)
|
«Оденем кукол на прогулку» (активизация речи,
соблюдаем последовательность при одевании)
|
« Катя промочила, испачкала одежду» Проблемная
ситуация(побуждать к речевой активности)»
|
Соц/и «Волшебная палочка» («Как нужно складывать одежду в кабинку»
|
Драматизация сказки «Колобок» (русские народные
костюмы)
|
Ср/и
«Обувной магазин» (развитие принимать на себя социальные роли, следовать
сюжету игры)
Настольная
игра «Магазин одежды» (классификация предметов)
|
Ср/и «Салон красоты» (развитие умения
принимать на себя роли и развивать сюжетную линию игры)
II
Пазлы "Одежда"
|
Театрализованная
игра «Путешествие страну одежды» (развитие воображения, умения
перевоплощаться)
|
Трудовая деятельность
|
Порядок в шкафу для одежды (умение
складывать одежду после прогулки)
П.
Алексенй, А. Павел
|
Рассматривание иллюстраций (изготовление одежды - последовательность)
Приводим в порядок свой внешний вид после
сна (последовательность, взаимопомощь)
|
Чистка дорожек на участке от снега
(развитие желания трудиться сообща)
А.Паша,
Ш.Миша
|
Одевание на прогулку (развитие самостоятельности, умения завязывать шарф)
|
Поведение за столом во время еды (развитие
этикета: поза, пользование столовыми приборами, салфеткой, при жевании пищи
не открывать рот и т.п.)
Максим К, Кирилл К, Максим Т.
|
Одеваемся на прогулку (последовательность, умение оказывать помощь друг
другу)
|
Беседа "Как ухаживать за
одеждой"
|
Уборка игрушек,
культурно-гигиенические навыки после сна
|
Полив, рыхление
комнатных растений (развитие умения ухаживать за комнатными растениями)
Каролина, Полина
|
Уборка в группе игрушек, мебели (развитие трудолюбия)
|
Двигательная
деятельность
|
П /и «Кот и мыши», (развитие умения
соблюдать правила игры)
Скакалки
Упражнение «Кто быстрее соберет одежду»
(развитие быстроты, ловкости)
Босохождение:
«Массажные коврики, ребристая доска»
|
П/и:
«Веселые ножки бегут по дорожке» (развитие быстроты реакции),
Упражнение: «Перепрыгни» (развитие умения прыгать в высоту)
|
П /и «1,2,3
к дереву беги» (развитии умения быстро бегать), «Пых» (развитие умения
играть по правилам)
Упражнение: «Пройди не урони» (развитие прямой осанки)
Босохождение:
«Массажные коврики, коса, ребристая доска»
|
П /и «Догони» (развитие умения действовать по сигналу),
П /и «Найди пару для перчатки»
(развитие умения составлять пары перчаткам по
одному признаку, указанному взрослым)
Обручи
Упражнение
«Пройди по дорожке»
|
П/и
«1, 2, 3 к дереву беги» (развитие быстрой реакции),
П/и У медведя во бору«»
(развитие меткости)
Вертушки
Упражнение: «Передай вертушку» (развитие
быстрой реакции)
|
П/и: «Веселые ножки бегут по дорожке» (развитие быстроты реакции),
Упражнение: «Перепрыгни» (развитие умения прыгать в высоту)
|
П/и: «Цветные клубки» (развитие умения быстро
скручивать клубки из ниток)
Массажные мячи
Упражнение: «Попади в кольцо» (развитие
меткости)
|
П/и: «Зайцы
в лесу» (развитие умения играть по правилам),
Мячи
(перебрасывание друг другу)
Упражнение: «Попади в цель» (развитие
меткости, ловкости)Нар/и «Золотые ворота» (развитие внимания, умения играть
по правилам),
П/и «Горячо-холодно» (развитие умения ориентироваться в пространстве)
|
П/и
«Собирайся народ»
Упражнение:
«Попади в корзинку» (развитие глазомера, внимания)
П/и «Догони свою пару» (развитие
внимания, умения быстро бегать),
Упражнение:
«Выбей шайбу» (развитие глазомера)
|
П/и «Весёлые
ножки бегут по дорожке»,
П/и: «Обувь и шапки» (развитие
быстроты реакции)
Мячи
Упражнение: «Лесенка» (развитие умения быстро залазить на лестницу)П/и
«Снежинки и ветер» (развитие быстроты),
П/и «Тишина»
(развитие умения действовать по сигналу, сохранять позу)
|
Взаимодействие с
родителями
|
Памятка «Одежда по сезону»
|
Папка - передвижка «В какой одежде
комфортнее ребенку»
Произведения для чтения по проекту
|
Беседа «Опрятность в
одежде детей»
|
Копилка детских стихов
об одежде
|
Выполнение
домашнего задания
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.