МБОУ
Базарно-Матакской гимназии имени Наби Даули
Алькеевского
района РТ
Экологический проект
«Растения
– наше богатство!»
Подготовили:
обучающиеся 3 «а»
Научный
руковолитель: Гарифуллина Р.Р.
2013
год
Экологический
проект «Растения – наше богатство!»
Планирование содержания проекта и этапов
его проведения.
Первый этап –
начальный
Краткая аннотация
проекта: (чему посвящён, что планировалось, что
удалось)
Проект
был посвящён проблемам сохранения исчезающих растений
родного края. Планировалось в процессе коллективной работы составить свод
правил по защите редких растений.
Тип проекта:
-
по доминирующей
деятельности - проектная деятельность.
-
по предметно -
содержательной области - исследовательская деятельность.
-
по
продолжительности – среднесрочный.
-
по характеру
координации проекта – фронтальная работа с классом и групповая работа.
-
по характеру
контактов – индивидуальная и коллективная работа.
-
по количеству
участников – класс.
Целевые образовательные
стандарты:
-
государственный
образовательный стандарт начального общего образования;
-
по окружающему миру;
Цель проекта:
- Вовлечь детей
в процесс деятельности на уроке; развить интерес к предмету;
- Обобщить знания учащихся о значении
растений в жизни человека;
- Воспитывать экологическую культуру
школьников, учить бережно относиться к растениям, учить беречь родную Землю;
- Воспитывать бережное отношение к
природе, экологическую грамотность школьника;
- Рассмотреть основные экологические
правила, которые для каждого человека должны стать нормой поведения в природе.
- Воспитание чувства товарищества и
коллективизма, умение работать в парах, в группе.
Задачи проекта:
- привлечь
внимание обучающихся к проблемам сохранения исчезающих
растений родного края;
- через участие в
создании проекта способствовать воспитанию любви к природе родного края;
- вовлечь
родителей в воспитательный процесс через совместную деятельность с ребенком по
созданию коллективного проекта;
- развивать
творческое воображение, внимание, речь, основы исследовательской деятельности;
Проблемный вопрос:
-
Зачем
и как нужно сохранять растения?
Учебные вопросы:
- зачем
нужно сохранять растения?
- как надо
сохранять исчезающие виды растений?
Второй этап –
исследовательский
Постановка задачи
и выяснение первоначальных знаний:
-
Зачем нужно сохранять растения
родного края?;
Формирование групп
для проведения исследований
-
первая группа: «Биологи»;
-
вторая группа:
«Творческая»;
Обсуждения плана
работы обучающихся индивидуально или в группе:
-
спросить у
взрослых;
-
сходить в
библиотеку;
-
воспользоваться
энциклопедиями и интернетом;
Самостоятельная
работа в группах, обсуждение задания каждого в группе:
-
воспользовались
научно – популярной литературой, интернетом;
-
провели опрос;
-
выборочное
исследование;
-
сделали вывод;
Третий этап –
выполнение проекта:
-
самостоятельная работа над проектом групп,
его оформление;
-
участие в
коллективном анализе проекта и самооценке;
-
подготовка к защите
проекта;
Четвертый этап –
защита проекта:
-
каждая группа
выступает с устной презентацией результатов, демонстрируя
свои работы в форме рисунков и статьи;
В ходе работы над
проектом ребята узнали:
- зачем нужно
охранять природу;
- какую роль
играют растения в нашей жизни;
В ходе работы над
проектом ребята пришли к выводу:
-
необходимо сохранять исчезающие
растения родного края, беречь
природу
и заботиться о ней. Только тогда мы все вместе сможем
сохранить природу родного края для себя и будущих поколений;
Внешняя оценка
проекта:
- выступление
перед обучающимися в начальных классах школы.
Что мы знаем о растениях?
-
Растение – зеленая одежда Земли. И
действительно, на Земле почти повсюду есть представители этого царства живой
природы. Зеленый наряд делает нашу планету удивительно красивой!
- Большинство растений имеют
зеленый цвет, а значит, способны к фотосинтезу, то есть способны превращать
энергию солнца в энергию органических веществ, то есть они являются источником
пищи для всех остальных организмов на земле. Растения, поглощая углекислый газ,
выделяют в атмосферу кислород.
- Зеленый цвет, присущий растениям,
успокаивает нервную систему. Растения выделяют в воздух фитонциды -
биологически-активные вещества, которые подавляют рост и развитие бактерий,
грибов, простейших, некоторых вирусов.
- Многие
растения мы употребляем в пищу, то есть существование растений - это также
возможность для нас питаться полноценно и разнообразно.
- Из большого количества диких растений производят лекарственные
препараты, чтобы лечить опасные заболевания.
- Огромные массивы, особенно влажные леса
в Южной Америке, Африке и Азии помогают контролировать мировую погоду.
Как человек наносит вред
растениям?
