Проектная работа по технологии для начальных классов

МБОУ « Таканышская СОШ»

Конкурс «Учебный проект в начальной школе»

Название номинации: « Учебный проект по технологии»

Творческая работа

Тема проекта : Работа с бумагой. «Моя кошка»

Выполнил учитель начальных классов

Ф.И.О.(полностью) Гайнуллина Нурия Давлетзяновна

Квалификационная категория высшая

Стаж работы учителем начальных классов 25 лет

Контактная информация:

телефон: [phone]

e-mail: 2613000334 @edu.tatar.ru

2016 год

II. Общие сведения о проекте.

1.Тема проекта. Работа с бумагой. « Моя кошка»

2. Тип проекта.

Тип проекта:

1.творческий, практико-ориентированный, с элементами ролевой игры, исследовательский, информационный;

2.групповой;

3. среднесрочный.

3. Постановка проблемы проекта:

Цели проекта:

1.                   Практические:

-организация выставок поделок из бумаги.

2. Педагогические:

- развитие мелкой моторики пальцев рук;

- развитие психических процессов;

- развитие личности учащихся через мастерство и творчество;

- воспитание эстетического вкуса;

-воспитание коммуникативности, инициативности, самостоятельности

Задачи проекта:

- научиться делать различные фигурки из бумаги  в технике оригами;

-познакомиться с историей и культурой;

-сформировать навыки работы и делового общения в группе;

Цели:

1.Образовательные:

  - учить выполнять работу из бумаги в технике объемного моделирования и конструирования;

  - формировать навык самостоятельного определения последовательности;

  - учить представлять свой труд в виде презентации.

2. Развивающие:

  - развивать умение работать с различными информативными источниками, анализировать и систематизировать найденный материал;

  - расширять кругозор учащихся;

  - развивать творческое воображение, мышление, память, технические навыки работы с картоном и бумагой;

  - совершенствовать художественный вкус.

3.Воспитательные:

  - воспитывать интерес к художественной литературе;

  - приучать учащихся к аккуратности, умению бережно и экономично использовать материал;

  - воспитывать стремление к получению положительного результата своего труда. Культуру труда.

 Учебно-педагогические задачи:

  - приобщение обучающихся к полезной деятельности;

  - участвовать в совместном принятии решения;

  - развитие способности применять знания к жизненным ситуациям.

3. Сведения об участниках проекта:

4. Условия осуществления проектной деятельности:

а) сроки проведения;

б) материально-техническое и учебно-методическое оснащение, оборудование;

Материально - техническое и

учебно-методическое обеспечение проекта.

Цветная бумага, картон, клей, кисточка для клея, ножницы, карандаш, шаблон кошки, поурочные разработки по трудовому обучению Н.А. Цирулик, Т.Н. Просняковой «Уроки творчества». Автор составитель О.Н. Крылова.

5. Вид продукта проекта.

Характеристика учебного проекта.

Вид проекта по предметной области - урок технологии во 2 классе.

Материально - техническое и учебно-методическое обеспечение– школьная и сельская библиотека, Интернет, компьютер, сканер.

6. Планируемые результаты.

Проект предназначен для создания обучающимися в процессе творческой деятельности выставки «Наши четвероногие друзья».

III. Краткая аннотация содержания проекта.

Содержание данного проекта направлено на изучение принципов композиции, правил выполнения эскиза, этапов проектирования и создания оригинальных изделий из бумаги с учетом определённых художественно-конструкторских правил . В ходе занятий у детей происходит знакомство с основополагающими законами изобразительного искусства, знакомство с историей бумажной пластики.

Предлагаемый проект учебной деятельности направлен на формирование навыков:

- Овладение основным приемам работы с бумагой: складывание, сгибание, вырезание,  склеивание;

- Изучение истории  стилей архитектуры и других видов бумажной пластики;

-Замысел, эскиз, выбор материала и способов изготовления;

- Работы нужными инструментами и приспособлениями;

- Самостоятельно решать вопросы конструирования и изготовления бумажных поделок (выбор материалов, способов обработки, умения планировать, осуществлять самоконтроль);

- Овладение основным техническим приемам макетирования;

- Изучение приемам пластической проработки поверхности и ее трансформации в объемные элементы;

- Основным приемам учебно-исследовательской деятельности в рамках разработки творческих проектов.

