ФГАОУ ВПО «Казанский (Приволжский) федеральный университет»
Институт педагогики и психологии
Приволжский межрегиональный центр повышения квалификации и
профессиональной переподготовки работников образования
Отделение общего образования
Проектная работа
слушателей в рамках образовательной программы
«Реализация эффективных образовательных технологий через
совершенствование методики преподавания иностранного языка»
по теме «Интеграция урочной и внеурочной
деятельности в процессе обучения иностранному языку»
Авторы проекта:
Никонова А.А.
Валеева Г. З.
Петрова С.В.
Научный руководитель:
Наталья Германовна Сигал
Проект допущен к защите
«__»___________
2015 г.
г.
Казань – 2015г.
Оглавление
1.
Введение
2.
Актуальность
3. Цель
и задачи проекта
4. Проектное
решение (основные идеи проекта, отражающие его новизну)
5. Жизненный
цикл и этапы реализации проекта
6. Ожидаемые
результаты реализации проекта
7. Основные
критерии и показатели эффективности реализации проекта
8. Заключение
9. Список
использованных документов и источников информации
10. Приложения
Введение
Современное общество и стремительно меняющаяся ситуация
во всех сферах жизни предъявляет новые требования к личности, которая
претендует на успешное функционирование в нем. От современного
конкурентоспособного специалиста требуется не столько владение знаниями в
определенной области, сколько умение эти знания самостоятельно приобретать и оперировать
ими. Сейчас одной из самых важных задач системы образования в соответствии с
ФГОС является формирование у учащихся навыков учебной деятельности,
направленных на реализацию компетенции «научить учиться». Именно данная
компетенция, а не только освоение конкретных учебных дисциплин, должна стать
основополагающей. [7]
Основу учебной деятельности составляет совокупность
универсальных учебных действий, которые должны быть отработаны как в ходе
урочной, так и во внеурочной работе учащихся. Урочная
деятельность считается основной в процессе преподавания любого предмета.
Эффективная урочная деятельность призвана сформировать базовый уровень, который
необходим для дальнейшего личностного роста и повышения качества знаний
учащегося. Именно в рамках урочной деятельности учащийся должен приобрести
компетенции, обязательные для его дальнейшего развития и социализации в
обществе.
Освоение федерального
государственного образовательного стандарта предполагает не только достижение
учащимися обязательных результатов обучения, но и творческое развитие личности.
Поэтому не меньшая роль в деле успешного освоения образовательной программы
принадлежит внеурочной деятельности. «Внеурочная деятельность – совокупность
организуемых педагогом разных видов деятельности учащихся во внеурочное время,
обеспечивающих необходимые условия для повышения уровня мотивации учащегося к
освоению учебного предмета и привития интереса к нему». [7]
В современной школе,
средних специальных учебных заведениях необходимо создать единую
образовательную среду через интеграцию урочной и внеурочной деятельности. Это повысит
качество учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждении.
Актуальность
проекта
Тема «Интеграция урочной
и внеурочной деятельности в процессе обучения иностранному языку» является
актуальной, т.к. социальные изменения, происходящие в последние годы, требуют
пересмотра традиционного подхода к образованию и воспитанию учащихся. В
обществе возрастает потребность в людях, которые готовы к любым изменениям,
которые могут решить возникающие проблемы нестандартно и качественно. Основное требование
к современному специалисту – умение мобильно переключаться с одного вида
деятельности на другой, быстро и успешно овладевать новыми знаниями, умениями и
способами действий.
Накопленный педагогический
опыт позволяет осуществить «взаимосвязь школьного и внешкольного образования, а
также разработать теоретические основы интеграции урочных и внеурочных занятий учащихся,
создать на их базе новые методики и технологии обучения и воспитания детей и
молодежи».[5] Данная педагогическая область остается инновационной и достаточно
актуальной сферой деятельности в рамках внедрения ФГОС.
Цель работы – теоретическое и практическое обоснование эффективности связи
урочной и внеурочной работы по иностранному языку.
Задачи работы:
·
рассмотреть теоретические аспекты процесса
интеграции урочной и внеурочной деятельности учащихся;
·
проанализировать взаимосвязь урочных и
внеурочных занятий;
·
на базе теоретических положений разработать
технологическую карту урока английского языка и сценарий внеклассного мероприятия.
Целевая
группа проекта: студенты средне – специальных учебных
заведений, учащиеся общеобразовательной школы, учителя школ, преподаватели,
администрация учебного заведения.
Объект
исследования – организация урочной и внеурочной
деятельности учащихся при обучении иностранному языку.
Предмет
исследования – модель единого образовательного
пространства через интеграцию урочной и внеурочной деятельности.
