Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / Проектная работа "Отдающие сердца детям ..."(профессия учитель- самая "вечная" на земле).

Проектная работа "Отдающие сердца детям ..."(профессия учитель- самая "вечная" на земле).

  • Другое

Название документа Визитка.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Попова Дарья Петровна Учусь в 8 В классе Юго – Камской СОШ Проживаю по улице...
1 из 11

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Попова Дарья Петровна Учусь в 8 В классе Юго – Камской СОШ Проживаю по улице
Описание слайда:

Попова Дарья Петровна Учусь в 8 В классе Юго – Камской СОШ Проживаю по улице Санаторной дом 155

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

Название документа О Даше..docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Введение

  1. Как начинались истоки школы и учительства?

Когда же появились первые школы и кто были первые учителя.

Предполагают, что первую школу открыл после Великого Потопа Сим, сын библейского Ноя. Затем школы появились в странах Древнего Востока - Вавилонии, Ассирии, Египте, Индии.

Учителями чаще всего были жрецы, а в Древней Греции - наиболее умные, талантливые вольнонаемные граждане: педономы, дидаскалы, педагоги.

Знаменитые античные учителя были выдающимися учёными и философами: Сократ, Аристотель, Платон.

В Древней Греции появились многие педагогические термины: "риторика", "педагогика", а слово "педагог "означало "детоведение, детовождение".

В Средние века педагогами были грамотные монахи, обучающие небольшое количество детей письму и счету.

Истоки русской школы - в Древней Руси. Князь Владимир велел "собирать у лучших людей детей и отдавать их в обучение книжное".

Первые учителя - греческие священники, затем русские священники и монахи. Потом отдельно от людей духовного звания появилось учительское сословие -"учительные люди".

Появилась "учительская" литература: летописи, сказания, жития, поучения

В 1714 г. Петром I был издан указ о всеобщей учебной повинности для детей всех сословий (кроме крестьян).

В 1786 году в губернских городах были учреждены Главные народные училища, в которых готовились учителя для уездных училищ. В Петербурге открылось первое специальное педагогическое учебное заведение - учительская семинария.

В 1804 году создаётся Петербургский педагогический институт, на его базе в 1816 году - Главный педагогический институт, получивший права университета

К концу XIX века профессия учителя становится уважаемой, получает признание в обществе.



Да, так было…., а что ж мы видим в наше время?











Всегда красива, аккуратна,

Пример душевного спокойствия.

И от учёбы, наша Даша,

Получает одно удовольствие.

Она старательна, улыбчива

Да к тому ж ещё умна.

От себя хочу добавить:

Гордиться Дашей буду я.



Если конкурс грамотеев

В нашей школе провести

Победить она сумеет

Тут от правды не уйти.



Она учительницей будет.

Вот мнение моё.

И может скоро в нашей школе

Все увидим мы её.



Название документа Отдающие сердца детям 2.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Отдающие сердца детям МОУ «Юго - Камская СОШ» (Учитель – самая «вечная» профе...
О! сколько раз твердили миру, Что все профессии нужны, Что каждая из них прек...
"ЧТО Я ХОЧУ?", "КТО Я В ЭТОМ МИРЕ?", "ЧТО Я МОГУ?". В мире насчитывается боле...
Проблема: совсем скоро мне нужно будет решить вопрос выбора профессии. Цель:...
Социологическое исследование среди учащихся 9 – 11 классов
  
Да, я хочу быть учителем…
Мои шаги выбора профессии. 1.  Составить список профессий, которые мне нравят...
 Разными были учителя
Учителями чаще всего были жрецы, а в Древней Греции - наиболее умные, талантл...
Знаменитые античные учителя были выдающимися учёными и философами: Сократ, Ар...
В Древней Греции появились многие педагогические термины: «риторика», «педаг...
Истоки русской школы - в Древней Руси. Князь Владимир велел "собирать у лучш...
В 1714 году Петром I был издан указ о всеобщей учебной повинности для детей...
Слово о профессии УЧИТЕЛЬ.
Профессия учитель- лицо, занимающееся преподаванием какого-либо предмета, шк...
В настоящее время в нашей стране молодые люди все больше считают профессию у...
составление планов проведения уроков; проведение классных и внеклассных заня...
Учитель занимается : проверкой классных и домашних работ; устраивает срез зна...
Должен в совершенстве знать: Предмет; методику его преподавания; Педагогику;...
Личностные качества: - логическое мышление; - творческий подход к делу; - ка...
Педагогические колледжи, институты, университеты. Курсы по психологии, курсы...
Места работы Средние образовательные учреждения (школы) Средне профессиональн...
Мои первые шаги в профессии: Я интересуюсь афоризмами об учителях; Я собираю...
Мои первые шаги в профессии Викторина «Мир животных и растений» Работаем в гр...
Мои первые шаги в профессии А мне нравится! …и ребятам – тоже! Я – учитель!!!
 "В двадцатом веке и в двухсотом - Учитель вечен на Земле!"
Спасибо за внимание!
1 из 38

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Отдающие сердца детям МОУ «Юго - Камская СОШ» (Учитель – самая «вечная» профе
Описание слайда:

Отдающие сердца детям МОУ «Юго - Камская СОШ» (Учитель – самая «вечная» профессия на Земле) Автор проекта: Попова Дарья, 8 «В» класс. Руководитель: Т.Г.Новокрещенных

№ слайда 2 О! сколько раз твердили миру, Что все профессии нужны, Что каждая из них прек
Описание слайда:

О! сколько раз твердили миру, Что все профессии нужны, Что каждая из них прекрасна, Мы  только выбирать должны.

№ слайда 3 "ЧТО Я ХОЧУ?", "КТО Я В ЭТОМ МИРЕ?", "ЧТО Я МОГУ?". В мире насчитывается боле
Описание слайда:

"ЧТО Я ХОЧУ?", "КТО Я В ЭТОМ МИРЕ?", "ЧТО Я МОГУ?". В мире насчитывается более 4000 тысяч профессий!!!

