Курсы
Другое
Республика Дагестан
Хасавюртовский район
МКОУ « Хамавюртовская СОШ им. А.М. Аджиева»
Проект: «Загрязнение почвы»
Автор работы: Учитель биологии:Апатова Г.А.
и ученица 11 класса:
Атаева Зайнап Гаджиевна
-2025-
СОДЕРЖАНИЕ
1. Актуальность……………………………………………………………………
2. Введение…………….…………………………………………………………...
2.Основная часть……………………………………………………………………
2.1.Описание проблемы……..……………………………………………………..
2.2.Методика и результаты исследования………………………..………………
3.Выводы и рекомендации……………………………………………………
4. Список литературы…………………………….…….……………………
Приложения…………………………………………………………………
Нашу работу на тему: «Загрязнение почвы» начнем со слов ученого-филолога Френсис Бекона: «Три вещи делают нацию великой и благоденствующей: плодоносная почва, деятельная промышленность и лёгкость передвижения людей и товаров».
Актуальность нашей работы состоит в том, что в последние годы наблюдаются процессы деградации почв, снижение её плодородия, усиление процессов загрязнения. Наше село находится в Хасавюртовском районе Республики Дагестан, на правом берегу реки Аксай. Почвенный покров села не такой богатый и наиболее распространённой являются каштановые , местами коричневые почвы.
Наш населенный пункт является в первую очередь аграрным селом, экономика которого связана с выращиванием различных зерновых культур: картофеля, подсолнечника, капусты, огурцов и ряда других овощей. Поэтому проблема рационального использования и охраны плодородных земель является одной из важнейших проблем села.
Цель исследовательской работы: изучить основные факторы, приводящие к деградации плодородия почвы и её загрязнению.
Объект исследования: почва, её состав, структура, свойства и проблемы загрязнения почвы.
Задачи исследования:
- изучить теоретические основы данной темы;
- изучить основные виды загрязнения почвы;
- выявить причинно-следственную связь между загрязнителями почвы и их опасностью для организма человека;
- провести анализ химического состава образца почвы, взятого с пахотных земель села Хамавюрт;
- сформулировать общие выводы и рекомендации.
Растения усваивают из почвы азот, фосфор, калий, кальций, магний, железо, серу и др. Эти элементы потребляются в относительно больших количествах, поэтому их называют макроэлементами. Элементы, потребляемые в незначительных количествах, называют микроэлементами (бор, молибден, марганец, медь и др.). Обеспеченность растений элементами питания зависит от растворимости их соединений в воде и слабых растворах кислот.
При недостатке в почве любого из элементов урожай культур резко снижается.
Кислотность почвы
Кислотность почвы характеризуется значением рН (водородный показатель).
Нейтральная реакция почвы соответствует рН=7. Если значение рН выше 7, то реакция почвы щелочная, ниже — кислая. Чаще встречаются кислые почвы. При этом кислые почвы классифицируются следующим образом: очень кислые почвы — рН 3,8 - 4,0, сильнокислые почвы — рН 4,1 - 4,5, среднекислые почвы — рН 4,6 - 5,0, слабокислые почвы — рН 5,1 - 5,5, близкие к нейтральной почве — рН 5,6 - 6,9. Уменьшение значения pH на каждую единицу означает увеличение кислотности почвы в 10 раз!
Большинство культурных растений хорошо растут и развиваются в условиях слабокислой или нейтральной реакции почвы. Оптимальная кислотность почвы от слабокислой рН = 5,5 до нейтральной рН = 7. На кислых почвах растения плохо усваивают питательные вещества, недостаточно развивается корневая система растения, накапливаются вредные для растений вещества, не формируются полезные почвенные микроорганизмы, способствующие повышению и поддержанию плодородия почвы, элементы питания на таких почвах переходят в недоступные для растений формы.
В нашем селе распространены такие виды почв: глинистая, светло-каштановая и луговая.
У нас широко развито сельское хозяйство. На полях со светло-каштановой почвой у нас произрастает суданская трава, пригодная для сенокоса. Также данную почву используют для пастбищ. В огородах произрастают разные виды хозяйственных культур (плодовые деревья, ягоды, фрукты и овощи). Так как именно там самая лучшая почва - это смешанный чернозем и перегной.Перегной в каждом хозяйстве в достатке,его вывозят также на поля для улучшения качества и плодородия почвы.
Почвы нашего села позволяют сажать и выращивать пшеницу. Она хорошо растет и на богатых известью почвах. (Таблица 1)
В последнее время в нашем селе ухудшилось состояние почвы. Нас это заинтересовало, и мы решили узнать, в чем состоит причина этой проблемы.