Проект предусматривает проведение конкурсов и мероприятий для учащихся начальных классов:

- Конкурс лучших композиций;

- Кроссворды,буклеты,стенгазеты, по темам творческих групп,музыкальное сопровождение;

- Знакомство с мастерами бумажной пластики;

- Научно-практическая работа;

- Защита проектов.

В занятия включены здоровье оберегающие технологии, т. е. упражнения для расслабления глаз, спины и рук.

Результаты обучения:

Ø пространственное мышление и умение выразить свою мысль с помощью объемных форм;

Ø умения и формирование навыков работы нужными инструментами при работе с бумагой;

Ø развитие смекалки, изобретательности и устойчивый интерес к творчеству;

Ø творческие способности, развитие духовной культуры и эмоциональное отношение к действительности;

Ø развитие мелкой моторики рук.

IV. Подробное описание этапов работы над проектом

Работа над проектом.

Подготовительный этап.

1.Сбор материалов о кошек (литературный материал, научный материал, иллюстрации).

     Загадки:

У мышиной норы                                                 
Лежат крючья остры.                              
И повисли, горя, 
Два зеленых фонаря. 
(Кот) 

***
Зубастый, мохнатый, как есть начнет — песенку поет. 
(Кот, Кошка)

*** 
Вся мохнателька, четыре лапки, сама усатенька, два яхонта под шапкой 
(Кошка)

***
Вся мохнатенькая,                                            
Сама усатенькая,
Днем спит
И сказки говорит,
А ночью бродит, 
На охоту ходит. 
(Кошка)

***
Лев усатый,                                         
Встал горбатый? 
(Кот)
***
Сидит на окошке кошка:                             

Лапы, как у кошки, 
уши, как у кошки, 
но не кошка. 
Кто это?
(Кот)

Стихотворения.

КОТЁНОК

Агния Барто

Котёнок возится
С клубком:
То подползёт к нему
Тайком,
То на клубок
Начнёт кидаться,                                                                                        
Толкнёт его,
Отпрыгнет вбок...
Никак не может
Догадаться,
Что здесь не мышка,
А клубок.

КОТЁНОК

Елена Благинина

Я нашла в саду котёнка.
От мяукал тонко-тонко,
Он мяукал и дрожал.
Может быть, его побили,
Или в дом пустить забыли,
Или сам он убежал?
День с утра стоял ненастный,
Лужи серые везде...
Так и быть, зверёк несчастный,
Помогу твоей беде!
Я взяла его домой,
Накормила досыта...
Скоро стал котёнок мой 
Загляденье просто!
Шерсть - как бархат,
Хвост - трубой...
До чего ж хорош собой!

КОТЯТА

Сергей Михалков

Вы послушайте, ребята,

Я хочу вам рассказать;

Родились у нас котята -

Их по счету ровно пять.

Мы решали, мы гадали:

Как же нам котят назвать?

Hаконец, мы их назвали:

РАЗ, ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ, ПЯТЬ.

РАЗ - котенок самый белый,

ДВА - котенок самый смелый,

ТРИ - котенок самый умный,

А ЧЕТЫРЕ - самый шумный.

ПЯТЬ - похож на ТРИ и ДВА -

Тот же хвост и голова,

То же пятнышко на спинке,

Так же спит весь день в корзинке.

Хороши у нас котята -

РАЗ, ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ, ПЯТЬ!

Заходите к нам, ребята,

Посмотреть и посчитать.

КОШКА И КАКТУС

Валерия Лисичко

Кактус стоит на окошке.

Очень  нравится он кошке.

Прыг, и рядом она с ним,

Носом нюхает своим.

«Что же это за зверек?

Неподвижный, как клубок?»

Кошке интересно

Все, что неизвестно!

Слишком близко подошла!

Нос колючкой обожгла!

Соскочила сразу вниз,

Зацепилась за карниз!