№ слайда 4 Проблема: совсем скоро мне нужно будет решить вопрос выбора профессии. Цель:
Описание слайда:

Проблема: совсем скоро мне нужно будет решить вопрос выбора профессии. Цель: Изучение профессии «учитель» и привлечение внимания учащихся к профессии учителя, необходимой для сохранения знаний. Задачи: 1. Провести социологический опрос среди старшеклассников «Хочешь ли ты стать учителем?» 2. Изучить историю профессии. 3.Познакомиться с профессиональными требованиями к профессии. 4.Создать компьютерную презентацию о профессии. 5.Оценить свои способности к профессии «учитель». 6.Ответить на вопрос «Хочу ли я связать свою профессию с педагогикой?» .  

№ слайда 5 Социологическое исследование среди учащихся 9 – 11 классов
Описание слайда:

Социологическое исследование среди учащихся 9 – 11 классов

№ слайда 6   
Описание слайда:

 

№ слайда 7 Да, я хочу быть учителем…
Описание слайда:

Да, я хочу быть учителем…

№ слайда 8 Мои шаги выбора профессии. 1.  Составить список профессий, которые мне нравят
Описание слайда:

Мои шаги выбора профессии. 1.  Составить список профессий, которые мне нравятся и , как мне кажется, подходят для меня; 2.Составить список своих требований к профессиональному будущему;  3. Определите важность каждого требования и оценить соответствие требований профессии с моими качествами; 4. Пройти тестирование, определив, какая профессия больше других подходит мне; 5. Оценить свой выбор с родителями, учителями, друзьями, специалистами; 6. Используя литературу и статьи в сети Интернет, познакомиться с признаками профессии и профессионально важными качествами.  

№ слайда 9  Разными были учителя
Описание слайда:

Разными были учителя

№ слайда 10 Учителями чаще всего были жрецы, а в Древней Греции - наиболее умные, талантл
Описание слайда:

Учителями чаще всего были жрецы, а в Древней Греции - наиболее умные, талантливые вольнонаемные граждане: педономы, дидаскалы, педагоги. Предполагают, что первую школу открыл после Великого Потопа Сим, сын библейского Ноя. Затем школы появились в странах Древнего Востока – Вавилонии, Ассирии, Египте, Индии.

№ слайда 11 Знаменитые античные учителя были выдающимися учёными и философами: Сократ, Ар
Описание слайда:

Знаменитые античные учителя были выдающимися учёными и философами: Сократ, Аристотель, Платон.

№ слайда 12 В Древней Греции появились многие педагогические термины: «риторика», «педаг
Описание слайда:

В Древней Греции появились многие педагогические термины: «риторика», «педагогика», что означало «детовождение», детоведение». В Средние века педагогами были грамотные монахи, обучающие небольшое количество детей письму и счету.

№ слайда 13 Истоки русской школы - в Древней Руси. Князь Владимир велел "собирать у лучш
Описание слайда:

Истоки русской школы - в Древней Руси. Князь Владимир велел "собирать у лучших людей детей и отдавать их в обучение книжное". Первые учителя – греческие священники, затем русские священники и монахи. Потом отдельно от людей духовного звания появилось и учительское сословие –"учительные люди".

№ слайда 14 В 1714 году Петром I был издан указ о всеобщей учебной повинности для детей
Описание слайда:

В 1714 году Петром I был издан указ о всеобщей учебной повинности для детей всех сословий (кроме крестьян). К концу XIX века профессия учителя становится уважаемой, получает признание в обществе.

№ слайда 15 Слово о профессии УЧИТЕЛЬ.
Описание слайда:

Слово о профессии УЧИТЕЛЬ.

№ слайда 16 Профессия учитель- лицо, занимающееся преподаванием какого-либо предмета, шк
Описание слайда:

Профессия учитель- лицо, занимающееся преподаванием какого-либо предмета, школьный работник.

№ слайда 17 В настоящее время в нашей стране молодые люди все больше считают профессию у
Описание слайда:

В настоящее время в нашей стране молодые люди все больше считают профессию учителя менее престижной.

№ слайда 18 составление планов проведения уроков; проведение классных и внеклассных заня
Описание слайда:

составление планов проведения уроков; проведение классных и внеклассных занятий; опрос и оценка знаний учащихся; контроль за успеваемостью и поведением школьников; решение конфликтных ситуаций; ответственность за здоровье и жизнь учащихся Виды деятельности:

№ слайда 19 Учитель занимается : проверкой классных и домашних работ; устраивает срез зна
Описание слайда:

Учитель занимается : проверкой классных и домашних работ; устраивает срез знаний учащихся ; подготавливает отчеты по успеваемости детей; консультирует учеников и их родителей по подбору необходимых для обучения книг, пособий, рабочих тетрадей и т.д.; проводит дополнительные и внеклассные занятия и мероприятия (экскурсии и проч.).

№ слайда 20 Должен в совершенстве знать: Предмет; методику его преподавания; Педагогику;
Описание слайда:

Должен в совершенстве знать: Предмет; методику его преподавания; Педагогику; педагогическую, возрастную и социальную психологию; формы и методы обучения, развития и воспитания учащихся; гигиены и педиатрии, этики и эстетики; Должен быть эрудирован по широкому кругу вопросов.

№ слайда 21 Личностные качества: - логическое мышление; - творческий подход к делу; - ка
Описание слайда:

Личностные качества: - логическое мышление; - творческий подход к делу; - качества лидера; - психологическая устойчивость; - терпеливость; - трудолюбие; - общительность; - сильный и твердый характер; - здравый смысл; - сочувствие людям.