Проектное
решение (основные идеи проекта, отражающие его новизну):
Иностранный язык как
учебный предмет отличается тем, что основной задачей обучения является не
овладение основами наук, а овладение речью как средством межкультурного
общения, инструментом приобретения новых знаний о мире. Эффективность обучения
повышается, если в учебном заведении создано единое образовательное
пространство посредством интеграции урочной и внеурочной деятельности. «Интеграция
(от лат. integratio – “соединение”) – процесс
объединения частей в целое».[8] Объединение разрозненых частей происходит на основе их
взаимозависимости и взаимодополняемости, что приводит к качественным преобразованиям внутри каждого элемента, входящего в
систему.
Интеграция урочных и
внеурочных занятий может осуществляться на разных уровнях.
Низкий уровень интеграции
– полное отсутствие целенаправленной связи урочных и внеурочных занятий. Эти
виды занятий функционируют независимо друг от друга. Например, использование на
уроке дополнительного учебного материала, который учащиеся получили на
внеурочных занятиях.
Средний уровень
интеграции – целенаправленная, но односторонняя связь внеурочных занятий с
урочными. Например, изготовление наглядных пособий, творческих заданий,
докладов на кружковых занятиях и дальнейшее их применение на уроке.
Высокий уровень
интеграции – целенаправленно спланированные связи между урочными и внеурочными
занятиями. Педагог после составления календарно-тематического плана по предмету
и изучения возможности интеграции урока с разными формами внеурочных занятий
осуществляет параллельное планирование внеурочной деятельности.
Внеурочная деятельность
по иностранному языку имеет большое значение для достижения предметных,
метапредметных и личностных результатов обучения учащихся. Именно во внеурочной
деятельности возможно «создание естественной языковой среды, которая способствует
не только освоению иностранного языка, но также возрастанию культурообразующей
функции образования».[4] Главное преимущество внеурочной деятельности по
сравнению с уроком заключается в том, что учащиеся сами выбирают направление
образовательной деятельности, ориентируясь на собственные интересы и потребности.
«Основная задача педагога
при организации внеурочной работы по иностранному языку – это развитие потребности учащихся в использовании иностранного
языка как средства общения, познания и социальной адаптации за пределами урока».
[6] При этом внеурочная деятельность не должна стать механической добавкой к
основному общему образованию с целью компенсировать недостатки работы с
отстающими или одарёнными детьми. Необходимо осуществить
взаимосвязь и преемственность урочной и внеурочной деятельности для обеспечения
полноты и цельности образования.
«Направления внеурочной
деятельности могут быть следующими:
- Научно-познавательная
деятельность (факультативы, кружки
познавательной направленности, научные общества учащихся, интеллектуальные
клубы, читательские студии, клубы, олимпиады, викторины и т.д.)
- Художественно-эстетическое
направление (театры, выставки
художественного искусства на иностранном языке, функционирование клубов песни на
иностранном языке, фестивали)
- Общественно полезная и
проектная деятельность (лингвистические лагеря во время каникул с привлечением носителей
языка – волонтеров из зарубежных стран, где в совместных добровольческих акциях
возможна реализация социально значимых проектов)» [3]
Эффективность интеграции
урочной и внеурочной деятельности учащихся доказывается на практике. В качестве
проектного решения представляем разработку технологической карты урока
английского языка, план-конспект урока и сценарий внеклассного мероприятия
(Приложение 1, 2, 3).
Жизненный
цикл и этапы реализации проекта
Сроки
реализации проекта: 1 учебный год
Этапы
реализации проекта
1.
подготовительный – I четверть
2015-2016 уч.г.;
2.
основной – II – III четверти 2015-2016 уч. г.;
3.заключительный
– IV четверть 2015-2016 уч. г.
Ожидаемые
результаты реализации проекта:
-
повышение мотивации к изучению иностранного языка,
-
повышение качества обучения,
-
совершенствование коммуникативных навыков,
-
повышение степени удовлетворения социальных потребностей.
Основные
критерии и показатели эффективности реализации проекта
|
Критерии
эффективности
|
Показатели
эффективности
|
|
технологическая
культура педагога
|
владение
педагогом методами, приемами, средствами обучения, их использования в
образовательном процессе
|
|
наличие собственного
опыта
|
обобщение
и систематизация опыта по интеграции урочной и внеурочной деятельности
|
|
создание
ситуации успеха у учащихся в процессе
|
мотивирование
обучающихся на успешное решение поставленных перед ними задач
|
|
позитивные
изменения в состоянии учащихся
|
повышение
уровня мотивации к деятельности
|
Заключение
Внеурочная деятельность, как и деятельность
обучающихся в рамках уроков, направлена на достижение результатов освоения
основной образовательной программы. Но в первую очередь – это достижение личностных
и метапредметных результатов. В ходе внеурочной деятельности обучающийся не
только и даже не столько должен узнать, сколько научиться действовать,
чувствовать, принимать решения. Создание единого образовательного пространства
через интеграцию урочной и внеурочной деятельности позволяет обеспечить
целостность общекультурного, личностного и познавательного развития и
саморазвития ребенка, преемственность всех ступеней образовательного и
воспитательного процесса.
