Проектная работа по обществознанию "И был мой прадед из тех фронтовиков, что знали в жизни толк, значение, цену..." ( 8 класс)

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3 п.Советский»

Республики Марий Эл

Информационно-исследовательский проект

«И был мой прадед из тех фронтовиков, что знали в жизни толк, значенье, цену..»

                                                                            Выполнила: Медведева Дарья,

обучающаяся 9г класса.

Руководитель: Викулова И.Г.,

 учитель  обществознания.

п.Советский

2019 г.

Содержание:

 Введение…………………………………………………………………………….3-4

                   I.            Цели и задачи исследования.

                II.            Методы  исследования.

Глава 1. Жизненный путь Михаила Фёдоровича Шестакова.

    2.1.  Детство и юность моего прадеда……………………………………………..5

    2.2. Великая отечественная война (1941-1945 гг). Боевой подвиг капитана

           Шестакова ……………………………………………………………………...6

Глава 2. Жизнь после войны. Мой прадед председатель колхоза «Броненосец Потемкин».......................................................................................................9

    Заключение……………………………………………………………………….....10

    Приложение………………………………………………………………….….11-19

    Список использованной литературы и интернет ресурсов……………………..20

  Актуальность.

    Чтобы жить с честью, надо помнить свою историю, гордиться и почитать тех, кто сражался за всех нас. Это память священна и благородна. И сейчас это становится актуальным, как никогда. В 2020 году  всё человечество отметит 75-ую годовщину победы в Великой отечественной войне. Как сегодня молодое поколение может отдать дань погибшим за Родину героям? Конечно же, сохранить в сердцах и передать нашим потомкам частицу памяти о тех страшных событиях и людях, которые ковали долгожданную Победу.

В своей работе я хочу рассказать о моём прадедушке - Шестакове Михаиле Федоровиче, участнике и герое Великой Отечественной войны. Тему для работы я выбрала не случайно, потому что время неумолимо бежит вперёд, память постепенно стирает страницы истории, которые описывают человеческие судьбы той страшной поры, и мы обязаны сохранить эти воспоминания для будущего поколения.

Цель моей работы – изучить  жизни моего прадеда - Шестакова Михаила Фёдоровича,  проследить его боевой путь в годы Великой Отечественной Войны и узнать, какой вклад он внёс в восстановление Родины в послевоенное время.

Задачи:

•        собрать материал и воспоминания о моём прадедушке;

•        познакомиться с документальным материалом (интернет сайты);

•        работа с архивом Новоторъяльского и Советского районов;

•        продолжить работу по созданию семейного архива и посетить места, связанные с жизнью моего прадеда.

Объект исследования: участие моего прадеда Шестакова М. Ф. в ВОВ и его вклад в восстановление родного края после ВОВ.

Предмет исследования:

•         материалы семейного архива, воспоминания родных и близких (дедушка, бабушка, мама);

•         материалы министерства обороны РФ.

Продукт исследования:

•        проектная папка

•        презентация
Методы исследования:

•        изучение семейного архива и фотоальбомов;

•        встреча с родственниками и знакомыми, запись их воспоминаний о моём прадедушке.

•        изучение материалов с сайта министерства Обороны РФ («Подвиг народа»);

•        работа с архивами РМЭ.

Практическая значимость работы состоит:

- в воспитании уважения к предкам;

- в развитие чувства патриотизма и понимания исторической значимости великого дня Победы.

 - работа может быть использована на внеклассных мероприятиях, классных часах, посвященных Великой Отечественной войне,  уроках истории.

Гипотеза: Выдающиеся герои великих исторических событий, участники переломных моментов истории – наши деды и прадеды! Их время было временем сражений. Они боролись за наше счастье, за то, чтобы мы сейчас жили в мире и спокойствии! Их дело, их подвиги были не напрасны, память о них не угасла, и отблески тех боевых лет будут освещать путь новых поколений.

Этапы работы над проектом:

1. Вводный этап (организационно-подготовительный);

2. Поисково-исполнительский этап;

3. Обобщающий этап;

4.Обработка и оформление  полученных результатов

5. Создание проекта и презентация результатов работы.

Глава 1. Жизненный путь Михаила Фёдоровича Шестакова.

    2.1. Детство и юность моего прадеда.

