Инфоурок / Химия / Научные работы / Проектная работа "МЫЛЬНЫЕ ПУЗЫРИ"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Проектная работа "МЫЛЬНЫЕ ПУЗЫРИ"

библиотека
материалов



Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 9 города Азова





hello_html_5611a886.jpg





Мыльные пузыри

«Учебный проект»


Выполнил:

Бардахчьян Дмитрий

учащаяся 8-а учащаяся 7-б111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 класса, МОУ СОШ № 9

Руководитель:

Дерновая Виктория Викторовна,

учитель химии МОУ СОШ № 9


Приложение № 1

Рецензия

Стр. 9-10

Стр. 11



  1. 1 Обоснование выбора

Мыльные пузыри из покон веков всегда радовали глаз. За ними интересно наблюдать. Их цвет завораживает. И мне захотелось узнать, от чего зависит их цвет, форма, прочность.

  1. 2 Цель работы

Узнать от чего зависит цвет, форма, прочность мыльного пузыря и найти наилучший состав мыльного раствора.


I. 3 Задачи работы

1.Узнать из чего состоит стенка мыльного пузыря.

2.Узнать от чего зависит цвет мыльного пузыря.

3.Узнать от чего зависит прочность мыльного пузыря.

4.Узнать от чего зависит форма мыльного пузыря.

5.Найти экспериментальным путем наилучший состав мыльного раствора.

6.Подготовить занимательные уроки для начальной школы и познакомить ребят с приготовлением хорошего раствора для выдувания мыльных пузырей, чтобы они могли разнообразить свой досуг.


  1. 4 Этапы работы

Дерновая В.В.


2.

Сбор литературы

Февраль-март 2016 г

3.

Консультации с учителем химии

Февраль-март 2016 г

4.

Проведение опытов

Март 2016 г

5.

Подведение итогов, обсуждение, оформление.

Март 2016 г

8.

Консультация с учителем химии

Март 2016 г

9.

Анализ собранного материала

Апрель 2016 г

10.

Консультация с учителем

Апрель 2016 г



II. Основная часть

Английский учёный лорд Кельвин, живший в прошлом веке, однажды сказал: «Выдуйте мыльный пузырь и смотрите на него: вы можете заниматься всю жизнь его изучением, не переставая извлекать из него уроки физики». И это действительно так.

Мыльный пузырь существует очень давно ведь фрески с изображением детей, выдувающих пузыри, были обнаружены при раскопках древнего города Помпеи.

Мыльный пузырь — тонкая многослойная плёнка мыльной воды, наполненная воздухом, обычно в виде сферы с переливчатой поверхностью.

Из-за недолговечности мыльный пузырь стал синонимом чего-то привлекательного, но бессодержательного и недолговечного.


1. Структура стенки мыльного пузыря


Плёнка пузыря состоит из тонкого слоя воды, заключённого между двумя слоями молекул, чаще всего мыла. Эти слои содержат в себе молекулы, одна часть которых является гидрофильной, а другая гидрофобной. Гидрофильная часть привлекается тонким слоем воды, в то время как гидрофобная, наоборот, выталкивается. В результате образуются слои, защищающие воду от быстрого испарения, а также уменьшающие поверхностное натяжение.

2. Пленка мыльного пузыря

Поверхностное натяжение и форма


Пузырь существует потому, что поверхностное натяжение делает поведение поверхности похожим на поведение чего-нибудь эластичного. Однако, пузырь, сделанный только из воды, нестабилен и быстро лопается. Для того, чтобы стабилизировать его состояние, в воде растворяют какие-нибудь поверхностно-активные вещества, например, мыло которое уменьшает поверхностное натяжение примерно до трети от поверхностного натяжения чистой воды. Когда мыльная плёнка растягивается, концентрация мыльных молекул на поверхности уменьшается, увеличивая при этом поверхностное натяжение. Таким образом, мыло избирательно усиливает слабые участки пузыря, не давая им растягиваться дальше. В дополнение к этому, мыло предохраняет воду от испарения, тем самым делая время жизни пузыря еще больше.

Сферическая форма пузыря также получается за счёт поверхностного натяжения. Силы натяжения формируют сферу потому, что сфера имеет наименьшую площадь поверхности при данном объёме. Эта форма может быть существенно искажена потоками воздуха и самим процессом надувания пузыря. Однако, если оставить пузырь плавать в спокойном воздухе, его форма очень скоро станет близкой к сферической.