Благодаря
такой интеграции у учащихся формируются информационная, коммуникативная, социальная
компетентность. Таким образом, учащихся можно подготовить к успешной жизни в
современном обществе.
Ведь
в современном мире умение мыслить самостоятельно, опираясь на знания и опыт,
ценится гораздо выше, чем просто эрудиция, владение большим объёмом знаний без
умения применять эти знания для решения жизненных проблем. Поэтому качество
образования сейчас во многом связано с умением приобретать новые знания,
применяя их в реальной жизни, с формированием новой системы знаний, умений и
навыков, а также опытом самостоятельной деятельности и личной ответственности
учащихся, то есть с современными ключевыми компетенциями.
Список литературы
1. Казаренков В. Основы педагогики: интеграция урочных и внеурочных
занятий школьников. – М.: Логос, 2003. – 96с.
2. Савина
С.И. Внеклассная работа по иностранным языкам в средней школе. - М.:
Просвещение, 1991. - 160 с.
3. Электронный
ресурс. Форма доступа: http://infourok.ru/
4. Электронный
ресурс. Форма доступа: http://nsportal.ru/
5. Электронный ресурс. Форма доступа: http://www.gumer.info/
6. Электронный ресурс. Форма доступа: http://www.openclass.ru/
7. Электронный ресурс. Форма доступа: http://www.rusnauka.com/
8. Электронный ресурс. Форма доступа: https://ru.m.wikipedia.org/
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
План
– конспект урока английского языка.
Тема
урока: Discovering the
United Kingdom
Цель
урока: Формирование ключевых языковых
компетенций (лингвистической, социокультурной, социальной, предметной) на
уроке английского языка в условиях атмосферы «успешной среды».
Задачи
урока:
-совершенствовать
умение использовать грамматические конструкции и лексический запас;
-совершенствовать
умение пользоваться основными видами речевой деятельности; (развивать
способности к языковой догадке; формировать умение систематизировать и
применять полученные знания; способствовать формированию коммуникативных
навыков учащихся в условиях работы в парах и группах; развивать умение строить
высказывание по образцу и составлять диалог)
-расширять
представление учащихся об Объединённом Королевстве;
-воспитывать
уважительное отношение к иноязычной культуре и собственной национальной
культуре;
Тип
урока:
Урок
комплексного применения знаний и умений.
1)
Организационный этап.
Приветствие,
выявление дежурного, мини – беседа о погоде, самочувствии, учениках,
отсутствующих на уроке.
2)
Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний
учащихся.
Mind Maps
3)
Актуализация знаний.
Составьте
10 словосочетаний:
1.
total a) coal
2.
western b) monarchy
3.
deposits of . c)
attitude
4.
warm d) area
5.
highly e) people
6.
parliamentary f) currents
7.
is divided into g) several parts
8.
is famous h) coast
9.
conservative i) industrialized
country
10.
outstanding j) for its library
Устная
проверка
упражнения.
Чтение
словосочетаний вслед за преподавателем.
3)
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
Просмотр
видеозаписи танца. Подведение студентов к формулированию цели и задач урока.
Ответы на вопросы – Музыку какой страны вы слышите? Танец какой страны вы
видите? Как вы думаете, о какой стране мы будем сегодня говорить?
Слово
преподавателя о необходимости изучения данного материала.
4)
Первичное закрепление в знакомой ситуации (типовые задания)
1.
На доске – 20 слов. Чтение слов вслед за преподавателем:
consist
island separated peninsula mountainous discovered capital towers squares
attract palace contains castle
customs enjoy respectable expression anthem invention queen
2.
Просмотр видео. Студенты должны понять, о чём ролик. Текст ролика (для
преподавателя, не для студентов):
The
full name of the country is the United Kingdom of Great Britain and Northern
Ireland. The United Kingdom is situated on the British Isles. The British Isles
consist of two large islands, Great Britain and Ireland, and a great number of
small islands. Their total area is over 314 000 sq. km. The British Isles are
separated from the European continent by the North Sea and the English Channel.
The western coast of Great Britain is washed by the Atlantic Ocean and the
Irish Sea. Northern Ireland occupies one third of the island of Ireland. It
borders on the Irish Republic in the south. The island of Great Britain
consists of three main parts: England (the southern and middle part of the
island), Wales (a mountainous peninsula in the West) and Scotland (the northern
part of the island).
There
are no high mountains in Great Britain. In the north the Cheviots separate
England from Scotland, the Pennines stretch down North England along its
middle, the Cambrian Mountains occupy the greater part of Wales and the
Highlands of Scotland are the tallest of the British mountains. There is very
little flat country except in the region known as East Anglia. Most of the
rivers flow into the North Sea. The Thames is. the deepest and the longest of
the British rivers. Some of the British greatest ports are situated in the
estuaries of the Thames, Mersey, Trent, T Clyde and Bristol Avon. Great Britain
is not very rich in mineral resources, it has some deposits of coal and iron
ore and vast deposits of oil and gas that were discovered in the North Sea.
