Проектная работа по окружающему миру на тему "Пчёлы" (1 класс)

Школьная научно-практическая  конференции школьников

«Парад служения наукам»

Область социально-гуманитарных наук.

Пчёлы

Авторы:

Красноярцев Андрей Дмитриевич

Ильницкий Владимир Михайлович

Ильницкая Наталья Владимировна

МОУ «Средняя общеобразовательная                                              

школа посёлка Тепличный Саратовского района Саратовской области»

Руководитель:

Заплетина Елена Васильевна

учитель начальных классов МОУ «Средняя общеобразовательная школа посёлка Тепличный Саратовского района Саратовской области»

Саратов

2015

СОДЕРЖАНИЕ

1. Введение…………………………………………………………………….…..3

2.Основная часть  «Из истории названий  …»……………………………….…

2.1. Улей – это специальный домик для пчёл   .............................................4

2.2. Дикие пчёлы………………….…...…………………..………………….......4

2.3. Рамки – соты……………………………...................................................5

2.4. Виды и породы пчёл…………………..........................................................5

2.5 Применение воска…………………………………………………………….5

2.6  Пыльцеуловитель…………………………………………………………….6

2.7  Маточное молочко…………………………………………………………...6

2.8 Работа пчёл……………………………………………………………………6

2.9 Дымарь……………………………………………………………………6 - 7

2.10 Зимовка пчёл…………………………………………………………………7

2.11 Редкая профессия…………………………………………………………….7

3. Заключение. Реализация проекта….……………………………….………7 - 8

4. Источники…………………………………………………..…………………..8

1.      Введение

Меня зовут Андрей. Мне 7 лет. Я учусь в первом классе школы посёлка Тепличный.

Тема моего проекта «Пчелы».

Каждое лето мы всей семьёй ездим в деревню к дедушке. Мой дедушка пчеловод. У него очень большая пасека. Когда приезжаю к дедушке, он всегда мне говорит: «Учись ухаживать за пчёлами. Скоро ты меня заменишь на нашей семейной пасеке.» Вот я и решил узнать побольше об этих насекомых.

ЦЕЛЬ:Узнать, какую пользу приносят пчёлы.

ЗАДАЧИ:

Узнать, как живут пчёлы.

Познакомиться с разными видами пчёл.

Изучить полезные свойства продуктов, получаемых от пчёл.

ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ: пасека Ильницкого Владимира Михайловича

Методы исследования:

Теоретические: изучение источников информации.

Практические:

наблюдение;

беседы с дедушкой и мамой;

обобщение и выводы.

2.«Пчёлы»

2.1. Улей – это специальный домик для пчёл

Помогая дедушке я не понаслышке узнал о жизни пчёл.

Я часто наблюдал, как дедушка на пасеке ходит и заглядывает в ульи, достаёт рамки, меняет их. А мама помогает дедушке: идёт по другой половине пасеки и делает тоже самое.

Пчёлы живут в ульях. Улей – это такой специальный домик, в котором есть рамки с мёдом. Дверь, через которую пчёлы прилетают и улетают называется леток. А еще у улья легко снимается крыша, чтобы пчеловод мог туда залезть. И ещё там много места для медовых сотов.

2.2. Дикие пчёлы

Мама помогла мне найти информацию о диких пчёлах. Они собирают мёд в дуплах деревьев. Такой мёд отличается от обычного мёда, собранного из рамочных ульев.

Пчелиное дупло внутри дерева может быть огромных размеров, до нескольких метров в высоту. И при этом в дупле очень маленький леток, такой, чтобы туда не смог пролезть никто кроме пчелы.

2.3 Рамки – соты.

   

Дедушка мне показывал, что пчеловоды для удобства работы с пчелой используют рамки. Но иногда случатся так, что пчёловод не успевает расширить гнездо, и пчелы сами начинают строить соты, как в дикой природе.

2.4 Виды и породы пчёл.