№ слайда 22 Педагогические колледжи, институты, университеты. Курсы по психологии, курсы
Описание слайда:

Педагогические колледжи, институты, университеты. Курсы по психологии, курсы повышения квалификации. Где получить образование

№ слайда 23 Места работы Средние образовательные учреждения (школы) Средне профессиональн
Описание слайда:

Места работы Средние образовательные учреждения (школы) Средне профессиональные учреждения (техникумы) Высшие учебные заведения (университеты) Домашнее обучение (репетиторство) Специализированные учреждения (школы одарённых детей, кружки)

№ слайда 24 Мои первые шаги в профессии: Я интересуюсь афоризмами об учителях; Я собираю
Описание слайда:

Мои первые шаги в профессии: Я интересуюсь афоризмами об учителях; Я собираю стихи об учителях; Я сама сочиняю стихи о школе и об учителях; Я являюсь старостой класса и помогаю классному руководителю; Провела викторину в начальной школе «Мир животных и растений» … думаю, что это ещё не всё! У меня впереди ещё 3 года учёбы…

№ слайда 25 Мои первые шаги в профессии Викторина «Мир животных и растений» Работаем в гр
Описание слайда:

Мои первые шаги в профессии Викторина «Мир животных и растений» Работаем в группах: как стараются! Я – учитель!!!

№ слайда 26 Мои первые шаги в профессии А мне нравится! …и ребятам – тоже! Я – учитель!!!
Описание слайда:

Мои первые шаги в профессии А мне нравится! …и ребятам – тоже! Я – учитель!!!

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31
Описание слайда:

№ слайда 32
Описание слайда:

№ слайда 33
Описание слайда:

№ слайда 34
Описание слайда:

№ слайда 35
Описание слайда:

№ слайда 36
Описание слайда:

№ слайда 37  "В двадцатом веке и в двухсотом - Учитель вечен на Земле!"
Описание слайда:

"В двадцатом веке и в двухсотом - Учитель вечен на Земле!"

№ слайда 38 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Название документа Теория.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

МОУ «Юго – Камская СОШ»,

Пермский район, Пермский край



Краевой конкурс «Выбор – 2012»

Номинация; «Карьера. Шаг в будущее»







«Сердца отдающие детям…»

(Учитель – самая «вечная» профессия на Земле)









Автор работы: Попова Дарья,

ученица 8 «В» класса

Руководитель: Новокрещенных Т.Г.,

кл. руководитель, учитель биологии

Юго-Камской средней школы

Тел. 89519345585



пос. Юго-Камский. 2012г.

Содержание



Введение …………………………………………………………

Социологическое исследование среди учащихся 9 – 11 классов «Хочешь ли ты стать учителем?»

  1. Слово о профессии «Учитель»

1. Из истории появления профессии : "Разными были учителя".

2. Описание профессии:

2.1. Обязанности учителя.

2.2. Что учитель должен знать.

2.3. Слагаемые педагогического мастерства.

2.4. Личностные качества.

2.5. Где получить образование.

2.6. Места работы.

2.7. Возможная карьера.

2.8. Имидж современного учителя (глазами учителей, учеников и родителей).

Заключение.

Информационные источники.



  1. Приложения:

  1. Результаты анкетирования среди старшеклассников «Хочешь ли ты стать учителем?»

  2. Афоризмы об учителях.

  3. Стихи об учителях.

  4. Моё творчество.

  5. Викторина

«Мир животных и растений».





О! сколько раз твердили миру,
Что все профессии нужны,
Что каждая из них прекрасна,
Мы  только выбирать должны.

ВВЕДЕНИЕ.

"ЧТО Я ХОЧУ?", "КТО Я В ЭТОМ МИРЕ?", "ЧТО Я МОГУ?"- вот те вопросы, которые требуют ответа каждого молодого человека, который выходит из стен школы. Как разобраться в многообразии профессий? Ведь в мире насчитывается их более 4 тысяч!!!

Мне нравятся несколько профессий: учитель, врач, юрист..Именно с этими профессиями мне захотелось познакомиться подробнее. Начну своё знакомство с профессии «учитель».

Профессия учителя одна из самых уважаемых, почетных и ответственных профессий. Можно сказать, что учитель создает будущее страны, т.к. от его труда во многом зависит разносторонность развития знаний молодого поколения, его убеждения, мировоззрение, нравственные качества. Педагогическая деятельность требует особого призвания.

Эта профессия вечная. Как бы ни менялось общество, как бы далеко ни уходило оно в своем развитии, без учителя оно никогда не обойдется. В будущем исчезнут некоторые профессии, но учителя будут всегда.

Я с детства привыкла уважать людей этой профессии, восемь лет я наблюдала, как мои школьные учителя серьезно и увлеченно относились к своему труду. Я также понимаю, какой это сложный труд.

В последние годы профессия учителя не отличается особой популярностью, да оно и понятно - низкая зарплата, низкий социальный статус, сложная, требующая колоссальных физических и духовных сил и времени профессия. К сожалению, доказывает это и социологическое исследование, которое я провела среди учащихся 9 -11 классов. Большинство ребят, отвечающих на вопрос ««Хочешь ли ты стать учителем?»- ответили «нет» по - разному аргументируя свой ответ. Очень радует то, что всё-таки нашлись и те ребята, которые, как и я, планируют свою жизнь посвятить школе . (Приложение 1)

Проблема: совсем скоро мне нужно будет решить вопрос выбора профессии, а значит необходимо выбирать вуз, а затем искать работу – жизнь так устроена, нельзя терять ни минуты.



Цель:

Изучение профессии «учитель» и привлечение внимания учащихся к профессии учителя, необходимой для сохранения знаний, для развития общества, мира науки, уверенности в завтрашнем дне.

Задачи:

  1. Провести социологический опрос среди учащихся 9-11 классов «Хочешь ли ты стать учителем?»

