МКОУ
Веретьевская СОШ
Проектная
работа по русскому языку
«Этимология
слов».
Выполнили:
ученицы 9 класса
Колесникова Татьяна
Вольф Виолетта
Проверил:
учитель русского языка
Руденко
З.С.
Содержание
1. Введение.
2. Понятие этимологии. Этимологический анализ слова
1) Научная этимология
2) Народная этимология
3) Детская этимология
4)
Примеры происхождения некоторых слов
III. Этимология и сравнительно-исторический метод в языкознании
IV. Заключение
V. Список используемой литературы
I. Введение
Слова, которыми мы
пользуемся в нашей повседневной жизни, образуют очень интересный и своеобразный
мир, имеющий свои особенности и закономерности, свои не раскрытые ещё тайны и
загадки, свою историю.
Если внимательнее
присмотреться к разным словам — то нетрудно заметить, что в одних случаях
ответить на вопрос об их происхождении, о мотивированности отдельных названий
можно без особого труда, а в других случаях происхождение этих названий
совершенно непонятно. Например, каждому знающему русский язык ясно, как
произошли слова лётчик (летать), свисток (свистеть), подоконник (под окном),
паровоз (пар и возить). Пока не было железных дорог и самолётов, в русском
языке не было и таких слов, как паровоз и лётчик. Эти слова происходят от
хорошо известных русских слов пар, возить; летать.
Объяснением
происхождения слов занимается специальная наука этимология. Этимология — это
один из наиболее интересных и увлекательных разделов науки о языке. Она
представляет собой важный раздел истории языка, не зная которой мы можем лишь
описывать факты, почти совершенно их не объясняя. Об этимологии как науке и ее
задачах и пойдет речь в данной работе.
Цель:
определить общее понятия об этимологии, ее цель и задачи; а также рассмотреть
этимологический анализ слов.
II.
Понятие этимологии. Этимологический анализ слова.
Слово “этимология”
имеет в своем составе два греческих корня: etymon – истина, основное значение
слова и logos – понятие, учение. Этот термин обычно называет раздел
языкознания, изучающий происхождение и историю отдельных слов и морфем.
Непосредственным объектом этимологии являются главным образом так называемые
“темные слова”, в которых носителям языка непонятна связь формы и содержания. В
большинстве существующих в современном языке слов их внутренняя форма ясна, то
есть мы можем ответить на вопрос, “почему так называется?”. “Определение
внутренней формы слова возможно потому, что слово как название первоначально,
при своем возникновении, всегда является мотивированным. Называя тот или иной
предмет объективной действительности, люди соотносят его с другими явлениями
окружающего их мира. Это приводит к тому, что данный предмет или явление
получает наименование путем использования названия других предметов или
явлений, в том или ином отношении с ним связанных или соотносительных”. Однако
с течением времени по разным причинам мотивация возникновения значения слова
может быть утеряна, и тогда слова начинают функционировать как чисто условные,
немотивированные обозначения: зеркало, солдат, неделя и др. И только
этимологический анализ восстанавливает забытое говорящими. Этимологическому
анализу могут быть подвергнуты все слова лексической системы языка,
словообразовательный анализ которых не дает ответа на то, каково их
происхождение. Это слова заимствованные, не являющиеся исконными в лексической
системе русского языка (карандаш, вокзал, пенал), это собственно русские слова,
которые деэтимологизировались и изменили свой морфемный состав (малина,
медведь, победа и др.). Не требуют этимологического анализа лишь лексемы, о
происхождении которых ясно говорит их словообразовательный анализ. Это чаще
всего слова с “прозрачной” словообразовательной структурой, созданные по
активно действующим в современном языке словообразовательным моделям
(пришкольный, соавтор, артистка, львица, космонавтика и др.). Необходимость
применения исторического комментирования не зависит от возраста слова,
поскольку деэтимологизация может произойти на весьма раннем этапе
функционирования лексемы. Основу этимологических изысканий составляет
сравнительно-исторический метод, который опирается на законы фонетических
изменений, на закономерности и тенденции изменения морфологического,
словообразовательного, синтаксического и лексического уровней языка.