Оказалось, что почва загрязнена. Проведя ряд исследований, мы вычислили основные источники и наиболее распространенные группы веществ химического загрязнения почвы(Таблица2)
В основном почва нашего села загрязнена тяжелыми металлами, бытовыми и промышленными отходами, а также пестицидами.
Загрязнение тяжелыми металлами.
К тяжелым металлам относится более 40 химических элементов периодической системы Д. И. Менделеева: хром, марганец, железо, кобальт, никель, медь, цинк, молибден, кадмий, олово, сурьма, ртуть, таллий, свинец и другие. Токсичность металлов возрастает по мере увеличения их атомной массы. Их токсичность проявляется по-разному.Тяжелые металлы, поступающие на поверхность почвы, накапливаются в почвенной толще, особенно в верхних гумусовых горизонтах. Растения, поглощая из почвы тяжелые металлы, аккумулируют их в тканях или на поверхности листьев, становясь, таким образом, промежуточным звеном в цепи «почва — животное — человек». Важно отметить, что тяжёлые металлы обладают способностью накапливаться в организме.
Главным источником тяжелых металлов в нашем селе является автотранспорт. Значительное загрязнение почвы свинцом, цинком и кадмием в первую очередь наблюдается вблизи автомобильных дорог. Это объясняется тем, что наиболее распространённое автомобильное топливо - бензин - содержит в себе ряд соединений металлов, в том числе оченьядовитое - тетраэтилсвинец, содержащее свинец, который таким образом попадая вместе с выхлопными газами в атмосферу, оседает на почву.
Почва становится мертвой при содержании в ней 2-3 г свинца на 1 кг грунта. Вокруг некоторых наиболее оживлённых дорог села содержание свинца в почве достигает 10-15 г/кг, а ширина придорожной территории, где возможна высокая концентрация свинца в почве достигает 100 м и более.
(Приложение1)
Следующий вид загрязнения нашей почвы - это загрязнение бытовыми и промышленными отходами. Значительно обострилась проблема ликвидации твердых промышленных и бытовых отходов, которые существенно влияют на изменение химического состава почвы, вызывая ухудшение её качества. Из общего количества образующихся отходов бытовые составляют 72%, а промышленные 28%. Особое место среди бытовых отходов занимают пластмассы и синтетические материалы, так как они не подвергаются процессам биологического разрушения и могут длительное время находиться в объектах окружающей среды.
Промышленные отходы - это остатки технологического сырья, материалов, полуфабрикатов, образующиеся при производстве продукции или выполнении работ и утратившие полностью или частично исходные потребительские свойства.
В тех случаях, когда промышленные и бытовые отходы вывозятся на свалки, создается реальная угроза значительного загрязнения атмосферы, поверхностных и грунтовых вод и земельных угодий, которые безвозвратно выводятся из севооборота. Это и случилось в нашем селе.(Приложение 2)
Пестициды составляют группу искусственно созданных веществ, используемых для борьбы с вредителями и болезнями растений. Пестициды делятся на следующие группы: инсектициды - для борьбы с вредными насекомыми, фунгициды и бактерициды - для борьбы с бактериальными болезнями растений, гербициды - против сорных растений.Они широко применяются в сельском хозяйстве, так как позволяют сохранять более 30% урожая.
Наибольшее применение находят пестициды — органические вещества: хлорированные углеводороды (гексахлоран и др.), диены (альдрин, севин и др.), сложные эфиры фосфорных кислот (ФОС), карбаматы (карбин, тиллам и др.), замещенные мочевины (фенурон, монурон и др.).
При обработке посевов пестицидами основная часть их накапливается на поверхности почв и растений. Они имеют период полураспада до нескольких десятков лет. Накапливаясь в почве, пестициды могут передаваться по цепям питания и вызывать заболевания животных и людей.В настоящее время более 5 млн.тыс. пестицидов поступает на мировой рынок.
Здоровье человека в значительной степени определятся той средой, в которой он вынужден жить, и, как оказалось, почве в этом вопросе принадлежит немаловажная роль. Хорошее и крепкое здоровье человека во многом зависит от структуры и состава почвы! Это обусловлено тем, что именно от почвы зависит качество пищи, которую человек потребляет. Давно доказано, что ряд заболеваний связан с определенными почвенными условиями: избытком или недостатком химических элементов, нарушением их соотношения. Наиболее широко известными примерами из этой области являются заболевания щитовидной железы - зоб и базедова болезнь (при недостатке йода), поражения зубной эмали - кариес и флюороз (при недостатке фтора), но их список очень велик и продолжает расширяться.
Так, имеются сведения о связи с особенностями почвенного покрова и онкологических заболеваний. Изучение онкологами географического распространения рака желудка показало, что в Тунисе, Египте, Афганистане заболеваемость раком желудка значительно ниже, чем в Англии, Франции, США.