  2. Изучить историю профессии.

  3. Познакомиться с профессиональными требованиями к профессии.

  4. Оценить свои способности к профессии «учитель». Провести уроки в начальной школе.

  5. Ответить на вопрос «Хочу ли я связать свою профессию с педагогикой?» .

  6. Создать компьютерную презентацию о профессии.



Мои шаги для выбора профессии:

1.  Составить список профессий, которые мне нравятся и, как мне кажется, подходят для меня;

2.Составить список своих требований к профессиональному будущему;

 3. Оценить соответствие требований к профессии с моими качествами;

4. Пройти тестирование, определив, какая профессия больше других подходит мне;

5. Оценить свой выбор с родителями, учителями, друзьями, специалистами;

6. Используя литературу и статьи в сети Интернет, познакомиться с признаками профессии и профессионально важными качествами.

7. Попробовать себя в роли учителя, провести уроки в начальной школе.













Мы все учились понемногу
Чему-нибудь и как-нибудь.
И каждый выбирал дорогу,
И каждый выбирал свой путь.
О тех  же, кто был рядом с нами,
Кто нас учил и наставлял,
Поговорим сегодня с вами.

Честь отдадим учителям!

  1. Слово о профессии «Учитель»

1.Из истории появления профессии.

Предполагают, что первую школу открыл после Великого Потопа Сим, сын библейского Ноя. Затем школы появились в странах Древнего Востока - Вавилонии, Ассирии, Египте, Индии.

Учителями чаще всего были жрецы, а в Древней Греции - наиболее умные, талантливые вольнонаемные граждане: педономы, дидаскалы, педагоги.

Знаменитые античные учителя были выдающимися учёными и философами: Сократ, Аристотель, Платон.

В Древней Греции появились многие педагогические термины: "риторика", "педагогика", а слово "педагог "означало "детоведение, детовождение".

В Средние века педагогами были грамотные монахи, обучающие небольшое количество детей письму и счету.

Истоки русской школы - в Древней Руси. Князь Владимир велел "собирать у лучших людей детей и отдавать их в обучение книжное".

Первые учителя - греческие священники, затем русские священники и монахи. Потом отдельно от людей духовного звания появилось учительское сословие -"учительные люди".

Появилась "учительская" литература: летописи, сказания, жития, поучения

В 1714 г. Петром I был издан указ о всеобщей учебной повинности для детей всех сословий (кроме крестьян).

В 1786 году в губернских городах были учреждены Главные народные училища, в которых готовились учителя для уездных училищ. В Петербурге открылось первое специальное педагогическое учебное заведение - учительская семинария.

В 1804 году создаётся Петербургский педагогический институт, на его базе в 1816 году - Главный педагогический институт, получивший права университета

К концу XIX века профессия учителя становится уважаемой, получает признание в обществе.

2. Описание профессии:

Учитель - лицо, занимающееся преподаванием какого-либо предмета, школьный работник.

Главная функция учителя - управление процессами обучения, воспитания, развития, формирования.

2.1. Обязанности учителя

- обучение различным наукам;

- объяснение нового материала доступными для данного возраста и индивидуальных особенностей средствами;

- контроль за усвоением материала;

- проведение воспитательной работы с детьми;

- помощь в раскрытии творческого потенциала, способностей и возможностей учащихся;

- выявление интересов и склонностей учеников для адекватного подбора программ и методов обучения;

- изучение индивидуальных особенностей детей и оказание эффективного психолого-педагогического воздействия на них;

- построение программы обучения на основе знания общих возрастных закономерностей развития детей;

- оказание помощи в формировании личности ученика;

- содействие развитию у учеников стремления к освоению новых знаний;

- организация внеклассных групповых мероприятий, ведение дискуссий, диспутов, собраний;

- объяснение текущих социальных событий и явлений;

- участие в разработке и внедрении образовательных, учебных программ;

- составление тематических и урочных планов;

- оформление документации (журналов, отчетов).

Практически за каждым учителем закреплен определенный класс, над которым он осуществляет руководство. При возникновении у родителей учащихся вопросов и затруднительных моментов, касающихся школьного образования или нравственного воспитания детей, учитель должен проконсультировать их.

Профессия учителя требует, как правило, педагогического образования. Учитель должен уметь выражать свои мысли грамотно, убедительно, выразительно, простым и понятным языком для своих воспитанников. К основным профессиональным качествам учителя можно отнести объективность, наблюдательность, стрессоустойчивость, настойчивость, внимательность. Каждый учитель должен заниматься самосовершенствованием: читать специализированную литературу, принимать участие в разных конкурсах, быть готовым к повышению квалификации и профессиональному развитию.

2.2. Что учитель должен знать:

  • Предмет;

  • методику его преподавания;

  • Педагогику;

  • педагогическую, возрастную и социальную психологию;

  • формы и методы обучения, развития и воспитания учащихся;

  • гигиены и педиатрии, этики и эстетики;

  • Должен быть эрудирован по широкому кругу вопросов.

2.3. Слагаемые педагогического мастерства:

  1. Прежде всего, умение организовать учебный процесс, чтобы при всех, даже самых неблагоприятных условиях добиваться нужного уровня воспитанности, развития и знаний;

  2. Умение учить на уроках. Опытный педагог добивается от учеников усвоения программного материала именно на уроке: для него домашнее задание - это способ углубления, закрепления, расширения знаний. Секрет успеха опытных учителей - в умении управлять деятельностью учащихся;

  3. Умение активизировать учеников, развивать их способности, самостоятельность, пытливость, заставлять детей думать на уроке;

  4. Умение эффективно проводить воспитательную работу в процессе обучения, формировать у школьника высокую нравственность, чувство патриотизма, трудолюбие, самостоятельность;

  5. Высокий уровень педагогической техники.

