Проектная работа "Подсвечник из глины".

                                                                              Приложение 1

                                                                                     Приложение 2

                                        Приложение 3

                                        Подсвечники.

                                ПРОЕКТ

                          ученика 9А класса Головина  Ильи  

                                                                   Руководитель проекта:

                                                                   учитель Бородин С.В.

                                            г. Симферополь  2012г

                                             Оглавление

Введение…………………………………………………….  3

    I.            Глава Технологии  и  методики  при  работе с глиной…………………………………………………... 4

II.            Глава Разработка  внешнего вида……………….. 12

III.            Глава Выполнение проекта ………………………… 14

IV.            Глава Разработка дизайна и изготовление рекламного буклета………………………………………………….. 15

Заключение………………………………………………… 19

Литература ………………………………………………… 20

Приложение 1,2,3,4,5

Введение

В сегодняшнем современном мире редко кто и подумает об использовании подсвечников в некоторых случаях, но после внимательного рассмотрения их истории и значения, могли бы размыслить о том, какое влияние они оказывают на окружающую обстановку и тонкость восприятия.

Использование свечей упоминается ещё с библейских времён, а до изобретения электричества они считались главным альтернативным источником света. Археологи нашли глиняные подсвечники, которые датируются 400 годом до нашей эры. Подсвечники упоминаются в рассказах о Моисее, Вавилоне, Древнем Риме и постоянно проскальзывают через целую историю человечества, как предметы, необходимые в домашнем хозяйстве, в церковных учреждениях, различных духовных и культурных ритуалах и церемониях.

В производстве подсвечников всегда придавалось большое значение эстетике и материалам изготовления. Различные типы подсвечников выполнены из множества видов материалов; таких как глина, керамика, медь, железо, алюминий, бронза, серебро, золото, стекло, дерево и т.д., а по форме разделены на низкие и высокие подсвечники и подсвечники для 1 или двух и более свечей. Украшались они добавлением драгоценных камней, стеклянных и зеркальных кусочков и других деталей, а всё для того, чтобы могли идеально подойти любому интерьеру и экстерьеру.

Подсвечники являются идеальным декоративным украшением для дома. Благодаря их основной функции, присутствуют в различных интерьерах, таких как, места отдыха, рестораны, гостиницы и т.д. В оздоровительных, фитнес и других аналогичных центрах, ароматические свечи вместе с прекрасными подсвечниками используются для создания красивой и расслабляющей обстановки.

Цель проекта-   cоздание подарочного сувенира.

 Актуальность - подсвечники являются идеальным декоративным украшением для дома  и  используются для создания красивой и расслабляющей обстановки.

    I.            Глава Технологии  и  методики  при  работе с глиной.

Лепка глиняных изделий

Приготовление глины для лепки.

Глины различных месторождений бывают разного цвета. Чаще встречаются окраски глин от белого цвета через желтый до красного, от белого через серый до черного, от красного до бурого цвета: Но глина различается не по своему натуральному цвету, а по тому, какой она становится после обжига, - обожженная глина меняет свою окраску. Например, если натуральная черная глина после обжига становится белой, ее так и называют - белой. Следует помнить, что сухая глина светлее сырой.

Глина есть почти всюду. Удобно брать ее из карьеров. Для улучшения пластичности глину укладывают грядками и оставляют на воздухе на несколько месяцев. За это время под воздействием атмосферных условий органические примеси разлагаются, и глина приобретает более тонкое строение. Иногда для повышения пластичности и водоудерживающей способности глины в нее добавляют растительное масло - до 20% от массы глины.

Глина для скульптора - его палитра, в которой должна быть целая гамма плотности и пластичности. Например, в начале работы нужна более мягкая глина, в конце - более твердая, что позволяет отрабатывать мелкие детали скульптуры. Поэтому лучше всего воспользоваться следующими рекомендациями. Глины должно быть заготовлено больше, чем нужно для данной работы. Сухая глина насыпается в ящик и заливается водой настолько, чтобы отдельные куски выступали островками. Через три дня с этой глиной можно работать. Извлекать ее из ящика нужно так, чтобы после этого оставались углубления, заполненные водой: тогда в ящике будет лежать глина разной твердости - от самой мягкой до самой твердой.

Процесс лепки.