Михаил Фёдорович Шестаков - мой прадед по материнской линии.(прил. 1). Он родился  08 декабря 1918 г. в деревне Шестаково Новоторъяльского района, которая находится в 2 км к юго-западу от села Масканур.  Из интернет ресурсов я узнала, что первыми поселенцами были выходцы из Вятской губернии по фамилии Шестаковы (прил. 2).

 В семье прадеда было пятеро детей: братья Иван, Аркадий и две сестры Галя (умерла в 13 лет) и Люба. Михаил Фёдорович был страшим из них. Из архивной справки РМЭ я выяснила, что родителей моего прадеда звали Фёдор и Наталья. В актовой записи №45 имеются сведения о их бракосочетании от 11 февраля 1918 года (прил. 3). К сожалению, многие фотографии и документы о семье утеряны, а  очевидцев  уже нет в живых.

По воспоминаниям родных, прадед всегда стремился к знаниям. Ему приходилось несколько километров ходить пешком до сельхозучилища в Кировской области, но его это не останавливало, настолько велико было его желание  учиться.

1 октября 1939 года, Михаил Фёдорович был призван в ряды Красной Армии  Новоторъяльским РВК, Марийской АССР (прил.4). Но никто тогда и представить не мог, что спустя  почти 2 года,  21 июня 1941г. начнётся Великая Отечественная Война. В Великую Отечественную войну 25 мужчин призвали на фронт (одним из них был мой прадед), 15 погибли. Оставшихся в деревне женщин, стариков и подростков бригадами  мобилизовали на рытье окопов и на лесозаготовки. В деревне Шестаково проживали эвакуированные.

    2.2. Великая отечественная война (1941-1945 гг). Боевой подвиг капитана Шестакова.

Первые упоминания о боевом пути моего прадеда датируются августом 1942 года (прил.5). Войсковая часть 2 инжбр участвовала в оборонительных боях в селе Урыв-Покровка Воронежской области. Небольшая ореховая роща находилась на господствующей высоте. Созданный там летом 1942 года подразделениями 2-й венгерской армии вражеский опорный пункт был узловым, и его захват подрывал всю оборону войск, противостоявших частям Воронежского фронта на Сторожевском плацдарме. Бои  здесь были одними из самых ожесточённых в этих местах.  Упорные бои шли за прибрежные села и даже хутора к северо-западу и югу от Воронежа: Губарево, Шилово, Трушкино, Александровку, Сторожевое 1-е, Щучье, Титчиху, Селявное (Селявное 2-е) и другие населенные пункты. В итоге частых летне-осенних наступательных операций войскам Воронежского фронта удалось освободить часть оккупированной правобережной территории Воронежа и Воронежской области.

Далее действия переносят нас в февраль 1943 (прил.5).  Было так называемое "Третье сражение за Харьков". Это название включает в себя сразу несколько операций Воронежского и Юго-западного фронтов. Каждая из них имела свои цели и задачи, но в масштабах всей кампании они были логическим продолжением и следствием Сталинградской битвы, которая проделала в германской обороне огромную брешь.

Еще в начале января, когда германская 6-я армия находилась в окружении в Сталинграде, в эту пробитую брешь был нанесен сильный удар - в ходе двух крупных операций к февралю были захвачены несколько больших городов - Белгород, Курск, Ворошиловград, Изюм и другие.

В феврале 1943-го, благодаря солдатам Воронежского фронта под началом генерала Ф. И. Голикова, Харьков вздохнул с облегчением, но вскоре радость вновь сменилась горем - 15 марта город снова был сдан немецким войскам, и эсэсовские танковые подразделения, снова ворвавшиеся в Харьков, вели себя с особой лютостью, вплоть до уничтожения раненых в госпиталях.

В 1944 г. по плану разграждения и разминирования в полосе Ленинградского фронта  помимо двух батальонов на Ленинградском фронте разминированием занимались 191 и 192-й батальоны инженерных заграждений (где служил мой прадед) и 190-я рота собак миноискателей.

Перед отрядом была поставлена задача:

а) произвести, в первую очередь, проверку и разминирование всех основных дорог и населенных пунктов на основных маршрутах.

б) разминировать все встретившиеся минные поля в глубине обороны противника при установке мин на поверхности;

в) произвести ограждение минно-опасных зон и отдельных минных полей, разминирование которых в зимнее время не представляется возможным.