Педагогическая техника - это комплекс знаний, умений, навыков, необходимых учителю для того, чтобы эффективно применять, на практике избранные им методы педагогического сотрудничества.

Владение педагогической техникой требует специальных знаний по педагогике и психологии и особой практической подготовки. Прежде всего, педагог овладевает искусством общения с детьми; умеет выбирать нужный тон и стиль общения с ними. В отношениях с детьми важна простота и естественность. Мастер не разговаривает с ними ни искусственным, ни назидательным, ни панибратским тоном. Составной элемент педагогической техники - умение воспитателя управлять своим вниманием и вниманием детей.

6. Педагогическое общение - установление контакта с детьми. Его можно определить и как профессиональное взаимодействие педагога с учениками, направленное на установление доверительных отношений между ними. Здесь играют роль культура речи, правильное дыхание, постановка голоса, умение управлять своим голосом, своим лицом, держать паузу, владеть мимикой, жестом.

2.4. Личностные качества:

- склонность к работе с детьми;

- умение заинтересовать своим замыслом, повести за собой;

- высокая степень личной ответственности;

- самоконтроль и уравновешенность;

- терпимость, безоценочное отношение к людям;

- интерес и уважение к другому человеку;

- стремление к самопознанию, саморазвитию;

- оригинальность, находчивость, разносторонность;

- тактичность;

- психологическая устойчивость;

- целеустремленность;

- артистизм;

- общительность;

- требовательность к себе и другим;

- сильный и твердый характер;

- логическое мышление;

- наблюдательность (способность увидеть тенденции в развитии ребенка, в формировании его умений, навыков, зарождении потребностей и интересов).

2.5. Где получить образование

  • Педагогические колледжи;

  • Институты;

  • Университеты;

  • Курсы по психологии;

  • курсы повышения квалификации.

2.6. Места работы:

  • Средние образовательные учреждения (школы)

  • Средне профессиональные учреждения (техникумы)

  • Высшие учебные заведения (университеты)

  • Домашнее обучение (репетиторство)

  • Специализированные учреждения (школы одарённых детей, кружки)

    1. Возможная карьера: Педагог может стать методистом, руководителем или сотрудником более высокого ранга в системе образования. Квалифицированные педагоги имеют хорошие перспективы в частном секторе образования.

2.8. Имидж современного учителя (глазами учителей, учеников и родителей)

учителя

учащиеся

родители

  • профессионализм

  • коммуникативность

  • тактичность

  • дисциплинированность

  • любовь к детям

  • активная гражданская позиция

  • креативность

  • уважение

  • объективность

  • терпение

  • знают свой предмет и умеют его объяснить

  • тактичность

  • умение сдерживать свои эмоции (педагогический такт)

  • чувство юмора

  • любовь к ученикам

  • справедливость

  • профессионализм

  • доброжелательность

  • объективность

  • тактичность

  • любовь к детям

  • справедливость




Заключение:

Мир очень быстро меняется, с появлением новых потребностей общества, появляются новые технологии, рождающие новые профессии, на смену одних приходят другие. Когда-то ни одно предприятие не могло обойтись без машиниста печатной машинки, почтовых пересылок, телефонная связь обеспечивалась огромным штатом телефонистов, теперь на смену приходят компьютеры, мобильная связь, Интернет. Но также существуют и "вечные" профессии, которые никогда не потеряют своей актуальности - одна из них –профессия УЧИТЕЛЬ.

Вспомним:…В далекие времена по улицам древней Спарты взрослые по утрам вели за руку в школы маленьких спартанцев. Каждый из этих людей затем терпеливо дожидался окончания занятий и отводил сына своего состоятельного хозяина домой. Этих людей называли педагогами (от греческого «пайс» - ребенок, «агоген» - вести). За много веков изменилось содержание понятия «педагог», но осталась прежней суть – вести за собой. С тех пор педагоги ведут детей за собой навстречу знаниям. Среди них , возможно, буду и я.

А пока… Я пытаюсь сделать свои первые шаги в профессии:

  • Я интересуюсь афоризмами об учителях (приложение 2);

  • Я собираю стихи об учителях (приложение 3);

  • Я сама сочиняю стихи о школе и об учителях(приложение 4);

  • Я являюсь старостой класса и помогаю классному руководителю;

  • Провела викторину в начальной школе «Мир животных и растений» (приложение 5).

думаю, что это ещё не всё!

У меня впереди ещё 3 года учёбы…











Используемые информационные источники:

  1. Казакова Е.И. Диалог на лестнице успеха. / Казакова Е.И., Тряпицына. А.П. - СПб, 1997.

  2. Многогранность профессии учитель

(Конкурс «Педагогический альбом»в сети Интернет)

http://shaturalyceum.edusite.ru/



































Приложение 1. Результаты анкетирования «Хочешь ли ты стать учителем?»

ДА, потому, что...

Колич.отв.

Я люблю детей

5

Я могу общаться с детьми.

4

Мне нравится мой учитель


Это сложно и тем лучше ученикам.


Учителем быть хорошо.


Учитель - хорошая профессия.

1

Мне нравится в обществе, я люблю учить кого-нибудь.

2

У учителя интересная работа, он общается с маленькими детьми, учит их, воспитывает.

5


Нравится учить детей и ставить оценки.


Мне нравится учитель.


Это доброе дело - обучать детей.


Люблю играть в школу.


Хочу.

1

Хочу учить детей и люблю маленьких детей.

4

Хочу быть учителем у 1-го класса по математике, русскому языку, природе, чтению потому, что интересно учить детей.

1

Хочу учить детей.


Учителем быть очень интересно.

3

Можно командовать.


Учитель много знает - мне нравится проверять и задавать задание.

1

Когда я прихожу домой, я играю в школу, а мне нравится.




НЕТ, потому, что...