3. Соединение мыльных пузырей

Объединение пузырей


Когда два пузыря соединяются, они принимают форму с наименьшей возможной площадью поверхности. Их общая стенка будет выпячиваться внутрь большего пузыря, так как меньший пузырь имеет бо́льшую среднюю кривизну и большее внутреннее давление. Если пузыри одинакового размера, их общая стенка будет плоской.

Правила, которым подчиняются пузыри при соединении, были экспериментально установлены в XIX веке бельгийским физиком Жозефом Плато и доказаны математически в 1976 г. Жаном Тейлором.

Если пузырей больше чем три, они будут располагаться таким образом, что возле одного края могут соединяться только три стенки, при этом углы между ними будут равны 120°, в силу равенства поверхностного натяжения для каждой соприкасающейся поверхности.

Линии пересечения поверхностей пересекаются в одной точке по четыре штуки, причём угол между любыми двумя равен arccos (-1/3)≈109,47°.

Пузыри, не подчиняющиеся этим правилам, в принципе могут образовываться, однако будут сильно неустойчивыми и быстро примут правильную форму либо разрушатся. Пчёлы, которые стремятся уменьшить расход воска, соединяют соты в ульях также под углом 120°, формируя, тем самым, правильные шестиугольники.


4. Интерференция и отражения.

Отражение облаков в мыльном пузыре.


Переливчатые «радужные» цвета мыльных пузырей получаются за счёт интерференции световых волн и определяются толщиной мыльной плёнки.

Когда свет проходит сквозь тонкую плёнку пузыря, часть его отражается от внешней поверхности, в то время как другая часть проникает внутрь плёнки и отражается от внутренней поверхности. Наблюдаемый в отражении цвет излучения определяется интерференцией этих двух отражений. Поскольку каждый проход света через плёнку создает сдвиг по фазе пропорциональный толщине плёнки и обратно пропорциональный длине волны, результат интерференции зависит от двух величин. Отражаясь, некоторые волны складываются в фазе, а другие в противофазе, и в результате белый свет, сталкивающийся с плёнкой, отражается с оттенком, зависящим от толщины плёнки.

По мере того, как плёнка становится тоньше из-за испарения воды, можно наблюдать изменение цвета пузыря. Более толстая плёнка убирает из белого света красный компонент, делая тем самым оттенок отражённого света сине-зелёным. Более тонкая плёнка убирает жёлтый (оставляя синий свет), затем зелёный (оставляя пурпурный), и затем синий (оставляя золотисто-жёлтый). В конце концов стенка пузыря становится тоньше, чем длина волны видимого света, все отражающиеся волны видимого света складываются в противофазе и мы перестаем видеть отражение совсем (на тёмном фоне эта часть пузыря выглядит «чёрным пятном»). Когда это происходит, толщина стенки мыльного пузыря меньше 25 нанометров, и пузырь, скорее всего, скоро лопнет.

Эффект интерференции также зависит от угла, с которым луч света сталкивается с плёнкой пузыря. Таким образом, даже если бы толщина стенки была везде одинаковой, мы бы всё равно наблюдали различные цвета из-за движения пузыря. Но толщина пузыря постоянно меняется из-за гравитации, которая стягивает жидкость в нижнюю часть так, что обычно мы можем наблюдать полосы различного цвета, которые движутся сверху вниз.



5. Математические свойства

Мыльные пузыри образуют пену


Мыльные пузыри также являются физической иллюстрацией проблемы минимальной поверхности, сложной математической задачи. Например, несмотря на то, что с 1884 года известно, что мыльный пузырь имеет минимальную площадь поверхности при заданном объёме, только в 2000 году было доказано, что два объединённых пузыря также имеют минимальную площадь поверхности при заданном объединённом объёме. Эта задача была названа теоремой двойного пузыря.

Плёнка мыльного пузыря всегда стремится минимизировать свою площадь поверхности. Это связано с тем, что свободная энергия жидкой плёнки пропорциональна площади её поверхности и стремится к достижению минимума.


Мыльные пузыри засветились и в Книге рекордов Гиннесса: 1996 г.

Алан Маккей пустил мыльный пузырь длиной 32 м; 1997 г.

Фэн Янг соорудил самую большую в мире стену из мыльных пузырей высотой около 48 м и площадью 370 кв. м; 2007 г.

Сэм Хист разместил в мыльном пузыре высотой 1,5 м и шириной 3,3 м 50 человек.


6. Рецепты мыльных пузырей.


Самый простой способ — использовать специальную жидкость для мыльных пузырей (которая продается в качестве игрушки) или просто смешать средство для мытья посуды с водой. Но это не всегда даёт положительный эффект. Лучше сделать самому, что бы быть уверенным в качестве раствора.


