Проектная культура в качестве основы новой образовательной парадигмы 21 века

• 1 слайд

  
  
  Проектная культура в качестве основы новой образовательной парадигмы 21 века
  
  
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Школьное научное общество учеников начальных классов «Эрудит» при НОУ «Исследователь»
  

• 4 слайд

  Активные, творческие, трудолюбивые, объединенные любовью к родной школе
  

• 5 слайд

  Организация проектно- исследовательской деятельности по направлениям:
  
  
  

• 6 слайд

  
  
  
  
  Темы исследований:
  «Пешеход –родственник пешки?»
  «Что такое Родина?»
  «Почему желтеют листья?»
  «Откуда у птиц такие имена?»
  «Какие насекомые живут на территории нашей школы?»
  
  
  

• 7 слайд

  
  
  Погружение в проект
  
  

• 8 слайд

  
  Организационный
  

• 9 слайд

  Осуществление деятельности
  

• 10 слайд

  Обработка и оформление результатов проекта (презентация)
  

• 11 слайд

  
  Обсуждение полученных результатов (рефлексия)
  
  

• 12 слайд

  2010г
  Муниципальный этап всероссийского конкурса исследовательских работ и творческих проектов
  «Я-исследователь» 1 место
  

• 13 слайд

  2011 год
  Региональный этап Всероссийского конкурса исследовательских работ и творческих проектов
  «Я-исследователь»
  2 место
  г. Губкин
  

• 14 слайд

  
  
  
  Региональный этап Всероссийского конкурса исследовательских работ и творческих проектов
  «Я-исследователь» г. Губкин
  1 место
  2012 год
  

• 15 слайд

  Региональный этап научной конференции школьников «Первые шаги в науке»
  2012 год
  г. Старый Оскол
  1 место
  

• 16 слайд

  Всероссийский конкурс исследовательских работ и творческих проектов «Первые шаги в науке» 2012 г. декабрь
  1 место
  
  

• 17 слайд

• 18 слайд

  Всероссийский заочный конкурс исследовательских работ и творческих проектов
  «Первые шаги в науке»
  2013 г. лауреат
  

• 19 слайд

  Спасибо за внимание!
  

Краткое описание документа:

Почему подчас на занятиях в детском саду, а затем и в школе наблюдается утомление детей, задержка развития, а порой и потеря здоровья?

Ответ таков: односторонний подход к организации занятий. Как это проявляется? Воспитатель, педагог на занятиях сосредотачивается на умственных нагрузках, а физический компонент отсутствует.  Поэтому мы в детском саду, предшкольной подготовке, начальной школе используем здоровьесберегающие педагогические технологии, основанные на научной теории «сенсорной свободы и психомоторного раскрепощения» врача офтальмолога В.Ф. Базарного.

В.Ф.Базарный – доктор медицинских наук, руководитель научно-внедренческой лаборатории, занимается 30 лет вопросами здоровья детей в школьной среде.

Разработана методика на основе научной теории «Сенсорной свободы и психомоторного раскрепощения» :