Количество ответов

1.Мало платят

53

2.Нервы тратить

69

3.Неблагадарный труд

9

4.Неблагодарные ученики

23

5.Большая ответственность

16

6.Проверка тетрадей

11

7.Не нравится профессия

53

8.Другой профиль

22

9.Нет перспектив

20

10.Боязнь за детей

6

11.Не люблю учить кого-то

13

12.Не люблю детей-

5

13.В школе скучно

10

14.Много проблем

19

15.Наглые дети

33

















hello_html_3b371403.gif

hello_html_47d9a28b.gif



hello_html_3ea53b80.gif

























Приложение 2. Афоризмы об учителях

Тот учитель хорош, чьи слова не расходятся с делом.
Катон (ум. 149 г. до н.э.)

Строгость учителя лучше ласки отца.
Персидская пословица

Кто в учениках не бывал, тот учителем не будет.
Боэций (1230 — 1284)

Чтобы научить другого, требуется больше ума, чем чтобы научиться самому.
Мишель Монтень (1533 — 1592)

Если вы владеете знанием, дайте другим зажечь от него свои светильники.
Томас Фуллер (1608 — 1661)

Те, у которых мы учимся, правильно называются нашими учителями, но не всякий, кто учит нас, заслуживает это имя.
Иоганн Гете (1749 — 1832)

Плохой учитель преподносит истину, хороший учит ее находить.
Адольф Дистервег (1790 — 1866)

Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель.
Адольф Дистервег (1790 — 1866)

Воспитатель сам должен быть тем, чем он хочет сделать воспитанника.
Владимир Даль (1801 — 1872)

Учитель — человек, который может делать трудные вещи легкими.
Ральф Эмерсон (1803 — 1882)

Войны выигрывают не генералы, войны выигрывают школьные учителя и приходские священники.
Отто фон Бисмарк (1815 — 1898)

Не тот учитель, кто получает воспитание и образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть и не может быть иным. Эта уверенность встречается редко и может быть доказана только жертвами, которые человек приносит своему призванию.
Лев Толстой (1828 — 1910)

Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, — он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он — совершенный учитель. Лев Толстой (1828 — 1910)
Учитель прикасается к вечности: никто не может сказать, где кончается его влияние.
Генри Адамс (1838 — 1918)

Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь.
Василий Ключевский (1841 — 1911)

Учитель — это человек, который выращивает две мысли там, где раньше росла одна.
Элберт Хаббард (1856 — 1915)

Учитель также является тем человеком, который вытаскивает на дневной свет хорошие черты характера мюрида [ученика], тщательно избегая любых замечаний, касающихся слабостей, при этом указывая пути и средства для подпитки слабых ростков. Инаят Хан Хидаят (ум. 1927)
Мы должны сами верить в то, чему учим наших детей.
Вудро Вильсон (1856 — 1924)

Школьные учителя обладают властью, о которой премьер-министры могут только мечтать. Уинстон Черчилль (1874 — 1965)


Всему, что необходимо знать, научить нельзя, учитель может сделать

только одно — указать дорогу. Ричард Олдингтон (1892 — 1962)
Для учителя, может быть, самое важное — не принимать себя всерьез, понимать, что он может научить совсем немногому.
Валентин Распутин (р. 1907)

Педагоги не могут успешно кого-то учить, если в это же время усердно не учатся сами.
Али Апшерони (р. 1962)

Посредственный учитель излагает. Хороший учитель объясняет. Выдающийся учитель показывает. Великий учитель вдохновляет.
Уильям Уорд

...более разумен сельскохозяйственный подход: создайте хороший климат, обеспечьте соответствующую подкормку и предоставьте людям расти самим по себе. Вот тогда они вас удивят.
Макгрегор

Ничто так прочно не запоминают ученики, как ошибки своих учителей.
А. Лигов

Приложение 3.

Стихи об учителях.

***

Если б не было учителя,
То и не было б, наверное,
Ни поэта, ни мыслителя,
Ни Шекспира, ни Коперника.
И поныне бы, наверное,
Если б не было учителя,
Неоткрытые Америки
Оставались неоткрытыми.
И не быть бы нам Икарами,
Никогда б не взмыли в небо мы,
Если б в нас его стараньями
Крылья выращены не были.
Без его бы сердца доброго
Не был мир так удивителен.
Потому нам очень дорого
Имя нашего учителя! ***

Ты помнишь, было вокруг
Море цветов и звуков.
Из теплых маминых рук
Учитель взял твою руку.
Он ввел тебя в первый класс
Торжественно и почтительно.
Твоя рука и сейчас
В руке твоего учителя.
Желтеют страницы книг,
Меняют названия реки,
Но ты его ученик:
Тогда, сейчас и навеки.







***

Сказал учитель в школе бы:
– Мне в нынешнем году
Учить детей не хочется,
Я в школу не приду!
Тетради и учебники
Валялись бы в пыли,
А вы бы неучеными
До старости росли.
Подумайте, какая бы
Случилась вдруг беда!
Но только так не сделает
Никто и никогда,
И люди не откажутся
От нужного труда:
Учитель обязательно
Придет наутро в класс,

***

Учительское Сердце… Ну, с чем его сравнить?
С Галактикой космической, которой нет границ?
А может с Солнцем ярким, что дарит людям свет?
С пучиною морскою, что дремлет сотни лет?
Нет, сравнивать не будем! А скажем мы: “Стучи!
Учительское Сердце – НАДЕЙСЯ, ВЕРЬ ЛЮБИ!”



Учителям

Велик и славен труд учителя -

На нем и держится Земля.

Нам жизнь дают наши родители,

А свет души - учителя.

Они растят наше сознание

От детства и до зрелых лет,

Они ведут нас в мир познания,

Они дают нам знаний свет

И от артиста и до зрителя,

От пахаря и до вождя

Мы дети нашего учителя!

Нам это забывать нельзя!