Анализируемое слово сопоставляется с потенциально родственными лексемами того
же языка или родственных языков. Большую помощь при выяснении исторического
значения слова может оказать диалектология, поскольку лексика говоров сохраняет
обширный фонд архаичных по форме или значениям слов, которые являются
исторически связующими звеньями между литературной лексикой и ее истоками. В
зависимости от характера слова (времени его появления, морфемной структуры и
т.п.) этимологический анализ может принимать вид то дальней этимологии, то ближней
этимологии (по терминологии Н.М.Шанского). Дальняя этимология требует
привлечения разнообразных сравнительно-исторических данных, новейших открытий в
области языкознания. Реконструируя первичную форму и значение слова или
морфемы, этимолог прослеживает их дальнейшие изменения в разных языках. При
ближней этимологии важно установить, из какого языка заимствовано слово, как
изменилось его значение и морфемная структура в современном языке.
Следует четко
отграничивать этимологический анализ слова от анализа словообразовательного.
Получить сведения
о первоначальном значении слова и его прежнем морфемном строении можно в
этимологических словарях. Важно хотя бы в самых общих чертах иметь
представление о возможных изменениях структуры и значения слова, понимать
причины этих изменений. Для этого необходимы определенные лингвистические
знания.
1. Научная этимология.
Этимология теснейшим образом связана со многими
разделами языкознания. Без данных этимологии трудно, а иногда невозможно
разобраться в сложных смысловых изменениях, происходящих в словах в их
историческом развитии. Этимология стремится к отысканию «истинного значения»
слова – почему мы называем что-либо так, а не иначе. Однако установление
«исходного» значения слова не исчерпывает задач этимологического исследования.
В своём развитии слова обычно подвергаются различным изменениям. Меняется, в
частности, звуковой облик слова. Например, древняя форма заутра в современном
русском языке звучит как завтра. Восстановление более древней формы нередко
позволяет прояснить этимологию слова. Именно так обстоит дело со словом завтра.
Само по себе оно непонятно в этимологическом отношении. А вот форма заутра всё
ставит на своё место: заутра – завтра – это время, которое последует за
утром. С течением времени часто изменяется
не только звуковой облик слова, но и его смысл, его значение. Так, слова позор
и позорище в древнерусском языке имели значение «зрелище», то есть буквально:
«то что представляется взору». Это же древнее значение мы находим и у таких
древнерусских слов, как позоратель «свидетель, очевидец», позоратаи «зритель» и
др.
Итак,
этимологический анализ слова не ограничивается одним лишь установлением его
исходного (истинного) значения. Задачи, стоящие перед этимологом, значительно
шире: он должен восстановить полностью (насколько это возможно) всю «биографию»
исследуемого слова, то есть выяснить, какие фонетические и смысловые изменения
претерпело слово за всю историю своего существования, установить, с помощью
каких словообразовательных средств оно было
сформировано. Как правило, слова не возникают случайно.
Их обычно не придумывают наобум. Одни слова постепенно устаревают и даже совсем
отмирают, другие, наоборот, появляются вновь. Для того чтобы выяснить
происхождение таких слов, этимологу необходимо обратиться к истории языка и
восстановить утраченные когда-то древние связи между словами. Но даже и в
древнейших памятниках русской письменности далеко не всегда удаётся найти те
«исходные» значения слова, которые позволяют решить вопрос о его этимологии. И
здесь языковеды вынуждены обратиться к материалу родственных языков, в которых
нередко сохраняются этимологические связи, утраченные в русском
языке. Научный анализ слова не исключает того, что в процессе установления
этимологии какого-либо конкретного слова учеными могут быть выдвинуты разные
противоречивые гипотезы о происхождении одного и того же слова.
Различают
две разновидности научной этимологии:
1) истинную, окончательную,
бесспорную, абсолютно надежную;
2) гипотетическую, условную,
предположительную.