С началом наступления при штабе фронтового отряда разминирования была организована оперативная группа, в задачу которой входило: опрос военнопленных сапер, получение данных о минно-взрывных заграждениях противника от войсковых отрядов разграждения и ведение разведки по основным маршрутам движения войск (прил.6).

Большие работы были проведены по разведке обороны противника и уничтожению его инженерных заграждений.

Боевой подвиг капитана Шестакова: В ночь с 15 на 16 декабря 1943 г. один из взводов роты, которой командовал капитан Шестаков М.Ф., вышел на выполнение боевого задания, на переднем крае противника наткнулся на группу работающих немецких солдат. Продолжая выполнять поставленную задачу, капитан Шестаков приказал взводу скрыто обойти противника и выполнить задачу.

Выдвинув на фланги и в тыл прикрытие, взвод успешно выполнил поставленную задачу, подорвав проволочные препятствия в 40 м. от солдат противника и без потерь возвратился в расположение своих войск. Только за 2 вылазки рота подорвала 1000 метров проволочных препятствий противника.

Благодаря умелому и четкому руководству при выполнении задач, рота капитана Шестакова являлась лучшей в батальоне.  За проявленное мужество в выполнении боевых задач капитан Шестаков М.Ф. был удостоен ордена «Красной Звезды» (прил.7). Ранее прадед был награжден медалью «За оборону Ленинграда» (прил.8).

  В течение двух недель с 17 по 31 декабря 1943 г. на переднем крае противника инженерными частями Ленинградского фронта было уничтожено 43 км проволочных заграждений, обезврежено 926 минных полей с общим числом мин 342921. При этом работы проводились не отдельными подразделениями, а частями и даже соединениями инженерных войск. Так, на направлении главного удара Ленинградского фронта уничтожением заграждений занимались одновременно до 5640 человек.

Боевой путь Михаил Фёдорович завершил в 1945 году в Литве (прил.9)

Глава 2. Жизнь после войны. Мой прадед председатель колхоза «Броненосец Потемкин».

После окончания ВОВ прадед возвращается на малую родину и приступает к работе в сельхозуправлении  в п. Новый Торъял. Там он знакомится с моей прабабушкой Валентиной Михайловной. Она работала в местной библиотеке и была моложе его на 10 лет (прил.10). Прабабушка всю жизнь посвятила  библиотеке, многие помнят её и в нашем посёлке.

С 1955 по 1959 гг. Михаил Фёдорович повышает своё образование в «Казанской высшей партийной школе» (прил.11). На тот момент семья проживала в посёлке Советский вместе с двумя сыновьями Николаем и Александром (мой дедушка).

Прадед  долгое время трудился агрономом. 10 февраля 1967 г. Михаил Фёдорович был избран председателем колхоза «Броненосец Потёмкин» в селе Орша Советского района (прил.12). За успехи в работе он был удостоен грамотой, которая сохранилась в нашем семейном архиве (прил.13). Так же сохранилось удостоверение прадеда совета депутатов трудящихся (прил.14).

Спустя 10 лет продуктивной работы прадед был освобождён от должности председателя колхоза по состоянию здоровья (прил.15). Но спустя месяц, прадед вновь выходит на работу в совхоз Советский. Его назначают главным агрономом, а через 2 года переводят в инженер-строители. В возрасте шестидесяти восьми лет Михаил Фёдорович вышел на пенсию.

 В 1989 году  22 апреля у Михаила Фёдоровича случился сердечный приступ и его не стало. Моя прабабушка Валентина Михайловна  прожила без мужа ещё 24 года.   Мне очень жалко, что я не застала в живых своего прадеда. Но, благодаря рассказам моей прабабушки и деда, я знаю его  как умного, целеустремленного и смелого человека.

Заключение.

Окунувшись в изучение жизни и судьбы своего прадеда, рассматривая старые фотографии, документы и награды, я поняла, что всё дальше и дальше отдаляются от нас события второй мировой войны, и все меньше с каждым годом остается с нами седовласых ветеранов - героев освободителей. Наша обязанность - сохранить и передать своим детям то чувство гордости за своих предков, гордости за свою семью. Мы, дети XXI века, не хотим жить для войны. Мы хотим учиться в школе, играть с друзьями, петь, веселиться – словом, светло и радостно жить на Земле, в мире, которой подарили нам наши предки.