The
warm currents of the Atlantic Ocean influence the climate of Great Britain.
Winters are not severely cold and. summers are rarely hot. The population of
the United Kingdom is over 58 million people. The main nationalities are:
English, Welsh, Scottish and Irish. In Great Britain there are a lot of
immigrants from former British Asian and African colonies. Great Britain is a
highly industrialized country. New industries have been developed in the last
three decades. The main industrial centres are London, Birmingham, Manchester,
Leeds, Liverpool, Glasgow and Bristol. The capital of the country is London.
The United Kingdom is a parliamentary monarchy.
London
is the capital of Great Britain, its political, economic and cultural centre.
It's one of the largest cities in the world. Its population is more than
million people. London is situated on the river Thames. The city is very old
and beautiful. It was founded more than two thousand years ago. Traditionally
London is divided into several parts: the City, the West End, the East End and
Westminster. The City is the oldest part of London, its financial and business
centre. The heart of the City is the Stock Exchange. Westminster is the most
important part of the capital. It's the administrative centre. The Houses of
Parliament, the seat of the British Government, are there. It's a very
beautiful building with two towers and a very big clock called Big Ben. Big Ben
is really the bell which strikes every quarter of an hour. Opposite the Houses
of Parliament is Westminster Abbey. It's a very beautiful church built over 900
years ago. The tombs of many great statesmen, scientists and writers are there.
To
the west of Westminster is West End. Here we find most of the big shops,
hotels, museums, art galleries, theatres and concert halls. Picadilly Circus is
the heart of London's West End. In the West End there are wide streets with
beautiful houses and many parks, gardens and squares. To the east of
Westminster is the East End, an industrial district of the capital. There are
no parks or gardens in the East End and you can't see many fine houses there.
Most of the plants and factories are situated there. London has many places of
interest. One of them is Buckingham Palace. It's the residence of the Queen.
The English are proud of Trafalgar Square, which was named so in memory of the
victory at the battle. There in 1805 the English fleet defeated the fleet of
France and Spain. The last place of interest I should like to mention, is the
British Museum, the biggest museum in London. The museum is famous for its
library -one of the richest in the world.All London's long-past history is told
by its streets. There are many streets in London which are known all over
the" world. Among them Oxford Street, Downing Street and a lot of others
can be mentioned. And tourists are usually attracted not only by the places of
interest but by the streets too. In conclusion I should say if you are lucky
enough to find yourself in London some day you will have a lot to see and enjoy
there. Hyde Park-It's
the London's largest and most fashionable park. It was once a royal hunting
forest. There are restaurants and bars at each end of the Serpentine lake. Hire
a boat.Downing StreetNumber 10, Downing Street has been the home of the British
Prime Minister since 1735.The Houses of Parliament-Its
official name is the Palace of Westminster. Most of the building was built in
1840 after the fire of 1834 destroyed the old palace. At the north end of the
building, by Westminster Bridge, there is the famous clock tower, Big Ben. In
fact Big Ben is really the name of the bell in the tower, not of the clock.
The Tower of London-It's
the London's oldest building. Since it was built by William the Conqueror in
the 11th century, this castle has been a Royal palace, a prison, a place of
execution, a zoo, the Royal Mint, and an observatory. Today it's a museum and
houses the Crown Jewels. There is a gift shop. The
Natural MuseumIt's situated in Kensington and is one of
London's greatest museums. There is a huge collection of animals and plants,
including a quarter of a million butterflies, a blue whale and the famous
dinosaur skeletons. There is a cafeteria, a gift shop, and a book shop.
Madame Tussauds, Morylebone Road.
The famous Waxworks Museum has the models of famous
people from pop stars to prime ministers, displays of battles and a Chamber of
Horror.The Royal Observatory, Greenwich-It
is situated 10 miles outside London on a hill above the River Thames. The
Observatory contains telescopes and displays about astronomy, including
Halley's Comet and Black Holes. There is a video theatre and a souvenir shop.
Picnic in Greenwich Park. You can take a river boat to Greenwich from
Westminster Bridge. Every nation and every country has its own customs and
traditions. In Britain traditions play a more important part in the life of the
people than in other countries. Englishmen
are proud of their traditions and carefully keep them up. It has been the law
for about three hundred years that all the theatres are closed on Sundays. No
letters are delivered, only a few Sunday papers are published. Holidays are
especially rich in old traditions and are different in Scotland, Ireland, Wales
and England. Christmas is a great English national holiday, and in Scotland it
is not kept at all, except by clerks in banks; all the shops, mills and
factories are working. But six days later, on New Years Eve the Scotch begin to
enjoy themselves. All the shops, mills
and factories areclosed on New Years Day. Queen Victoria was the first to make
the Palace the official residence of the Sovereign. The colourful ceremony of
the Changing of the Guard before the Palace is of
great interest for visitors. English people tend to be rather conservative. The
conservative attitude consists of an acceptance of things which are familiar.