Истинная и гипотетическая
этимологии должны быть научно обоснованными, однако если истинная этимология не
допускает двояких толкований, разных объяснений одного и того
же слова, то гипотетическая этимология выдвигает ряд предположений о
происхождении данного слова. Так, истинной считается, например, этимология
слова картофель. Слово картофель в русский язык попало из немецкого языка,
предварительно фонетически
изменившись. Гипотетической, предположительной
является, например, этимология слова цапля. Некоторые ученые предполагают, что
название птицы цапля – звукоподражательного происхождения – от украинского
глагола чапати – «идти, медленно ступая, со звуком». Другие возводят это слово
к глаголу цапать в значении «хватать, брать». И то, и другое предположение
имеют право на существование. В нашем языке существует ещё много слов,
этимология которых имеет гипотетическое, предположительное объяснение.
Этимология не
может проследить «родословную» каждого слова вплоть до
его этимологического рождения. Задачи, стоящие перед наукой,
гораздо скромнее: довести «биографию» исследуемого слова до
самого момента его
рождения. Восстановить
древнейшие доступные нам этапы истории слова, вскрыть причины, приведшие к
возникновению слова, определить его ближайших «родственников» – таковы основные
задачи, стоящие перед этимологией.
2. Народная этимология.
Народная этимология -
это переделка и переосмысление
заимствованного слова по образцу близкого по звучанию
слова родного языка, установление между ними на основе
чисто внешнего, случайного звукового совпадения,
без учёта реальных фактов их происхождения. То есть, народная
этимология – это такая переделка непонятного слова, которая сближает его с
более привычным словом как фонетически, так и по значению и позволяет его
понять и осмыслить. В языкознании существует термины, которые
используются параллельно с термином народная этимология с целью его уточнения.
А иногда и замены. Так, некоторые исследователи, отождествляя понятия «народная
этимология» и «ложная этимология», отдают предпочтение термину ложная
этимология. Народную этимологию вряд ли следует называть ложной хотя бы
потому, что некоторые из народно-этимологических слов вошли в словарный состав
языка как равноправные словесные единицы, вытеснив своего законного двойника.
Это случилось со словом моровии, которое было вытеснено словом муравей, образованным
по принципу народной этимологии от существительного мурава – мур – трав.
При описании народной этимологии
современные авторы статей, словарей в основном используют примеры,
собранные лингвистами на рубеже XIX – XX в. в. Это говорит о том, что народно-этимологические
слова возникают, во-первых, в устной речи, во-вторых в среде неграмотных или
лиц , не получивших достаточного образования. С ростом научных знаний и
языковой культуры это явление вообще может
исчезнуть. Народная этимология оказывает свое
воздействие не только на представления людей о происхождении слова. Таким
образом, народная этимология – это совсем не обязательно «этимология, возникшая
в народе», а такая этимология, которая опирается не на научные принципы
анализа, а на случайные сопоставления, вызванные простым созвучием слов.
3. Детская этимология.
К народной этимологии примыкает
этимология, которую можно назвать
детской. Детская этимология от
народной этимологии отличается
тем, что её авторами являются дети дошкольного и
младшего школьного возраста. Дети, изменяя слова, стремятся привести их в
соответствии с существующими у них представлениями о мире вещей и
явлений, окружающих их. Если при народной этимологии переделка незнакомого
слова или выражения происходит спонтанно, то при детской этимологии
общеупотребительное, понятное всем взрослым слово «исправляется», а своё
«исправление» дети мотивируют, относятся к нему сознательно, опираясь на свой
небольшой жизненный опыт. Ребёнок рассуждает так: «То, что прикладывают на
больное место, должно называться кластырь (от слова класть), а не пластырь как
называют взрослые. Так у детей появляются такие слова: плюнки (вместо слюнки),
копатка (вм. лопатка), уколка (вм. иголка), варюля (вм. кастрюля),
пальчатки (вм. перчатки). Вентилятор превращается в вертилятор, экскаватор в
песковатор (потому что выгребает песок), травоядные в травоедные, ватрушка в
творушку
Детские этимологии встречаются
в художественной литературе.