Способ № 1:

На 1 литр воды берем 200 мл. моющего средства. В этот раствор добавляем 25 мл. глицерина (продается в любой аптеке). Хорошо перемешиваем, стараясь не пенить раствор. И он готов можно выдувать мыльные пузыри.



Способ № 2:

Берем 1 литр дистиллированной воды и добавляем 100 мл. моющего средства.


Способ № 3:

В 1 литр воды добавляем 75 мл. шампуня, 50 грамм сахара и 2.5 грамма обойного клея. Перемешиваем и оставляем до растворения. Не забывайте, что если раствор оставить на долго не закрытым, то испарение воды может привести к повышенной плотности раствора и пузыри не смогут надуться.


Способ № 4:

На 150 мл воды берем 50 мл любого моющего средства, добавляем 10 грамм сахара. Тщательно перемешиваем до растворения сахара и раствор готов.


Способ № 5:

Очень похож на 1 способ, но с разными пропорциями. Берем 600 мл воды, добавляем 200 мл моющего средства и 100 мл глицерина. Смесь готова.


Это только малая часть всех рецептов мыльных пузырей, но и из них можно выбрать лучший.

То, насколько хорошо будут получаться пузыри, зависит от множества разных факторов:

  • Разное мыло

  • разные условия окружающей среды, например, лучше избегать пыльного воздуха или ветра. Также, чем больше влажность воздуха, тем лучше, а значит лучше делать пузыри в дождливый день.


Другими словами, наилучший способ найти идеальное решение — это метод проб и ошибок.


















II.I. От теории к практике

Я провел химические эксперименты, чтобы выяснить:

  • какое моющее средство дает самые прочные мыльные пузыри;

  • какая вода в составе растворов дает самые прочные мыльные пузыри;

  • какие рецепты мыльного раствора дают самые прочные пузыри;


1. Определял время жизни мыльного пузыря, изменяя моющее средство для выдувания мыльных пузырей, при этом добавлял глицерин. Я использовал различные моющие средства: «SORTI», «FAIRY» и детский шампунь «Ушастый нянь». Приложение 1 (стр. 9).

Время жизни пузырей:

«SORTI» - 36 - 59 с

«FAIRY» - 132 - 149 с

Детский шампунь «Ушастый нянь» - 74 – 86 с


Вывод: что самые стабильные пузыри получаются при использовании моющего средства «FAIRY»


2. Определял время жизни мыльного пузыря, изменяя воду для выдувания мыльных пузырей. Я использовал различную воду: фильтрованную, водопроводную.


Время жизни пузырей на основе «FAIRI»:

Фильтрованная – 132с

Водопроводная – 149с


Вывод: самые долгоживущие мыльные пузыри получаются при использовании водопроводной воды, применять какую-то специальную воду (фильтрованную, дистиллированную) нет необходимости.



3. Я изменял соотношение моющего средства и глицерина (увеличил содержание глицерина)


Вывод: добавление глицерина снизила время жизни мыльного пузыря. Лучшее соотношение: на одну часть глицерина нужно взять четыре части моющего средства и двадцать частей воды. Например: на 100 мл воды нужно взять 20 мл моющего средства и 5 мл глицерина.


4. Я изучал влияние различных добавок для стабилизации мыльной пены. Для этого я использовала раствор сахара и обойного клея.

Вывод: раствор из сахара и обойного клея не улучшают мыльную смесь.


5. Я изучал, влияет ли время приготовления мыльной пены на стабильность.


Вывод: при хранении раствора для мыльных пузырей в открытых сосудах ухудшаются свойства раствора.

Не забывайте, что если раствор оставить на долго не закрытым, то испарение воды может привести к повышенной плотности раствора и пузыри не смогут надуться.



III. Выводы

1. Проделав данную работу, я узнал, от чего зависит:

  • цвет мыльного пузыря

  • форма мыльного пузыря

  • прочность мыльного пузыря.


2. Я доказал:

  • что водопроводная вода хороший компонент для мыльного раствора;

  • что «FAIRY» наилучший компонент для мыльного раствора;

  • что глицерин лучший стабилизатор мыльной пены;



3. Я выявил наилучший рецепт смеси.


На 100 мл фильтрованной воды добавьте чайную ложку глицерина и 4 чайных ложки моющего средства.

Хорошо перемешайте, стараясь не пенить раствор. Храните приготовленный раствор в закрытой посуде.


