Проектная работа по курсу окружающий мир на тему "Числа вокруг нас" (2 класс)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №4»

с. Северное

Проект:

«Числа вокруг нас»

                                       Выполнила:

Степанова Евангелина

                              ученица  2а класса

                                              МОУ СОШ № 4 с. Северное

Руководитель:

 Рябухина Татьяна Владимировна,

                                  учитель начальных классов

2019 год

Оглавление

I. Введение: обоснование выбора темы с.3

II.Основная часть: постановка проблемы (задачи), методы её решения с.4- 6

III.Выводы: практическое применение с.7-8

IV.Список используемых источников с.9

I.Введение

       Современному человеку трудно представить себе математику без чисел и арифметических действий. Но ведь когда - то же этих обозначений не существовало. А тогда откуда они взялись? И почему именно такие?   И вообще много ли их существовало? Вся наша жизнь состоит из арифметики. Мы никогда не задумываемся о значимости чисел в нашей культуре, общении и о том, что этим нехитрым    знакам можно подчинить все на свете. Мне захотелось узнать много нового о происхождении чисел и ответить на вопрос «Может ли человек прожить без чисел? Какую роль играют числа в нашей жизни? Ведь мир чисел очень загадочен, интересен и необходим. Так родилась идея данного проекта.

II. Основная часть

Проблема:

•        откуда произошли числа;

•        где встречаются числа в повседневной жизни;

•        можно ли обойтись без чисел.

Цель проекта: изучить и исследовать происхождение чисел, с которыми мы встречаемся в жизни,  узнать для чего они используются и  какую роль играют  в нашей жизни.

Задачи:

1) собрать и изучить материал о происхождении чисел;

2) узнать, где мы встречаемся с числами в повседневной жизни;

3) провести социальный опрос  обучающихся  начальных классов; 

4) выяснить с помощью наблюдения, где используются числа в  нашем селе  и сделать  выводы.

Гипотеза исследования:

       Я  предполагаю, что в результате этой работы  я узнаю,  как используются числа в нашей жизни.

                                           Методика работы        

                                        Происхождение чисел

       Я начала свое исследование.   И сразу возник вопрос:  что такое число и цифра? И чем они отличаются?

Я   обратилась к толковому словарю. И оказалось, что слово  « число» -многозначное. Значение в математике - величина, при помощи  которой производится счёт. А цифра- это знак, обозначающий число. На уроках математики мы изучаем числа и цифры.

Я узнала,  какое количество предметов можно обозначать цифрами

0, 1,2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.

       Далее я открыла  интернет и в энциклопедии стала искать сведения о происхождении чисел. Мне стало ясно, что числа произошли 5 тысяч лет назад в Египте. У древних людей учителем была сама жизнь. Для счета древние люди использовали пальцы на руках и ногах.

Затем для счета пошли камешки, палочки, косточки, веревочки.  Делали зарубки на палочках, деревьях, камнях, завязывали узелки на верёвочках. Для счета животных использовали камешки, складывая их в мешок. Сколько животных, столько и камешков. Наши цифры пришли к нам из Индии через арабские страны. Поэтому мы их называем арабскими цифрами. Арабские цифры были от 1 до 10 и имели цифру 0. А в Древней Руси применялась цифровая система, не имеющая 0. Знаками служили в Руси славянские буквы алфавита. Таким образом, каждая буква выполняла двойную роль: знака -  для словообразования, с другой – для указания определенного числа. Чтобы выделить буквы в этой последней роли, в значении цифр, над ними ставили особый значок - тятло. Такая славянская кириллическая нумерация была создана монахами братьями, словенскими просветителями Кириллом и Мефодием.

                                               Поисковая работа

Из литературы и из сети Интернет я узнала, что числа используются:

1. В названиях сказок, фильмов, мультфильмов.

М. Михайлов «Два мороза», С Михалков «Три поросёнка», В. Катаев «Цветик-семицветик», Г. Остер «38 попугаев», братья Гримм «Белоснежка и семь гномов», С. Маршак «Двенадцать месяцев»и т.д.

2. В пословицах и поговорках.

Один в поле – не воин.

Два друга – мороз да вьюга.

Не узнай друга в три дня, узнай в три года.

Четыре полы, а бока голы.

Пятое колесо в телеге.

Ты, шестой, у ворот постой.

Семь раз отмерь, один раз отрежь.

3.  В загадках. Отгадайте загадки, в которых есть числа:

Два братца в воду, глядятся –

Век  не сойдутся.   (Берега)

У него глаза цветные,

Не глаза, а три огня.

Он по очереди ими

Сверху смотрит на меня. (Светофор)

Под крышей четыре ножки,

А на крыше суп да ложки. (Стол)

Пять мальчиков, пять чуланчиков.

