Инфоурок Экология Другие методич. материалыПроектная работа на тему:"Загрязнение почвы"

Проектная работа на тему:"Загрязнение почвы"

Скачать материал

                           Республика Дагестан

                          Хасавюртовский район

    МКОУ « Хамавюртовская СОШ им. А.М. Аджиева»

 

 

                        Проект: «Загрязнение почвы»

 

 

 

 

 

 

 

Автор работы: Учитель биологии:Апатова Г.А.

                               и ученица 11 класса:

                                                 Атаева Зайнап Гаджиевна                

 

 

 

 

 

 

 

 -2025-

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

1. Актуальность……………………………………………………………………

2. Введение…………….…………………………………………………………...

2.Основная часть……………………………………………………………………

2.1.Описание проблемы……..……………………………………………………..

2.2.Методика и результаты исследования………………………..………………

3.Выводы и рекомендации……………………………………………………

4. Список литературы…………………………….…….……………………

Приложения…………………………………………………………………

 Нашу работу на тему: «Загрязнение почвы» начнем со слов ученого-филолога Френсис Бекона: «Три вещи делают нацию великой и благоденствующей: плодоносная почва, деятельная промышленность и лёгкость передвижения людей и товаров».

Актуальность нашей работы состоит в том, что в последние годы наблюдаются процессы деградации почв, снижение её плодородия, усиление процессов загрязнения. Наше село находится в Хасавюртовском районе Республики Дагестан, на правом берегу реки Аксай. Почвенный покров села не такой богатый и наиболее распространённой являются  каштановые , местами коричневые почвы.

Наш населенный пункт является в первую очередь аграрным селом, экономика которого связана с выращиванием различных зерновых культур: картофеля, подсолнечника, капусты, огурцов и ряда других овощей. Поэтому проблема рационального использования и охраны плодородных земель является одной из важнейших проблем  села.

Цель исследовательской работы: изучить основные факторы, приводящие к деградации плодородия почвы и её загрязнению.

Объект исследования: почва, её состав, структура, свойства и проблемы загрязнения почвы.

Задачи исследования:

- изучить теоретические основы данной темы;

- изучить основные виды загрязнения почвы;

- выявить причинно-следственную связь между загрязнителями почвы и их опасностью для организма человека;

- провести анализ химического состава образца почвы, взятого с пахотных земель села Хамавюрт;

- сформулировать общие выводы и рекомендации.

Растения усваивают из почвы азот, фосфор, калий, кальций, магний, железо, серу и др. Эти элементы потребляются в относительно больших количествах, поэтому их называют макроэлементами. Элементы, потребляемые в незначительных количествах, называют микроэлементами (бор, молибден, марганец, медь и др.). Обеспеченность растений элементами питания зависит от растворимости их соединений в воде и слабых растворах кислот.

При недостатке в почве любого из элементов урожай культур резко снижается.

Кислотность почвы

Кислотность почвы характеризуется значением рН (водородный показатель).

Нейтральная реакция почвы соответствует рН=7. Если значение рН выше 7, то реакция почвы щелочная, ниже — кислая. Чаще встречаются кислые почвы. При этом кислые почвы классифицируются следующим образом: очень кислые почвы — рН 3,8 - 4,0, сильнокислые почвы — рН 4,1 - 4,5, среднекислые почвы — рН 4,6 - 5,0, слабокислые почвы — рН 5,1 - 5,5, близкие к нейтральной почве — рН 5,6 - 6,9. Уменьшение значения pH на каждую единицу означает увеличение кислотности почвы в 10 раз!

Большинство культурных растений хорошо растут и развиваются в условиях слабокислой или нейтральной реакции почвы. Оптимальная кислотность почвы от слабокислой рН = 5,5 до нейтральной рН = 7. На кислых почвах растения плохо усваивают питательные вещества, недостаточно развивается корневая система растения, накапливаются вредные для растений вещества, не формируются полезные почвенные микроорганизмы, способствующие повышению и поддержанию плодородия почвы, элементы питания на таких почвах переходят в недоступные для растений формы.

В нашем селе распространены такие виды почв: глинистая, светло-каштановая и луговая.