Не удивительно ли, что уже в самом раннем возрасте дети,
овладевая языком, познавая его законы, проделывают этимологические разыскания,
стараются найти этимон, осмыслить происхождение слова, а если надо, с их
точки зрения, то и исправить. Поэтому есть все основания говорить о
существовании «детской этимологии». Итак, детская этимология – это
такая переделка общеупотребительных слов, которая, по мнению детей,
вносит ясность в содержание исправляемого слова, соотнося последнее с
другим словом, хорошо им известным. Собирая интересные высказывания детей можно
составить этимологический словарик детских слов и выражений, в котором ребенок
исправляет непонятные ему слова на свой лад.
4. Примеры происхождения некоторых слов
Школа
Слово «школа» получило широкое распространение довольно
поздно – в XVI–XVII вв., хотя известно было и раньше, но до этого времени его
заменяли синонимом – словом «училище».Слово "школа" пришло из Древней
Греции, где оно звучало как "схолэ". И означало совсем не учебное
заведение, а «досуг». Древние греки в свободное от работы время предпочитали
посещать беседы философов и таким образом пополнять объем знаний. Благодаря
этому появилось слово школа – «место, где можно получить образование».
Апельсин
До XVI века европейцы вообще никакого понятия об апельсинах
не имели. Русские — тем более. У нас ведь апельсины не растут! А потом
португальские мореплаватели завезли из Китая эти оранжевые вкусные шары. И
стали торговать ими с соседями. По-голландски «яблоко» — appel, а «китайский» —
sien. Заимствованное из голландского языка слово appelsien, является переводом
французского словосочетания Pomme de Chine — «яблоко из Китая».
Врач
Известно, что в старину лечили различными заговорами и
заклинаниями. Слово врач — исконно славянское и образовано от слова «вьрати»,
что значит «говорить», «заговаривать».
Сланцы
В Советском
Союзе известным производителем резиновых шлёпанцев был завод «Полимер» в городе
Сланцы Ленинградской области. Многие покупатели полагали, что выдавленное на
подошвах слово «Сланцы» это название обуви. Далее слово вошло в активный
словарный запас и превратилось в синоним слова «шлёпанцы»
Синица
Вначале, кажется, что ее имя происходит от слова «синий»,
(т.к. окраска синяя). Но первоначальным названием птицы, изменившимся позднее,
было зиница, происходившего от звукоподражательного «зинь»
III.Этимология и сравнительно-исторический метод в языкознании.
Этимология как наука (научная этимология) формируется в XIX
в. вместе с возникновением сравнительно-исторического метода в языкознании.
Его основы были заложены вначале XIX в. благодаря усилиям немецких ученых Ф.
Боппа и Я. Гримма, датчанина Р. Раска, русского филолога А. X. Востокова,
которые на базе сопоставления ряда родственных индоевропейских языков ввели в
языкознание сравнительный и исторический подходы к изучению языковых фактов. С
помощью сравнительно-исторического метода было доказано, что языки мира
группируются в родственные семьи (например, русский язык входит в
индоевропейскую семью языков), что внутри этих семей выделяются объединения
языков, сохраняющих большее количество общих черт. Установлено, что звуковые
изменения, приводящие к расхождению между языками, происходят не стихийно, а
закономерно. Поэтому одним звукам в том или ином языке определенной родственной
семьи соответствуют вполне определенные звуки в другом языке и т.д.
Возникновение и развитие сравнительно-исторического метода способствовало тому,
что этимология встала на научную основу.
IV. Заключение
Каждое слово имеет свою истороию происхождения. Человеку
важно и инересно знать когда, как, откуда пришло в русский язык то или иное
слово, каковы были изначально его лексическое значение и морфологические
признаки, что изменилось в этих категориях в процессе употребления слова в
языке.
Используемая литература:
v https://yandex.ru/images/search?text
v http://www.topauthor.ru/CHto_takoe_etimologiya_8743.html
v http://fishki.net/1514159-10-privychnyh-russkih-slov-imejuwih-interesnoe-proishozhdenie.html
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.