Я обязательно продолжу поиски информации о своём семейном древе, это очень увлекательно и  важно - собирать воедино историю своего рода. 

В результате работы над проектом я достигла следующих результатов:

           - сохранила память о жизни моего прадеда, о его подвиге во время Великой       Отечественной войны 1941-1945г.г.;

- появился интерес к изучению истории Российского государства на примерах участия родственников в войне;

- возникло чувство глубокого уважения к ветеранам войны;

- приобрела навыки поисково-исследовательской работы.

Приложение.

Прил. 1.  Шестаков Михаил Фёдорович.

Прил.2.   дер. Шестаково (Кожинцы, починок по реке Малая Толмань).

                 

Прил.3.   Архивная справка  ГБУ «Государственный архив РМЭ» № Ш-655.

Прил.4. Место призыва: Ново-Торьяльский РВК, Марийская АССР, Ново-Торьяльский р-н.

Прил.5.   Боевые действия в составе 2 инженерной бригады в 1943г.

Прил.6.  Материалы из Трудов научно-исследовательского отдела Института военной истории.

   

Прил.7. Приказ о награждении «Орденом Красной Звезды»;

Прил.8.  Наградной лист.

Прил.9. Завершение боевого пути.

Прил.10. Мой прадед Михаил Фёдорович вместе с моей прабабушкой

 Шестаковой Валентиной Михайловной.

Прил.11. Обучение в Казанской высшей партийной школе.

Прил.12. Протокол №1общего собрания членов колхоза  «Броненосец Потёмкин»  (из архивного журнала).

   

Прил.13.  Почётная грамота.

Прил.14.  Удостоверение районного совета депутатов трудящихся.

   

Прил.15.  Протокол о снятии с должности председателя колхоза.

Список использованной литературы и интернет ресурсов.

1. Семейный архив (фотографии, документы);

2.  Архивный отдел администрации Советского муниципального района;

3.  ГБУ «Государственный архив Республики Марий Эл».  http://www.rusarchives.ru/state/respublika-mariy-el/gosudarstvennyy-arhiv

4. https://pamyat-naroda.ru/

5. https://rodnaya-vyatka.ru/places/103915

6. https://www.prlib.ru/item/686641

Л И С Т   С А М О О Ц Е Н К И

Фамилия, имя, класс   Дарья, 9 Г

Название проекта “ И был мой прадед из тех фронтовиков, что знали в жизни толк, значенье, цену...”

	В начале проекта	В ходе проекта	В конце проекта
Что мне уже известно по теме проекта?	Годы жизни моего прадеда и его краткая биография. История основных событий ВОВ.	Место рождения моего прадеда , его место учёбы и службы	Боевой подвиг прадеда
Что предстоит узнать, работая в проекте?	Изучить жизнь моего прадеда.	Проследить боевой путь прадеда в годы ВОВ.	Узнать какой вклад прадед внёс в восстановление Родины в послевоенное время.
Чему мне предстоит научиться?	Собирать информацию среди родственников, работать в архивах, работать с интернет ресурсами.	Анализировать полученную информацию.	Создать презентацию.
Умею ли находить ошибки и их исправлять?	Да, умею.	Да, умею.	Да,  умею.
Могу ли я научить своего товарища тому, что у меня получается?	Да, смогу.	Да, смогу.	Да, смогу.
Чему я могу научиться у других?	Выбору нужных ресурсов, для поиска информации.	Грамотно спланировать проектную деятельность.	Правильно оформлять проектную работу.
Чему я научился, работая в проекте?	Брать интервью. Работать с архивными документами и интернет ресурсами.	Работать с историческими источниками, извлекать нужную информацию	Анализировать полученную информацию. Создавать презентацию.
Умею ли я работать в команде?	Да, умею	Да, умею.	Да, умею.

Краткое описание документа:

Данная работа предназначена для учащихся 8 - 9 классов. Она дополняет раздел посвященный глобальным проблемам человечества и их последствиям (в качестве жизненного примера). Так же этот материал можно использовать на уроках посвященных вопросам морального выбора и нравственных ценностях личности.

Цель работы – изучить и показать жизненный и боевой путь участника Великой отечественной войны, Шестакова Михаила Фёдоровича, и узнать, какой вклад он внёс в восстановление Родины в послевоенное время.