У нас широко развито сельское хозяйство.  На полях со светло-каштановой почвой у нас произрастает суданская трава, пригодная для сенокоса. Также данную почву используют для пастбищ.  В огородах произрастают разные виды хозяйственных культур (плодовые деревья, ягоды, фрукты и овощи). Так как именно там самая лучшая почва - это смешанный чернозем и перегной.Перегной в каждом хозяйстве в достатке,его вывозят также на поля для улучшения качества и плодородия почвы.

  Почвы нашего села позволяют сажать и выращивать пшеницу. Она хорошо растет и на богатых известью почвах. (Таблица 1)

В последнее время в нашем селе ухудшилось состояние почвы.  Нас это заинтересовало, и мы решили узнать, в чем состоит причина этой проблемы.

Оказалось, что почва загрязнена. Проведя ряд исследований, мы вычислили основные источники и наиболее распространенные группы веществ химического загрязнения почвы(Таблица2)

В  основном почва нашего села загрязнена тяжелыми металлами, бытовыми и промышленными отходами, а также пестицидами.

Загрязнение тяжелыми металлами.

К тяжелым металлам относится более 40 химических элементов периодической системы Д. И. Менделеева: хром, марганец, железо, кобальт, никель, медь, цинк, молибден, кадмий, олово, сурьма, ртуть, таллий, свинец и другие. Токсичность металлов возрастает по мере увеличения их атомной массы. Их токсичность проявляется по-разному.Тяжелые металлы, поступающие на поверхность почвы, накапливаются в почвенной толще, особенно в верхних гумусовых горизонтах. Растения, поглощая из почвы тяжелые металлы, аккумулируют их в тканях или на поверхности листьев, становясь, таким образом, промежуточным звеном в цепи «почва — животное — человек». Важно отметить, что тяжёлые металлы обладают способностью накапливаться в организме.

Главным источником тяжелых металлов в нашем селе является автотранспорт. Значительное загрязнение почвы свинцом, цинком и кадмием в первую очередь наблюдается вблизи автомобильных дорог. Это объясняется тем, что наиболее распространённое автомобильное топливо - бензин - содержит в себе ряд соединений металлов, в том числе оченьядовитое - тетраэтилсвинец, содержащее свинец, который таким образом попадая вместе с выхлопными газами в атмосферу, оседает на почву.

Почва становится мертвой при содержании в ней 2-3 г свинца на 1 кг грунта. Вокруг некоторых наиболее оживлённых дорог  села содержание свинца в почве достигает 10-15 г/кг, а ширина придорожной территории, где возможна высокая концентрация свинца в почве достигает 100 м и более.

(Приложение1)

Следующий вид загрязнения нашей почвы - это загрязнение бытовыми и промышленными отходами.                                                                                      Значительно обострилась проблема ликвидации твердых промышленных и бытовых отходов, которые существенно влияют на изменение химического состава почвы, вызывая ухудшение её качества. Из общего количества образующихся отходов бытовые составляют 72%, а промышленные 28%. Особое место среди бытовых отходов занимают пластмассы и синтетические материалы, так как они не подвергаются процессам биологического разрушения и могут длительное время находиться в объектах окружающей среды.

Промышленные отходы - это остатки технологического сырья, материалов, полуфабрикатов, образующиеся при производстве продукции или выполнении работ и утратившие полностью или частично исходные потребительские свойства.

В тех случаях, когда промышленные и бытовые отходы вывозятся на свалки, создается реальная угроза значительного загрязнения атмосферы, поверхностных и грунтовых вод и земельных угодий, которые безвозвратно выводятся из севооборота. Это и случилось в нашем селе.(Приложение 2)

Пестициды составляют группу искусственно созданных веществ, используемых для борьбы с вредителями и болезнями растений. Пестициды делятся на следующие группы: инсектициды - для борьбы с вредными насекомыми, фунгициды и бактерициды - для борьбы с бактериальными болезнями растений, гербициды - против сорных растений.Они широко применяются в сельском хозяйстве, так как позволяют сохранять более 30% урожая.