Хотя лепка в основном осуществляется руками, необходимо иметь и специальное оборудование. Станки для лепки можно приобрести готовые (металлические) или сделать самим. На рис. 1, а представлен образец такого станка: толщина ножек - 4x4 см, толщина крышки - 2-3 см, толщина оси крышки - 3 см, размер плоскости крышки - 20x20 см. Чтобы крышка лучше вращалась, в нее можно врезать подшипник (рис. 1, б). Для защиты от влаги деревянную крышку покрывают линолеумом или пластиком.

Рис. 1. Станки для лепки (а) и крышка с подшипником (б).

Каждая скульптура должна иметь постамент той или иной формы, пропорционально соответствующий данной скульптуре. Постамент необходим как для опоры отдельных частей скульптуры, так и с точки зрения общей композиции. Он как бы обособляет скульптуру от окружающего мира и этим подобен раме в картине. Работать начинают снизу, а не сверху. Скульптура строится, подобно дому, с фундамента, а не с крыши. Распределив массы соответственно натуре и придав им соответствующее движение, приступают к их оформлению. Формы должны быть обобщенными, слитыми одна с другой, вытекать одна из другой.

Маленькие фигуры до 10 см лепятся без каркаса. Для фигуры или головы человека делают каркасы, которые их поддерживают.

Рис. 2. Модель головы.

Лепка головы (рис. 2) осуществляется на деревянном каркасе: для этого из нескольких досок сколачивают легкий щиток и к нему крепят вертикальный стержень, высота которого должна быть на 1 см ниже предполагаемой высоты головы. Стержень следует крепить не по центру щитка, чтобы скульптура не потеряла равновесие. Если модель головы лепится с наклоном или поворотом, деревянный стержень нужно сделать вдвое короче, прикрепить к нему металлическую проволоку, фиксирующую положение модели, и на нее привязать тонкие проволочки с небольшими свисающими деревянными крестовинами (рис. 3, а).

Рис. 3. Каркасы для модели головы (а) и фигуры (б).

Каркас для бюста (рис. 3, б) отличается от предыдущего только тем, что к вертикальному стержню крепится горизонтальный - для поддержания плеч. При лепке фигуры высотой более 20 см делается каркас с учетом расположения фигуры в пространстве: это как бы проволочная схема фигуры. Для каркаса сначала изготавливают глаголь по форме буквы Г, только с концом, загнутым вверх (рис. 4), из проволоки диаметром от 5 до 12 мм в зависимости от размера фигуры. Глаголь прибивают гвоздями к середине щитка. Проволока для каркаса должна быть прочной, но мягкой, чтобы хорошо удерживала глину и легко гнулась. Сначала делают каркас для торса в форме треугольника, расположенного основанием вверх. Его прикручивают к глаголи; расстояние стержня от основания треугольника до загнутой петли (для головы) не должно превышать расстояния от пересечения стержня с основанием до одного из его концов. Проволоку для рук прикрепляют к концам основания торсового треугольника до середины бедер предполагаемых ног фигуры. Проволоку для ног крепят к малому стержню и, не доводя ее до щитка на размер глиняного плинта, загибают в сторону ступней.

Рис. 4. Глаголь-основа каркаса фигуры.

Для лепки рельефных скульптур применяются иные каркасы (рис. 5): щит с деревянной рамкой обивают изнутри дранкой или гвоздями с торчащими шляпками (удерживающими глину) и закрепляют в вертикальном положении на специальном мольберте. Вся конструкция устанавливается на станке, вращение ее не обязательно.

Рис. 5. Щит-мольберт для рельефа.

Начинают лепку фигуры с прокладки глиняного плинта, затем делают общую прокладку всей фигуры с уточнением пропорций и отношений масс. Последняя стадия - конкретизация рельефа поверхности формы. Набивка глины на каркасы производится деревянными молотками из березы или сосны.

В процессе лепки важно привыкнуть работать пальцами: необходимо развить до высокой степени чувство осязания материала, чтобы пальцы так же чувствовали форму, как глаз ее видит. Работать следует двумя руками. Это позволит одновременно оформлять правую и левую стороны фигуры, поможет более органично все связать в единое целое.

В помощь рукам для лепки понадобятся специальные скульптурные инструменты - стеки, кольца (рис. 6). Стеки вырезают из твердых пород дерева - самшита, груши, яблони, бука, для влагостойкости протирают льняным маслом. Кольца делают из латуни, нержавеющей стали или любой жесткой проволоки. Стекой так же, как и пальцем, нужно скользить по форме, одновременно нажимая. Основное назначение этих инструментов - проработка мелких деталей и удаление лишней глины.

