Проектная работа по курсу окружающий мир на тему "Числа вокруг нас" (2 класс)
Инфоурок Начальные классы СтатьиПроектная работа по курсу окружающий мир на тему "Числа вокруг нас" (2 класс)

Проектная работа по курсу окружающий мир на тему "Числа вокруг нас" (2 класс)

Скачать материал

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №4»

с. Северное

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Проект:

«Числа вокруг нас»

 

 

 

 

 

 

                                       Выполнила:

Степанова Евангелина

                              ученица  2а класса

                                              МОУ СОШ № 4 с. Северное

Руководитель:

 Рябухина Татьяна Владимировна,

                                  учитель начальных классов

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2019 год

 

 

 

Оглавление

 

I. Введение: обоснование выбора темы с.3

 

II.Основная часть: постановка проблемы (задачи), методы её решения с.4- 6

 

III.Выводы: практическое применение с.7-8

 

IV.Список используемых источников с.9

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

I.Введение

       Современному человеку трудно представить себе математику без чисел и арифметических действий. Но ведь когда - то же этих обозначений не существовало. А тогда откуда они взялись? И почему именно такие?   И вообще много ли их существовало? Вся наша жизнь состоит из арифметики. Мы никогда не задумываемся о значимости чисел в нашей культуре, общении и о том, что этим нехитрым    знакам можно подчинить все на свете. Мне захотелось узнать много нового о происхождении чисел и ответить на вопрос «Может ли человек прожить без чисел? Какую роль играют числа в нашей жизни? Ведь мир чисел очень загадочен, интересен и необходим. Так родилась идея данного проекта.

                                                  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

II. Основная часть

Проблема:

•        откуда произошли числа;

•        где встречаются числа в повседневной жизни;

•        можно ли обойтись без чисел.

 

Цель проекта: изучить и исследовать происхождение чисел, с которыми мы встречаемся в жизни,  узнать для чего они используются и  какую роль играют  в нашей жизни.

 

Задачи:

1) собрать и изучить материал о происхождении чисел;

2) узнать, где мы встречаемся с числами в повседневной жизни;

3) провести социальный опрос  обучающихся  начальных классов; 

4) выяснить с помощью наблюдения, где используются числа в  нашем селе  и сделать  выводы.

 

Гипотеза исследования:

       Я  предполагаю, что в результате этой работы  я узнаю,  как используются числа в нашей жизни.

 

                                           Методика работы        

                                        Происхождение чисел

       Я начала свое исследование.   И сразу возник вопрос:  что такое число и цифра? И чем они отличаются?

Я   обратилась к толковому словарю. И оказалось, что слово  « число» -многозначное. Значение в математике - величина, при помощи  которой производится счёт. А цифра- это знак, обозначающий число. На уроках математики мы изучаем числа и цифры.

Я узнала,  какое количество предметов можно обозначать цифрами

0, 1,2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.

       Далее я открыла  интернет и в энциклопедии стала искать сведения о происхождении чисел. Мне стало ясно, что числа произошли 5 тысяч лет назад в Египте. У древних людей учителем была сама жизнь. Для счета древние люди использовали пальцы на руках и ногах.

Затем для счета пошли камешки, палочки, косточки, веревочки.  Делали зарубки на палочках, деревьях, камнях, завязывали узелки на верёвочках. Для счета животных использовали камешки, складывая их в мешок. Сколько животных, столько и камешков. Наши цифры пришли к нам из Индии через арабские страны. Поэтому мы их называем арабскими цифрами. Арабские цифры были от 1 до 10 и имели цифру 0. А в Древней Руси применялась цифровая система, не имеющая 0. Знаками служили в Руси славянские буквы алфавита. Таким образом, каждая буква выполняла двойную роль: знака -  для словообразования, с другой – для указания определенного числа. Чтобы выделить буквы в этой последней роли, в значении цифр, над ними ставили особый значок - тятло. Такая славянская кириллическая нумерация была создана монахами братьями, словенскими просветителями Кириллом и Мефодием.

 

                                               Поисковая работа

Из литературы и из сети Интернет я узнала, что числа используются:

 

1. В названиях сказок, фильмов, мультфильмов.

М. Михайлов «Два мороза», С Михалков «Три поросёнка», В. Катаев «Цветик-семицветик», Г. Остер «38 попугаев», братья Гримм «Белоснежка и семь гномов», С. Маршак «Двенадцать месяцев»и т.д.

 

2. В пословицах и поговорках.

Один в поле – не воин.

Два друга – мороз да вьюга.

Не узнай друга в три дня, узнай в три года.

Четыре полы, а бока голы.

Пятое колесо в телеге.

Ты, шестой, у ворот постой.

Семь раз отмерь, один раз отрежь.

 

3.  В загадках. Отгадайте загадки, в которых есть числа:

Два братца в воду, глядятся –

Век  не сойдутся.   (Берега)

У него глаза цветные,

Не глаза, а три огня.