Наибольшее применение находят пестициды — органические вещества: хлори­рованные углеводороды (гексахлоран и др.), диены (альдрин, севин и др.), сложные эфиры фосфорных кислот (ФОС), карбаматы (карбин, тиллам и др.), замещенные мочевины (фенурон, монурон и др.).

При обработке посевов пестицидами основная часть их накапливается на поверхности почв и растений. Они имеют период полураспада до нескольких десятков лет. Накапливаясь в почве, пестициды могут передаваться по цепям питания и вызывать заболевания животных и людей.В настоящее время более 5 млн.тыс. пестицидов поступает на мировой рынок.

Здоровье человека в значительной степени определятся той средой, в которой он вынужден жить, и, как оказалось, почве в этом вопросе принадлежит немаловажная роль. Хорошее и крепкое здоровье человека во многом зависит от структуры и состава почвы! Это обусловлено тем, что именно от почвы зависит качество пищи, которую человек потребляет. Давно доказано, что ряд заболеваний связан с определенными почвенными условиями: избытком или недостатком химических элементов, нарушением их соотношения. Наиболее широко известными примерами из этой области являются заболевания щитовидной железы - зоб и базедова болезнь (при недостатке йода), поражения зубной эмали - кариес и флюороз (при недостатке фтора), но их список очень велик и продолжает расширяться.

Так, имеются сведения о связи с особенностями почвенного покрова и онкологических заболеваний. Изучение онкологами географического распространения рака желудка показало, что в Тунисе, Египте, Афганистане заболеваемость раком желудка значительно ниже, чем в Англии, Франции, США.

Используя тестер почвы,  мы вычислили недостаточные, оптимальные и      избыточные концентрации химических элементов в почвах (мг/кг) и возможные реакции организма.( Таблица 3)

По отношению к окружающей среде и человеку почва выполняет еще одну важную роль – протекторную. Обладая способностью поглощать и удерживать в себе различные загрязняющие вещества, в том числе и радионуклиды, связывая их химическим и физическим путем, почва тем самым служит своеобразным фильтром, предотвращающим поступление этих соединений в природные воды, растения, и далее по пищевым цепям – в организмы животного и человека. Однако возможности почвы в этом отношении не безграничны, а уровень техногенного прессинга все возрастает, поэтому все чаще наблюдаются случаи опасного загрязнения почв и последующего отравления людей.

Исследование кислотности почвы

Анализ образца почвы, взятого с пахотного участка в селе, позволяет сделать вывод о её кислотности (рН = 4,5), а также значительном содержании карбонат и сульфат – ионов. Это говорит о снижении её плодородия.(Приложение 3)

Также следует отметить, что на территории села до сих имеют место несанкционированные свалки с бытовым и строительным мусором, который также является серьёзным источником загрязнения почвы и может на долгое время вывести значительные плодородные участки из системы рационального использования.

Заключение

Почва - богатство, которым располагает человек. Она является важнейшим звеном в экологических цепях. Однако хозяйственная деятельность человека привела к устойчивому развитию процессов деградации почвы, снижению её плодородия и загрязнению различными источниками.

Охрана почв от загрязнений является важной задачей человека, так как любые вредные соединения, находящиеся в почве, рано или поздно попадают в организм человека. Недаром основоположник агрохимии Юстус Либих писал: «Цивилизации процветают и гибнут вместе со своей почвой»

Также следует отметить, что на территории села до сих имеют место несанкционированные свалки с бытовым и строительным мусором, которые также являются серьёзным источником загрязнения почвы и могут на долгое время вывести значительные плодородные участки из системы рационального использования.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список литературы

Димитриев А.Д. Экология и здоровье человека: Учебник для 9 кл. средней школы.,1999.

Охрана окружающей среды: Учеб. для техн. спец. Вузов / Под ред. С.В.Белова – М.: Высшая школа,1991.

Попова Т.А. Экология в школе: Мониторинг природной среды: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2005.

Скальный А.В. Химические элементы в физиологии и экологии человека. – М.: Издательский дом «Оникс 21 век»: Мир, 2004

Школьный экологический мониторинг. Учебно-методическое пособие Под ред. Т.Я. Ашихминой. – М.: АГАР, 2000.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Таблица 1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Таблица 2

Вещества

Источники загрязнения почвы

промышленность

транспорт

ТЭС, АЭС

Сельское хозяйство

Газы (СО2, SO2, NO2, NO, H2S)

+

+

+

-

Тяжелые металлы и их соединения (Hg, Pb, Cd и др.)