И чтоб мы в жизни ни увидели,

Какой бы не прожили срок -

Мы помним первого учителя,

Мы помним первый свой урок.

Вас ненавидят лишь предатели,

И оккупанты всех мастей,

Казнили все завоеватели -

Прежде всего - учителей.

Не переводятся мучители,

Уж так издревле повелось,

Недаром звание Учителя

Носил распятый наш Христос.

Но жизнь его, его учение

Живут и в душах и в веках.

Тебе, учитель, поклонение...

Живи в своих учениках!

Октябрь, 1998 г.













Приложение 4. Моё творчество.

СТИХИ ДЛЯ ВЫСТУПЛЕНИЯ

У меня растут года…

У меня растут года, скоро мне 17..

Где работать мне тогда? Чем заниматься?

Молодым везде дорога, молодым везде почёт.

В ГАИ нелёгкая работа, с детских лет меня влечёт.

На посту буду стоять и дубиночкой махать,

И отличную зарплату за работу получать.

Полицейским хорошо, а президентом – лучше!

В президенты я пойду – пусть меня научат.

Депутатов разгоню, подниму зарплату,

В школе двойки отменю и ЕГЭ проклятый.

Президентом хорошо, топ-моделью – лучше!

Я моделью стать хочу – пусть меня научат!

Будут мне костюмы шить кутюрье Европы,

Cам Юдашкин мне сошьёт платье, брюки, топы.

Топ-моделью хорошо, бизнес –леди лучше!

Будет денег у меня больше чем у Путина.

Будут петь мне Пугачёва и Варум с Агутиным.

Бизнесменом хорошо, а Якубовичем – не хуже.

Я б в ведущие пошла – пусть меня научат.

Буду я со всей страны принимать подарки,

Буду раздавать призы, чайники и иномарки.

Быть ведущим хорошо, а педагогом – лучше!!!

Всё!!! Решила! Навсегда – стану педагогом я!

Буду деток обучать, их тетради проверять, На экскурсии пойдём, эксперименты проведём.

Труд учителя всем важен, без учителя нельзя!

Не заменит его даже Интернет родной, друзья.

Труд учителя – не сахар, понимаю это я.

На хороших педагогах держится страна моя.


Я не могу иначе…( на мотив песни «Я не могу иначе» В. Толкуновой)


В школу с утра я вновь иду,

В сумку учебник прячу,

Всё для работы я найду,

Я не могу иначе.

Ножницы, нитки, кнопки, клей,

Бинт, валерьянка, пластырь.

Всё ты найдёшь в сумке моей

Я не могу иначе.



Всех успокой, тому – пришей,

Я – педагог и пастырь .

Всех пожалеть и всех понять –

Сердце моё – не камень.

Вечер настал – домой иду,

Молча усталость прячу.

Ночью про школу сны смотрю,

Я не могу иначе.

Так и тружусь я день за днём,

Крест свой несу как знамя.

Школа моя – второй мой дом,

Сердце моё не камень.

***

Если жизнь вам преподносит неприятные сюрпризы,
В вашем доме поселились скука, слёзы и тоска,
Вы идите в педагоги, вот, кто весело живёт!
Лепят, шьют, поют, рисуют, вечно что-то мастерят,
Им взгрустнуть ни на минуту ритм их жизни не даёт!
Ведь внутри у педагога всё живёт, поёт, цветёт!


***

О Даше (обо мне мои одноклассники)

Всегда красива, аккуратна,

Пример душевного спокойствия.

И от учёбы, наша Даша,

Получает одно удовольствие.

Она старательна, улыбчива

Да к тому ж ещё умна.

От себя хочу добавить:

Гордиться Дашей буду я.


Если конкурс грамотеев

В нашей школе провести

Победить она сумеет

Тут от правды не уйти.


Она учительницей будет.

Вот мнение моё.

И может скоро в нашей школе

Все увидим мы её.









Приложение 5.

Викторина

«Мир животных и растений».

Цель: развитие познавательного интереса в изучении флоры и фауны, творческих способностей у детей; сплочение детского коллектива.

Оборудование: карточки-задания (3шт.), вопросник для зрителей (1лист), жетоны для зрителей трех цветов.

Ход игры: 3 команды по5 чел. (красные, синие, зеленые) отвечают на карточки-задания. В это время зрители отвечают на вопросы викторины и получают жетоны по цвету команды за которую болеют.

Потом эти очки прибавятся к очкам команды (1жетон-1 очко).

Каждый правильный ответ команды -1очко.

1 Команда - Красные.

1. След какого зверя похож на человеческий?

а) медведя в) лося

б) волка г) кабана

2. Какой из этих медведей сумчатый?

а) коала в) гризли

б) панда г) белый

3. Какая из этих собак самая маленькая?

а) чау- чау в) сенбернар

б) пекинес г) немецкая овчарка

4. Какое из этих животных не способно двигать глазами?

а) кролик в) шимпанзе

б) сова г) крокодил

5. Какую сельскохозяйственную культуру так же называют маис?

а) гречиха в) овес

б) кукуруза г) ячмень.

6. Какие грибы ищут специально обученные свиньи?

а) свинушки в) трюфели

б) лисички г) сморчки.

7. Как называют картину с изображением овощей и фруктов?

а) пейзаж в) портрет

б) натюрморт г) шарж.

8. Какое из этих растений рекордсмен по скорости роста?

а) хвощ в) камыш

б) бамбук г) осока .

2 Команда – Зеленые.

1. Кого нанимают работать уборщицей аквариума?

а) улитку в) золотую рыбку

б) кошку г) черепаху.

2.Какая обезьяна существует?

а) мамуин в) бабуин

в) папуин г) дедуин.

3. У кого из этих зверей самцы почти никогда сами не охотятся?

а) волки в) гиены

б) львы г) гепарды.

4.Что охватывает колена танка?