Разошлись мальчики в свои чуланчики. (Рука, перчатки)

4. В играх:

«На одной ножке»;

«Третий лишний»;

«Вдвоём одну верёвку»;

«Семеро одного не ждут»;

«Я знаю пять имён, птиц, животных…».

5. В физкультминутках:

Ну-ка, делайте со мною 

Упражнение такое:

Вверх, вниз потянись,

Окончательно проснись.

 Руки вытянуть пошире.

 Раз, два, три, четыре.

Наклониться — три, четыре— 

И на месте поскакать.

На носок, потом на пятку.

Все мы делаем зарядку.

6. В стихотворениях с числами.

Вот один, иль единица,

Очень тонкая, как спица.

А вот это цифра «два».

Полюбуйся, какова:

Выгибает двойка шею,

Волочится хвост за нею.

А вот это – посмотри,

Выступает цифра 3.

Тройка третий из значков –

Состоит из трёх крючков.

7.В названиях песен.

« Три белых коня», «Дважды два- четыре», « Миллион алых роз», « 33 коровы», « Три танкиста», « Пять минут» и т.д.

III. Выводы

 Практическое применение

       Я решила провести опрос учащихся начальных классов нашей школы.

Мне было интересно узнать, как ребята начальных классов относятся к числам.

С помощью  анкеты  я опросила  ребят начальных классов (13 человек).

1.  «Твое любимое число?»

  3 - 2 человека

  5 - 4 человека

  7 -  2 человека

 10 -1 человек

 13 -2 человека

100- 1 человек

Миллион-1 человек

2.  «Как часто ты встречаешься с числами?»

«иногда» – 2 человека

«часто»  – 11 человек.

3.  «Зачем людям числа?» ребята ответили так:

Чтобы решать задачи и примеры;

Чтобы знать, в каком ты учишься классе, сколько тебе лет;

Чтобы все можно было сосчитать, в том числе деньги, и знать много их или мало.

       Анкетирование показало, что ребята часто встречаются с числами и понимают, что без них не обойтись.

       Изучив все интересующие меня вопросы, я решила  совершить экскурсию по нашему селу  и убедиться  в том, что всегда и везде в повседневной жизни рядом с человеком идут числа, делая его жизнь интересной, точной, надежной и удобной. Цифры  я обнаружила  везде: на зданиях,  на номерах машин, в магазине,  на деньгах,  на часах, на телефонах, на  дорожных знаках, на вещах, на страницах книг и журналов, на пультах и клавиатуре и т.д.

Путешествие за числами

Эксурсия

Вывод

       Проведя  исследование,  я пришла к выводу, что без чисел нам было бы очень трудно и неинтересно жить. Числа хранятся в пословицах, поговорках, загадках и позволяют лучше раскрыть их смысл. Хоть числа произошли очень давно, их актуальность в современном мире приобретает все большее значение. Все современные технологии связаны с цифрами и называются цифровыми, вся информация и даже музыка хранится в цифровом формате.                  Прав был Пифагор: «Миром правят числа!»

Моя мама сказала: « Как только человек рождается, в его жизни появляются первые числа: рост, вес. Математика нужна всем людям на земле. Без математики человек не сможет решать, мерить и считать. Невозможно построить дом, сосчитать деньги в кармане, измерить расстояние. Математика – наука точная и важная!»

Ю. Яковлев

Давайте, ребята, учиться считать,         

Делить, умножать, прибавлять, вычитать.

Запомните все, что без точного счета    

Не сдвинется с места любая работа.

Без счёта не будет на улице света.        

Без счёта не сможет подняться ракета.

Без счёта письмо не найдет адресата,  

 И в прятки сыграть не сумеют ребята.

Список используемых источников

1. Волина В.В. «Праздник числа», Москва, Знание, 1993г.

Тарабарина Т.И. «И учеба,  и  игра», Ярославль, «Академия развития», 1997г.

2. Старинные русские пословицы и поговорки – Москва: Детская литература, 1983. – 32с.

3. Тарабарина Т.И. «И учеба,  и  игра», Ярославль, «Академия развития», 1997г.

4.http://ww.wikipedia.org

5. http://portfolio.september.ru

Краткое описание документа:

В данном проекте рассматривается проблема: •откуда произошли числа; •где встречаются числа в повседневной жизни; •можно ли обойтись без чисел. Цель проекта: изучить и исследовать происхождение чисел, с которыми мы встречаемся в жизни,узнать для чего они используются и какую роль играют в нашей жизни. Задачи: 1) собрать и изучить материал о происхождении чисел; 2) узнать, где мы встречаемся с числами в повседневной жизни; 3) провести социальный опрос обучающихся начальных классов; 4) выяснить с помощью наблюдения, где используются числа в нашем селе и сделать выводы.