+

+

+

+

Циклические углеводороды, бензапирен

+

+

--

+

Радиоактивные вещества

+

-

+

-

Нитраты, нитриты, фосфаты

-

-

-

+

Пестициды

-

-

-

+

 

 

 

 

 

 

 

 

Химический элемент

Недостаток

Норма (оптимум)

Избыток

Кобальт

<7 (анемия, эндемический зоб)

7 – 30

> 30 (угнетение кроветворения, обменных процессов)

Медь

< 15 (анемия, заболевания костной системы)

15 – 60

> 60 (поражение печени, анемия)

Йод

< 5 (эндемический зоб)

5 – 40

> 40 (ослабление функции щитовидной железы)

Цинк

< 30 (угнетение ростовых процессов)

30 – 70

> 70 (угнетение процессов тканевого дыхания, анемия)

Таблица 3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1

 

 

Приложение 2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 3

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Проектная работа на тему:"Загрязнение почвы""

Настоящий материал опубликован пользователем Апатова Гульзар Алимсултановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Скачать материал
    • 11.05.2025 159
    • DOCX 1.1 мбайт
    • Оцените материал:
  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Апатова Гульзар Алимсултановна
    Апатова Гульзар Алимсултановна

    учитель биологии

    • На сайте: 2 года и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 31408
    • Всего материалов: 39

    Об авторе

    Место работы: МКОУ "Хамавюртовская СОШ"
    Мой педагогический стаж 39 полных лет .Работаю в сельской школе и ничуть не жалею,Я человек_кредо ,которого ПРИРОДА. Живу и наслаждаюсь природой и чистым воздухом сельской местности .Едим натуральные продукты ,овощи и фрукты ,выращенные в своем огороде. В селе .все как на ладони.Видишь своих близких ,родственников,учеников Узнаешь от них все новости .Рядом протекает речка,которой орошаются наши поля.Летом дети купаются ,и не только ,но и взрослые.Жизнь в селе не променяла бы на город.Мы ,старой закалки ,пенсионеры,довольны своей жизнью.

Рабочий лист по ОБЖ на тему «Загрязнение почвы»

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
982
7
11.10.2023
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Ломиворотова Дарина Игоревна

учитель начальных классов

Об авторе

Категория/ученая степень: Первая категория
Место работы: МБОУ «СОШ № 90» г. Кемерово
Я, Ломиворотова Д. И., сообщаю о себе, что с 14.01.2013 года работаю учителем начальных классов, также занимаюсь репетиторством, имею два высших образования, курсы английского языка. Цель моей педагогической деятельности – обеспечить сохранение и развитие здоровья детей в период школьного обучения. Уделяю большое внимание формированию у учащихся морально - волевых качеств, познавательного интереса, воспитанию сознательной дисциплины, чувства товарищества и коллективизма. На уроках успешно решаю такие задачи воспитания учащихся как: укрепление здоровья, повышение работоспособности, развитие волевых качеств личности, творческих способностей учащихся и привитие здорового образа жизни.
Подробнее об авторе
Рабочий лист предназначен для изучения и закрепления знаний по ОБЖ на тему «Загрязнение почвы»Данный лист содержит 6 емких и разнообразных заданий для всестороннего изучения и закрепления темы. В конце материала прилагаются ответы к заданиям, позволяющие проверить задания на правильность. Материал подходит для работы в 5 классе.

Краткое описание методической разработки

Рабочий лист предназначен для изучения и закрепления знаний по ОБЖ на тему «Загрязнение почвы»Данный лист содержит 6 емких и разнообразных заданий для всестороннего изучения и закрепления темы. В конце материала прилагаются ответы к заданиям, позволяющие проверить задания на правильность. Материал подходит для работы в 5 классе.

Смотреть ещё 5 968 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 354 583 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 333 109 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Спортивная подготовка: теория и практика

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Управление операционной деятельностью и проектами

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Инструменты и техники мерчендайзинга

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 968 курсов