- хозяйственной
деятельностью;
- сбором букетов;
- неумеренным сбором лекарственных
растений;
- вытаптыванием;
- Очень многие растения становятся
редкими из-за того, что люди рвут их ради красивых цветков. Такие растения не
дадут плодов и семян, а значит, и потомства. Сорванные растения быстро вянут, а
в природе они ещё долго могли бы радовать нас! (Даминов Руслан)
- Замечательное богатство природы – лекарственные растения. Некоторые
виды лекарственных растений из-за неумеренного сбора уже стали редкими. Эти
растения совсем не надо собирать. Лучше всего заготавливать: пижму, подорожник,
пастушью сумку, тысячелистник, калган. (Миндубаева Ильгина)
- Бывает, что люди, даже не срывая растения, губят их. Причина этого-
вытаптывание. Идёт человек по лесу и не замечает, как у него под ногами
ломаются, втаптываются в землю хрупкие травы. К тому же под ногами людей
уплотняется почва. В такой почве остаётся мало воздуха, воды, и растения на ней
жить не могут, они погибают. (Халилова Аделя)
Что нельзя делать?
- Находясь в
природе, нельзя срывать растения для букетов. Букеты можно составлять только из
тех растений, которые выращены человеком. (Зарипова Аделина)
- Собирать
лекарственные растения можно только в тех местах, где их много. Часть растений
нужно обязательно оставлять в природе. (Салахов Алмаз)
- Нельзя ломать
ветки деревьев и кустарников. Пусть красивые растения, деревья остаются в
природе. (Камалов Булат)
- В природе,
особенно в лесу, нужно стараться ходить по тропинкам, чтобы растения не погибли
от вытаптывания. (Салахова Аделя)
Из-за неответственного отношения людей к природе исчезают многие виды растений.
Такие растения занесены в Красную книгу. На примере растений своего края
(Алькеевский район) могу сказать следующее:
-
на Татарско-Ахметьевском торфяном болоте есть редкие растения, которые занесены
в Красную книгу (более 50 видов травянистой растительности). Последние
исследования проводились в 2007 году учеными КГУ: белозор
болотный, бодяк болотный, валериана аптечная, гравилат
речной, дремлик болотный, ива лапландская, приземистая береза,
пузырчатка средняя, осока плетевидная.
-
в наших краях можно увидеть сфагновое верховое болото. Оно расположено
на юго-западе Алькеевского района. Главным растением верхового болота является
сфагновый мох. Одна из особенностей сфагновых мхов - антибиотические свойства.
Произрастает на болоте 5 видов сфагнумов.
Значение растений:
Без растений жизнь на
Земле немыслима. Близость к растениям, душу и Родины видится в каждом листочке,
в каждом цветочке, в каждой росинке. Созерцание их неповторимой, совершенной и
тонкой красоты смягчает, раскрывает лучшие грани человеческого характера. Поэтому мы
должны заботиться об охране наших растений, каждого листочка и приумножать зелёные насаждения, а точнее не забывать высаживать
новые растения, ухаживать за ними, и охранять от повреждений. И что очень важно
нам надо научиться беречь растения и использовать их по назначению.
Вывод
проектной работы:
Природа – наше богатство; сберечь это богатство для
последующих поколений – наша задача и долг. Вдумайтесь в содержание призыва к
нам писателя Михаила Пришвина: « Для рыбы
нужна чистая вода – будем охранять наши водоёмы. В лесах, степях, горах живут разные
ценные животные – будем охранять наши леса, степи, горы. Рыбе – вода, птице –
воздух, зверям – леса, луга, степи, горы. А человеку нужна Родина – будем
охранять природу, значит, будем охранять Родину».
Информация об авторе
|
Фамилия имя, отчество (полностью)
|
Гарифуллина Разия Рафгатовна
|
Населенный пункт, субъект Федерации
|
Республика Татарстан Алькеевский район
село Базарные-Матаки
|
Контактный телефон (с кодом города)
|
84346-21343
|
Электронная почта для связи
|
E-mail: raziya.rafgatovna.66@
mail.ru
|
информация об Организации, которую представляете
|
Полное название организации
|
МБОУ Базарно-Матакская гимназия имени
Наби Даули Алькеевского района Республики Татарстан
|
Должность в организации
|
Учитель начальных классов
|
Краткое название организации
|
МБОУ Базарно-Матакская гимназия имени
Наби Даули Алькеевского района РТ
|
Код, телефон
|
84346-21343
|
Электронная почта для связи
|
пользователя:
|
E-mail:
raziya.rafgatovna.66@ mail.ru
|
|
Информация о работе
|
Название конкурса
|
«Золотой пеликан»
|
Название направления
|
Начальная школа
|
Название работы
|
Экологический
проект «Растения – наше богатство!»
|
Адрес, на который необходимо высылать ваши документы и
материалы
|
|
Индекс, почтовый домашний адрес:
422870 Алькеевский
район.Село Базарные- Матаки, ул.Крайнова 101
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.