Хорошо, не высоко,

Снова скок – и на окно.

Только кактус с той поры,

Обегает с три версты.

А, БЕ, ЦЕ

Самуил Маршак

Знаешь бyквы А, Бе, Це? 
Сидит кошка на кpыльце, 
Шьёт штанишки мyжy, 
Чтоб не мёpз он в стyжy.

Строение кошек

Разнообразие кошек.

Британская короткошерстная

Очень популярная сейчас, британская короткошерстная кошка на самом деле давно известна миру. Характерные черты породы: спокойствие, переходящее в некоторую флегматичность, чувство собственного достоинства и «плюшевый» внешний вид. Особое строение шерсти (густота и обильный подшерсток) делает их очень мягкими на ощупь, а круглая короткая морда и массивный костяк увеличивают сходство кошки с мягкой игрушкой.

Окрас сильно варьируется, но строение тела и характер остаются стандартом породы. Родители могут быть уверены, что такой кот не будет кидаться и обижать малыша, если конечно ее не будут слишком сильно тискать. Британцы своенравны, но при этом они с радостью идут на контакт и проявляют дружелюбие ко всем членам семьи.

Шотландская вислоухая

Шотландские вислоухие кошки во многом похожи на британских, люди часто их путают. Особая мутация сделала ушки эти кошек совсем крошечными и прижатыми к голове, что придает им особый милый вид. Кроме того, они имеют слегка укороченные лапы, короткую мордочку, густую, мягкую, но короткую шерсть и могут без особых усилий стоять на задних лапах. Скотиш Фолды очень привязываются к членам семьи, но бывают пугливы по отношению к чужим людям. Мяукают довольно редко, странным, скрипучим голосом.

Персидская

Персидские кошки знакомы всем: они массивны, крайне пушисты, имеют короткую мордочку и курносый нос. Персы очень привязаны к хозяевам, любят общение, но являются крайне спокойными и тихими созданиями. Эти кошки не боятся детей и могут стать неплохими партнерами для игр, хотя и предпочитают активности отдых. Кошки лишены агрессии и очень чистоплотны. Излишний напор со стороны ребенка будут терпеть, либо скроются, но никогда не поцарапают.

Красивая длинная шерсть персов требует тщательного ухода и будет оставаться по всей квартире, от этого особенно могут пострадать аллергики и люди, склонные к заболеваниям верхних дыхательных путей. Кроме того, персидские коты часто страдают от лишая, к которому особенно чувствительны маленькие дети. Требуется особый уход за мордочкой, так как в складках у носа могут скапливаться выделения из глаз и вызывать воспаление. Многие хозяева стригут своих любимцев под машинку с приближением летней жары.

Бирманская

Бирманская кошка – очаровательное пушистое голубоглазое создание, которое очень любит своих хозяев. У нее очень мягкий характер. При общении она игрива и ласкова, любит сидеть на руках, но если хозяева заняты, может спокойно посидеть в сторонке, так как имеет довольно спокойный нрав. Несмотря на пушистость, бирманцы довольно просты в уходе: у них нет густого подшерстка, поэтому достаточно раз-два в неделю вычесать шерсть, чтобы не собирать по всему дому волосы. Порода в целом имеет довольно крепкое здоровье и отличается редким умом. Эта кошка — лучший товарищ для ребенка, с которым можно поиграть и весело провести время.

Польза кошек для здоровья: 10 фактов

Обычно мы не задумываемся о том, насколько полезны для здоровья наши хвостатые любимцы. Приведем 10 фактов о пользе кошек для здоровья человека.

Ученые неоднократно проводили исследования, подтверждающие положительное влияние домашних питомцев на психическое и физическое здоровье их владельцев. 

Польза кошек для здоровья психической сферы

Кошки снимают стресс

Кошки любят, когда их гладят — это неудивительно. Но любопытно то, что и люди любят гладить кошек. Простое поглаживание кошки по теплой шелковистой шерсти обладает сильным антистрессовым эффектом, уменьшает тревожность и расслабляет.