British people are proud of their outstanding people.
Vice Admiral Horatio Nelson was a British admiral famous for his participation
in the Napoleonic Wars, most notably in the Battle of Trafalgar, where he lost
his life. Sir Isaac Newton was an English physicist, mathematician, astronomer,
inventor, who is regarded as one of the most influential scientists in history.
Charles Robert Darwin was a British naturalist who achieved lasting fame by
convincing the scientists of the evolution and proposing the theory that this
could be explained through natural selection. There are a lot of places to see,
interesting people to meet and exciting emotions to feel in the UK!
3.
Выберите нужное слово и напишите его в предложении:
1)
The British Isles consist of two large …, Great Britain and Ireland, and a
great number of small islands. a) islands b) mountains c) states
2)
Great Britain is not very … in mineral resources, it has some deposits of coal
and iron ore and vast deposits of oil and gas that were discovered in the North
Sea.
a)
famous b) rich c) poor
3)
At the north end of the building, by Westminster
Bridge, there is the famous … tower, Big Ben, in fact Big Ben is really the
name of the bell in the tower, not of the clock.
a)
parliamentory b) observation c) clock
4)
In Britain … play a more important part in the life of
the people than in other countries.
a)
customs b) sport c) science
5)
The conservative attitude consists of an ….of things
which are familiar.
a)
knowledge b) using c) acceptance
Проверка
устно.
4.
Определите, верны ли утверждения? - True/false
1)
The eastern coast of Great Britain is washed by the Atlantic Ocean and the
Irish Sea.
2)
The Englishmen are proud of Queen Square, which was named so in memory of the
victory at the battle.
3)
You can take a river boat to Greenwich from
Westminster Bridge.
4)
Holidays are especially rich in old traditions and are
different in Scotland, Ireland, Wales and England.
5)
Sir Isaac Newton was an English writer, mathematician,
astronomer, inventor, who is regarded as one of the most influential scientists
in history.
Проверка
устно.
Закрепление
в изменённой ситуации (конструктивные задания):
5.
Работа в парах. Вставить пропущенные слова в реплики диалога. Каждый выполняет
на карточке. Напарник проверяет. Учитель даёт эталоны на доске. Хором
читают
вслед
за
учителем.
-
Good morning, students! Nice to see you!
-
Good morning, Miss Brawn! Nice to see you too!
-
Could you name me the…of the country the UK?
-
London is the capital of the UK, its political, economic and cultural centre.
-
What parts does the UK … of?
-
The UK consists of three main parts: England (the southern and middle part of
the island), Wales (a mountainous … in the West) and Scotland (the northern
part of the island).
-
What influences the climate of Great Britain?
-
The warm … of the Atlantic Ocean influence the climate of Great Britain.
-
What is Westminster Abbey?
-
Westminster Abbey is a very beautiful… built over 900 years ago.
-
Thank you for your answers.
(peninsula
consist church currents capital)
6.
Поставить реплики диалога в правильном порядке. Индивидуальная
работа.
-
For 3 weeks.
-
Oh, you are mistaken! The official residence of the queen is Buckingham Palace!
Westminster Palace is the seat of British Parliament, you know. I advise you to
visit Hyde Park and enjoy beautiful nature, pleasant open – air performances
and watch amazing animals in the Zoo.
-
Hello, glad to see you.
-
You are right! I’ve seen some plays in the Royal Shakespeare Theatre, the
Royal National Theatre.
-
Have you been to the official residence of the Queen-Westminster Palace?
-
Cool! English people are fond of theatres, aren’t they? It is some kind of
tradition to attend performances from time to time. They are rather
conservative in their habits!
-
Hi! Glad to see you, too. How long have you been here?
-
Yes, I agree with you. Have you heard about a Five o’clock tea , the themes
allowed while eating and their passion to queue?
-
Of course! I’ve been dreaming about visiting the Zoo since my childhood! I’ve
heard there are a great number of theatres here.
-
Sure, let’s be in touch!
-
Yes, I have. And I know much about holidays and festivals, for example,
Christmas, Halloween, Easter, Guy Fawkes Night, St.Valentine’s Day. I like it
here! Let’s go anywhere together some day?
Проверка
вслух.
5)
Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации
Работа
в грyппах
по 4 человека.
Вытягивают
карточку с названием темы (Известные люди, Праздники и традиции,
Достопримечательности, Политическое устройство). Используя интернет – ресурсы,
находят тексты на заданную тему. Составляют диалоги на основе текстов,
используя также активную лексику (каждая группа – 1 диалог). Два ученика
зачитывают диалог. Остальные угадывают темы и смысл. Обсуждение.
6)
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.
(Ответы
на вопросы и составление рассказа о Татарстане помогут участию в планируемой
викторине)
1.
Ответить на вопросы.
1.