Используя тестер почвы, мы вычислили недостаточные, оптимальные и избыточные концентрации химических элементов в почвах (мг/кг) и возможные реакции организма.( Таблица 3)
По отношению к окружающей среде и человеку почва выполняет еще одну важную роль – протекторную. Обладая способностью поглощать и удерживать в себе различные загрязняющие вещества, в том числе и радионуклиды, связывая их химическим и физическим путем, почва тем самым служит своеобразным фильтром, предотвращающим поступление этих соединений в природные воды, растения, и далее по пищевым цепям – в организмы животного и человека. Однако возможности почвы в этом отношении не безграничны, а уровень техногенного прессинга все возрастает, поэтому все чаще наблюдаются случаи опасного загрязнения почв и последующего отравления людей.
Исследование кислотности почвы
Анализ образца почвы, взятого с пахотного участка в селе, позволяет сделать вывод о её кислотности (рН = 4,5), а также значительном содержании карбонат и сульфат – ионов. Это говорит о снижении её плодородия.(Приложение 3)
Также следует отметить, что на территории села до сих имеют место несанкционированные свалки с бытовым и строительным мусором, который также является серьёзным источником загрязнения почвы и может на долгое время вывести значительные плодородные участки из системы рационального использования.
Заключение
Почва - богатство, которым располагает человек. Она является важнейшим звеном в экологических цепях. Однако хозяйственная деятельность человека привела к устойчивому развитию процессов деградации почвы, снижению её плодородия и загрязнению различными источниками.
Охрана почв от загрязнений является важной задачей человека, так как любые вредные соединения, находящиеся в почве, рано или поздно попадают в организм человека. Недаром основоположник агрохимии Юстус Либих писал: «Цивилизации процветают и гибнут вместе со своей почвой»
Также следует отметить, что на территории села до сих имеют место несанкционированные свалки с бытовым и строительным мусором, которые также являются серьёзным источником загрязнения почвы и могут на долгое время вывести значительные плодородные участки из системы рационального использования.
Список литературы
Димитриев А.Д. Экология и здоровье человека: Учебник для 9 кл. средней школы.,1999.
Охрана окружающей среды: Учеб. для техн. спец. Вузов / Под ред. С.В.Белова – М.: Высшая школа,1991.
Попова Т.А. Экология в школе: Мониторинг природной среды: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2005.
Скальный А.В. Химические элементы в физиологии и экологии человека. – М.: Издательский дом «Оникс 21 век»: Мир, 2004
Школьный экологический мониторинг. Учебно-методическое пособие Под ред. Т.Я. Ашихминой. – М.: АГАР, 2000.
Таблица 1
Таблица 2
Вещества |
Источники загрязнения почвы |
|||
промышленность |
транспорт |
ТЭС, АЭС |
Сельское хозяйство |
|
Газы (СО2, SO2, NO2, NO, H2S) |
+ |
+ |
+ |
- |
Тяжелые металлы и их соединения (Hg, Pb, Cd и др.) |
+ |
+ |
+ |
+ |
Циклические углеводороды, бензапирен |
+ |
+ |
-- |
+ |
Радиоактивные вещества |
+ |
- |
+ |
- |
Нитраты, нитриты, фосфаты |
- |
- |
- |
+ |
Пестициды |
- |
- |
- |
+ |
|
|
|
|
|
Химический элемент |
Недостаток |
Норма (оптимум) |
Избыток |
Кобальт |
<7 (анемия, эндемический зоб) |
7 – 30 |
> 30 (угнетение кроветворения, обменных процессов) |
Медь |
< 15 (анемия, заболевания костной системы) |
15 – 60 |
> 60 (поражение печени, анемия) |
Йод |
< 5 (эндемический зоб) |
5 – 40 |
> 40 (ослабление функции щитовидной железы) |
Цинк |
< 30 (угнетение ростовых процессов) |
30 – 70 |
> 70 (угнетение процессов тканевого дыхания, анемия) |
Таблица 3
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Настоящий материал опубликован пользователем Апатова Гульзар Алимсултановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалучитель биологии
Файл будет скачан в форматах:
Материал разработан автором:
Ломиворотова Дарина Игоревна
учитель начальных классов
Об авторе
Рабочий лист предназначен для изучения и закрепления знаний по ОБЖ на тему «Загрязнение почвы»Данный лист содержит 6 емких и разнообразных заданий для всестороннего изучения и закрепления темы. В конце материала прилагаются ответы к заданиям, позволяющие проверить задания на правильность. Материал подходит для работы в 5 классе.
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
7 354 583 материала в базе
Вам будут доступны для скачивания все 333 109 материалов из нашего маркетплейса.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.