Рис. 6. Стеки и кольца для работы по пластическому материалу.

Фактура лепки может быть гладкой и шероховатой в зависимости от образного и композиционного строя работы. Разнообразная фактура обогащает скульптуру. Например, лицо, руки можно решать гладкой, мягкой фактурой, одежду - более шероховатой с учетом характера и рисунка ткани, а элементы растительного мира - декоративными, в обобщенной манере.

Если работа не закончена сразу и откладывается на следующий день, изделие необходимо закрыть полиэтиленовой пленкой: под нею глина сохранится сырой и не испортится поверхность.

Сушат работу из глины на стеллаже, защищенном от прямых солнечных лучей, при комнатной температуре, в течение нескольких дней. По сухой глине для подчеркивания деталей рекомендуется поработать металлическим инструментом, шлифовальной шкуркой. Затем можно раскрасить акварельными красками, либо тонировать под бронзу или другие металлы, втирая сухие порошки бронзы, алюминия, графита кистью, либо покрыть прозрачным или подкрашенным лаком.

Способы лепки.

Для создания форм, состоящих из нескольких частей (фигуры человека и животного), можно пользоваться несколькими способами: конструктивным - предмет создается из отдельных частей; пластическим - лепка из целого куска, когда все части вытягиваются из одного куска глины; комбинированным - объединяющим лепку из отдельных частей и целого куска Мелкие детали лепят путем оттягивания, прищипывания глины от общей массы, применяя приемы рельефной лепки. Для того чтобы вылепленная работа была прочна и части не рассыпались, нужно хорошо их скрепить: плотно прижать одну форму к другой и замазать место скреплений или сделать углубления, в которые вставить прикрепляемые детали.

Лепка предмета из отдельных частей (конструктивный способ - рис. 7) - наиболее простой способ лепки: предмет составляют из частей, вылепленных предварительно Обычно работу начинают с основной, наиболее крупной части. Например, при лепке какого-либо животного сначала лепят туловище, затем голову, сравнивают части по величине и соединяют, далее приступают к лепке конечностей. Мелкие детали лепят в последнюю очередь.

Рис. 7. Конструктивный способ лепки.

Лепка предмета из целого куска (пластический способ - рис. 8) - прием более сложный Он требует точных движений, хорошего глазомера и отчетливого представления о форме и пропорциях предмета. Поэтому, прежде чем приступить к лепке, надо нарисовать предмет и по рисунку уточнить форму, пропорции и пластику перехода одной части к другой. Затем комку глины придается определенная исходная форма. Например, для лепки груши - это шар, для гуся, курицы - овоид (яйцевидная форма), для белки - толстый валик, согнутый в дугу. Наметив основную форму животного, переходят к вытягиванию таких частей, как шея, голова, конечности, хвост. Все время следует проверять и уточнять правильность пропорций. После того как основные формы вылеплены, можно отработать более мелкие части и детали.

Рис. 8. Пластический способ лепки.

Комбинированный способ лепки включает в себя оба вышеприведенных способа. Из целого куска лепят те части, которые составляют основную массу предмета. Например, туловище и толстые ноги медведя, голову, туловище и хвост лисы Голову медведя и ноги лисы удобнее вылепить отдельно.

В процессе лепки таких деталей, как вытянутая часть головы зверя, нос, клюв, хвост, элементы одежды, могут быть использованы приемы оттягивания и прищипывания глины, когда от общей массы глины пальцами захватывают небольшую ее часть и вытягивают до необходимого размера. Для лепки крыльев и перьев птиц, чешуи рыбы, шерсти животных хорошо подходит прием рельефной лепки (рис. 9): небольшие куски глины накладывают на основную форму, а пальцами и стекой придают им нужную форму.

Рис. 9. Рельефный способ лепки.

Изображение рельефа - декоративной пластины - выполняют следующим образом. Сначала на бумаге карандашом рисуют эскиз будущей пластины, например декоративный узор, силуэты животных или растений. Эскиз определяет размеры пластины и ее пропорции. Затем на доску кладут ком глины и расплющивают его до нужной толщины - примерно 1 см.

После этого стекой обрезают края, влажной тряпкой выравнивают поверхность и на нее стекой наносят рисунок согласно эскизу. Если узор состоит из цветов и листьев, то из кусков глины выделывают детали, накладывают их на пластину соответственно рисунку на ней и края прочно примазывают стекой к основе (рис. 10).

Рис. 10. Лепка путем наложения формы на основу.

Пластину можно изготовить и другим способом: выскоблить (выбрать) лишнюю глину на узоре с помощью стеки (рис. 11). В результате фон опустится, а рельеф останется приподнятым над плоскостью пластины. При такой технике рельеф более прочен.

Рис. 11. Лепка путем выбирания глины:
а - узор на глине;
б - выскабливание лишней глины стекой;
в - готовый рельеф.

Закончив лепку рельефа, его можно расписать ангобом. Густые пятна ангоба наносят мягкой кистью на непросохшую пластину. Покрытие получится ровным, если кисть с ангобом прижимать к поверхности и сразу же отнимать. После окраски пластину подсушивают, положив на ее углы комочки глины, чтобы она не покоробилась во время сушки. Когда пластина просохнет, ее можно обжечь в муфельной печи, предварительно обработав наждачной бумагой.

                       II.           Глава  Разработка  внешнего вида (Банк идей)

                                  

Подсвечник – Старая крепость

                                 Подсвечник – яблоко                           

                               Подсвечник – колокольчик

                            Подсвечник – домик гномов

                 III.           Глава       Выполнение проекта.

   Технологическая карта создания домика из глины

№ действия	Действие	Инструменты и материалы
1	Создание эскиза изделия	Бумага и карандаш
2	Создание каркаса изделия	Проволока, плоскогубцы, ножовка по металлу
3	Создание шаблонов окон и дверей	Картон, строительный нож, карандаш.
4	Формовка глины в пласт под  стены и крышу	Формовочная доска
5	Перенесение шаблонов на пласты и вырезание	Строительный нож
6	Монтаж изделия на каркас	----------------------------
7	Декорирование	Комариная сетка

                  IV.           Глава    Разработка дизайна и изготовление рекламного  буклета

                     Каким должен быть буклет

Буклет считается наиболее информативным и экономичным видом рекламной полиграфии. Он выгодно сочетает стоимость качественной листовки и функциональность небольшой брошюры. Различные варианты сложения (фальцевания) делают его многополосным изданием, удобным для последовательного размещения необходимой текстовой и графической информации.
В отличие от оперативной полиграфической продукции (визиток, листовок), буклет способен быть не только источником мгновенных сведений, призывая по всем дополнительным вопросам «обратиться к специалистам компании», а доходчиво и ясно изложить крупное рекламное, информационное или маркетинговое сообщение, разделив его на блоки («страницы», полосы).

Основная задача буклета – заинтересовать клиента, побудить его к выполнению действия (совершению покупки, оформлению заказа и т.д.).

Решение указанной задачи достигается посредством тщательно продуманного содержания и оформления, грамотного представления информации, учета основных правил рекламы.
Первым этапом разработки и создания эффективного буклета, способного заинтересовать потребителя и выгодно продать товар или услугу, является определение основных критериев будущего изделия, его назначение, условий реализации, прочего.

Схема 1. Информационная база разработки буклета

После сбора базовой информации начинается этап непосредственной разработки.

Каким бывает содержание буклета

Внутреннее наполнение буклета, как правило, не является однообразным. Условно, его можно классифицировать по двум основаниям:

• фактическое - заголовки, текст, графика (иллюстрации, фото, схемы, рисунки);
• логическое – рекламное предложение, контактная информация, призыв к действию, мотивация клиента и т.д.

По содержанию буклеты бывают продающими, информационными, имиджевыми, что отражается в их функциональном назначении.

Схема 2. Виды буклетов согласно содержанию

Что должно быть в буклете

Главная задача разработчиков: создать актуальный, востребованный буклет, который не отправится в корзину, а будет сохранен и прочитан потребителем. Для этого:

Буклет должен содержать информацию – интересную, полезную и понятную потенциальным клиентам.

Материал наполнения следует подбирать, исходя из следующих правил:

1.     Использовать только важные, нужные сведения, способные помочь потребителю в принятии решения. Лишней информации желательно избежать.

2.     Придерживаться доступного изложения. Рекламное сообщение должно быть понятно широкой аудитории, не требовать специальных знаний, длительного осмысления.

3.     Важно подготовить издание доброжелательным, располагающим к прочтению, имеющим приятный дизайн, позитивный текст, графику.

4.     Основное предложение (возможности, преимущества клиента) должно быть очевидным.

5.     Следует четко обозначить желаемые действия клиента, объяснить каким образом их совершить (как оформить вклад, где выполнить покупку и т.д.).

6.     Указать контактную информацию, чтобы клиенты могли связаться с компанией наиболее удобным для них способом.

Данные правила распространяются на все элементы содержания: заголовки, текст, иллюстрирование.

Каким должен быть текст для буклета.
Как и в листовке, текст не должен занимать всю запечатываемую поверхность буклета. В этом случае его сложно воспринимать, а само изделие будет выглядеть скучным, неброским.

Текстовая информация должна располагаться дозировано, придерживаясь простоты, ясности изложения.

Использование графики.

Человеческий мозг мыслит образами, поэтому графика воспринимается быстрее и эффективнее длинных предложений.

Важно подобрать изображения (фото, графики, схемы, рисунки) соответственно содержанию.

Они должны дополнять текст, способствовать его восприятию. Каждую иллюстрацию желательно подписать, указав, что на ней изображено, т.к. потребитель, зачастую, принимает решение о прочтении полиграфического изделия после просмотра рисунков.

Что необходимо включить в заголовок.
Хорошо знакомые слова, как правило, не требуют прочтения, они воспринимаются нами на подсознательном уровне после краткосрочного зрительного контакта.

Лучшим вариантом заголовка буклета является словосочетание из 2-3-4 небольших хорошо знакомых слов, отражающих суть изложенной информации и способных побудить интерес потребителя.

Сложных терминов, трудно произносимых фраз, отрицаний (частиц «не» и «ни») рекомендуется избежать.

Как создать успешный рекламный буклет

Залогом успешного достижения рекламной цели буклета (укрепления положительного имиджа компании, поднятия продаж) является четкая формулировка привлекающего предложения, обозначение выгод потребителя, предоставляемых ему возможностей.

Характер рекламного сообщения должен стать понятным клиенту в течение нескольких первых секунд знакомства с буклетом.

При этом необходимо, чтобы «знакомство» было позитивным, смогло заинтересовать.
Для достижения данной цели полиграфическая продукция должна:

• соответствовать целевой аудитории, ее интересам;
• быть конкретной, не использовать многозначительных, неоднозначных фраз;
• отвечать на вопросы: «Где?», «Когда?», «Что?», «Почему?», «Почём?»;
• четко формулировать желаемое действие – потребителю необходимо понять что от него требуется, только в этом случае он сможет принять решение о поступке;
• выявлять выгоду клиента в случае совершения действия (покупки, заказа и т.д.);
• содержать только достоверные сведения.

Для повышения визуальной привлекательности буклета в дизайне могут использоваться яркие цвета, комбинирование размеров и начертаний шрифта, различная графика, схематическое представление информации и т.д.
Кроме того, важно правильно выбрать место и способ распространения.

Выполняя подбор материала и разработку буклета в соответствии с его назначением, Вы сможете повысить эффективность готовой полиграфической продукции, провести успешную рекламную кампанию при минимальных затратах.

                                 Заключение

Подводя итоги работы над проектом, можно сказать, что  глина - это уникальный материал, из которого можно создавать изящные, авторские украшения и вещи для дома и души. Эти изделия пользуются спросом среди моих друзей, близких и знакомых.

Цель, поставленная мною, достигнута, задачи выполнены.

В результате работы над проектом мной были созданы такие продукты как:

1) Подсвечник “ Cказочная избушка”

2) Буклет «Подсвечник»

Для защиты проекта оформлена презентация.

Назначение работы: материалы работы можно использовать на внеклассных уроках, для обучения других детей работать с  глиной.

Рефлексия: работая над проектом, я научился использовать различные компьютерные программы, узнал много нового и полезного о глине, научился составлять презентации и буклеты. Мне понравилось работать над проектом, я думаю, полученные знания помогут мне в дальнейшей работе над этой темой и при создании собственной фирмы в будущем.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.     Гольдштейн А.Ф. «Зодчество» - М: Пр.,1979

2.     Горичева В.С. «Сделаем сказку из глины» - Ярославль: Академия развития, 1998

3.     Данилова Г.И. «МХК», 7 – 8 кл. – М: Дрофа, 2002

4.     Давыдов В.В. «Психологическая теория учебной деятельности и методов начального обучения, основанных на содержательном обобщении». – Пеленг,1992

5.     Дулькина Т.И. «Гжель», Планета, - 1989

6.     Кузин В.С. «Изоб. искусство в начальной школе» - М: Дрофа, 1996

7.     Сокольникова Н.М. «Изоб. искусство и методика преподавания» - М: Академа,2002