Where is the United Kingdom situated?
2.
What islands do the British Isles consist of?
3.
What is the population of Great Britain?
4.
What are the main cities in the U. K.?
5.
What kind of state is Great Britain?
6.
What places of interest do you know?
7.
What famous people do you know?
2.
Составить рассказ о Татарстане, опираясь на текст видеоролика, просмотренного
на уроке.
7)
Рефлексия (подведение итогов занятия). Слово
преподавателя о результатах, достигнутых за урок:
-Работа
была качественной, все старались.
-Усовершенствовали
свои умения в понимании английской речи на слух, в ответах на вопросы по
тексту, в чтении текста и понимании смысла на основе речевой догадки, в
составлении диалогов.
-Закрепили
знание активной лексики по теме, изучаемой на трёх уроках;
-Расширили
знания о географическом положении, политическом устройстве Объединённого
Королевства, достопримечательностях Лондона, ментальности и традициях
британцев.
Выставление
отметок.
Заполнение
учащимися таблицы:
ФИО:
|
На
уроке:
|
Да
|
Нет
|
Отчасти
|
Трудности
|
|
Усвоил
всю активную лексику
|
|
|
|
|
|
Узнал
новое об Объединённом Королевстве
|
|
|
|
|
|
Смог
понять смысл текста на слух
|
|
|
|
|
|
Смог
составить диалоги
|
|
|
|
|
|
Постарался
сделать всё для качественного усвоения
|
|
|
|
|
|
На
уроке преподавателем создана комфортная среда
|
|
|
|
|
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
План-конспект
внеклассного мероприятия “Travelling about the UK”
Цель
мероприятия: вырабатывать лексическую и социокультурную
компетенции по следующим компонентам: аудирование, говорение (диалог, монолог),
чтение, письмо (задания по карточкам)
Задачи:
1)продолжить
формирование коммуникативной компетенции средствами иностранного языка;
2)
продолжить формирование готовности общаться в группе, готовности к продуктивной
деятельности;
3)
продолжить формирование предметных компетенций в работе с текстом;
4)
продолжить обучение учащихся способам решения проблемных ситуаций;
5)
формировать социокультурную компетенцию, расширять кругозор;
6)Формировать
культуру общения и потребность в практическом использовании языка в различных
сферах деятельности.
Основные
виды деятельности учащихся:
-работа
с информацией (поиск, анализ, синтез)
-составление
презентаций
-составление
монологических высказываний (о себе, чтение стихов)
-ответы
на вопросы
Средства
обучения: презентация, интернет – ресурсы по работе
с текстами, ролик, драматизация сценки, карточки с заданиями
Используемые
методы: поисковый, коммуникативный, проблемный.
В1:
Good afternoon, dear guests!
Welcome
to our holiday of knowledge!
Today
we are going to have a fascinating journey to an amazing country with rich
traditions and culture –the United Kingdom of Great Britain and Northern
Ireland!
Now-
listen to the news of the century! The students of the “Electrician” Group won
the right for a trip to the "Foggy Albion" to take part in the quiz
"Journey about the United Kingdom!" Well, let's go up to the plane
and take the seats.
(уходят.
Видео о подлете к Лондону)
Голос
командира:
Ladies
and gentlemen, good morning. Welcome on board 323 British Airways. This is
Captain Jonson speaking .and I have some information about our flight. Our
estimated time of arrival in London is two a.m. local time. The forecast says
it will be sunny when we arrive. We remind you that if you need any special
attention, all our crew will be at ready to assist you. Enjoy your flight.
Презентация
о Лондоне
(В1
и В2 и 2 команды выходят на встречу друг другу)
B2:
Hello,
I am...,
a student of a Cambridge College.
Nice
to meet you!
В1:
Hello, I am... a student of Leninogorsk Oil Technical School. Nice to meet you!
B2:
Welcome to London! I hope, the flight was pleasant?
B1:
Yes, thank you!
В2:
And now we're going to the British Museum.
B1:
Friends, do you know anything about the British Museum? (участник
1ой команды
рассказывает)The
British museum is dedicated to human history and culture. It has got 8 mln
works. It’s the largest museum. It was established in 1753.
B2:
Great!
So we are in the museum. And our competition is beginning here
B1:
I propose captains to present their teams and mottos. (представление)
В2:And
now let me introduce you the jury. (представление) (слайд:
задание
1
"Sights
of London")
B2:
Dear participants, what sights of London do you know?
В1:
Let's give the students a couple of minutes to think.
B2:
Well, let guests watch a video. (все уходят, ролик о
достопримечательностях Лондона visiting London top
10 сразу - ролик Pudding Lane.)
B1:
Participants, come here.
B2:
Say
attractions in the queue, without repeating.
B1:
And the winner is the team ...
(слайд
:задание
2 "What do you know about OK?")
B2:
Next task is- answer our questions (В1
и В2
задают вопросы)
1.