Раньше я думал, что все пчёлы одинаковые. Пока не услышал от дедушки, что у нас пчела Карпатской породы.
А мама помогла мне найти в Интернете сведения о том, что в современном мире существует более двадцати тысяч разнообразных видов и пород пчёл.
Самые известные породы в России это – Карпатская, Лесная, Среднерусская, Алтайская, Азиатская. Каждая порода имеет свои особенности, связанные с местом обитания. Они отличаются даже внешне.

2.5 Применение воска.

Пчёлы делают не только вкусный и полезный мёд. Еще они делают воск, из которого изготавливают свечи, губную помаду, разные крема. Ещё пчелы собирают цветочную пыльцу, из которой делают лекарства.

2.6  Пыльцеуловитель.

На нашей пасеке я увидел необычное устройство. Дедушка рассказал, что так выглядит устройство для сбора цветочной пыльцы – пыльцеуловитель. Проползая через отверстия, пчёлы роняют шарики пыльцы со своих ножек в корытце.

2.7  Маточное молочко.

Ещё пчеловоды собирают у пчёл маточное молочко. Его тоже используют для изготовления лекарств. Маточное молочко — специальный корм, который используют медоносные пчёлы для кормления личинок рабочих пчел и пчелиной матки. Сбор этого продукта пчеловодства представляет собой достаточно трудоемкий процесс и длится всего лишь несколько                                                  недель в году.

2.8 Работа пчёл.

    

А еще очень мало кто знает, что для выращивания огурцов в теплицах используют пчёл. Ульи ставят прямо в теплице, где пчелы опыляют огуречные цветы. Например, дедушкины пчёлы есть в совхозе «Весна».

2.9 Дымарь.

 

Однажды, когда мы приехали в деревню, дедушка проверял: как пчёлы готовятся к зиме. Он подходил к ульям и дымил на пчел из дымаря. Дымарь — специальное устройство для обкуривания пчёл дымом. Когда пчёлы чувствуют дым, они думают, что начался пожар и набирают мёд, чтобы покинуть горящий дом. В таком состоянии пчела не может жалить и пчеловод спокойно делает свою работу.

Мне очень захотелось помочь дедушке. И он разрешил мне немножко подымить из дымаря.

2.10 Зимовка пчёл.

С тех пор всякий раз, когда мы приезжаем в деревню, я помогаю своему дедушке. Работа на пасеке – это не только добыча мёда из ульев. Тут нужно уметь строить ульи, делать рамки. А иногда требуются и земляные работы (копание зимовника для пчёл).

Вот так пчёлы проводят зиму в зимовнике.

2.11  Редкая профессия.

В 1906 году Россия занимала 1 место в Европе по экспорту мёда и воска. С тех пор пчеловодство, как часть сельского хозяйства, пришло в упадок.
Я очень горжусь моим дедушкой, что он является продолжателем такой редкой профессии, как пчеловод.

3. Заключение

Узнав больше, об удивительном мире пчел, я с нетерпением жду весну, что бы поехать к дедушке на пасеку и помогать ему в этом интересном деле. Я с радостью сообщу, что готов быть продолжателем семейного дела.

Реализация проекта.
Защита проекта на кружке по внеурочной деятельности «Я исследователь».

ИСТОЧНИКИ:

1.  фотографии из семейного альбома;

2.  рассказы дедушки и мамы;

3.  интернет-ресурсы:

http://www.paceka.ru/stat/8.html

http://ru.wikipedia.org/wiki/Маточное_молочко

http://yaroslav-gunin.livejournal.com/131393.html

http://parnik-teplitsa.ru/kak-provesti-formirovanie-ogurcov-v-teplice-104

http://polzovred.ru/zdorovie/pchelinaya-pylca.html

http://ru.wikipedia.org/wiki/Дымарь

http://ylik.ru/pchely/porody-kakie-luchshe/

Для публикации информации о детях получено письменное разрешение родителей .