Если мы обратим внимание на карту ладони, которую используют рефлексотерапевты, то увидим, что зоны, отвечающие за расслабление и снятие стресса, расположены именно на тех участках, которые стимулируются при поглаживании кошки. 

Зоны антистрессового воздействия выделены на рисунке овалом

Эти точки на рисунке обозначены следующими значками

К тому же приятные поглаживания стимулируют выработку окситоцина — «гормона любви» и понижают уровень гормона стресса кортизола. Доказательства этому получили недавно австралийские ученые. 

Кошки лечат депрессию

Кошки улучшают самочувствие людей, страдающих депрессией легкой и средней тяжести. Они улучшают настроение и уменьшают напряжение.

Кошки испытывают к нам безусловную любовь. Отношения с кошкой просты, и вы можете быть собой, не опасаясь задеть ее чувства, сказать что-то не то или получить непрошеный совет. Редкая возможность в нашей жизни, не так ли?

Животное — это ответственность. И если человек в депрессии легко может махнуть на себя рукой, то забота о животном вытягивает его обратно на поверхность, помогает чувствовать себя нужным и небесполезным.

Ежедневная рутина оказывает тот же поддерживающий эффект. Вы можете не вставать с дивана и питаться одними бутербродами, но если у вас есть кошка, вам придется кормить ее дважды в день тем, что она привыкла есть, и убирать лоток. Подобные ежедневные действия помогают держаться на плаву. 

Человек в депрессии чувствует себя отрезанным от всего мира. Но если у вас есть кошка, вы никогда не останетесь в одиночестве.

Кошки повышают качество жизни

Ученые Бруклинского колледжа (Нью-Йорк) еще в 1980 году провели исследование, в котором участвовали пожилые пациенты с заболеваниями сердечно-сосудистой системы. Среди участников исследования были владельцы кошек и люди, у которых не было кошки.

Исследование показало, что владельцы кошек быстрее справлялись с потерями, реже чувствовали себя одинокими и в целом были более социально активными.

Кстати, недавно доказано, что домашние питомцы также помогают справиться с бессоницей.

Кошки способствуют психическому развитию детей

Кошки — прекрасные терапевты для детей с аутизмом, ДЦП и задержкой развития. Они помогают в развитии речи и коммуникативных навыков, улучшают социальное взаимодействие детей.

Польза кошек для физического здоровья: что лечат кошки

Кошки снижают артериальное давление

Несколько исследований подтвердили благотворное влияние кошек на артериальное давление гипертоников. Это и упоминавшееся выше исследование Бруклинского колледжа, и исследование Нью-Йоркского Университета, в котором приняли участие 48 брокеров, страдавших от высокого давления.

Исследование длилось 6 месяцев, в течение которых все ипытуемые получали препарат для снижения артериального давления, а половина из них завели дома кошку. В результате выяснилось, что средние показатели давления снизились у всех участников, а вот стрессовые пики — только у тех, кто завел кошку.

Кошки помогают предотвратить инсульты и инфаркты

Эти угрожающие жизни состояния во многом развиваются на фоне постоянного стресса и высокого артериального давления. Кошки же, помогая в избавлении от стресса и снижении давления, способствуют уменьшению риска инфарктов и инсультов.

Кошки улучшают здоровье сердца

Исследование, проведенное учеными Университета Миннесоты, показало, что у владельцев кошек вероятность умереть от сердечно-сосудистых заболеваний, на 30-40% ниже, чем у тех, у кого нет кошки. Интересно, что собаки не оказывали подобного эффекта.

Кошки повышают иммунитет и снижают риск астмы

Многие родители опасаются заводить животных в доме с маленькими детьми. Но последние исследования ученых показали, что, напротив, у детей, растущих вместе с домашними животными, выше уровень защитных антител и крепче иммунитет, а также ниже риск развития аллергии и бронхиальной астмы. 

Кошки уменьшают боль

Возможно, этот эффект связан с ощущением живого тепла, ведь температура тела кошек выше человеческой. Поэтому когда кошка ложится на больное место, прогревание снижает спазм и таким образом уменьшает боль. Если же кошка при этом еще мурлычет, к ее воздействию добавляется лечебный эффект легкой вибрации.

