Проектная работа на тему: "Пожарная безопасность в детском саду"

Проектная работа

Выполнили: воспитатели МДОБУ ЦРР д/с «Березка»  Каплина И.Г.,

г.Сибай 2014г.

ПРОЕКТ ПО ФОРМИРОВАНИЮ НАВЫКОВ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ

И ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБЩЕСТВЕННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ

"Огонь - друг, огонь - враг"

Содержание проекта

Актуальность реализации проекта:

Огонь с древних времён интересовал человека. С одной стороны, огонь - друг человека. Без огня не приготовить покушать, не осветить дом. Конечно в современном развитом обществе, сам огонь отошёл на второй план, по сравнению с электричеством, но играет немаловажную роль. Дети, пытаются «потрогать» окружающий мир, чтобы поближе узнать его. Задача родителей и воспитателя помочь узнать как можно больше об окружающем мире, но предостеречь от возможных опасностей, ожидающих их на пути познания. Начинать знакомить детей с пожарной безопасностью нужно с самого раннего детства, чтобы они знали, как нужно вести себя правильно и безопасно. Данный проект позволяет в лёгкой игровой форме дать детям начальные знания пожарной безопасности.

1 этап. Целеполагание.

Цель проекта:  Дать детям начальные знания по пожарной безопасности. Формирование у детей основ пожарной безопасности, навыков осознанного, безопасного поведения, создание условий для усвоения и закрепления знаний детей о правилах пожарной безопасности, бережного отношения к природе.

 Проблемная ситуация:

 Любопытство детей, часто ставят их перед реальными опасностями. С каждым годом возрастает число пострадавших детей от пожара, которые происходят по их вине.

Проблема:

 Дети дошкольного возраста не знают назначение огня, у них отсутствует защитная психологическая реакция на безопасную обстановку, дети не знают, как действовать при пожаре и это вызывает беспокойство за безопасность детей.

 Задачи проекта:

 1. Образовательные:

 • Познакомить с историей возникновения огня.

 • Дать понятие детям, что огонь бывает другом, а бывает и врагом.

 • Учить детей видеть, когда огонь друг, а когда враг.

 2. Развивающие:

 • Формировать умение реально оценивать возможную опасность.

 • Помочь детям запомнить правила пожарной безопасности.

 • Знать правила поведения на природе, в быту.

 • Развивать творческие способности дошкольников.

 3. Воспитательные:

 • Воспитывать чувство осторожности и самосохранения.

 • Воспитывать в детях уверенность в своих силах, проводить профилактику страха перед огнем и сигналом оповещения о пожаре.

 • Воспитывать чувства благодарности «Пожарным», которые помогают нам в трудных ситуациях.

 • Воспитывать любовь к природе, культуру поведения.

 4. Практические:

 • Прививать практические навыки поведения детей при возникновении пожара.

 • Учить элементарным действиям по тушению очага возгорания.

 • Показать родителям знания и умения детей, приобретенные в ходе реализации проекта, вовлечь их в процесс

 формирования навыков пожарной безопасности.

 • Обмен опытом по противопожарной безопасности в детском саду.

 • Учить детей правильно вести себя на природе, уметь защитить себя и своих близких.

 Основные направления:

 • Использовать обучающие НОД, беседы, дидактические игры, просмотр мультфильмов, восприятие художественной литературы, обсуждение ситуаций с целью предупреждения несчастных случаев при возникновении пожара, практические занятия, досуги, праздники.

 Вид проекта:

 Творческий, информационно-практико-ориентированный. семейный, групповой.

 Время реализации проекта:

 Сентябрь 2014  

 Участники проекта:

 Дети старших и подготовительных к школе групп, родители, старший воспитатель, воспитатели групп, музыкальные руководители, инструктор по физической культуре, 

 Целевые ориентиры

 1. Правильное поведение в экстремальной ситуации;

 2. Умение набирать номер телефона пожарной части, вести диалог с диспетчером по телефону;

 3. Умение четко называть свой адрес;

 4. Знать средства пожаротушения: вода, огнетушитель, земля, песок, снег;

 5. Уметь правильно действовать в случае обнаружения пожара;

 6. Знать о профессии пожарного;

 7. Изменение отношения родителей к пожарной безопасности;

 8. Осознанное выполнение правил противопожарной безопасности.

9.Расширение кругозора детей, словарного запаса,

10.Получение детьми начальных знаний по пожарной безопасности,

11.Вовлечение родителей в совместную деятельность с детьми.

 Продукт проектной деятельности:

 • Изготовление совместно с детьми плакатов по пожарной безопасности

 «Мы хотим с огнем дружить».

 • Изготовление альбомов «Что мы знаем про огонь» (Рисунки детей).

 • Наглядная информация для родителей по пожарной безопасности: оформление стендов, составление памяток.

 • Драматизация сказки «Кошкин дом»

 • Мероприятия совместно с пожарной частью  

 • Мероприятия совместно с родителями.