а) сороконожка в) ящерица

б) змея г) гусеница.

5. Цветы какого из этих растений не голубого цвета?

а ) василек в) лютик

б) незабудки г) цикорий.

6. Какого дерева не существует в природе?

а ) золотое дерево в) железное дерево

б) алмазное дерево г) каменное дерево.

7. Как по – другому называют олений мох?

а) сфагнум в) ягель

б) юкола г) сапропель.

8. Что из этого не является луком?

а ) черемша в) батун

в) порей г) череда.

3 Команда – Синие.

1.У какого из этих животных нет позвоночника?

а) змея в) осьминог

б) лягушка г) угорь.

2. Как называют гибрид лошади и осла?

а ) пони в) лама

б ) мул г) мустанг

3.Что делает волк со своей добычей?

а ) ест вначале сам в) отдает волчатам

б) кормит волчицу г) отдает знакомой лисе.

4. Какой из этих животных не потеет?

а) обезьяна в) носорог

б) зебра г) кит

5. Как называется основная часть огнестрельного оружия?

а) корень в)ветка

в) ствол г) лист.

6. Какое из этих растений является хищным (насекомоядным)?

а) росянка в) дурман

б) кровохлеб г) ломонос.

7. Ягодой для «царского» варенья является-

а ) клубника в)крыжовник

б) малина г) вишня.

8. Какая из этих сельскохозяйственных культур не относится к семейству тыквенных?

а) арбуз в) кабачок

б) дыня г) баклажан.



ВОПРОСЫ ДЛЯ ЗРИТЕЛЕЙ.



Отгадайте слова, которые совпадают с названием самых разных животных.

1. Любитель зимнего плаванья. (морж)

2.Пешеходный переход. (зебра)

3.Автобусный безбилетник. (заяц)

4.Эмблема на форменной фуражке моряков. (краб)

5.Сторона монеты противоположная решке.(орел)

6.Грибы рыжего цвета. (лисичка)

7.Иномарка . (ягуар)

8.Детская игрушка на ниточке, запускается в небо(змея).

9.Галстук. (бабочка).



ОТГАДАЙ НАЗВАНИЕ БАБОЧЕК .

1.Воинское звание в военно-морском флоте и дневная бабочка. (адмирал)

2.Высший католический духовный сон и ночная бабочка. (кардинал)

3.Вежливое обращение к даме и ночная бабочка. (госпожа)

4.Корабль, движимый силой ветра , и дневная бабочка. (парусник)

5.Римская богиня утренней зари, легендарный крейсер и дневная бабочка. (Аврора)



САМЫЙ, САМЫЙ ….

1.Какая собака самая тяжелая. (сенбернар)

2.Самая большая рыба. (китайская акула 18м, 40т)

3.Какой зверь самый чистоплотный? (барсук, около норы чисто, туалет – глубокая яма)

4.Назовите самую густо оперенную птицу. (лебедь, 25000 перьев)

5.Какая птица дольше всех живет. (ворона)

1 Команда - Красные.

1. След какого зверя похож на человеческий?

а) медведя в) лося

б) волка г) кабана

2. Какой из этих медведей сумчатый?

а) коала в) гризли

б) панда г) белый

3. Какая из этих собак самая маленькая?

а) чау- чау в) сенбернар

б) пекинес г) немецкая овчарка

4. Какое из этих животных не способно двигать глазами?

а) кролик в) шимпанзе

б) сова г) крокодил

5. Какую сельскохозяйственную культуру так же называют маис?

а) гречиха в) овес

б) кукуруза г) ячмень.

6. Какие грибы ищут специально обученные свиньи?

а) свинушки в) трюфели

б) лисички г) сморчки.

7. Как называют картину с изображением овощей и фруктов?

а) пейзаж в) портрет

б) натюрморт г) шарж.

8. Какое из этих растений рекордсмен по скорости роста?

а) хвощ в) камыш

б) бамбук г) осока .

2 Команда – Зеленые.

1. Кого нанимают работать уборщицей аквариума?

а) улитку б) кошку в) золотую рыбку г) черепаху.

2.Какая обезьяна существует?

а) мамуин б) папуин в) бабуин г) дедуин.

3. У кого из этих зверей самцы почти никогда сами не охотятся?

а) волки в) гиены

б) львы г) гепарды.

4.Что охватывает колена танка?

а) сороконожка в) ящерица

б) змея г) гусеница.

5. Цветы какого из этих растений не голубого цвета?

а ) василек в) лютик

б) незабудки г) цикорий.

6. Какого дерева не существует в природе?

а ) золотое дерево в) железное дерево

б) алмазное дерево г) каменное дерево.

7. Как по – другому называют олений мох?

а) сфагнум в) ягель

б) юкола г) сапропель.

8. Что из этого не является луком?

а ) черемша в) батун

в) порей г) череда.

3 Команда – Синие.

1.У какого из этих животных нет позвоночника?

а) змея в) осьминог

б) лягушка г) угорь.

2. Как называют гибрид лошади и осла?

а ) пони в) лама

б ) мул г) мустанг

3.Что делает волк со своей добычей?

а ) ест вначале сам в) отдает волчатам

б) кормит волчицу г) отдает знакомой лисе.

4. Какой из этих животных не потеет?

а) обезьяна в) носорог

б) зебра г) кит

5. Как называется основная часть огнестрельного оружия?

а) корень в)ветка

в) ствол г) лист.

6. Какое из этих растений является хищным (насекомоядным)?

а) росянка в) дурман

б) кровохлеб г) ломонос.

7. Ягодой для «царского» варенья является-

а ) клубника в)крыжовник

б) малина г) вишня.

8. Какая из этих сельскохозяйственных культур не относится к семейству тыквенных?

а) арбуз в) кабачок

б) дыня г) баклажан.

































































Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 08.01.2016
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров291
Номер материала ДВ-317779
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх