Проект «Многогранен Даниил Александрович
Гранин»
Многогранен Даниил Александрович Гранин
Каждый человек имеет право
считать себя необходимостью истории…
Даниил Гранин
Предисловие. Предпосылки проекта.
Идея начать системную работу по приобщению
детей к чтению в рамках районного просветительского проекта «Уроки Даниила
Гранина» возникла до объявления Года Гранина. Наша школа сотрудничает с
Санкт-Петербургским Гуманитарным университетом профсоюзов. Именно там проходили
творческие встречи с Д.А.Граниным, мы были на презентации его книг «Мой
лейтенант» и «Интелегенды», писали отзывы о прочитанных книгах. Когда в 2017
году Президент Российской Федерации Владимир Путин издал указ «Об увековечении
памяти Д.А. Гранина и праздновании 100-летия со дня его рождения», мы решили
организовать школьный проект на эту тему. Заручились поддержкой методистов
нашего района Лейкиной Фаиной Александровной, Догониной Еленой Николаевной и
директором нашей школы Полуян Инной Васильевной и приступили к работе.
Основная идея проекта- популяризация
творческого наследия классика российской литературы писателя Д.А. Гранина.
Проект включает в себя формирование новых
информационных, организационно-методических и иных значимых для целей развития
культуры, образования и воспитания ресурсов, основанных на творчестве Д.А.
Гранина.
Как известно, учебно-воспитательный
процесс в условиях образовательного учреждения должен реализовывать свои
функции не только в форме передачи детям определенных знаний, умений и навыков,
не только в форме «воспитания» в общепринятом смысле этого слова. Он также
должен реально готовить подростков к участию в социально-значимых делах и в их
успешной социальной адаптации. Поэтому, грамотно организованный проект дает
ощутимый педагогический эффект, связанный, прежде всего, с личностным развитием
учащихся. Чтобы проект был успешен, нужно определить цели и задачи. Они
выстроились следующим образом.
Цель проекта:
1. Популяризация творчества и биографии
писателя Д. А. Гранина
2. Формирование нравственных основ
активной жизненной позиции молодежи посредством книг писателя-фронтовика,
3. Пропаганда чтения классической русской
литературы.
Задачи проекта
1. Участие в организации и
проведении мероприятий по увековечению памяти Д.А.Гранина и празднованию
100-летия со дня его рождения;
2. Расширение знаний о жизни и
творчестве Д. А. Гранина;
3. Развитие интереса к
произведениям писателя;
4. Пополнение фондов отделов
библиотеки книгами Д. А. Гранина;
5. Привлечение внимания молодежи к
активному поиску своего места в жизни, опираясь на активную жизненную позицию и
опыт, личный пример писателя Даниила Гранина;
6. Формирование нравственной
культуры подрастающего поколения, предупреждение проявлений национализма и
экстремизма в молодежной среде;
7. Активизация деятельности
учителей школы, обучающихся и родителей с привлечением других общественных
организаций и сообществ по литературно-историческому просвещению
Принципы проекта:
1. Открытость и актуальность.
2. Доступность, опора на
возрастные и индивидуальные особенности детей.
3. Сотрудничество.
4. Деятельностный подход.
5. Взаимосвязи педагогического
процесса с окружающей средой
Механизмы реализации проекта:
В школе было проведено анкетирование.
Проведя диагностику, мы узнали, что в нашей школе читать художественную
литературу любят только 27 процентов учащихся. О творчестве Даниила Гранина на
момент анкетирования знали только 5 процентов учащихся, о том, что Гранин
является почетным гражданином Санкт-Петербурга, никто из опрошенных не знал.
Этот этап работы помог нам выстроить темы для бесед, уроков и практических
занятий.
Формы работы: интерактивные занятия,
мастер-классы, диспуты, внеклассные мероприятия, викторины и тестовые задания,
беседы с детьми и родителями, экскурсии, круглые столы, коллективно-творческие
дела, практикумы, выставки.
Ожидаемые результаты:
-увеличение количества читателей книг
Даниила Гранина
- увеличение количества родителей,
сотрудничающих со школой и библиотеками
-увеличение участников детских районных и
городских конкурсов литературно-художественного творчества
-Сотрудничество с музеями, театрами и
библиотеками города
Важный аспект проекта
-формировать семейно-образовательное
пространство
-укреплять идеи активного познавательного
и содержательного развития семьи
Особенности долгосрочного проекта:
- Повышенные требования к планированию.
Прежде всего оно должно быть реальным и конкретным. Обязательно учитывается
временной разрыв между начальным и конечным этапами, а это значит опытный
руководитель проекта должен мотивировать участников процесса, чтобы они не
потеряли интереса к проекту.
- Проработанные межпредметные связи. Важно
не перегружать лишними деталями каждую предметную область, ведь нам необходим
тот материал, который будет двигать всех участников проекта к конечному
результату.
- Масштабность. Проект школьный может
перерасти в районный, городской и международный, в этом случае мы продумали,
как будем его осуществлять и рекламировать.
Этапы проекта:
2017-2018г.г.- «Взаимоотношение поколений.
Роман «Мой лейтенант»
2018-2019 гг.- «Человек с улицы
Милосердия»
2019-2020 гг.- «Многогранен Даниил
Александрович Гранин»
2020-2021г.г. – «Человек Человеку ЧЕЛОВЕК»
Этапы реализации проекта «Многогранен
Даниил Александрович Гранин»
1) 1
год работа над проектом с 6.09.2017- май 2018 г.
Сбор материалов по теме «Взаимоотношение поколений. Роман «Мой
лейтенант»
Первый год работы над проектом
предполагает
-выбор и разработку тем, связанных
с жизнью и творчеством Д.А.Гранина(сентябрь- март 2018);
-выбор форм представления итогового
результата 1 года;
-представление результатов работы:
урок, мастерская, проект, защита исследовательских работ;
-подведение итогов 1 года работы-май
2018г.
Итоговый продукт 1 года работы над
проектом:
-выпуск буклета, сочинения-эссе, интервью
2) 2 год работа
над проектом с сентября 2018 г.- май 2019 г.
Сбор материалов по теме
«Человек с улицы Милосердия».
Второй год работы над
проектом предполагает
-сбор материалов, отбор и
систематизация, первоначальное обобщение, (сентябрь- март 2018);
-выбор форм представления
итогового результата 2 года;
-представление
результатов работы: урок, мастерская, проект, защита исследовательских работ;
-подведение итогов 2 года
работы-май 2018г.
Итоговый продукт 2 года
работы над проектом:
-выпуск буклета,
сочинения-эссе, интервью
3) 3 год работы
над проектом с сентября 2019 г.- май 2020 г.
Сбор материалов по теме «Многогранен
Даниил Александрович Гранин»
-выбор форм представления
итогового результата 3 года;
-представление
результатов работы: урок, мастерская, проект, защита исследовательских работ;
-подведение итогов 3 года
работы-май 2020г.
Итоговый продукт 3 года
работы над проектом:
-выпуск статьи, видеоролики,
мастер-классы
Несколько слов о втором этапе
проекта. Он назывался «Человек с улицы Милосердия»
Участники проекта –
учащиеся 5-11 классов
Союзники - родители и
администрация школы.
За период работы с
проектом ребята и родители познакомились с биографией Даниила Гранина и его
очерком «Потерянное милосердие». Провели исследовательскую работу «Что такое
милосердие», «Что обозначает слово милосердие». Узнали о роли писателя в
становлении первой благотворительной организации в Советском Союзе –
"Общество милосердия". Подготовили выставку «Благотворительные
организации и фонды России», написали сочинения-эссе «Нужно ли быть добрым?».
Открытием для многих стала история улицы Вишневского, первоначальное название
улица Милосердия, именно о ней и писал в своем очерке Гранин, а также
переживал, что эта улица исчезла, высказывал надежду на появление в нашем
городе улицы с таким названием. Ребята создали макеты «Улица Милосердия 1912
года», а также приняли участие в конкурсе рисунков-плакатов «История улицы
Милосердия».
Необходимо отметить, что,
проведя проект в школе, я поделилась своим опытом, показав мастер-класс для
учителей нашего района. Коллеги с воодушевлением переняли опыт, это было
приятно.
На третьем этапе проекта
расширился круг участников. Зная, что любимыми предметами писателя были
литература, физика, география и музыка, я решила подключить к проекту учителей
предметников. Главной задачей в планировании было исследование проблемного поля,
поиск единомышленников-и формирование творческих групп
Определившись с единомышленниками,
приступили к работе. На втором этапе проекта были прочитаны книги: «Иду на
Грозу», «Ленинградский каталог», «Чужой дневник», «Причуды моей памяти», «Точка
опоры», «Река жизни», «Сад камней», «Мой лейтенант», очерки из книги
«Интелегенды»
В рамках осуществления
этого проекта, мы отвели большую роль научно – исследовательской деятельности
учащихся, результатом которой является создание интеллектуального продукта. Это
и рефераты, презентации, выставки творческих работ. Подготовительный этап
начался с сентября 2019 года, где все участники школьного проекта получили
задания с выходом на практический результат.
Участники проекта глубже
познакомились с творчеством Даниила Гранина, получили представление о некоторых
наиболее важных событиях из прошлого нашей страны, познакомились с учеными
физиками, композиторами, совершили путешествия по странам, совместно воссоздали
музей по книге Гранина «Ленинградский каталог». Усилиями педагогического
коллектива, а также родителей были воссозданы картины истории, способствующие
погружению ребенка в обстановку минувших исторических периодов, которые
помогали развивать воображение, фантазию, формировать целостную картину
восприятия мира гранинских героев и жизни писателя.
Защита проекта была
представлена в виде проектно-исследовательской игры –погружения в эпоху жизни и
творчества писателя. Были приглашены учителя – предметники Фрунзенского района
и родители.
На третьем этаже
рекреации школы разместился парк культуры и отдыха послевоенного периода, где
учащиеся 5-6 классов инсценировали отрывки из книг писателя.
В одном из кабинетов был
музей по книге Гранина «Ленинградский каталог», где всем участникам была
предложена викторина, ответы на которую можно было найти в виде артефактов того
времени (учитель Павлова И.В.). Кабинет физики назывался «Исследовательская
лаборатория», здесь был представлен урок-погружение «Мир ученых в романе
Даниила Гранина «Иду на грозу» (учитель физики Витько Н.П.). Кабинет
литературы-
«Литературное
объединение», здесь проходила мастерская построения знаний по книге Гранина
«Мой лейтенант» (учитель литературы Павлова И.В.), в кабинете географии-
Географическое общество- все участники отправились в увлекательное путешествие
по миру, благодаря очеркам писателя (учитель Судакова А.В.). Какую роль сыграл в
жизни Даниила Гранина Бах и классическая музыка, можно было узнать, посетив
кабинет музыки - филармония, где проходил урок построения новых знаний
«Писатель и музыка» (учитель Дронова А.Е.).
Таким образом, в этом
проекте было использовано много форм и методов, педагогических технологий,
характера деятельности учащихся в исследовательской работе на основе
интегрированного подхода, что привело к формированию межкультурной
коммуникативной компетенции, а это нашло отражение в обогащении духовного мира
личности, обогащении словарного запаса; в формировании умения выделять
причинно-следственные связи культурно- исторических явлений; формировании
ситуации успеха в учебной деятельности. Все участники проекта открыли для
себя удивительный мир героев писателя, узнали творчество и биографию Гранина с
неожиданной для себя стороны.
Для всех – это явилось
хорошей отработкой навыков проектирования учебного исследования, осуществления
творческих, информационных и социальных проектов. Кроме того, у всех участников
проекта появилась прекрасная возможность пообщаться друг с другом в
неформальной обстановке, посетить библиотеку №9 имени Даниила Гранина,
познакомиться с представленными выставками. Подружиться с творческой актерской
труппой театра «Ковчег», который имеет в своем репертуаре автобиографический
спектакль повести Гранина «Все было не совсем так».
Четвертый этап проекта
стартует в новом учебном году, в перспективе сделать его более масштабным,
привлечь не только школы нашего города, библиотеки, театр «Ковчег», но и выйти
на международный уровень. Четвертый этап проекта называется «Человек Человеку
ЧЕЛОВЕК». Для достижения поставленной цели мы уже привлекаем внимание
общественность, создаем инициативные группы учащихся, учителей, рекламируем и
информируем, используя Интернет-ресурсы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.