 Перспектива реализации проекта:

 Для эффективного использования информационно–коммуникационных технологий по формированию навыков безопасного поведения детей и защиты окружающей среды детскому саду необходимо :

 1) Приобретение настольных игр по пожарной безопасности в ДОУ.

 2) Совместное создание макета детского сада: дети, родители, воспитатели

Описание проекта:

 Этапы проекта:

 I этап. Подготовительный.

.

 • Разработка плана работы по проекту «Огонь – друг, огонь - враг».

 • Доведение до сведения родителей воспитанников цели и содержания проекта.

 • Анкетирование родителей.

 • Привлечение родителей, воспитателей, специалистов ДОУ к подборке материала по пожарной безопасности.

 • Изготовление совместных плакатов по пожарной безопасности: дети, родители, воспитатели.

 • Подбор детской художественной литературы для чтения детям.

 • Подбор дидактических игр по пожарной безопасности.

 • Создание презентаций по пожарной безопасности.

 • Подбор видеоматериала по пожарной безопасности.

 • Подбор материала для проведения опытов и экспериментов.

 • Работа с методическим материалом, литературой по данной теме.

 2 этап. Реализация проекта

Работа с родителями (день первый)

Выставка литературы по теме.

Презентация проекта по противопожарной безопасности «Чтобы не было беды»

Объявление конкурса детско-родительского плаката «Не играй с огнём»

Анкета для родителей по теме.

 «Что такое огонь?» (день второй)

 Беседа с детьми «Эта спичка – невеличка».Дидактическая игра «Огнеопасные предметы».

Чтение произведения К.И.Чуковского «Путаница».

 «Полезный огонь» (день третий)

Конкурс детских рисунков по мотивам сказки «Огневик и облачные слоны»

Чтение сказок «Как человек подружился с огнём», «Как огонь воду замуж взял»

Познавательное НОД «Огонь – друг».

«Опасный огонь» (день четвёртый)

Дидактическая игра «Причины пожаров».

Прослушивание сказки «Кошкин дом»  

«Правила пожарной безопасности в ДОУ» (день пятый)

Экскурсия по детскому саду: знакомство с уголком противопожарной безопасности, системой оповещения, эвакуационными путями.

Игры-соревнования.

Чтение сказки С.Я.Маршака «Дядя Стёпа»

 «Правила пожарной безопасности дома» (день шестой)                                                                                                        

Практическое занятие «Чтобы не было беды».

Просмотр видеофильма

Чтение произведения С.Я.Маршака «Пожар».

«Правила пожарной безопасности в лесу» (день седьмой)

Познавательное занятие «Чудо-дерево».

Чтение произведения Б.Жидкова «Дым».

Конкурс стихотворений на тему «Спички детям не игрушка»

«Что такое служба противопожарной безопасности» (день восьмой)

Беседа «В жизни всегда есть место подвигу»

Просмотр видеофильма о пожаре и работе пожарных по спасению людей. (Фрагменты из телепередач, новостей с сообщениями о пожаре).

Чтение рассказа Л.Н.Толстого «Пожарные собаки»

«Огонь в литературе» (день девятый)

Чтение произведения Б.Жидкова «Пожар».

Литературная  викторина.

«Огонь в картинках и загадках»

Итоговый день (день десятый)

Досуг с детьми и родителями «Огонь – друг, огонь – враг»

Тестирование.

Тренировочная эвакуация. Тренинги: эвакуация детей из здания, сверка списочного состава с фактическим наличием эвакуированных детей, размещение их в заранее назначенном месте.

 3 этап. Результаты проекта

 • Дети адекватно реагируют на звук пожарной сигнализации, осознанно и быстро выполняют все действия при эвакуации;

 • При проведении тренировочных мероприятий было выявлено, что все дети четко усвоили номер, по которому нужно вызывать пожарную часть; умеют правильно вести диалог с диспетчером дежурной пожарной части.

 • При проведении тренировочных мероприятий, выявлено, что 90% детей средних, старших и подготовительных групп, правильно называют свой домашний адрес и адрес детского сада.

 • Дети знают средства подручные пожаротушения (песок, вода, земля, снег, ткань) и умеют ими пользоваться.

 • Дети познакомились с профессией пожарного, знают ее предназначение, многие изъявили желание стать «Пожарным».

 • Родители стали серьезнее относиться к правилам пожарной безопасности, откликаются на просьбы воспитателей, с удовольствием принимают участие в совместных мероприятиях с детьми, участвуют в изготовлении атрибутов, костюмов.

 • Проведенные мероприятия показали, что дети усвоили весь материал, правильно отвечают на поставленные вопросы, осознанно выполняют правила пожарной безопасности.

 • Оформлены выставки рисунков по пожарной безопасности на тему «Есть такая профессия - ПОЖАРНЫЕ», плакатов (сотворчество детей, родителей и воспитателей), альбомов (рисунки детей).

 • Интеллектуальные викторины, беседы и занятия по пожарной безопасности в группах, инсценировки сказок:

  Интеллектуальная викторина: «Опасение – половина спасения».