Кошки помогают заживлению ран и укреплению костей

Мурлыканье кошек происходит на частоте между 20-120 Гц. Эксперименты показали, что механические вибрации, происходящие на частоте кошачьего мурлыканья:

• в диапазоне 18-35 Гц ускоряют восстановление клеток, мягких тканей, суставов и мыщц;
• в диапазоне 20-50 Гц и 100-200 Гц ускоряют рост костей и укрепляют их

2.Проблема и ее решение.

       Детей заинтересовала информация о кошках. Ученики собрали картинки, фотографии разных кошек, осознали, что обижать их не надо, а можно только любоваться . Кошки – это украшение нашей природы. Поэтому ребята решили сделать своих кошек, которые будут радовать их всегда.

      Рассмотрев различные варианты кошек, остановились на этом:

   3.Анализ конструкции изделия.

   4.Определение материалов, выбор инструментов, размеры изделия, стиль и цветное решение.

   5.Разработка технологии изготовления спроектированного изделия

                          Технологический этап.

      Изготовление изделия идет в соответствии с технологической картой. Особое внимание уделяется организации рабочего места и культуре труда (соблюдение технологической дисциплины, умение определить эффективность трудовой деятельности, обеспечение условий охраны труда и техники безопасности).

Организация рабочего места.

                        Правила безопасной работы:

1.Не отвлекайся во время работы.

2.Соблюдай порядок на рабочем месте.

3.Работай только исправными инструментами.

4.Не пользуйся ножницами с ослабленным или слишком тугим креплением.

5.После работы вымой руки.

6.По окончании работы приведи в порядок рабочее место.

                    Технологическая карта.

№	Последовательность выполнения.	Эскиз.	Оборудование и             инструменты.
1	Возьмите обыкновенный лист А4 и складывая его каждый раз пополам, разрежьте лист на 16 кусочков.		Обыкновенный  лист, ножницы, карандаш, линейка.
2	Согните прямоугольник пополам		Обыкновенный  лист, карандаш, линейка.
3	Согните края заготовки к середине листка		Обыкновенный  лист
4	Переверните ваш будущий модуль на другую сторону		Обыкновенный  лист
5	Поднимите края листка вверх.		Обыкновенный  лист
6	Далее необходимо загнуть уголки поделки, перегибая их через большой треугольник		Обыкновенный  лист
7	А теперь разогните обратно		Обыкновенный  лист
8	А теперь снова сложите маленькие треугольники по уже намеченным линиям и поднимите края поделки вверх		Обыкновенный  лист
9	Теперь согните листок пополам		Обыкновенный  лист,карандаш, линейка.
10	Теперь мы получили модуль у которого два уголка и два кармашка		Обыкновенный  лист
11	Как соединить модули между между собой После того, как по приведённой схеме вы создали два и более модуля, их можно соединять между собой различными способами. Можно соединить вкладывая один в один, как это показано на рисунке.		Обыкновенный  лист

                             Заключительный этап.

       Корректировка деятельности (на основе метода сравнения выполненного проекта с тем, который был задуман и оформлен).

       Выявление трудностей, с которыми столкнулись ученики при изготовлении кошек.

       Учитель организует выставку работ. Ученики делают краткие выступления, дают самооценку проектов. Учащиеся класса, с учетом качеств выполнения проекта и его защиты, оценивают работу каждой группы.

Критерии успеха.                                     

 Достигнут конечный результат;

 Учащиеся и учитель получили удовольствие от своей    деятельности;

 Продукт проекта можно использовать для оформления кабинета.

.

Рекомендуемая литература.

 1.   «Проектная деятельность учащихся».

«Начальная школа» №10 2006 год.

 2.  «Учебные проекты младших школьников». Ж. «Начальная школа» №9 2005 г.

     3.  Алешко В. И. «По страницам красной книги». М. 1990 год.

     4   Махлин М. Д. «Домашние животные». М. 2007 год. 

     5  .Проснякова Т. Н. «Уроки творчества». М. 2006 год.

Приложение

Готовое изделие