What is the symbol of the United Kingdom?
a)
a bald eagle b) Britannia c) a rose d) a leek
2.
What is the name of the British national flag?
a)
the Union Jack b) the Saint Andrew’s Cross
c)
the Saint David’s Cross d) the Stars and Stripes
3.
What is the official religion in the United Kingdom?
a)
Catholicism b) Orthodoxy c) Protestantism d)
Judaism
4.
What is the national anthem of Great Britain?
a) “God
save the King” b) “In God We Trust”
c)
“Cod Save the Queen” d) Peace at any Price
5.
What great historical event happened in 1066?
a)
the Danish invention b) a bourgeois revolution c) the battle of
Hastings d) the battle of Bosworth
6.
The Romans first invaded Britain in …
a)
the 5th century AD b) the 5th century
BC c) the 1st century BC d) the 1st century
AD
7.
What disaster did the whole England suffer from in the 14th century?
a)
Great Fire of London b) Great Plague in England c)
Battle of Trafalgar d) Battle of Waterloo
8.
The legend says that without them the Tower will fall. They are ….
a)
the pigeons b) the cats c) the squirrels d) the ravens
9.
Where are the British kings crowned?
a)
in Parliament Square b) in St. Paul’s Cathedral c) in
Westminster Abbey d) in Canterbury Cathedral
10.
What is the most famous place of pagans` sun worship in England?
a)
a temple to the goddess Minerva in Bath
b)
Stonehenge on Salisbury Plain
c)
Dartmoor National park
d)
Windsor Safari Park
B1:
Dear jury, say your results. Team 1 ... gets points, team 2 gets …points.
В2:
Do you know that the UK is the Motherland of many famous people?
Участник
1 из 1 ой:Of
course, many scientists, poets, writers lived here.
В2:
And now we're in Vulstorn.
В1:
What is it famous for?
Участник
1 из 2 ой:
Newton
was born and lived here. Sir Isaac
Newton was an English physicist and mathematician ,
a key figure in the scientific revolution.
He laid the foundations for classical mechanics,
formulated the laws of motion and universal gravitation,
built the first practical reflecting telescope and
developed a theory of colour. He formulated an empirical law of cooling,
studied the speed of sound,
and introduced the notion of a Newtonian fluid.
(слайд
:задание3
"Famous People")
B2:
It is true! And now the third task. (Вопросы
об известных
людях)
1. An English write best-known for her novel Jane Eyre.
Charlotte
Bronte
2.
Who is the “Architect of London?”
Christopher
Wren
3.
Who wrote “The Picture of Dorian Gray”
Oscar
Wilde
4.
Who is the creator of the electronic motor?
Michael
Faraday
5.
How many voyages around the world did James Cook make?
3
6.
Who wrote a very big musical work: “War Requiem?”
Benjamin
Britten
7.
An English painter, who lived and created in 1775-1851
William
Hogarth
8.
What is the name of the poet who was called “The Father of English Poetry”?
Geoffrey
Chaucer
9.
Who wrote “Oliver Twist”?
a)
Charles Dickens
10.
Who was the British Prime Minister in 1979-1996?
a)
Margaret Thatcher
В1:
What are the results of this tour? Team 1 ... points, Team 2 - ... points.
B2:
Dear guests, and now - surprise! Especially for you ... singer arrived! (аплодисменты,
команды уходят)
Песня
B2:
Thank you!
(провожает за кулисы)
(В1
и В2 и команды выходят)
В1:
Where are we?
Слайд о Шекспире.
Участник
2 из 1ой:This
is Stratford - upon – Avon, the home place of William Shakespeare(Рассказывает:William
Shakespeare was an English poet,
playwright
and actor, widely regarded as the greatest writer in the English language
His extant works, including some collaborations, consist of about
38 plays, 154 sonnets, two long narrative poems.
His plays have been translated into every major living language
and are performed more often than those of any other playwright. )
B2:
Absolutely right! We are at the house of great Shakespeare. And here is the
keeper of the memorial housemiss Shannon. (выходит
смотритель.)
С:
Good afternoon! Glad to see you. I am Elis Sheldon, a keeper of the museum. I
would like to check, do you know the great works of Shakespeare? Dear participants,
you'll have to say as much works as possible. I think you should go and see the
house and recall the works written by the great playwright. Let’s go into the
house (команды уходят)
В
2: And
while the students are preparing, I would like to recite you something. (ролик.сонет)
(слайд
:задание
4: "The legacy of Shakespeare").
P:
I want all participants to come. I'm starting the next round. Leader of the
first team, begin (считает).
Leader
of the second team, begin (считает).So
team 1 has got ... points, Team 2 -has got ... points. Thank you for your
attention, I have to go. (команды
аплодируют)
(выходят
В1 и В2, слайды про Айстетфуд)
B1:
We are in Llangollen, in Wales, where festival Eisteddfod takes place from
ancient times.