Он по очереди ими

Сверху смотрит на меня. (Светофор)

Под крышей четыре ножки,

А на крыше суп да ложки. (Стол)

Пять мальчиков, пять чуланчиков.

Разошлись мальчики в свои чуланчики. (Рука, перчатки)

 

4. В играх:

«На одной ножке»;

«Третий лишний»;

«Вдвоём одну верёвку»;

«Семеро одного не ждут»;

«Я знаю пять имён, птиц, животных…».

 

5. В физкультминутках:

Ну-ка, делайте со мною 

Упражнение такое:

Вверх, вниз потянись,

Окончательно проснись.

 Руки вытянуть пошире.

 Раз, два, три, четыре.

Наклониться — три, четыре— 

И на месте поскакать.

На носок, потом на пятку.

Все мы делаем зарядку.

 

6. В стихотворениях с числами.

Вот один, иль единица,

Очень тонкая, как спица.

А вот это цифра «два».

Полюбуйся, какова:

Выгибает двойка шею,

Волочится хвост за нею.

А вот это – посмотри,

Выступает цифра 3.

Тройка третий из значков –

Состоит из трёх крючков.

 

7.В названиях песен.

« Три белых коня», «Дважды два- четыре», « Миллион алых роз», « 33 коровы», « Три танкиста», « Пять минут» и т.д.

                              

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

III. Выводы

 Практическое применение

       Я решила провести опрос учащихся начальных классов нашей школы.

Мне было интересно узнать, как ребята начальных классов относятся к числам.

С помощью  анкеты  я опросила  ребят начальных классов (13 человек).

1.  «Твое любимое число?»

  3 - 2 человека

  5 - 4 человека

  7 -  2 человека

 10 -1 человек

 13 -2 человека

100- 1 человек

Миллион-1 человек

2.  «Как часто ты встречаешься с числами?»

«иногда» – 2 человека

«часто»  – 11 человек.

3.  «Зачем людям числа?» ребята ответили так:

Чтобы решать задачи и примеры;

Чтобы знать, в каком ты учишься классе, сколько тебе лет;

Чтобы все можно было сосчитать, в том числе деньги, и знать много их или мало.

       Анкетирование показало, что ребята часто встречаются с числами и понимают, что без них не обойтись.

       Изучив все интересующие меня вопросы, я решила  совершить экскурсию по нашему селу  и убедиться  в том, что всегда и везде в повседневной жизни рядом с человеком идут числа, делая его жизнь интересной, точной, надежной и удобной. Цифры  я обнаружила  везде: на зданиях,  на номерах машин, в магазине,  на деньгах,  на часах, на телефонах, на  дорожных знаках, на вещах, на страницах книг и журналов, на пультах и клавиатуре и т.д.


 

Путешествие за числами

Эксурсия

Вывод

       Проведя  исследование,  я пришла к выводу, что без чисел нам было бы очень трудно и неинтересно жить. Числа хранятся в пословицах, поговорках, загадках и позволяют лучше раскрыть их смысл. Хоть числа произошли очень давно, их актуальность в современном мире приобретает все большее значение. Все современные технологии связаны с цифрами и называются цифровыми, вся информация и даже музыка хранится в цифровом формате.                  Прав был Пифагор: «Миром правят числа!»

Моя мама сказала: « Как только человек рождается, в его жизни появляются первые числа: рост, вес. Математика нужна всем людям на земле. Без математики человек не сможет решать, мерить и считать. Невозможно построить дом, сосчитать деньги в кармане, измерить расстояние. Математика – наука точная и важная!»

 


Ю. Яковлев

Давайте, ребята, учиться считать,         

Делить, умножать, прибавлять, вычитать.

Запомните все, что без точного счета    

Не сдвинется с места любая работа.

Без счёта не будет на улице света.        

Без счёта не сможет подняться ракета.

Без счёта письмо не найдет адресата,  

 И в прятки сыграть не сумеют ребята.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список используемых источников

 

1. Волина В.В. «Праздник числа», Москва, Знание, 1993г.

Тарабарина Т.И. «И учеба,  и  игра», Ярославль, «Академия развития», 1997г.

2. Старинные русские пословицы и поговорки – Москва: Детская литература, 1983. – 32с.

3. Тарабарина Т.И. «И учеба,  и  игра», Ярославль, «Академия развития», 1997г.

4.http://ww.wikipedia.org

5. http://portfolio.september.ru

        


 

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Краткое описание документа:

В данном проекте рассматривается проблема: •откуда произошли числа; •где встречаются числа в повседневной жизни; •можно ли обойтись без чисел. Цель проекта: изучить и исследовать происхождение чисел, с которыми мы встречаемся в жизни,узнать для чего они используются и какую роль играют в нашей жизни. Задачи: 1) собрать и изучить материал о происхождении чисел; 2) узнать, где мы встречаемся с числами в повседневной жизни; 3) провести социальный опрос обучающихся начальных классов; 4) выяснить с помощью наблюдения, где используются числа в нашем селе и сделать выводы.

Проверен экспертом

Общая информация

Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.