4. Планирую провести познавательную игру для учащихся начальной школы.

Пользуясь всем собранным мной материалом и научным экспериментом, я хочу разработать познавательную игру «Мыльные пузыри!» для учащихся начальных классов (1 - 4).



V. Список используемой литературы.



Приложение 1.

Выяснение времени жизни пузыря в зависимости от моющего средства и типа воды.



ОПЫТ № 1


Моющее средство «SORTI».

39с

44с

26с

36с

Водопроводная

67с

56с

55с

59с



ОПЫТ № 2


Моющее средство «FAIRI».

Образцы

1

2

3

Среднее значение.

Фильтрованная вода

147с

110с

138с

132с

Водопроводная

150с

153с

145с

149с



ОПЫТ № 3


Моющее средство детский шампунь «УШАСТЫЙ НЯНЬ».

Образцы

1

2

3

Среднее значение.

Фильтрованная вода

75с

80с

67с

7

Водопроводная

100с

87с

70с

86с



Вывод: По результатам 1, 2, 3 опыта мы выявили, что водопроводная и «FAIRY», лучшие компоненты для мыльного раствора.

Все последующие образцы будут проверяться на основе водопроводной воды, так как раствор на ее основе показал наилучший результат.



ОПЫТ № 4


Я решил проверить станут ли лучше пузыри если они немного постоят.

Время жизни мыльного пузыря из растворов «FAIRI» и водопроводной воды после 24 часов.


Водопроводная вода и «FAIRY»

103с

125с

116с

115 с


Вывод:. у пузырей продолжительность жизни уменьшилась. В основном эффективность раствора падает.



ОПЫТ№ 5

Я решил проверить, будут мыльные пузыри лучше, если в них добавить

вместо глицерина обойный клей или сахар (из рецептов, найденных в сети Интернет).

Время жизни мыльного пузыря с более эффективным раствором с разными составляющими.

ПЛАН.

1. Раствор делим на две равные части.

2. В первую часть добавляем сахар, а во вторую клей.

3. Готовим раствор, НО без глецирина. И делим попалам.

4. В одну часть добавляем сахар, а в другую клей.

5. Измеряем время мыльного пузыря из каждого растворо по три раза.


2

3

Среднее значение.

Образец +сахар

139 с

146 с

160 с

148 с

Образец +обойный клей

140 с

123 с

132 с

132 с

Образец (без глицерина) + сахар

57 с

73 с

58 с

65 с

Образец (без глицерина) + обойный клей

96 с

128 с

58 с

83 с


Вывод: ни один из показателей не превысил максимальный результат средней продолжительности жизни мыльного пузыря образца из водопроводной воды и «FAIRY» . Значит лучше всего, действует один глицерин без примесей.





Рецензия

на учебный проект, выполненный учащимся 8 «А» класса

Бардахчьян Дмитрием по химии на тему «Мыльные пузыри» , 2016 год


Мыльные пузыри из покон веков всегда радовали глаз. За ними интересно наблюдать. Их цвет завораживает. И мне захотелось узнать, от чего зависит их цвет, форма, прочность. Мыльный пузырь — тонкая многослойная плёнка мыльной воды, наполненная воздухом, обычно в виде сферы с переливчатой поверхностью.

В данном проекте изучается от чего зависит форма, цвет, продолжительность существования мыльного пузыря. Исследуются разные рецепты мыльных пузырей, с целью выявить наиболее стабильный состав.

Мыльные пузыри не могут оставить равнодушным никого: ни художника, ни клоуна, ни ученого, ни взрослых, ни детей. Они всегда радуют глаз, поднимают настроение, придают праздничность событиям. Поэтому считаю, что тема актуальна.

Содержание проекта соответствует теме.

Тема полностью раскрыта, проведены измерения, исследования различных рецептов, выявлен наиболее стабильный.

Проект имеет чёткую структуру, последовательность и раскрытии темы.

В работе используются научные факты, данные книги рекордов Гиннеса.

Проект оформлен в текстовом варианте и презентации. Оформление красочное, вычисления в таблицах.

Оценка творческой части работы – отличная: ученик полностью самостоятельно провел все исследования, оформил проект. Выводы исследования сделаны грамотно, на основе полного рассмотрения источников.

Работа построена последовательно, следование глав - логично. Работа оформлена в соответствии с требованиями к проектной работе.

Работа заслуживает внимания и высокой оценки со стороны членов жюри научно-практической конференции «Шаг в будущее».






Рецензент: учитель химии Дерновая В.В.,

руководитель проектной работы.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-126809

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"