 - НОД на тему «В мире электроприборов».

 -Инсценировка сказки «Кошкин дом».

 - Праздник «Спички – детям не игрушка» с участием отряда пожарной части.

Праздник «Огонь-друг, огонь-враг»

                                                                                     

4 этап.  Продукт проектной деятельности.

4.1. Коллективная работа «Загорелся Кошкин дом…»

4.2. Книжная выставка «Огонь вокруг нас»

4.3. Выставка в группе «Осторожно, огонь!».

4.4. Встреча с интересным человеком: «Профессия – диспетчер пожарной охраны»

4.5. Оформление уголка пожарной безопасности в группе.

Литература:

В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Познавательное развитие».

В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада».

В.А. Степанов «Азбука в загадках».

С.Я. Маршак «Пожар», «Рассказ о неизвестном герое», «Кошкин дом».

Л.Н. Толстой «Пожарные собаки».

Б. Жидков «Пожар в море», «Дым», «Пожар».

К. Чуковский «Путаница».

Приложение

Частушки

 Вот частушки, так частушки                                                                Встретил где-то друга Яшу                 

 Кто-то бросил дымовушку                                                                   И совсем забыл про кашу

 И пожар-то - не пожар,                                                                         Каша грелась, грелась, грелась,

 А какой большой угар.                                                                         Сковородка перегрелась, 

**

 Ты включил электроплитку,                                                               Раскалилась докрасна

 Чтобы кашу подогреть.                                                                         И сгорела вся дотла.

 Сам умчался за калитку

 На прохожих поглядеть.

***

 Дымовушку подобрали

 И виновника нашли.

 Мы его за ушко взяли,

 К командиру увели.

***

 Загадки

 Все ест - не наестся, а пьет - умирает (огонь).

 Без рук, без ног, а бушует (огонь).

 Шипит и злится, а воды не боится (огонь).

 Дремлют в домике девчонки - бурые шапчонки (спички).

 Летала мошка-сосновая ножка, на стог села - все сено съела (спичка).

 С языком, а не лает, без зубов, а кусает (огонь).

 Что бывает, если птички зажигают дома спички? (огонь).

Пословицы

 - Огонь - беда, и вода - беда, а нет хуже беды, когда ни огня, ни воды.

 - Искру туши до пожара, беду отводи до удара.

 - Слезы пожара не тушат.

 - Плох мир огня с водою.

 - Спички не тронь, в спичках огонь!

 - Храбрый не тот, кто страха не знает, а тот, кто узнал и навстречу идет. (О пожарных).

 - Красный петух прошелся.

 - Сену с огнем ни ужиться.

 - Искра мала, да пламень велик.

 - Не шути с огнем - обожжешься.

 - Спички - не игрушка, огонь не забава.

 - Упустишь огонь - не потушить.

 - Огонь - не вода, схватит - не выплывешь.

 - Где огонь, там и дым.

 - Дыма без огня не бывает.

 - Не играй, кошка, с огнем, обожжешься.

 - Дорого при пожаре и ведро воды.

 - Огонь хороший слуга, но плохой хозяин.

 - Как бы мал огонек не был, всегда от него дым.

 - Спичка - невеличка, а огонь - великан.

Об электроприборах

 Если всю квартиру мама вдруг надумает убрать:

 Вымыть стены, пол и рамы - я ей буду помогать.

 Каждой вещи свое место - все игрушки приберу,

 Со стола, дивана, кресла влажной тряпкой пыль сотру.

 Но к телевизору, розеткам близко я не подойду:

 Это место не для деток - зарубите на носу!

 В каждой комнатной розетке есть невидимый огонь.

 У него характер вредный - ты рукой его не тронь.

 Шуток он совсем не терпит, с ним, ребята, не шути:

 Если он рассвирепеет - все сжигает на пути.

 Тот огонь, давно известно, электричеством зовут.

 Он таит в себе опасность – от него подальше будь.

 С ним домашние приборы заключили договор:

 Только им огонь покорный - так ведется с давних пор.

 А приборы служат людям - это значит, нам с тобой.

 Помогать огонь нам будет - он в приборах деловой;

 В холодильнике продукты помогает нам хранить,

Помогает маме в кухне на плите обед варить.

 Всю квартиру освещает, если вечер за окном,

 Брату музыку гоняет, крутит нам магнитофон.

 Пыль в квартире убирает с пылесосом заодно,

 Телевизор заставляет нам показывать кино.

 Он себя ведет достойно, если с ним не баловать

 Малышам самим без взрослых те приборы не включать!

О спичках

 Чтобы не было пожара, спичками нельзя играть.

 У взрослых пусть войдет в привычку - от детей их убирать.

 Ни на улицу, ни в садик спички мы не будем брать.

 Тополиный пух, бумаги мы не станем поджигать.

 Спичками играть не будем, зажигалку не возьмем -

 И себя мы не погубим, и квартиру сбережем.

 Повзрослев, тогда уж смело спички в руки мы возьмем,

 Применять их будем в дело и пожар не разведем.