B2:
Hundreds of singers, actors, dancers come here every summer, creating a magical
atmosphere. (голос из
зала"What the
news? In the name of Merlin! Russian or Eisteddfod?! Merlins beard! "Музыка
из Г.Поттера,
моргает свет.
Г.Поттер на метле летит на сцену. слайд
про Г.Поттера )
Участник
2 из ком 2 говорит пару предложений о Г.П.
GP:
Hello,
strangers! Glad to see you!
I
am the greatest magician and certified trickster! Merlins
pants! Look!
(манипулирует
плащом и достает 2 карточки с заданиями, дает капитанам. Слайд:
задание
5 "Culture and traditions")
НА
КАРТОЧКАХ:
1ком.
1.
What is the most important festival of Welsh poetry and music?
a)
the Edinburgh Festival b) the Rock festival in Liverpool
c)
Eisteddfod d) Eurovision
2.
What is the Scottish national costume for men?
a)
the tuxedo b)the black uniform c) the kilt d) the
bearskin
3.
What is the most popular drink in Britain?
a)
apple juice b) tea c) milk d) coffee
4.
What is the name for New Year’s Eve in Scotland?
a)
Cocney b) Hogmanay c) Christmas d) the evening before
New Year
5.
What do children usually say at Halloween?
a)
“trick or treat” b) “sing or dance” c) “give or take”
d) “cry or laugh”
2
ком.
1.
Which holiday is usually celebrated on the 5th of November in
the UK?
a)
Easter b) Guy Fawkes Day c) Halloween d) New Year
2.
What is a “bank holiday”?
a)
the holiday on the bank of the river b) week-end
c)
public holiday d) summer holiday
3.
What is the traditional Christmas song called in Britain?
a)
“Anthem” b) “Auld Lang Syne” c) “Imagine” d) “Jingle
Bells”
4.
When is Halloween celebrated in the UK?
a)
on the 31st October b) on the 31st November
c)
on the 31st September d) on the 31st January
5. Scottish
surnames begin with…..
a)
O` b) Mac or Mc c) de d) La
GP:
The teams can go to get ready, and we are going to enjoy the old English dance!
(слайд с видом Айстетфуда. Танец. Выходит Г.П. и
капитаны, которые дают ему карточки и уходят)
G.:
Thanks! Dear jury, appreciate the works, please. (отдает
карточки жюри)
I
would like to hear the support groups. Fans of the ...team! (Болельщики
1 ком кричат)Fans
of the ...team! ... and now you! (Болельщики
2 ком кричат)
Well
done! And now the audience will determine which fans are better with applause.
Who likes the 1 team?
(аплодисменты).
Who likes the 2 team? (аплодисменты).
And
the score gets to... both teams! Dear jury, what are the results of the 5 task?
Team
1 ... points, Team 2 - ... points. Thank you for your attention, I have to go.
(Улетает.
Выходят В1 и В2)
B1:
Thank you, Mr. Potter! ( машет ему вслед)
(слайд:
задание 6 "Creative work")
В2:
And now it is time for the competition "Creative Work"! The first
will be …team to present the work. (номер
1 ком)
B1:
Thank you! And now the turn of the second team. (номер
2 ком)
B1:
Thank you!..All the tests completed. We are waiting for the results from the
jury.
B2:
While the jury is discussing, I invite all viewers to participate. (музыка
фон)
There
are 4 surnames. 1 is extra. What is it?
There
are 4 surnames. 1 is extra. What is it?
There
are 4 surnames. 1 is extra. What is it?
There
are 4 towns. 1 is extra. What is it?
There
are 4 types of industry. 1 extra. What is it?
1.
A.Miln, J.Ostin, R.Bradberry, D.Barnett. (Брэдбери-американский
писатель,
остальные-англичане)
2.
R.Atherstoun, E.Dickinson, K.Bosley, E.Arnold. (E.Dickinson- поэт,
3.
H.Ford, C.Darvin, E.Reserford, M.Faradey. (H.Ford- американский
ученый,
остальные-англичане)
4.
Birmingem, York, Gloucester, Atlanta. (Atlanta-американский
город,
остальные-английские)
Well done!
А
теперь сложные вопросы, поэтому по-русски:
Дмитрию
Шостаковичу на приёме у английской королевы подали чай с лимоном. Что сделал
великий композитор и как его поступок повлиял на придворный этикет?
Более
ста лет назад на месте театра Edinburgh Festival Theatre в столице Шотландии
находился театр Empire Palace. Но в 1911 году он сгорел. Пожар произошёл во
время спектакля и зрители в ужасе бросились к выходу. О чём попросил директор
театра музыкантов, чтобы предотвратить панику?
(резерв):
Let's
see the video about the income of the British Crown.
I
invite the chairman of the jury on the stage! (награждение.
Уходит жюри со сцены. Ролик. Финальная песня -
команды на 1 плане, за ними организаторы)
B2:
Thank
you all for your attention!
B1:
We're
going back to Russia!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.